5孔乙己公开课.ppt

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1、 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道知道孔乙己孔乙己的；凡读过的；凡读过孔乙孔乙己己的人，无不在心中留下孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢短篇小说中，他最喜欢孔乙己孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。这个人物

2、形象。 学习目标学习目标1 1、了解孔乙己及相关文学常识、了解孔乙己及相关文学常识2 2、整体感知文意，探究孔乙己形象。、整体感知文意，探究孔乙己形象。3 3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格。析人物性格。小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾；杂文集杂文集坟坟二心集二心集而已而已集集；散文诗散文诗野草野草等。等。 1 1、小说的三要素是、小说的三要素是 、 和和 。 2 2、小说的故事情节可分为、小说的故事情节可分为 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小说的环境主要包括、小说的环境主要包括 和和 。

3、人物人物情节情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以小说是一种文学体裁，以塑造人物塑造人物形象形象为中心为中心，通过完整的故事情节和典，通过完整的故事情节和典型的环境描写来型的环境描写来反映社会生活反映社会生活。肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等读课文读课文 自主学习自主学习 整体感知文意整体感知文意1、默读课文，初步感知文意，疏解字词。 2、学生自由诵读课文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。 （1）孔乙己的特殊身份。 （2）孔乙己的地位。 （3）孔乙己的结局。 3、理清小说的情节结构，并概括孔乙己的六个生活片段

4、。给下列划线的字注音给下列划线的字注音 阔阔绰绰 舀舀出出羼羼水水蘸蘸酒酒打打折折了腿了腿间间或或附附和和颓颓唐唐(chu)( yo )(chn)(zhn)( sh )( jin )( h )( tu )和和睦睦( h )和和和和面面和和稀泥稀泥（hu）（hu）折折扣扣（ zh ）折折房房间间（ jin ）间间咸咸亨亨（hng）享享受受（xing）绽绽（zhn）砚砚（yn）小小 说说 三三 要要 素素环境环境人物人物故事情节故事情节咸亨酒店咸亨酒店孔乙己孔乙己开端开端发展发展高潮高潮结局结局大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了孔乙己被丁举人打残后的惨象孔乙己被丁举人打残后的惨象酒客取笑孔乙己偷

5、东西酒客取笑孔乙己偷东西酒客奚落孔乙己没有进学酒客奚落孔乙己没有进学孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字孔乙己分茴香豆给孩子们吃孔乙己分茴香豆给孩子们吃时间、地点、时间、地点、酒客、酒客、气氛气氛第一部分第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒店，交代环境。介绍咸亨酒店，交代环境。 第二部分第二部分（4 41313）写孔乙己的悲惨遭遇）写孔乙己的悲惨遭遇第一层（第一层（49）交代孔乙己的经历和性格交代孔乙己的经历和性格第二层（第二层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。 （开端、发展）（开端、发展）（高潮）（

6、高潮）（结局）（结局）（铺垫（铺垫 、序幕）、序幕）穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客对短衣帮：对短衣帮：不讲情义，能欺则欺不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：对小伙计：凶狠无情凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。唯利是图。3、小伙计所管职务和所处环境使人有、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？什么感觉？4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互

7、关系，有什么作用？店里各种人物及其相互关系，有什么作用？读课文找出反映下列内容的语句并读课文找出反映下列内容的语句并揣摩其含义揣摩其含义1 1、孔乙己的特殊身份：、孔乙己的特殊身份：2 2、孔乙己的地位：、孔乙己的地位：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。别人也便这么过。”3 3、孔乙己的结局：、孔乙己的结局：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”“我到现在终于没有见我到现在终于没有见-大约孔乙己的确大约孔乙己的确死了。死了。” 站着喝酒站着喝酒穿着长衫穿着长衫唯一的人唯一的人生活贫困生活贫困经济地位经

8、济地位社会地位低社会地位低不愿与短衣帮为伍，不愿与短衣帮为伍，硬摆读书人的架子硬摆读书人的架子对立矛盾对立矛盾特殊身份特殊身份探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站着喝酒站着喝酒”是因为：是因为：2、孔乙己、孔乙己“穿长衫穿长衫” 是因为：是因为：3、孔乙己、孔乙己“竭力争辩维护清白竭力争辩维护清白”是因为：是因为： 4、孔乙己、孔乙己“偷窃偷窃”是因为：是因为：5、孔乙己、孔乙己“穷得将要讨饭穷得将要讨饭”是因为：是因为： 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他经济拮据，买不起酒菜

9、，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与他追求功名，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。 他死爱面子，想清白做人。他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。贫困无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品万般皆下品”，不愿劳动。，不愿劳动。6、孔乙己、孔乙己“从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐”说明他说明他7、孔乙己、孔乙己“以读书为傲以读书为傲” 说明他说明他8、孔乙己把、孔乙己把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到

10、当作灵魂伤疤当作灵魂伤疤”，表，表明他明他9、孔乙己、孔乙己“热心教伙计热心教伙计茴茴字写法字写法”表明他表明他10、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“无人关心无人关心”表明他表明他质朴、忠厚。质朴、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有读书高唯有读书高”的观念根深蒂固。的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深中封建科举的毒害很深。空虚无聊迂腐。空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。结局可悲。四体不勤四体不勤以读书人自居

11、，以读书人自居，卖弄学问卖弄学问死要面子死要面子自欺欺人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、穷困潦倒穷困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟热心善良热心善良好喝懒做好喝懒做揣摩关键语句，总结刻画人物的方法揣摩关键语句，总结刻画人物的方法 小说是从哪些方面对孔乙己进行小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？些地方是侧面描写？ 由别人之口交代孔乙己的经历（由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。富了人物性格。身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬

12、蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫满口之乎者也满口之乎者也语言语言出九文大钱出九文大钱动作动作神态神态涨红脸涨红脸睁大眼睛睁大眼睛不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄低声说到：低声说到：跌跌跌断跌断出四文大钱出四文大钱不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求外貌外貌大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了为什么说为什么说“大约大约”又说又说“的确的确”？ “大约大约”是根据是根据孔乙己二十多年孔乙己二十多年来来 没有人知道他的生死消息而推没有人知道他的生死消息而推测的。测的。 “的确的确”是根据孔乙己最是根据孔乙己最后一

13、次出场的情况肯定他活不下去后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有了，只有死路一条死路一条4 4、自身因素、自身因素热衷科举、热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动视体力劳动造成孔乙己悲惨命运造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？的原因究竟有哪些？1 1、直接原因、直接原因偷窃挨打，偷窃挨打，困顿而死困顿而死2 2、制度因素、制度因素封建社会封建社会和封建科举制度的牺牲品：和封建科举制度的牺牲品：3 3、社会因素、社会因素民众的麻民众的麻木、冷漠、缺乏同情木、冷漠、缺乏同情孔乙己孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲悲”字出现，贯穿全文的一个字

14、是什么？字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？作者这样安排线索用意何在？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？在我们阅读，学习过程中，在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？你是否听到有一种声音？是什么？ 的艺术效果的艺术效果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。笑声中走向死亡。笑笑1、“笑笑”的深刻含义：的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，

15、教人活泼不得； 只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了 酒客们取笑孔乙己酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到 ”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文字，既造成悬

16、念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑天真无邪的笑你从笑声里听出了什么？你从笑声里听出了什么？一种社会疾病一种社会疾病 人与人之间在千百年封建制人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。连最起码的同情心也丧失了。还有一个人也在笑，是谁呢还有一个人也在笑，是谁呢作者，作者，作者笑他什么呢？作者笑他什么呢？恨其不争

17、恨其不争 怨其不悟怨其不悟同情之心同情之心 批判之意批判之意点明孔乙己地位的语句点明孔乙己地位的语句“孔乙己是这样的使人快活孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个 取笑的对象，说明孔乙己地位地下，境遇 凄凉。 “大约大约”表估计、推测，表估计、推测， 因为没有人说起因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终到现在终于没有见于没有见”这样的情况估计，选用这样的情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作

18、结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。 孔乙己的结局孔乙己的结局“我到现在终于我到现在终于没有见没有见大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”这这句话的含义的？句话的含义的？3、理清小说情节结构，概括孔乙、理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。己的六个生活片断。 1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；、众人揭短，取笑孔乙己偷东西； 2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；、众人奚落孔乙己没有考中秀才； 3、孔乙己教小伙计识字；、孔乙己教小伙计识字； 4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；、孔乙己给小

19、孩子们分茴香豆； 5、侧面交代孔乙己被打断腿；、侧面交代孔乙己被打断腿； 6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。归纳孔乙己的性格归纳孔乙己的性格 性格特点：性格特点：孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善良的一面。孔乙己是在封建科举同时又有质朴善良的一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象

20、。子形象。友情提示：分析人物性格必须结合人物所处的环境，特别是社会环境。揣摩关键语句，总结刻画人物的方法揣摩关键语句，总结刻画人物的方法 小说是从哪些方面对孔乙己进行小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？些地方是侧面描写？ 由别人之口交代孔乙己的经历（由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。富了人物性格。想一想想一想1 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会环境：

21、作者描写社会环境：、把、把“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫穿长衫”的喝酒形象作对的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。、从、从“我我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。利的一面。、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。2 2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？的出场有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 掌柜

22、对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺人心势利冷酷人心势利冷酷社会世态炎凉社会世态炎凉讨论：开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处 使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺

23、垫。小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有什么作用？岁的小伙计有什么作用？ “我我”1212岁的酒店小伙计是孔乙岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过己命运的见证人。小说都是通过“我我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；使故事显得真实亲切； 可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要； 可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连1212岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。加

24、了悲凉的意味。 小结： 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的笑笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神1 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条

25、绽出，争辩道，争辩道，”这段话生动传神地描绘出想做这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。态。2 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个的慌张情

26、态和动作，形象逼真地表现了这个善善良、贫寒、迂腐良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。的老年读书人的性格。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。养尊处优、悠闲自在的神态。 4 4、“排出九文大钱排出九文大钱” 与与 “摸摸出四文大出四文大钱钱”“排排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出既点明了

27、孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。孔乙己拿钱的困难。从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后对比，动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。的罪恶，揭

28、示了国民冷漠、麻木的精神状态。归纳孔乙己的形象及其思想意义归纳孔乙己的形象及其思想意义 人物形象：人物形象：一个在封建科举制度和封建思一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）。（可笑、可怜、可悲） 思想意义：思想意义：既是旧中国广大下层知识分子既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围文化氛围“吃人吃人”本质的具体表现。本质的具体表现。 孔乙己孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是的著名小说，也是20世纪中国文学史上

29、的世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。经典短篇小说之一。作者为什么给他取名为作者为什么给他取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？ 小结：小结：“孔乙己孔乙己”是从是从“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下来的。用截取下来的。用“孔乙己孔乙己”作为满口之乎作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，为小说的题目，既切合人物身份，又是既切合人物身份，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。判的对象。 因此，这个题目既表现了人物性格，因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。又突出了文章的中心。 小说的结尾并没有明确交代孔乙小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有己的死去，你认为孔乙己死了没有?请请展开想像，写一篇短文来明确交代，展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。字左右。