2022下册品德与生活教学计划范例.docx

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1、2022下册品德与生活教学计划下册品德与生活教学安排三篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻须要制定一个具体的安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我为大家整理的下册品德与生活教学安排3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。下册品德与生活教学安排 篇1在科学技术飞速发展的今日，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教化事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教化质量和完善老师自身素养。依据课程特点，制定本学期教学安排如下：一、学情分析二（3）班已经打过一个学期的交道，

2、对学生状况有了大体的了解。学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习爱好都充溢了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生协作默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还须要加强培育，共同形成和谐、主动、热情的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行全面的养成教化。二、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：1教材在呈现形式上，从儿童视角动身，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身动身，运用儿童语言、对话、旁白、提

3、示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2教材在学问结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。3教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。4教材在实现教化目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高按部就班，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感看法、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等综合的课程目标。5在教材内容和组织形式上，

4、注意了与高年级品德与社会课程的连接，留意了与其他课程的相互协作。三、教学目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。（一）情感看法方面1爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。3自然、诚恳、求上进。（二）行为与习惯方面1初步养成良好的生活、劳动习惯。2养成基本的文明行为，遵守纪律。3乐于参加有意义的活动。4爱护环境，疼惜资源。（三）学问与技能方面1驾驭一些自己生活须要的基本学问和劳动技能。2初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。3了解有关祖国的初步学问。（四）过程与方法方面1体验提出问题，探究问题的过程。2尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学

5、措施：1充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。2遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3引导儿童酷爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4主动激励儿童干脆参加主题

6、活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。5珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。6教学活动形式：搜集调查、探讨沟通、合作探究，情景模拟，实践活动，嬉戏与观赏，讲授与故事等形式。下册品德与生活教学安排 篇2一、学情分析：小学生大多活泼好动，一部分同学上进心和求知欲较强，追求簇新，但听得不够用心和仔细，喜爱游离课堂，做自己的事情。二、教材分析：本册教材大体分为四个单元:第一单元（第14课）学做文明人；其次单元（58课）春姐姐的脚步;第三单元（912课）我的爱好爱好;第四单元（1316课）我长大了.三、教学

7、目标：情感与看法：1、培育学生关爱他人，敬重他人和从内心对客人友好的情感与看法。2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热忱，激发他们乐于交往、敬重他人的情感看法。3、通过活动，培育学生酷爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活看法。4、体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获得信息，以主动良好的心态与外界沟通合作。学会关爱，学会敬重，学会合作与沟通，培育主动向上的情感与看法。5、通过指导学生做事不拖拉，教化学生珍爱生命要从抓紧时间起先，培育学生珍爱时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。6、通过指导学生学会支配一天的生活，增加学生珍惜时间，合理支配时间的观念，帮助他们树

8、立自己，争做时间小主子的思想感情。7、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培育学生主动进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感谢的思想感情。8、通过指导学生畅谈志向，展望将来，教化学生从小就要树立远大志向，培育学生为实现自己的志向，从现在起就要有安排、有目标地支配生活的看法。行为与习惯：1、通过组织开展我做文明小主子的活动敬重和酷爱人民领袖。2、钦佩小英雄，学习小英雄酷爱祖国的精神。具有酷爱祖国、忠于祖国的情感和行动。3、接受老师的正确教育，按老师提出的正确要求去做。4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。5、对长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西

9、要先想到他们。6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。7、在集体生活中能心想集体，心想大家，酷爱班集体，为班集体增加光彩，主动参与集体活动。8、同学之间能团结友爱，不争吵，不打架。同学有困难能关切、帮助。学问与技能：1、增长学生的社会生活学问与阅历，妥当解决“生疏人来访”的问题。2、学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。3、知道在公共场所应遵守的规则，初步相识规则的作用。能自觉劝阻不文明行为。4、了解打电话的一般常识，初步知道看电视的利与弊，驾驭看电视的常识，不做“小电视迷”。5、使学生了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得大快朵颐，学要学的认仔细

10、真。6、合理支配一天的生活，学习并驾驭合理支配一天生活的技巧。7、引导学生分析成长中的喜悦和苦恼、进步和成果，学会相识自己，全面看待自己，观赏别人的特长。8、通过志向教化，使学生初步了解实现志向必需要有文化学问和动手实力，勇于驾驭学习生活的各种技能。四、教学重点、难点：1、通过活动培育学生体验学习的欢乐和别人开心相处的习惯。2、言行一样，落实到位。五、教学措施：1、 通过表演，指导学生提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。2、通过谈论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，熬炼视察实力、表达实力。3、通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。4、在谈论中，使

11、学生学会表情达意，学会解决问题。5、通过探讨使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。6、通过合理支配时间，体验学习的欢乐，并探究合理支配时间的方法。7、通过展示自己的成长过程，看到自己的成长竞赛。相识四周的人事，学会感谢，学会取长补短，学会和同学共同进步。8、引导学生在成长过程中擅长学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。下册品德与生活教学安排 篇3一、 课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童的生

12、活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性本课程面对儿童的整个世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的协作和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其它实践活动。课程目标主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，

13、而非仅仅依靠听讲来学习。二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、相识、感悟，只有源于儿童生活的教化活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体相识和道德体验。因此，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生酷爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应当是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教化。为儿童形成良好的生活看法和实际生存实力打好基础。3、珍视儿童生活的价值、敬重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培育学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：情感与看法：爱

14、亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。自信、诚恳、求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参加有意义的活动。学问与技能：驾驭自己的生活须要的基本生活学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步学问。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。四、教学内容重难点:本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今日吃什么、我得手儿巧、我有很多好挚友、欢乐的小问号、我爱漂亮的生命。在这五个单元中又将内容进行了具体的分组，这这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、当心，病从口入、我有两件宝、

15、做个小玩艺儿、装扮我的小天地、谁的挚友多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、漂亮的生命、我能做什么。五、教学难点:1通过课堂教学使学生能够养成搜集所须要的资料的好习惯。2对学生进行美育，引导学生擅长发觉生活中美。3指导学生通过对各种事情的视察、比较，知道什么是对的好4培育学生的审美实力、视察实力、比较实力、归类的实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页