9、中国人失掉自信力了吗.ppt

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1、 中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗？鲁迅鲁迅执教：徐生祥教学目标： 一、掌握重点字词的字音字形字义 二|、学习作者是如何批驳敌论的 三、作者又是如何立论的自学指导一： 1、自由读课文，借助工具书正音 2、读写结合，掌握字音字形字义玄玄虚虚 诓诓骗骗 慨慨叹叹 搽搽粉粉 xun kung ki ch疆土辽阔，物产丰富。疆土辽阔，物产丰富。前面的人倒下去，后面的人继续跟上去形容前面的人倒下去，后面的人继续跟上去形容英勇奋斗，不怕牺牲。英勇奋斗，不怕牺牲。为民众的利益向上级、政府提出意见和要求。为民众的利益向上级、政府提出意见和要求。怀念往昔，哀叹现在，是一种倒退、悲观的怀念往昔，哀叹现在，

2、是一种倒退、悲观的思想情绪。思想情绪。自学指导二、速读课文回答问题： 1、对于题目的问题，课文有几个答案，那个答案是作者的？ 2、作者认为对方的说法对吗？为什么？ 3、作者针对自己的观点，是如何论证的？论证方式立论、驳论驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观 点，从而进一步阐明和确立正确的观点。一般结构和形式：1、指出错误论点、论据或论证（树靶子）2、批驳错误论点、论据或论证3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。 特点：特点： 1、篇幅短小，取材广泛。、篇幅短小，取材广泛。 2、敏锐迅速，泼辣犀利，

3、战斗性强。、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。 （像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路） 3、冷嘲热讽、幽默风趣。、冷嘲热讽、幽默风趣。 4、说理生动、议论生动。、说理生动、议论生动。 你是如何理解的？能不能你是如何理解的？能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什么实际意义？举例说明？作者强调他们在当时和现在有什么实际意义？指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人如屈原、关汉卿、海瑞等人指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人“埋头苦干的人埋头苦干的人”“拼命硬干的人拼命硬干的人”“为民请命的人为民请命的人”“舍身求法的人舍身求法的人”布置作业： 运用事实和道理论证论证我们中国从古至今运用事实和道理论证论证我们中国从古至今都有有自信力的中国人在（不少于都有有自信力的中国人在（不少于300字）字）