2022中班音乐教案及教学反思.docx

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1、2022中班音乐教案及教学反思中班音乐教案及教学反思身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我为大家收集的中班音乐教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班音乐教案及教学反思1设计思路：最近，我们班正在进行熊的故事主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发觉孩子们很喜爱熊这一动物形象，于是又给孩子们听了洋娃娃和小熊跳舞这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小挚友在这样做，其他小挚友看到后，也纷纷仿照。于是，我就利用洋娃娃和小

2、熊跳舞这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，立刻就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。活动目标：1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2、体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊头饰一只、创设一个“熊”的家活动流程：热身运动音乐嬉戏变石头放松整理活动过程：一、热身运动1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真喧闹。我们小挚友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一

3、点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐嬉戏变石头1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作2、老师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好挚友一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3、老师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小挚友扮演熊，来看哪个小挚友动了)幼儿进入创设的情景进行嬉戏。4、师幼嬉戏。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的)5、再次嬉戏。谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物?2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。个别化活

4、动一、区角活动1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者供应些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。2、在美术角，供应些参考图片，让幼儿自己画小熊。3、在音乐角，听音乐做各种动作，为洋娃娃和小熊跳舞配上舞蹈动作，自编自演。二、参观活动给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做嬉戏时的情景，了解做嬉戏要驾驭的规则。个别活动引发的爱好及阅历：个别幼儿：个别幼儿对音乐嬉戏不是很感爱好，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。多数幼儿：多数幼儿特别喜爱音乐嬉戏，听到音乐停了，立刻不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行嬉戏，而且坚持

5、的时间很长，真像个石头人。老师分析并比照自身资源个别幼儿： 个别幼儿对嬉戏很敏感，很快就驾驭了嬉戏规则和要领，只要老师说一遍，就领悟了老师要表达的意思，而且哪怕有别的小挚友逗他，他都不会动，嬉戏意识特别强。多数幼儿：多数幼儿喜爱做嬉戏，但规则意识不是特殊剧烈，须要老师语言上或动作上的提示，比如说音乐停了，现在不行以动了等，动作上能够有一些简洁的改变。活动反思：这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，在洋娃娃和小熊跳舞歌声中，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又接着嬉戏，直到剩最终一个小挚友，坚持到最终的就成了冠军，并且老师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都

6、不动，在其次次嬉戏时，最终还剩两个小挚友坚持到最终，难分上下，就两个都嘉奖了五角星，两个人脸上都很快乐。但是，在嬉戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来嬉戏了，看来以后，老师在嬉戏时，要对个别幼儿多加强嬉戏的规则意识。中班音乐教案及教学反思2活动目标：1、学唱歌曲，熟识曲调，初步驾驭附点和切分音的唱法。2、体验做中班小挚友的光荣感。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动打算：1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。2、大鼓一个。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的爱好。小挚友开学了，我们现在是什么班级啦？

7、那我们就是中班的小挚友了。二、观赏歌曲，熟识歌曲曲调。1、初次观赏，初步观赏曲调。我们来一起听一首特地为我们中班小挚友写的歌曲。2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜爱这首歌曲吗？请小挚友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。三、进一步熟识歌曲，学习歌词。1、说一说歌曲的旋律、感受。听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2、比照图谱，帮助幼儿熟识歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切

8、分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌颂爱好。集体合唱我们变成中班的小挚友了，快乐吗？为什么？那我们一起快乐地唱一唱活动反思：我是中班的小挚友这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小挚友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细微环节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的起先，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训

9、练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。2、以利用标记图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标记图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小挚友边看标记图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，肯定程度

10、上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，许多孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小挚友的骄傲感。中班音乐教案及教学反思3活动目标1、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。2、引导幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!处理成领唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位老师身穿理发师的服装，手拿

11、推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的爱好。(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们相识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟老师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。二、老师富有情感、精确清晰地范唱歌曲，幼儿熟识歌词.(1)老师清唱一遍歌曲。提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲理发店。(2)老师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再细致地听一遍歌曲。三、老师带领幼儿

12、看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时兴奋开心的心情。提示语：小挚友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)老师启发幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!一句处理成领唱，其余部分齐唱。提示语：理发师特别兴奋特别开心的告知顾客头发已经理好了，多美丽啊!她就唱到哎!已剪好了呀!。这句话我来领唱，其他部分请小挚友唱。(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟老师一起学做小小理发师，边唱边表演。活动反思：在活动实施中，注意在活动中引用多感官参加，引导幼儿欢乐、主动、主动的学习，力求在心情、体态语言等方面为幼儿创设一种开心、宽松、民主的活动氛围，使幼儿敢于

13、创新乐于创新，从而培育幼儿大胆探究、独立、自信的特性心理品质。中班音乐教案及教学反思4活动目标：1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的骄傲感。2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。活动打算：1、录音磁带。2、大量的关于我国少数民族的图片。活动过程：(一)导入：幼儿倾听歌曲，老师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟识吗?歌曲的名字叫什么?幼儿依据录音随意是跟唱和表演。(二)绽开：1、老师带领幼儿理解歌曲内容。2、这是一首大家特别熟识的歌曲，现在让我们细致的来听一遍。3、幼儿讲一讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。4、歌曲中唱了些什么?出自:屈;老.师有没有听不懂的地方?

14、5、中国有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?6、听这首歌曲时有哪些感受?(雄壮、有力)7、找寻歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。(三)老师小结：大中国这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、英勇的民族，所以这首歌给人们的感觉是气概雄壮。我们用骄傲的声音告知全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。活动延长：幼儿自由结伴，协商确定表演的形式。并分组展示。老师赐予确定。活动反思：通过这节教化教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气概，萌发了酷爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。中班音乐教案及教学反思5（一）活动目标：（1）学唱歌曲，并随音

15、乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（2）体验歌曲中传达的劳动的开心心情。（3）培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（4）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。（二）活动打算：鞋匠舞音乐磁带（三）活动过程：（1）老师有表情地范唱歌曲。师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。（2）老师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的开心心情。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个欢乐的鞋匠还是一个难过的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。（3）老师带领幼儿学唱歌曲12遍。（4）老师启发幼儿依据歌词的内容

16、创编合适的动作。师：我们都来做欢乐的鞋匠，欢乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（5）老师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（6）老师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。（7）在幼儿较熟识动作的基础上，师生共同随乐表演，并激励幼儿表现出鞋匠劳动时开心的心情。（四）活动反思（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的开心心情。教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐改变节奏动作。在情感与社

17、会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈实力的发展。在活动中，虽说事前打算了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是干脆告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把创建的空间留给幼儿。中班音乐教案及教学反思6活动目标：1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的劳碌而欢乐的工作情景。2、初步感知乐曲结构，会用多种嬉戏方式表现乐曲，体验其趣味性。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。活动重点：用多种嬉戏方式表现音乐。活动难点：能基本听出乐曲中叮的声音

18、，并做出肢体动作。活动打算：打字机音乐、电脑键盘、打字机图片活动过程：一、音乐律动3分幼儿听握手舞音乐进教室。二、引入课题1、老师出示电脑键盘，干脆引出主题。师：小挚友，老师今日带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打嬉戏、打字）师：小挚友，在很久以前，人们还没有计算机，打字须要靠特地的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。2、出示打字机照片及音效。三、主题呈现，分段观赏。1、第一次观赏音乐。师：今日我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告知我，你觉得那里是什么样的？

19、心情是什么样的？（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。幼儿回答问题。师小结：这首曲子听起来，心情很开心！我们仿佛望见打字员正在快乐、劳碌地工作着。师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问：哒哒哒哒是什么声音？叮又是什么声音。老师依据幼儿回答状况说明：哒哒哒哒是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出叮的声音。请大家观看大屏幕打字机交响乐片段（放视频）2、音乐嬉戏，原地律动师生合作幼儿拍手表现叮音。师：下面请小挚友和我一起玩个嬉戏。老师来打字，当听见叮声时，请大家用拍手的方式帮我换行。打算好了吗？（播放音乐）1分47师

20、生互唤角色，幼儿敲打腿表现哒哒声。1分47（老师视察发觉少数幼儿表现换行叮声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发觉有些小挚友没有找准叮的换行声，看来我们在听的时候要集中留意力，不然就找不准。老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。1分同伴合作两名幼儿相互嬉戏师：现在我们来玩个嬉戏，两个小挚友一组，同时打字，当听见换行的叮声，两人相互拍手。3、音乐嬉戏，移动律动全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到叮时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后接着往前走。幼儿用自己喜爱的律动找伙伴。四、完整体验。举办舞会，协同嬉戏。活

21、动反思打字机选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢愉快泼，诙谐好玩的标题音乐。该作品为ABA单三段式结构，A段音乐由快速的十六分音符组成，似乎在描述打字员小姐轻快的打字声：中间时常加入一个独特的声音仿照打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充溢诙谐感。在回到了A段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。为了让幼儿更好地感受、表现音乐，老师依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了故事情节：A段，打字员快速地打文件；B段，为打字机加油放松；A段，打字员又起先快速地打文件，直到工作完成。为了让幼儿更好地理解驾驭乐曲的结构和节奏，老师采纳了为音乐编配生动好玩的韵

22、律动作和语言节奏的策略。A段的创意为：仿照打字员打字的动作，配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮（重复3次），打打打打打打打打打打叮”：B段的创意为：仿照给打字机加油和放松的动作，将“加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来：A段又起先仿照打字员打字直到结束，语言节奏又回到“打打打打打打叮（重复3次），打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶！”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语，不但变得更加生动诙谐，也变得更便利幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演嬉戏。在活动组织过程中，老师关注儿童的学习发展

23、过程，细心支配教学步骤。整个活动以完整观赏分段观赏完整观赏这一主线索绽开，老师引导孩子学习过程的每一步都预设了不同的目标，层次感很强。幼儿从听和观看flash起先（一遍）分段仿照学习（A段三遍，B段三遍，A+B段两遍）完整练习（三遍），老师为实现这些目标采纳了多种策略。在分段仿照学习中对A段的观赏，第一遍老师运用语言、动作和表情提示幼儿细致听，辨别乐曲中“叮”的声音；其次遍协作语言和动作让幼儿进行仿照学习，引导幼儿主动辨别乐句长短的区分：在第三遍中加入了凳子作为道具，增加了孩子的学习爱好。B段音乐老师采纳语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探究，做到了对B段音

24、乐节奏的反复练习，又不会让幼儿感到乏味。在最终完整的三遍练习中，老师引入了合作，老师扮演打字员，由另一位老师扮演打字机，并奇妙地运用了抽纸盒这一道具。在老师富有表现力的表演感染下，孩子们更主动地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。在活动中，老师也非常关注幼儿的合作实力、想象力、创建实力以及关爱意识的培育。如在引导幼儿想象给打字机加油时，运用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地的废纸装进丝袜，做成体育用品流星球，也自然地融合了爱惜环境和废物利用的教化。中班音乐教案及教学反思7活动目标：1、引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在嬉戏中自然的记住歌词。2、培育

25、幼儿与同伴沟通、合作的集体观。3、发展幼儿大胆的表达实力和创编实力。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。活动打算：幼儿操作卡片四组，教具一组活动过程：一、谈话导入自由发言1、孩子们你们有自己的幻想吗？你知道什么叫幻想？2、幻想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢？二、老师范唱仔细倾听1、老师的幻想都在歌曲里，我有几个幻想？2、再听一遍，我的幻想都是什么？3、出示操作板：请小挚友听着歌曲把老师的幻想找出来放在操作板上，四个小挚友一组，大家相互帮助相互合作，看谁的小组最先胜利。4、看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。三、创编歌词述说幻想1、老师的幻想

26、在歌曲里了，我们把自己的幻想也唱到歌里去。2、选择自己的幻想，一起唱一唱。3、你最喜爱歌曲的那句话，唱给大家听听、四、活动延长把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的幻想，唱唱自己的幻想。教学反思小挚友想一想这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，特别贴近儿童的实际生活，深受孩子们的宠爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一起先，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又爱好深厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培育幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边观赏图片，边听音乐边思索歌曲的心情、表现的情景，

27、随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点，这样使幼儿能够在音乐中去倾听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注意面对全体幼儿，和幼儿的特性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜爱的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，依据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最终他们创作出来的水平会凹凸不同，但重要的是他们参加了，相互合作主动动脑思索了，从而合作精神和创新思维实力就会得到培育。中班音乐教案及教学反思8活动目标：1、在情境中学唱歌曲小鸭嘎嘎，并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。2、体验和挚友共同歌颂的欢乐。3、感受乐曲欢

28、快富有律动感的心情。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动重点：能用开心的心情演唱歌曲，并唱准附点节奏。活动难点：尝试分组演唱，并能快速精确接唱歌曲。活动打算：小鸭嘎嘎音乐，PPT课件，分组标记。活动过程：一、起先部分师幼互动，组织教学。二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子(1)、(出示PPT图片)看一看，这是什么地方?听一听这是什么声音?这个浴缸大吗?请你学一学。(2)、今日，我请来了一位喜爱水的挚友，看看是谁?。(出示小鸭)这是我挚友哎，猜猜我为什么喜爱它?它摸上去什么样?眼睛大吗?学一学。2、小鸭嘎嘎叫(1)、观赏歌曲第一段师：我喜爱小黄鸭可爱的样子，我还喜爱它什么地方

29、呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告知你，我为什么喜爱小黄鸭。问：我为什么喜爱它?你们会洗澡吗?一起来学一学吧!你们知道我为什么喜爱和小黄鸭一起洗澡吗?因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤寂，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢!你们喜爱玩水吗?怎么玩?来，学一学。(2)、重点练唱小鸭叫声(附点节奏)师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗?哪一只是我的挚友呢?请你听一听吧!(师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会限制声音的强弱)(3)、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本事呢，快来找找吧!师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本事。观赏PPT课件，

30、引导幼儿添加象声词。刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音?“我会唱”的后面有什么声音?“我会吹泡泡”的后面又有什么声音?两次吹泡泡的方向一样吗?请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢?幼儿随乐表演唱。3、小黄鸭合唱队(1)、齐唱练习师：(出示PPT图片六只小鸭)小挚友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今日它们是来演唱小鸭嘎嘎这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗?(2)、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢?你们情愿和它们一起表演吗?请你自己选一个队加入吧!三、结束部

31、分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。活动反思：小鸭嘎嘎这首歌曲特别贴近幼儿生活，歌曲内容生动好玩，富于表演，很适合中大班幼儿学习。这次活动也是一次嬉戏化教学教改模式的尝试。变更传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、嬉戏化，让幼儿在不断改变的嬉戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种嬉戏化的教学模式是特别适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复观赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢乐，孩子们的心情是欢乐的，看法是主动的，身心处于一种放松的状态中。这种嬉戏化教学模式更贴近指南的目标要求，感受与观赏，表现与创建。

32、让幼儿在不断的感受与观赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证指南。我会把这次观摩示范活动做为起点，在嬉戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的嬉戏化教学更有效。中班音乐教案及教学反思91、活动目标（1）学习歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲旋律；（2）能依据歌词创编相应的动作进行歌表演；（3）体验与挚友和谐相处的欢乐。（4）初步学习用对唱的方式演唱歌曲。（5）能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。2、活动打算情景表演。3、活动过程导入（1）情景表演拉拉勾，引起幼儿爱好。提问：他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？老师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。幼儿第一次操作（2）学习

33、歌曲，熟识歌词内容，了解歌曲旋律。提问：歌曲里唱了什么？老师引导幼儿熟识歌词内容，了解歌曲旋律。共享阅历（3）集体探讨，体验与挚友和好，和谐相处的欢乐。提问：假如你真的生气了，你的好挚友也生气了，你们会怎么样？你现在和挚友和好了，一起先有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？老师重点指导幼儿体验与挚友和好，和谐相处的欢乐。幼儿再次操作（4）幼儿创编，能依据歌词创编相应的动作进行歌表演。提问：这句歌词可以用什么动作来表示？。老师重点指导幼儿能依据歌词创编相应的动作进行歌表演。（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好挚友的情感转化过程。老师重点指导幼儿用自然

34、、生动地表情，体验由生气到重新成为好挚友的情感转化过程。4、活动延长（1）表演区中可供应机会让幼儿表演。（2）日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。5、活动资源附：歌曲教学反思：拉拉勾是一首形式比较特殊的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且依据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。中班音乐教案及教学反思10活动目标：1、感受音乐的欢快心情，情愿看图谱仿照动作。2、会跟着音乐的节奏做动作，初步学习创编动作。3、喜爱音乐创编活动

35、，有肯定的表现欲。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动打算：1、PPT的制作，包含音乐素材、图片等。2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一个。活动过程：一、初步观赏音乐，感受节奏。师：漂亮的秋天到了，水果王国里可喧闹了，你们听（完整观赏音乐）师：水果娃娃在干什么呢？二、逐一出示水果，学习动作。1、通过猜谜分别请出菠萝、香蕉、葡萄、苹果娃娃，视察他们的动作。2、幼儿学做动作。请小挚友细致视察水果娃娃的手臂和腿部，分别做了什么动作，学学看。提要求：谁能依据音乐的节奏来做动作？一幼儿表演，其他幼儿跟做。老师重点帮助幼儿驾驭按节奏做动作的技能。3、依据图示，拓展思维。引导幼儿发觉符号

36、并进行联想：身体的什么部位也可以转一转。分别进行表演。4、拓展：除了菠萝、香蕉、葡萄、苹果，还有许多水果也来参与舞会了呢！相识桔子、梨子、草莓、柠檬。视察图谱，引导幼儿发觉下面一排水果的动作和上面一排水果的动作是一样的。5、完整舞蹈，引导幼儿学习一个乐句换一个动作，看着图谱仿照。三、创编水果动作，合作表演。1、示范创编动作的方法。分别请两名幼儿示范用扭扭棒制作的水果娃娃编动作，并学一学。2、每人一个水果娃娃，创编动作。请帮你的水果娃娃想一个美丽的动作。3、尝试按自己创编的动作进行表演。学学看，你的动作编得怎么样，留意要跟着音乐的节奏表演哦！4、集体展示成果，分组合作表演。两组小挚友一起进行表演

37、，其他幼儿作观众帮助拍节奏。表演结束后交换。4、邀请客人老师一起参与舞会。课后反思：一学期一次的一课三研，最终断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不行磨灭的印记。以前，新老师都是通过仿照课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新老师都被支配在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都赐予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上

38、着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小挚友过于激烈躺在地上的场景我都设想到了，并想方法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞许有加的。中班音乐教案及教学反思11动作建议音乐A部分：双手做挤眼睛的动作。音乐B部分：身体创编圈圈舞的。音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。嬉戏玩法建议在音乐观赏的后半部分增加了魔法棒变星星的嬉戏，因此活动前要进行平安教化：教化幼儿不要用眼睛干脆看强光。(如太阳光，手电筒的光等)活动打算激光笔人手一个。活动目标1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。2、尝试依据音乐的旋律创编

39、肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和心情。3、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展示自我。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动过程1、熟识环境，问好。1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师 你好啊 小挚友呀 你好啊2、观看星星表演一一完整观赏音乐(1)故事：小星星特殊想变成流星，星星妈妈说：要有本事才行呀，第一天，要会挤眼睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。(2)老师随

40、着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。提问：星星妈妈是怎样变成流星的?3、幼儿肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。导语：来，我们一起帮帮小星星学本事。A、挤眼睛：导语：首先我们要教给小星星挤眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?B、跳圈圈舞：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)C、洗澡：哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)一一流星。4、幼儿和老师律动表演小星星一一完整演绎音乐。导语：小挚友们好棒哟，学会了小星星的本事，小星星邀请我们一起舞蹈来。放音乐小星星老师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼

41、儿整体观赏音乐。5、星星嬉戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟识旋律。(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个奇妙的礼物。(出示魔法棒)(2)老师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。学习运用魔法棒。你会变出小星星吗?随音乐小星星变奏曲，老师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。流星宝宝离开活动室。课后反思：小星星这个活动一起先以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是老师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中

42、要更加注意孩子自主性。中班音乐教案及教学反思12活动目标：1.熟识ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。2.体验情节嬉戏的欢乐。3.感受音乐的欢快热情的心情。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算：课件、电脑、投影仪活动过程：1.律动看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。2.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。3.观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。4.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作结合情

43、境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区分5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。6.歌表演太阳高照活动反思：打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。中班音乐教案及教学反思13活动目标：1、相识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。2、在嬉戏中能有技能和大胆创编动作。活动打算：1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、

44、矮)2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。活动过程：一、放音乐进场。二、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小挚友们想不想知道盒子里面是什么啊?出自:屈;老、师请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。三、指导1、老师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2、老师请幼儿上来吹一吹，看看有什么改变?3、老师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。5、老师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。四、嬉戏1、老师介绍字卡和相对的场景2、嬉戏起先放音乐，一名老师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;老师再出示字卡，幼儿直到出示完全部的字卡，蒲公英也找到了舒适的家，嬉戏完。3、嬉戏再来一次