2022中班教案汇编2.docx

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1、2022中班教案关于中班教案三篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班教案3篇，欢迎大家共享。 中班教案 篇1活动目标：1、会从不同方向辨别数字，培育幼儿的视察力和思维力。2、感受数字的丰富改变，增加幼儿参加活动的自信念。3、对自己生活中与数字有关的事物和现象有新奇心和探究愿望。活动打算：圣诞树数字图一副、数字卡片若干、儿歌“铃儿响叮当”、礼物盒十个、数字示范图一张。活动重难点：会从不同方向辨别数字，培育幼儿的视察力和思维力。活动过程：一、 拍手组织幼儿坐好。（师：请你跟我拍拍手幼：我

2、就更你拍拍手。）二、 绽开：1、出示数字图片巩固相识数字09。a、出示圣诞树请幼儿视察激发幼儿爱好。（老师给大家带来了一棵圣诞树，还把它装扮得特别美丽美丽，老师现在来请它出来给珍宝们看看，珍宝们你看到了什么？）b、请幼儿视察并请个别幼儿来说说圣诞树上都有那些数字。（珍宝们老师还用彩灯来把它装扮好了，现在老师来点亮一窜彩灯你们看他变成了我们的数字宝宝，那接下那的彩灯要来珍宝们来猜一猜剩下的彩灯点亮后会变成什么数字宝宝？）2、熟识数字：装扮圣诞树a、说说看看：礼物上有什么?（宝宝们看老师还打算了美丽的礼物盒你们看每个礼物盒上还贴上了数字宝宝，我们一起来念一念都有那些数字宝宝。）b、动手操作：装扮圣

3、诞树。（宝宝们现在我们一起来装扮我们的圣诞树，现在请珍宝们来送上礼物盒好吗？）3、嬉戏：点亮彩虹灯。a、老师引导幼儿视察：数字宝宝变出来。（珍宝们老师这里还有许多数字宝宝组成的彩灯，你们来看看你发觉了那些数字宝宝？）b、实际操作：我来点亮彩灯（幼儿自己连线，老师在旁指导）c、自由沟通探讨：我找到的数字。（现在珍宝们可以大家一起和旁边的同学和老师来说说自己找到的数字宝宝。）d、实际操作：我来帮助你。（珍宝们老师的彩灯还没有点亮，现在老师要请你们来帮助老师来点亮老师的彩灯了。）中班教案 篇2活动设计背景每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香

4、梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。家乡的水果这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教化幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应当知道家乡有哪些水果，从而培育幼儿对家乡的酷爱和骄傲感。活动目标1、相识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。2、体验与同伴沟通的欢乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点活动重点：驾驭“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。活动难点：培育幼儿对家乡的酷爱和骄傲感。活动打算1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。2、当地水果，如：苹果、葡

5、萄、梨子等实物。活动过程一、歌曲郊游导入活动：今日，老师又要带小挚友去郊游了。你们打算好了吗？动身！二、绽开部分1、图片相识首先我们来到了阿克苏站，小挚友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。（音乐郊游）小挚友们坐好了，我们又要动身了？哇，我们来到了漂亮的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）小挚友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）老师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿相识苹果、石榴、梨子、葡萄。2、实物再认今日我们相识了家乡的好多水果，老师将事先打算好的装有“水

6、果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？老师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”三、结束部分请小挚友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边沟通家乡的水果，说说家乡的好。活动延长：让幼儿设计出自己心中将来的水果教学反思孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小挚友的耳闻目睹之深。因为是孩子们特别熟识的事物，所以每个孩子都能说出许多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的宠爱之情。孩子能说出许多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人找寻答案。中班

7、教案 篇3设计意图：在“香香的蔬菜”主题背景下，小挚友对一些蔬菜的名称、特点、养分有了一些基本的了解，因此对唱曲中的一些蔬菜有所熟识，同时小兔子的菜园这是一首趣味性，带有故事性的歌曲。依据中班幼儿的年龄特点，即活泼好动，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐实力进行提高。在活动中给孩子宽松开心的音乐氛围，并在轻松开心的心情中表现自己。整个活动在肯定的故事情境中绽开。活动目标：1.在情境中感受音乐的旋律，初步学唱歌曲，能有节奏地念白。2.乐意创编情境动作，并大胆的进行表演。活动打算：1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以老师自制)2.音乐磁带3.节奏图谱4.地毯

8、活动过程：一、小兔子们走进菜园老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，主动性就会增加)师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)师：菜园里有些什么蔬菜呀?(依据幼儿的回答，引出xxxxxx还有xx)(在最终一个蔬菜前可以加上还有，这样听起来更加的清晰)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发觉最终的毛豆有些不一样要念得慢一

9、点)(在说许多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)二、小兔子吃蔬菜有这么多好吃的蔬菜，小兔子要起先吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小挚友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音)这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(老师唱，幼儿接着念白)除了大口大口吃，还能怎么吃?(砸吧砸吧小口吃，花擦花擦吃)提升表情再来一遍。(老师接唱最终一句)吃青菜的时候发出什么声音?萝卜呢?南瓜呢?毛豆呢?(引导幼儿用不同的拟声词进行匹配)完整的唱第一段，最终把图谱拿走，引出其次段。三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)幼儿倾听歌曲其次段。(老师完整范唱其次段歌曲)小兔

10、子种了些什么?是按什么依次种蔬菜的。我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演其次段念白部分)小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。四、完整观赏歌曲，激励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。这首好听的歌曲就叫“小兔子的菜园”我们一起来完整的听一听?帮助幼儿找出吃蔬菜和中蔬菜的规律?刚才小兔吃蔬菜是根据什么依次的?种蔬菜呢?把图片反过去进行完整表演唱。幼儿集体演唱。一部分幼儿扮演吃蔬菜的小兔，一部分幼儿扮演种蔬菜的蔬菜。活动反思：在情境创设中进行学习活动，很吸引幼儿，老师能关注到歌曲中所蕴含的一些价值，如：有XX有XX有X

11、X还有XX的句式;种子种植的过程;一些节奏的念白等。老师都能较全面的进行关注。建议：在让小挚友进行完整演唱前可以先观赏一遍，这样对唱曲能更好的进行感受。在集体完整演唱时，在吃蔬菜环节，最好和小挚友一起商议运用一些比较固定的拟声词来进行演唱，这样既保留了孩子们的想法，又能让集体演唱更加的一样。在最终孩子会场后假如能多形式的进行一些演唱，这样会更好!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页