2022中学心理工作计划.docx

《2022中学心理工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中学心理工作计划.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中学心理工作计划中学心理工作安排5篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的中学心理工作安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学心理工作安排 篇1良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健

2、康教化，提中学学生心理素养，培育中学生健全人格，具有非常重要的价值和意义。一、指导思想坚持以人为本，育心为先的原则，遵循学生的生理、心理发展规律，运专心理教化的理论和方法，在学校的全程教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到“培育学生良好心理素养、维护学生心理健康”的目标。二、心理健康教化的目标与任务心理健康教化的目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。学校心理健康教化的主要任务是：全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，人格健

3、全、具有创新精神的一代新人。三、心理健康教化的主要内容主要内容包括：帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习；帮助八年级学生发展其学习实力，改善学习方法，改善成果“两极分化”现象；了解自己，学会克服青春期的苦恼，加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通；九年级学生的对挫折的耐受实力，消退压力源，缓解中考压力。四、心理健康教化的实施及活动安排（一）更新心理健康教化工作体制主动开展心理健康教化的老师培训，通过国培省市培训自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨

4、干，全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制。（二）心理健康教化全面渗透于学校教化教学工作之中1、心理健康教化与学科教学有机渗透1）开展学习辅导，促进学生的学习爱好。通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中学生健康开心的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、

5、创新精神得到培育。3）利用教材与课堂，塑造学生完备人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教化的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。2、开设心理健康活动课或专题讲座：本期依据不同年级反映出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学学问，帮助学生驾驭心理保健学问，促进身心全面健康的发展。3、开放心理辅导室，进行个别的辅导。由心理健康老师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。（三）心理健康教化与家庭教化结合家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯

6、地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教化。今年通过家长学校对家进步行沟通沟通，开展亲子活动等提高家长的家庭教化实力和心理健康教化意识。（四）创设良好的校内心理环境在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。五、心理健康教化活动支配九月：1、制定学年心理键康教化学年安排及心理询问安排；2、结合入学教化，开展新生入学适应性心理辅导，以改善新生的“三大心理困惑”；3、让新生了解心

7、理健康教化，树立心理健康意识。十月：1、重新选拔，合理配置、培育一批心理信息员；2、分发学生心理信息反馈单；3、依据特性心理问题，有针对性地进行个案辅导。十一月：1、班级心理辅导，解决学生共性的心理问题；2、依托国培，结合学校工会工作，进行老师心理健康的维护，提高老师的心理健康水平，提升老师的华蜜指数。十二月：1、利用校内网站，搭建心理健康教化网络平台；2、借助网络平台，进行班主任心理教化的研讨和沟通；元月：1、期末考试前学生心理辅导；2、档案归类、整理；工作总结、反思；中学心理工作安排 篇2为深化实行教化部颁发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要的精神要求，进一

8、步加强中学生心理健康教化工作，提中学学生心理健康教化的科学性和实效性，结合我校学生心理素养健康的现状，特制订学生心理健康教化工作安排。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教化方针，坚持育人为本，依据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点，运专心理健康教化的理论和方法，有针对性地开展心理健康教化，培育中学生良好的心理素养，促进中学生身心和谐发展。二、目标和任务1目标：全面贯彻党的教化方针，提高学生心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，提高心理健康水平，增加自我教化实力。2任务：依据中学生的心理特点，有

9、针对性地讲授心理健康学问，开展辅导或询问活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题。三、主要内容1宣扬普及心理健康学问，使中学生树立心理健康意识。2介绍增进心理健康的途径，使中学生驾驭科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培育创新精神和实践实力。3传授心理调试的方法，使中学生学会自我心理调试，有效消退心理困惑，自觉培育坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的实力，以及社会的适应实力。4解析异样心理现象，使中学生了解常见心理问题产生的缘由及主要表现，以科学的看法对待各种心理问题。四、工作分工教育处及

10、班主任、政治老师负责课内教学，开设心理健康教化等课程、心语室负责学生心理询问，进行课外教化指导。学生心理健康教化工作是学生日常教化与管理工作的重要内容，班主任不仅要在日常思想教化中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用。五、详细方案（一）健康教化通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行。依据不同层次、不同年级学生的实际须要定期举办专题性的讲座（如：适应、生涯规划、人际沟通、心情调整、应对焦虑、择业等），并举办心理健康宣扬活动（活动的形式包括讲座、电影、现场询问等），向学生普及心理健康学问，传授心理调试技能。同时，对从事学生工作的老师进行心理健康方面学问的专题培训，让他们

11、也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用。（二）心理测验及辅导为使心理健康教化建立在科学基础之上，使之符合学生的实际须要，心语室为学生供应心理测验及相应的辅导，详细如下：1心理普查心语室每年对新生进行心理健康状况普查、建立学生心理健康档案。并对普查结果进行分析，形成报告，印发给有关部门，以便于有针对性地作好学生工作；同时对有心理问题倾向的学生进行全过程追踪辅导。2学生自选心理测验为了让学生更了解自己，心语室为学生支配了各种心理测验，学生可依据自己的须要，选择现有的量表进行测验，心理辅导老师对结果进行分析说明，并依据结果进行辅导。（三）心理询问心理询问是心理健康教化工作的一个重要组成

12、部分，心理辅导老师可依据学生的详细状况对学生进行心理疏导，帮助学生缓解心情压力，帮助学生对人、事树立正确的观念和看法，以帮助其更好的适应和成长。中学心理工作安排 篇3一、指导思想以学生发展为本，促进学生健康欢乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活实力差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教化。培育学生学会沟通，正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，具有健全的人格和良好的特性心理品质。二、主要任务1、培育学生具有健全的人格和良好的特性心理品质，具有自我调控实力。2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理

13、辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。3、对有严峻心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。4、开展适应环境、相识自我、应对考试的专题教化活动。三、工作支配1、加强心理健康教化的组织管理，校长挂帅，心理辅导室详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论、中学生心理健康询问等心理理论学问。3、开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。每学期期末开展一次专题探讨。4、设立心

14、理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7、开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。8、发觉有严峻疾患者刚好转介。9、追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。四、树立人人参加的观念开展心理健康教化不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教化活动和班主任工作中。老师课堂中的相识自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加

15、各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康教化。老师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵沟通，有有利于学生的心理健康。因此主动和学校政教处、学校教务处协作，把心理健康教化融入课堂融入各项活动中。中学心理工作安排 篇4一、指导思想学校心理健康教化是关切未成年人健康成长的重要载体,是学校实施素养教化的重要组成部分。我校的心理健康教化以“敬重学生,服务学生,发展学生”为指导,以提高学生心理素养为目标,做好学校的心理健康教化工作,从而更好服务学生,促进全体学生心理健康发展。面对全体师生和家长,通过学校心理健康教化的实施,促进老师教化观念的转变,削减老师教化教学中的困惑,让老师读懂学生的心理,专心理分析的方法来

16、开展工作;另一方面,通过学校心理健康教化的实施,塑造学生阳光心理,学生拥有主动向上的心态,开发学生的潜能,帮助学生树立正确的心理健康观念,引导学生乐于学习,形成良好的品质和健全的人格,预防学生因心理问题而产生的问题的发生,提高学生抗挫折承受力,激发自我需求和自我主动发展。二、工作目标1、塑造学生阳光心理,拥有主动向上的心态。主要是通过心理学问的普及和心理询问方法的运用,引领学生学会自我心理调整,拥有良好的心情状态,让学生的学习,生活处在一个主动的状态。2、面对全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教化,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。3、激发学生学习须要,强化学生动机的形成,培育学生

17、良好学习习惯和行为习惯的养成。4、削减师生冲突,生生冲突,对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预,预防有关事务的发生。5、亲密与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合,为提高学校教化教学质量创建良好的心理环境。6、仔细细致地做好个别询问辅导工作,力求在个案上有所突破。三、主要工作和措施(一)、做好学生日常的心理询问服务。1、做好学生日常的心理询问服务工作,每天开放心理询问室,做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生,坚持个案的跟踪,刚好与家庭联系。(心理询问室于周一至周五11:50-13:00开放,心理辅导老师有孙老师、林老师、陈老师)询问途径:(1)学生自愿前往询问;

18、(2)班主任老师举荐(3)辅导老师访谈2、设立“心灵氧吧”QQ平台,做好学生的心理询问和心理训练工作。3、利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。4、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内网络,板报,宣扬栏等形式,广泛宣扬普及心理健康学问,培育学生的心理健康意识,从而营造主动,健康,向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。(二)、主动做好一年级新生心理健康档案工作针对初一年级新生,主动作好新生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教化与辅导的效率,提高教化的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻

19、防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教化合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,刚好发觉其存在的心理困扰。(三)、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密,不得随意传播,以免给学生带来更多的心理压力。(四)心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问,在缺少专业书籍的状况下,主要通过网络等媒体来充溢相关学问,为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。(五)加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。附件:开放时间:每周一周五11:50-13:00值班老师及预约电话:z老师(每周三、四、五):zz老师(单周周一):zz老师(双周周二):zQQ短信:z心理热线:z

20、中学心理工作安排 篇5一、指导思想：依据中小学心理健康教化指导纲要、中小学心理辅导室建设指南，仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、主要工作目标1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理询问室的作用，进一步在全

21、校做好宣扬、教化等工作。3、重视学生心理的团体辅导工作。4、充分利用班会课加强对学生的心理健康教化。三、详细工作1、制定并探讨下半年心理健康教化的工作安排；2、初一新生填写心理档案；3、面对初一新生开展适应性问卷调查，并整理汇总，书写报告；4、心理询问室正常开放；5、做好个别学生的询问工作并完成台账、询问记录等；6、本学期每班（非毕业班）开展十次与“心理健康教化”有关的主题班会；毕业班至少开展五次关于“心理健康教化”主题班会（资料由辅导室供应）；7、适时的通过网络（网站、微信）或家长会的形式向家长宣扬心理健康学问；8、本学期组织五次及以上团体心理辅导活动；9、学期末归类并整理资料，撰写学期总结报告。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页