2022中班音乐教案范文4.docx

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1、2022中班音乐教案中班音乐教案范文合集10篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的中班音乐教案10篇，欢迎阅读与保藏。中班音乐教案 篇1教学目的：1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的挚友，人与动物和谐相处。2、够用亲切、柔软的声音演唱动物说话。3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学打算：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

2、教学过程：一、创设情景导入（老师仿照大象的动作）小挚友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？二、学习新歌动物说话（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）（三）试着演唱歌曲1、刚才，小挚友们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？2、谁知道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（老师伴奏）3、幼儿创编歌词。师：你还知

3、道什么小动物会唱歌呀？三、想象小动物的形象，理解音乐。（一）森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗？师：听森林里来了谁？老师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。（二）听作品辨别小动物老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特殊仔

4、细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担当解说。动物联欢会就要起先了，今日就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目，他迫不及待的载歌载舞起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里打算收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高兴奋兴的回了家。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多

5、不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。中班音乐教案 篇2教学意图：综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。活动目标：1、学唱歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情。2、学习依据歌词内容自由编动作。重点难点：学唱歌曲，并能进行表演。能自己编动作表现歌曲。教具打算：1、小挚友的书勤劳的人们；磁带及录音机。2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。活动流程：一、观赏小挚友的书勤劳的人们第14页粉刷匠的画面提问：图上有谁？在干什么？请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。二、观赏歌曲老师带来了一首粉刷匠的歌曲，请你们一起来听听。提问：歌曲里讲的是谁

6、的故事？听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的心情）三、学唱歌曲（一）理解歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？（二）学唱歌曲。老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。（三）嬉戏粉刷匠。幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿

7、把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来）中班音乐教案 篇3活动目标：1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时好玩的情景。2、能用开心的心情进行活动。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。环境创设：图片重点与难点：理解歌词活动过程：一、理解歌词出示图片：图片上有谁？它们在干啥？螃蟹吹出的泡泡最终会怎么样？碎了以后我有什么感受？老师帮助组织语句熟识歌词二、学习歌曲老师示范演唱提问：这首歌曲好玩吗？你觉得好玩在哪里？（学一学）请你用好玩的、欢乐的声音唱幼儿练习三、表演歌曲这么好玩的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来幼儿尝试创编简洁的动作老师帮助提炼师生一起表演唱小百科：绝大多数种类的

8、螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产许多的卵，数量可达数百万粒以上。中班音乐教案 篇4活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的改变和老师的指示用不同形式，美丽的动作加以表现。2、初步了解江南民歌茉莉花旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。3、萌发喜爱听民歌和对民歌的酷爱之情。4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。活动过程：(一)谈话引出课题。1、你们喜爱花吗？2、你最喜爱什么花？3、师：今日我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）观赏歌曲的

9、开头，得出歌名。1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简洁相识。茉莉花亦称茉莉，为复瓣小白花，小巧玲珑，芳香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌茉莉花的初略学问茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻快活泼，淳朴美丽，宛转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，酷爱大自然，憧憬美妙生活的思想情感，既主动健康，又储蓄优美。（三）观赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。你觉得茉莉花是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？老师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。（四）完整观赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表

10、现。依据段落的改变尝试每一段用不同的开花造型来表现。（老师视察引导并用贴饰嘉奖动作美丽，感受正确的小挚友）茉莉花这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么方法记住呢？（五）再次观赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。（老师视察引导并用贴饰嘉奖动作美丽，感受正确的小挚友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。（老师把好看的花环套在舞姿美丽的小挚友颈项上）。活动延长：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。2、嬉戏活动：将茉莉花的音乐放在表演区中 ，进行舞蹈表演。3、家园共育：家庭中可以与

11、爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。活动反思茉莉花这首乐曲特别美丽，它是一首广为流传的中国闻名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的相识还是肤浅的生疏的。那么如何让幼儿观赏，从哪方面观赏？于是我们挖空心事，仔细分析歌曲内容、旋律性质。最终确定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充溢思想的茉莉花。本次活动孩子们主动参加投入，沉醉其中。充分调动了幼儿的主动性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教化意义。让学生们宠爱民族歌曲茉莉花使他们知道：只有民族的才是世界的。不足：由于焦急走流程，忽视了某些细微环节。

12、在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，肯定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在探讨中学习，在学习中成长，做个有心人、专心人。中班音乐教案 篇51、学唱顽皮的猴子，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。2、在倾听和动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。一、激发爱好，熟识歌词。(1)出示图片，通过视察了解图片内容。(2)老师边示范教具，边范唱歌曲

13、前三段内容，帮助幼儿熟识歌词。二、学唱歌曲：(1)边玩手指嬉戏边唱歌。(2)运用声势教学激励幼儿主动投入活动。(3)请三名幼儿扮演猴子表演嬉戏，全体幼儿伴唱。(4)全体幼儿玩“三只猴子”嬉戏。(5)出示图片，老师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行平安教化)三、老师小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较平安在自然的气氛中结束活动。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱

14、效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案 篇6教学内容：学习歌曲动物说话感受描写动物的音乐教学目的：1、 留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的挚友，人与动物和谐相处。2、够用亲切、柔软的声音演唱动物说话。3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。教学过程：1、 引入创设情景(老师仿照大象的动作)小挚友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?一、学习新

15、歌动物说话(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(老师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗?(1)请大家闭上

16、眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐(老师演奏钢琴片段)刚才的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?(3)表演。(二)引入其次首曲子。师：听森林里来了谁?老师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。三、听作品辨别小动物柔老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照

17、了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? (贴)3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。4、听，辨别狮子。四、看动物软件刚才，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担当解说。动物联欢会就要起先了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的载歌载舞起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里打算收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联

18、欢，最终动物们高兴奋兴的回了家。中班音乐教案 篇7重点：感受音乐节奏快慢强弱的改变，并能用身体动做来表现。难点：学习踏踏响部分，并加入踏脚的声音。活动目标：1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟识歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。2、感受音乐节奏快慢强弱的改变，并能用身体动做来表现。3、享受音乐活动带来的欢乐，体验同伴间的表演乐趣。活动打算：1、每位幼儿穿皮鞋。2、教具：音乐、节奏图表。活动过程：（一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的爱好。1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。“你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？”2、老师示范，幼儿学踏节奏。“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？”（二）、感受歌曲的

19、旋律、节奏。1、播放歌曲音乐，幼儿初步感知。“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。”“我的皮鞋是怎么唱歌的？”2、再此播放音乐，留意节奏的改变。“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你细致听。”3、老师出示节奏图谱，指图谱范唱。4、幼儿学习演唱和表演节奏。幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。老师依据幼儿的学习状况解决难点问题。（三）、学唱歌曲。1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音。2、跟唱歌曲一遍。“这回我们跟着音乐来唱歌吧，看看谁的声音最好听。”（四）、表演歌曲“小皮鞋唱得都很兴奋，我们来实行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最好听，谁的动作最美丽。”中班

20、音乐教案 篇8活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的新奇心和探究欲望。活动打算课件谁的尾巴最好看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找挚友音乐，嬉戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲小动物怎样过冬二、观赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。1、 看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：通过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩

21、子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、 学唱歌词，表演唱歌曲1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮助他们吗?幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;老师三句三句问，幼儿三句三句答。3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小挚友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚

22、决4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找挚友找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、嬉戏揪尾巴巩固幼儿对尾巴的相识师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小挚友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小挚友快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。五、引导幼儿依据动物

23、尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的新奇和探究欲望。1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?2、老师引导幼儿依据动物尾巴的.特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小挚友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲中班音乐教案 篇9活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。2、能遵守嬉戏规则，体验角

24、色扮演的欢乐。3、体验歌颂活动带来的愉悦。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1、气球跳舞(气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小鸟跳舞)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。3、教学课件。活动过程：一、创编表演-欢乐的气球、小鸟、老鹰来了1、老师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。师：今日老师给小挚友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(老师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，

25、自由表现气球跳舞的样子。师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很快乐、很欢乐)对啊，跳舞真欢乐!3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。师：小挚友们看，气球宝宝在欢乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟望见欢乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳动感。4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会胆怯?(气球会被戳破)老师和幼儿仿照老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样?老师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。老师引导幼儿思索：

26、气球怎么样就会变得平安?(坐到椅子上回到家就平安了)二、随音乐进行表演嬉戏。1、老师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲解并描述，老师总结。2、老师讲解并描述嬉戏规则，幼儿选择自己喜爱的角色进行表演嬉戏。老师示范如何将头饰粘贴在胸前，激励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。3、幼儿跟随音乐旋律，分角色嬉戏。4、老师和幼儿互评嬉戏，找到没有遵守规则的地方，留意改正，接着嬉戏。师：你们刚才玩的怎么样?有没有发觉什么问题呢?针对幼儿的发觉，再次强调嬉戏规则。活动反思：在这节课中我真正感悟到了：老师语言情景创设的重要

27、性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。中班音乐教案 篇10设计思路：幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且主动参加，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，幼儿园教化指导纲要指出：教化内容，要求能否兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有胜利感。在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现每个幼儿都能主动发展的教学思想。中班音乐嬉戏拍蚊子是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演化而来的一个音乐嬉戏，音乐活泼又动感，还能让小挚友们情愿和大家一

28、起玩，体验同伴合作嬉戏的欢乐。因此我开展了本次音乐嬉戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能依据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。活动目标：1、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。2、引导幼儿驾驭x节奏型，并能依据音乐的节奏精确做相应的动作。3、通过活动，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。活动打算：1、物质材料打算：蚊子道具.2、音乐拍蚊子。活动重难点:引导幼儿驾驭驾驭x节奏型，并能依据音乐的节奏精确作相应的动作。活动过程：一、起先部分老师播放音乐拍蚊子，幼儿宁静倾听。师：今日李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！二、基本部分播放音乐

29、，引导幼儿尝试各种嬉戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。1、老师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。（1）师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特殊的声音？蚊子是怎样叫的啊？假如有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（2）老师初步引导幼儿感受x节奏类型。师：李老师这里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？师：刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？蚊子叮到你了，你是怎么做的？2、老师播放音乐，尝试嬉戏，引导幼儿发觉音乐的节奏x。师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子究竟在什么时候来的？师：你们发觉蚊子是在什么时候出现的吗？3、老师带领幼儿玩嬉戏师

30、：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小挚友们仔细听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！4、老师带领幼儿当蚊子，接着玩嬉戏。（1）老师带领多只蚊子玩嬉戏。师：小挚友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候精确的你精确拍到它了吗？刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小挚友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁情愿来？（2）老师引导幼儿替换来当蚊子玩嬉戏。师：这个嬉戏好玩吗？那现在我再请两个小挚友来当蚊子玩一次，其余的小挚友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好打算去拍哦！（3）老师一个人休息，全部小挚友当蚊子，再次嬉

31、戏。师：大家都很喜爱玩这个嬉戏哦，我一个人休息，请你们全部的小挚友都来当蚊子来叮我！好不好？三、结束部分老师教化小挚友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真厌烦！我昨天是不是没有洗澡啊？蚊子喜爱藏在很臭的地方，所以小挚友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。活动反思：本次活动，我上的是小班音乐嬉戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整观赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作依次，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现很多不足，以下是我作出的反思：1、活动

32、目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应当放在中班。2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应赐予适当的具体的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。3、活动缺少让孩子宁静、完整倾听音乐的机会。应当先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。嬉戏后，缺乏有效性的评价。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页