2022中班音乐教案春天.docx

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1、2022中班音乐教案春天中班音乐教案春天作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的中班音乐教案春天，仅供参考，大家一起来看看吧。中班音乐教案春天1活动目标：1、观赏歌曲春天来了，尝试学唱歌曲。2、感受歌曲欢快的旋律。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：歌曲录音活动过程：1、观赏歌曲春天来了。老师包房歌曲，让幼儿听倾听。通过看图片再次观赏。2、探讨。歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什

2、么呢？（探讨着春天的来临、开心的歌颂）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的快乐的景象）小鸟们还送给我们祝愿呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？老师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。3、初步学唱歌曲。幼儿再次倾听录音，幼儿简洁探讨听歌曲的感受。跟着歌曲拍手，熟识旋律。幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。中班音乐教案春天2一、课题：春天沙沙（中班下学期）二、教材简解中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地

3、演唱。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。三、目标预设纲要中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的最佳工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式改变演唱。3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜爱演唱歌曲。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。5、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式改变演唱

4、。难点：创编歌曲。五、设计理念新的幼儿园教化纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对唱曲比较熟识了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。1依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在视察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。2依据先行组织者理论，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，

5、并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。3依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一样地进行演唱。六、设计思路教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的表演以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。七、教学过程一、引入活动，激发爱好。出示课件，引导幼儿视察，相互沟通。师：春天来了，我们身边都有哪些

6、改变呀？幼儿自由讲解并描述老师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听第一环节导入，引起幼儿的爱好，在引导幼儿探讨春天来了，身边的改变同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼美丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。二、观赏歌曲1、完整观赏师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的相识，使他们的学习变得主动而且有意义，须要老师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识

7、第一段。活动反思：春雨沙沙是一篇特别好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简洁，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲。活动中既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点。将老师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中刚好有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的阅历，还能确定激励幼儿激发幼儿思维学习的主动性，本次活动总的来说效果特别好，幼儿爱好高，能感受歌曲的美丽，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候特别有感情，很投入。中

8、班音乐教案春天3活动名称：春天来了活动目标：1、在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协调实力。2、培育幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的实力。活动打算：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。让幼儿再次倾听歌曲春天来了，听后让幼儿简洁的探讨听歌曲的感受。让幼儿跟着歌曲数拍子，熟识旋律。让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。2、创编动作。依据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。3、完成整首歌曲。先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。中班音乐教案春天4活动目的：1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符2、引导幼儿随乐曲依据歌曲内容作相应的动作3、激发幼儿

9、酷爱春天的情感活动打算：图谱一张活动过程：1、谈话：告知老师现在是什么季节？你发觉春天有什么改变？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现兴奋的样子）那么我们把兴奋的心情唱出来吧。2、发声练习：用“春天来到了”练声3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美漂亮的春天。语言节奏：草 儿 青 又 青， 花儿 笑呀 笑，柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳，布谷 鸟 布谷 鸟，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 来到 了，咕咕O 咕咕O 春天 来到 了4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌颂给小挚友听一听吧（老师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）5、教唱歌曲三遍6、提问：喜爱歌曲中的那一句（

10、幼儿个别回答后齐唱）7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？老师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。9、启发幼儿依据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。中班音乐教案春天5活动目标：1.观赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。2.完整演唱歌曲春雨娃娃。活动打算：录音活动过程：1.观赏歌曲春雨娃娃。听歌曲录音。这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?2.学唱歌曲

11、春雨娃娃。老师清唱歌曲春雨娃娃，幼儿观赏。幼儿跟唱歌曲春雨娃娃。老师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲春雨娃娃。中班音乐教案春天6活动目标1、理解歌曲内容，学会用美丽、明朗的歌声演唱歌曲。2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。3、感受圆舞曲的音乐风格，体验歌颂春天的欢乐。活动打算课件打算：“布谷鸟”音效及图片；报春歌曲音频及伴奏；“报春”图片。活动过程一、播放音效及图片“布谷鸟”，引出活动主题二、播放歌曲图片，教幼儿感受节奏，唱准休止符1、播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的音乐风格。2、播放歌曲音频其次遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。三、播放歌曲伴奏报春，

12、引导幼儿学唱歌曲1、播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。2、及老师带领幼儿哼唱歌曲，老师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。3、幼儿随乐大胆演唱，体验歌颂春天的乐趣。中班音乐教案春天7活动标题：歌曲报春活动目标：1、在观赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培育幼儿酷爱大自然、维护大自然的情感。2、用轻快、有弹性的声音歌颂，用灵活、清楚的咬字吐字表示歌曲，唱准休止符和三拍子节奏。活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲报春活动难点：感受三拍子的特点活动打算：ppt课件，歌曲动画视频活动过程：一、课程导入，激发爱好师：小挚友们，今日呢，老师要给大家介绍一个新挚友，我们先来听

13、听它的叫声，看哪个小挚友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）对，它就是布谷鸟，有那个小挚友情愿学学布谷鸟的叫声吗？嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农夫伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今日，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！二、歌曲学唱：1、倾听歌曲，感受旋律（放视频）2、问小挚友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）；3、教动作，跟着音乐学做律动3、发声练习，跟琴练唱三、歌曲演唱，结束新课。边做动作边唱，结束新课中班音乐教案春天8一、课题：中班音乐：春天沙沙(幼教、中班下学期)二、教材简解中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心

14、情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。三、目标预设纲要中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式改变演唱。3、尝试将新编

15、的词替换到歌曲中，喜爱演唱歌曲。四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式改变演唱。难点：创编歌曲。五、设计理念新的幼儿园教化纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对唱曲比较熟识了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在视察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解

16、歌曲内容，熟识歌曲旋律。2.依据先行组织者理论，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一样地进行演唱。六、设计思路教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的表演以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。七

17、、教学过程(一)引入活动，激发爱好。出示课件，引导幼儿视察，相互沟通。师：春天来了，我们身边都有哪些改变呀?幼儿自由讲解并描述老师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听第一环节导入，引起幼儿的爱好，在引导幼儿探讨春天来了，身边的改变同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼美丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。(二)观赏歌曲1、完整观赏师：刚才你听到谁在说话?它说些什么?每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的相识，使他们的学习变得主动而且有

18、意义，须要老师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。2、再次观赏师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼美丽的情趣。纲要中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的发展。(三)学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样改变的方

19、式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，很快就能跟上老师的领唱。2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)问答式的歌曲特别适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。 )再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿供应表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的节奏。纲要中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的实力、激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表

20、现活动，所以我采纳多种对唱的方式激励幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们喜爱的一种学习方式。师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿主动回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的学问。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟识歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。(四)体验感受师：下雨了，除了种子，还有谁也会很快乐呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼美丽的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延长是为了

21、孩子再一次巩固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在春天的主题活动中积累了许多有关春天的学问，也肯定能够创编出许多新的歌词，我激励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的须要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习机会。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。中班音乐教案春天9小班音乐活动春天执教老师：瞿仙英设计意图：适逢春天大自然一片生气勃勃，万物复苏的景象，是个充溢希望的季节。春天这首歌曲

22、，节奏欢快，意境美丽，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的实力是在大胆的表现过程中渐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美妙的意境，表达对春天的美的宠爱，使之体验自由表达和创建的欢乐。活动重点：学唱歌曲，并能完整的演唱出来。活动难点：依据歌词内容创编相应动作。活动打算：1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。2、春天音乐CD/磁带活动过程：一、图片导入法。1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。2、师：小挚友们，你们看到花园里有什么啊？二、老师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？2、依

23、据歌词的内容，老师与幼儿共同创编相应动作。三、示范唱歌并让幼儿学唱1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿赐予确定和激励2、老师带领幼儿完整地进行表演唱3、老师与幼儿共同随伴奏（陪班老师）演唱歌曲1-2遍。4、嬉戏巩固法，老师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班老师弹奏钢琴伴奏）小动物快速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。四、结束部分老师带领幼儿在音乐声中一起到老师外去感受春天的美活动延长：课后老师可再上其次课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放春天的歌谱，让幼儿开展区角嬉戏。教学反思：春天是一首节奏欢快，意境美丽，比较受幼儿喜爱

24、，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受非常喜悦！中班音乐教案春天10一、活动目标能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。二、活动打算歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶三、活动过程一、打算部分：1 律动 2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 熟识旋律“请小挚友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么

25、?”“听了这首歌，你有什么感觉?”请小挚友细致听，细致感受，把你听到的节奏用手拍出来。请小挚友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。3 熟识歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲解并描述歌曲的内容请小挚友仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?看动画，记忆歌词(请小挚友看小雨沙沙沙的动画片，请你细致的听歌词)春雨发出什么样的声音?-沙沙沙小雨在哪里?-花园里(鱼池里，田野里)花儿欢乐得怎么样?-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最起先是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。“请小

26、挚友看图谱，一起来唱这首歌。”4 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。随录音演唱请小挚友一边唱，一边用你喜爱的动作来表演三、结束部分：小雨要邀请小挚友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。教学反思这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们的爱好很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培育起认节奏的习惯，最终我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。这 节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应当先按节奏的读一读歌词

27、，然后再表演，迫于孩子们的热忱我也激烈的干脆跟孩子们表演了。我始终觉得这个环节很 重要应当在倾听之后就进行，还有就是我发觉认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会相识很 多。这就是我的收获和不足，以后我还会接着探讨接着努力，让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。中班音乐教案春天11课题：春天来了选用教材：走进音乐世界年级：小学一年级课时：1课时教学思路：“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程

28、：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生气勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教学目标：1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。4、通

29、过音乐的学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变节奏。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。教具打算：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在

30、是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作

31、。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的心

32、情及快慢、强弱对比。三、感受体验（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创激励学生创编动作来表现歌曲。4课外延长、环保教化师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请

33、同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（学生自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。四、激励评价课堂小结1让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱

34、护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。中班音乐教案春天12设计思路：让孩子表现春天自然界改变的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是改变发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，其次环节主要是通过老师的教化指导来引导孩子把春天万物的改变用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要依据孩子的状况来进行针对性的指导，注意指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容活动目标：1在对春的不断体验基础上，情愿在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对

35、春天的理解。2熟识这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。活动打算：flash配上音乐，录音活动过程：导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。一倾听音乐、激发爱好1、倾听第一遍音乐师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子全部的体验进行了引导，便于孩子回答）2、倾听其次遍音乐师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）二熟识旋律，重点表现1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪师：这段

36、音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（激励孩子的生成，加强孩子之间的互动）2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长改变过程）提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着改变呢？（请孩子发散）追问：你怎么用动作把它们的改变做出来呢？（请孩子尝试做）放音乐片段，让孩子进行表现这个过程是重点：老师如何把握是关键：把握一：孩子假如表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草渐渐长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。把握二：孩子假

37、如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁情愿来做做把握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，留意空间方位等的表现。3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长改变的过程把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，须要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言示意。如：这段乐句，你可以变动作啦。4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）重点看他们的动作是否有节奏感。5、老师让孩子完整观赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈感受舞蹈艺术的美6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳进一步加强关于音乐节奏的要求。三、延长春天真奇妙，我们用自己美丽的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法

38、把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。中班音乐教案春天13目标：1、复习第一段，尝试学唱歌曲其次段2、感受歌曲欢快的旋律打算：表现春天内容的图片若干，歌词卡片。过程：1、律动订正幼儿错误地方2、复习第一段集体练习3、学习其次段理解其次段歌词图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）小鸟会对我们说什么祝愿的话？带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对唱词的理解和记忆）老师范唱学唱其次段（指导幼儿用灵巧的声音唱）练习几次两段连起来完整练习4、结束：激励幼儿画一幅“春天来了”的画。中班音乐教案春天14一、主题来源音乐是什么？音乐与人的生活情趣、审美情

39、趣、言语、行为、人际关系等等，有肯定的关联。音乐教学分为：唱、跳、韵律、打击乐、观赏、节奏训练。主要熬炼幼儿的节奏感、大小脑协作实力。既然“音乐”可以帮助我们“加强心情”和“思索”各种事物，那么我们自然会喜爱它。二、主题目标：1、在相识五官的基础上感受音乐的节奏感。2、了解乐曲中的休止特点，能有节奏地表现音乐。3、依据幼儿的想象回答，用二拍时间有节奏地做夸张休止符。三、主题网络结构图音乐：1、唱：独唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。2、观赏：钢琴曲、古筝、歌曲。四、主题活动设计（一）活动目标1、在听音乐的过程中，使幼儿保持45分钟的宁静。2、在学唱过程中能听懂前奏，跟唱简洁的乐句，会与老师同伴对唱。

40、活动打算工具1、请幼儿自备各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制）的瓶子或罐子若干。2、老师供应各种协助瓶子发声的工具和材料（如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透亮胶带、绳子）若干。3、各种大小不等的纸箱、盒子；各种厚薄、质地不同的纸张若干。活动过程1、先请每位幼儿自选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。2、老师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子，请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。老师可引导幼儿思索：“用手和用筷子敲击瓶（罐）子后，发出的声音一样吗？”幼儿协作老师并作出回答。3、老师出示部分协助工具与材料，引起幼儿思索：“想

41、方法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更奇妙的歌声。”增加幼儿对音乐的爱好。4、老师巡回指导，激励幼儿大胆探究，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。（1）引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，细致听一听，声音一样吗？哪个声音较高？那个声音较低？（2）引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇摆，试一试声音会改变吗？变高了还是变低了？（如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢？）（3）引导幼儿把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？（4）引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按依次敲一敲，声音是怎么改变

42、的？5、请创建出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受改变多样的音色、音高和节奏。6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。主题活动设计（二）活动目标1、运用肢体动作感知歌曲主旋律，学习看图谱学唱歌曲。2、借助简洁的嬉戏材料，发挥孩子的想象，体验集体嬉戏的乐趣。活动打算工具图谱、纸棒、音乐活动过程1、导入师：小挚友今日你们是坐什么交通工具上幼儿园的？（汽车、电瓶车、摩托车、公交车、的士、三轮车）宋老师给小挚友带来了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？请

43、你细致听哦！放音乐老师有表情地的唱歌曲。（老师通过说、唱以及配上相应的肢体动作激发幼儿的学习爱好。）2、出示图谱，学唱歌曲。师：三轮车会发出什么样的声音？（引导幼儿说出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象声词）师：我们把三轮车发出的声音唱到刚才的歌曲中去试试，是不是更好听呢？幼儿回答。师：好听吗？我们也一起来试一试。引导幼儿跟着音乐跟着老师一起唱响声词。老师夸幼儿唱的好听。2、老师出示图谱师：老师给小挚友带来了一张图，这是什么图？（图谱）幼儿：三轮车老师介绍图谱，让幼儿学习看图谱拍打节奏。（边打节奏边说象声词）3、老师出示歌曲的图谱。师：你看到了什么？（三轮车、轮子、往上的标记、老奶奶、钱、嘴巴、小挚友的头）这些各表示什么意思呢？（老师依据幼儿的理解介绍图谱。）师：我们一起把这歌曲来学会好吗？老师带领幼儿跟着音乐看着图谱学唱歌曲，开头歌词依次换自行车、小汽车。（在这环节我重点让幼儿学唱歌曲，在上一环节幼儿已熟识歌曲的主旋律的状况下，通过逼真、形象的图谱，引导幼儿通过辨别三轮车、老奶奶钱币等的图形标记，复习和巩固了原有的学问技能并通过好玩的提问，引导幼儿将其拥有的丰富的阅历，应用到学唱歌曲中去。）五、主题论