2022中班美术教学设计 例文.docx

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1、2022中班美术教学设计 中班美术教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？下面是我收集整理的中班美术教学设计 ，希望对大家有所帮助。中班美术教学设计 1活动目标：1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的爱好。2.初步尝试运用线条的粗细改变进行装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动重难点：尝试运用线条的粗细改变进行装饰。活动打算

2、：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例活动过程：一、导入1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他确定把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小挚友，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种形态的门和窗。)2.今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)二、出示范例图片、视察观赏1.这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的改变)老师逐一出示相应的图片进行讲解。2.小结：原来我们可以用线条粗细的改变画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的

3、房子呢?3.出示范例视察，看潘老师为小猪设计的房子。你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。三、引导创作及指导1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子?2.介绍有创意的图案，激励大家学一学。3.激励绘画中仔细作画的幼儿，激励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。四、延长活动今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小挚友把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。中班美术教学设计 2教学目标：1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的

4、外形特征，培育幼儿对手指印画的爱好。2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、颈项、眼睛及河面的水纹。3、培育幼儿宠爱小动物的情感。教学打算：红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等教学过程：1、小挚友，你们看，谁来了？（大拇指和小手指），我们一起来唱首大拇指和小手指的歌好吗？“大拇指哥哥和小手指妹妹一对好挚友，今日，他们要一起做嬉戏，小挚友想不想看他们做嬉戏？2、示范讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的依次及方法。大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。小手指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面

5、，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头）她们呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接）小手指妹妹可美丽了，她头上戴着一只漂亮的红蝴蝶，她唱歌颂得更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴）他们“呷呷呷”的歌颂得特别好，老师要奖给他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大，小黑豆给她吧，小手指妹妹感谢大拇指哥哥把小豆给她。3、观赏范例。小挚友看看，现在变成了什么呀？用小手指印出小鸭子的哪里？小鸭子喜爱在哪里玩呀？（用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的水纹）4、布置幼儿作画任务，指出有关留意事项，进行个别

6、指导。5、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。鸭妈妈来了，她来看看哪个小挚友把她的孩子画得最可爱、最欢乐。小挚友，小鸭子玩累了，要休息了，请你们把我的鸭宝宝送回家好吗？中班美术教学设计 3活动背景我园地处国家旅游度假区马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了很多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清楚，它们自然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在可爱的动物这一主题中。我们抓住孩子最熟识的家庭关系，生成了动物的一家专题。前期，孩子们绽开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计竞赛，并开展了动物全家福的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设

7、计了本次活动。活动目标1能依据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。2在想像创作过程中尝试固定的方法，相互协作，共同完成动物一家子的作品组合。活动打算1阅历打算师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然协助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿相识和接触过造型协助材料。幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计竞赛。2环境打算操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。材料架：上面分类摆放自然协助材料。工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透亮胶等。活动过程1“动物

8、家庭”遐想带幼儿走进大厅，围桌视察：这些是什么？看看它们有大有小。亲密切密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的多孤寂呀，今日我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来装扮它们，让它们更像呢？教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。2自然材料装饰设想老师这边有许多的自然材料，看看装扮动物的一家须要用什么材料呢？取出几筐让幼儿相识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红

9、红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍打算的材料和一些组合方法。教学建议：巩固相识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并供应一些提升性建议。3领悟操作要求找两三个好挚友围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个小挚友做“动物一家子”里的哪个角色。想想须要用什么材料装扮，然后去材料架上取材料。想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。4创意造型幼儿选择自然协助

10、材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先视察想像后再取材料；视察幼儿探究固定的过程，激励幼儿多尝试，尽量自己想方法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。5创意沟通提示幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小挚友做的，快来给我们介绍一下。老师提示特殊好的创意和方法，如，你们的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固

11、定在南瓜上做角，等等。活动结束：这下，我们班级里能动物不孤寂了。它们都有自己的家庭了。我们抓紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采纳多样的方式，介绍、揣测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的阅历。中班美术教学设计 4活动目标：1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。3、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。活动打算1、范画，勾线笔，白纸。2、幼儿已相识过各种各样的鸟。活动过程一、提问，引出主题。1、复习已经相识的鸟。提问：你相识那些鸟

12、？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。2、师：今日老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？二、学习鸟的画法。1、引导幼儿视察范画，相识各种点、线、面。老师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。2、尝试用线条来装饰鸟。引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？3、 老师提绘画要求。老师：现在该轮到小挚友大

13、显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最终，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。4、 幼儿绘画，老师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，宁静作画，不影响别人，留意坐姿。三、展示幼儿的作品，欣赏评析作品。老师小结：今日，小挚友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都特别美丽，鸟妈妈感谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小挚友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做嬉戏吧。中班美术教学设计 5设计意图：幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核

14、心的一种创建教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：敬重幼儿在发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动线条鱼时，整个思路就是以这两点为依据。活动目标：1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹改变，感受线条画带来的美感。2.培育幼儿细致、有耐性的良好作画习惯。活动打算：1. 供观赏的示范作品、记号笔、纸。2. ppt课件活动过程：一、设置情境，引起幼儿作画的爱好：课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的

15、好挚友给它送来了它最爱吃的东西，小挚友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？二、视察了解线条画的特点。1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿视察观赏这些鱼的造型。师：小挚友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。请幼儿上来回答。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？原来这些简洁的小线条，也能变成一幅看上去很困难又很美的鱼啊。2强调线条的运用。问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小挚友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。二、幼儿作画，讲解要求。1先勾主体，装饰时线条排列清楚。老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿

16、相互视察发觉，同时鉴借别人的好的方法。2幼儿仔细、耐性、细致地作画。3老师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。三、展示幼儿作品1看一看、说一说作品美在什么地方。2有序地整理用具。中班美术教学设计 6活动目标：1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。活动打算：一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。活动过程：一、起先部分1、师：小挚友，前几天我们听了三只蝴蝶的故事，故事中的蝴蝶最终都找到了避雨的地方吗？幼：没有2、师：是的，雨还在下着，花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，小挚友你们情愿帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？3、幼儿探讨

17、。二、基本部分1、师出示纸杯花范例，师：小挚友看，这是什么？这朵花有什么特殊的地方呢？”2、激励幼儿探究纸杯花的制作方法。（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵漂亮的花呢？（幼儿揣测制作方法）（2）师：纸杯花的隐私你们找到了吗？（幼儿讲解并描述）依据幼儿讲解并描述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用供应的材料进行装饰，把纸杯花装扮的漂美丽亮。三、结束部分作品观赏，老师表扬并激励幼儿。纸杯花活动反思对于中班孩子我

18、选择了纸杯花，让孩子进行手工制作，但在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数孩子在剪的过程中遇到困难，其它方面还挺顺当。活动效果评析因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展，幼儿接触少，不过本节活动相对来说是胜利的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期盼。中班美术教学设计 7中班美术活动：小人国小人国(中班)威信一幼(陈莉)目的：1、 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物动态。2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。打算：1、 每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。2、 画纸、黑色水彩笔人手一份。3、 讲解并描述童话小人国，并在室内张贴指纹画供幼儿观赏。过程：1、 引发爱好。

19、 你们还记得小人国的故事吗?今日小人国的挚友到我们班来做客了!这么多好玩的小人，你们知道是怎么画出来的吗? 请幼儿细致视察，大胆推断。2、 了解“指纹画”的作画方法。 出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。 启发幼儿思索：怎样才能印出清楚的指纹? 示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。 以“小人国的联欢会上须要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。3、 出示大图，师幼共同观赏小人国的指纹娃娃。4、 幼儿绘画。 现在轮到你们大显身手了!画出你们喜爱的指纹小人，开个热喧闹闹的小人国联欢会，好吗? 老师巡回指导，

20、激励幼儿大胆想像，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。延长活动：1、 在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，激励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。2、 逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，改变出各种生动好玩的图案。中班美术教学设计 8活动目标1、初步相识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。3、喜爱集体作画，能大胆，自主地作画。活动打算1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。活

21、动过程1、引导幼儿视察石头，引出主题宝宝们！听这是什么声音？啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告知我石子摸上去是怎么样的？2、知道石子能铺成石子路嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？这条路是用什么做成的呀？原来许多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！3、老师示范引出纸团印画真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！宝宝们，快点帮帮我啊，用什么方法可以和这条石子路一样美丽呢？我们用纸

22、团压印时肯定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会难过的哦。老师和孩子一起玩找挚友的嬉戏，一边唱一边在石子路上拓印，全部的颜色宝宝都找到了自己的挚友， 哇！我的石子路最终完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上美丽的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？5、 展示并观赏作品我们美丽的石子路最终完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！中班美术教学设计 9教学目的：培育幼儿对刮画的爱好。 激励幼儿大胆作画， 培育其创建实力。教学打算：1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住

23、底色。2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形态的齿状积木、旧梳子等。3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。教学过程：1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的爱好。师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么？2、尝试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。3、老师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。4、老师示范刮画长颈鹿。用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，用小刀块，颈项上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小挚友

24、非常兴奋， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。5、出示范画 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么？6、幼儿刮画：请小挚友用各种工具来刮一张画吧。7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。这么多漂亮的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小挚友也来参观吧。中班美术教学设计 10教学目标：1、培育幼儿对手掌画的爱好，初步学习用线条表现人物的动态。2、通过文学观赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：1、

25、电脑及课件2、印泥、笔、抹布人手一份3、背景画教学过程：一、演示课件，帮助幼儿理解故事。提问：1、你们情愿帮助他们吗?为什么?2、你想怎样帮助他们?二、演示作画过程，激发幼儿创作。1、引导幼儿观看电脑作画。2、老师示范(1)技能要求。(2)卫生要求。3、个别幼儿示范。三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。四、观赏作品，进一步激发幼儿的成就感。中班美术教学设计 11活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮景色，体验与好挚友相亲相爱在一起的情感。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4

26、、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的观赏实力。活动重难点：活动重点：感受挚友间相亲相爱的友好情感。活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。活动打算：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。活动过程：一、导入情景幼儿细致视察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我美丽吗?美丽在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹

27、。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好挚友又在一起了。三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。1、三

28、个好挚友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。四、延长情景启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。中班美术教学设计 12生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发觉美、表现美、创建美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育，是我们幼教工作者应当去深思和反省的。艺术教化通过肯定的教化形式，将生活中美妙的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更显明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。纲要中对幼儿艺术教化也提出了明确的目标和要求。大班艺术教化活动花儿与

29、蝴蝶正是王老师在新纲要理念的指导下所做的努力与尝试，为我们探讨艺术教化，培育孩子的审美情趣供应了一个鲜活的案例。一、情景的细心设置，为幼儿创设了三维空间美春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在美丽的梁祝乐曲中，漂亮的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，游戏玩耍。）活动一起先，就深深吸引了每一个孩子，几乎全部的孩子都凝神屏气，睁大新奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式情景表演，却发挥出了奇妙的魅力，是因为老师给它给予了新的含义，那就是美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是梁祝音乐给了孩子听觉上的美。我们或

30、许担忧：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，美丽、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。老师细心创设的三维空间让孩子真真实切地感受到了美。艺术教化的一个重要目的就是教化和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知力，老师必需引导幼儿去亲身感受，必需以直观的、详细的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。王老师正是抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动

31、作了胜利的铺垫。二、营造轻松民主的氛围，赐予幼儿和谐的环境美这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为蝴蝶美丽吗？幼：美丽师：哪儿美丽？幼：我认为翅膀是最美丽的我认为是蝴蝶身上的花纹.师：你想把自己装扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你打算怎样做？幼：.师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想漫步.在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐性地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持激励他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境

32、中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。中班美术教学设计 13（一）导入活动老师以讲故事的方式导入老师：“小挚友们，今日呀,老师要讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，有一颗很大很大的葡萄树（呈现葡萄树图片），这颗葡萄树结的葡萄又大又甜(呈现葡萄图片)，小挚友，你们看，现在春天来啦，很多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。有一天呀，一只蜗牛（呈现蜗牛图片）背着她的小房子渐渐地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突然听

33、到一阵笑声，蜗牛抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在讪笑她呢（呈现黄鹂鸟图片），黄鹂鸟笑嘻嘻的说：“蜗牛老兄啊，葡萄树才刚发芽，你怎么就起先往上爬呀？”“哈哈哈?”蜗牛接着说：“黄鹂老兄呀，你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。”黄鹂鸟一听，笑的就更起劲了。老师：“小挚友，故事讲完了，那老师要问你们一个问题，黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢？”（孩子们自由回答）老师：“小挚友们，为了不让黄鹂鸟讪笑蜗牛，我们该怎么办呢？(让小挚友们自由猜想，探讨，自由回答)老师：“小挚友们的方法都很好，不过呀，老师呀，有一个很好的方法，我们可以用一支奇妙的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。“（二）老师指导幼儿画葡萄为

34、了能够让幼儿顺当的画出葡萄，老师可先在语言上赐予一些指导。师:”小挚友，你们都见吃葡萄吗？幼儿：“吃过”。老师：“那葡萄是什么样子的呀，它有什麽特点呀？”幼儿：“圆的”。“红颜色的”。“透亮的”。”青的”?老师：葡萄的外形呢？幼儿：上面宽一点，下面窄一点老师：“很好，小挚友们说的真棒，老师这边呀，收集了好多种类的葡萄图片，小挚友们一起观赏吧。“好了，葡萄观赏玩了，那小挚友们抓紧时间画出自己心目中的葡萄吧，记住，肯定要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画好后，顺便图上自己喜爱的颜色。”（将事先打算好的半成品发给每个儿童）。注：在小挚友画画的过程中，背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起。老师来回巡察，观看小

35、挚友们画的葡萄，并给不太会画的小挚友一些指导。(三)葡萄展览（背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起）老师：“好啦，小挚友的作品都完成了，那大家相互观赏一下，看谁画的更美丽”。（也许二分钟后）“小挚友们，咱们都把画放在桌子上摆好，围着桌子观赏，看哪位小挚友画的最好。（让小挚友大胆发言，说出他喜爱的作品的缘由，老师也和小挚友们一起探讨，说出老师自己喜爱的作品）”（也许二分钟过后）“蜗牛来啦，快点把葡萄送给她吧(蜗牛由另外一个老师扮演)结束活动及延长老师：“小挚友送给蜗牛的葡萄她很喜爱，她要请我们跳舞，大家一起和蜗牛跳舞吧（蜗牛与黄鹂鸟音乐起）”。（幼儿在快乐的音乐中尽情伸展自己的身体）。老师：舞跳完啦，小挚

36、友回家也给爸爸妈妈做出一串漂亮的葡萄吧。中班美术教学设计 14活动目标：1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有爱好。2. 通过视察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。活动打算：1. 各种各样的不倒娃娃。2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。活动过程：1. 引导幼儿观赏、摇摆不倒娃娃。老师：不倒娃娃是什么样子的？引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。 老师：不倒娃娃的脸上有什么？引导幼儿视察娃娃的五官形态、位置。引导幼儿玩玩不倒娃娃，发觉娃娃的好玩之处。2. 出示画纸和不同的

37、圆片，引导幼儿揣测制作方法。老师：今日我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。老师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？幼儿尝试自己拼摆娃娃。老师情个别幼儿讲解自己的拼法。老师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。第一步：先选好自己喜爱的颜色的圆片拼成不倒娃娃。其次步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的四周都涂上，但留意不要涂得太多。涂完后，擦干净手指。第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最终把不倒娃娃圆形铁好。第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。4. 幼儿自由操作，老师指

38、导。提示幼儿沿着圆片的四周涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。激励幼儿选用不同颜色的圆片，或改变头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。提示幼儿视察实物，画出不倒娃娃。5. 展示幼儿作品，老师总结评价。重点讲评干净平整以及与老师范例不同的作品。中班美术教学设计 15活动目标：1、在活动中探究制作小青蛙的依次，培育幼儿对自制玩具的爱好。2、发展幼儿在美工活动中的探究和操作实力。活动打算：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引出内容-思索材料与制作步骤-尝试制作-体验胜利-延长活动活动过程：一、导入活动1、 今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老

39、师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”老师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的爱好。）2、 大家喜不喜爱这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话.）滕老师知道你们肯定很喜爱做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思索和探讨1、我们先来想一想，做一只小青蛙须要一些什么材料呢？（幼儿视察后回答）2、小挚友视察的真细致，对了，我们制作小青蛙就须要这些材料。那么，材料都有了，我们就要起先制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿探讨）（老师把小挚友探讨的结果用图画按依次表示出来）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，

40、要把这个纸筒折成什么形态呢？（M型）2、要折成这个形态，是怎样折成的，大家一起来试一下。3、大家折好了吗？老师请一位小挚友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢？小挚友们肯定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。四、体验胜利1、小挚友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说漂亮的春天。五、延长活动1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页