2022书法教学工作总结精品.docx

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1、2022书法教学工作总结书法教学工作总结4篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我细心整理的书法教学工作总结4篇，希望能够帮助到大家。书法教学工作总结 篇1时间消逝，转瞬间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：一、提高对书法教学的相识，端正书法教学工作的看法本学期书法教学能够

2、全面实行教化方针政策，依据大纲中提出的目标。在培育学生养成正确的书法姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美实力；养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础本学期书法教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。三、实行多种形式，提高学生的书法爱好在本学期书法教学

3、中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较娴熟地书法，驾驭正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。书法教学工作总结 篇2书法教学是一个不能马上见到效果的教学。回顾这学期在

4、按部就班的书法教学工作，孩子们学习毛笔书法的热忱较为高涨，我也在教学工作中收获了喜悦。在可喜之中做一个小小的总结。一、仔细做工作安排，严格执行安排。结合镇教化教学工作须要，每个学生加强汉字书写，提高学生书写实力，提高学生汉字审美。每个学段均须要开设书法课，每周至少一节。于是，四年级开展毛笔教学工作。结合学校教化教学工作安排，制定了每周一次的书法课。毛笔教学进入了学生的课程。学校明确阶段性工作目标和重点，制定了教学安排，教学重难点，力求按部就班，提高汉字书写的美感。二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。不同之处，毛笔是一种软笔，还须要墨纸砚等书写用

5、具，在教学过程中，这些用具的运用让学生兴奋不已，因此出现了不少问题：墨汁到处撒，宣纸太大，不会拿毛笔，砚台跌落桌面。这些书写习惯须要重新教学。相同之处，毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知实力相对较高，在笔画不顺的说明上，可以省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔，行笔，收笔的过程也须要手把手重新讲解。三、毛笔教学不能急于求成，应当按部就班毛笔是最考验耐性的。原理懂得了，如何起笔、行笔、收笔。是须要学生在不断摸索中找寻感觉驾驭技巧。或许同一个笔画，须要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。所以在教学过程中要给学生激励，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的爱好，提高学生的视察

6、实力。四、加强基本功练习，打下扎实的书法基础为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。学生们用自己的热忱，仔细书写，仔细视察，提高书写，视察实力。为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。在改进中精进，在精进中不断成长。皇天不负有心人。书法教学，学生从不会执笔，起先到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热忱。书法教学工作总结 篇3巴南区石龙镇花石小学20xx20xx学年度书法教学工作总结书法是一门艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。书法教化是我国古代优良

7、文化教化传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素养、智能素养、审美素养以及强化人格力气等方面具有其它学科无法替代的优势。书法教化可以培育学生观赏美、追求美、创建美的品行;通过书法教化让学生了解驾驭传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教化是对学生进行特长教化的重要途径，它有利于学生特性发展和提高艺术修养。依据20xx义务教化语文课程标准的要求，我校有效开展了书法教化教学工作，现总结如下。一、书法教学实施的基本状况1、学校高度重视，加强课堂管理学校领导要高度重视书法教化，校长和教学主任亲自抓书法教化，并定期开展书法教化研讨活动。健全管理制度，开足教学课程。加强师资培训，建

8、立书法老师考评方法和嘉奖制度。每学期实行一次老师三笔字竞赛，各年级各班实行了书法竞赛。2、制定年级目标，安排按部就班学校书法教学分为低、中、高三段，设置分段目标，低段教学以铅笔为主，中段教学以钢笔为主，高段教学以毛笔为主。在全面普及的基础上，注意特长生的培育是我校书法教化的重点工作之一，我校利用爱好小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延长，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。3、加强课堂教学，培育良好品质老师利用课堂为主阵地，充分利用现代教学资源，加强课堂教学。尤其是三步练字法光盘的运用，让学生在开心的视频中教学中，轻松驾驭练字要领。课堂教学中我还擅长发觉学生作业中的进

9、步，并刚好赐予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增加了学生学习的爱好，树立了学生的自信念，也带动了其他学生的学习干劲。4、营造书法环境，建设校内文化以校内文化建设为契机，力争在校内内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框展出。介绍他们临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。在班上设置优秀作业栏，张贴班内优秀习作及有进步的学生作品，激发学生习字的主动性。二、三步练字法的运用状况1、各班运用了三步练字法教学光盘，学生反应良好，学生在形象、直观的视频教学中轻松学习书法。2

10、、书法字帖只有老师有，学生练习还是在原定的写字书上练习，这样会造成两种字帖字型的不一样，给学习造成肯定的障碍。假如每个学生都有字帖，肯定会变更这种状况。3、三步练字法和写字相比较，具有肯定的优势和可取之处。一是增加了小方格练字这一步，便于学生按部就班。二是田字格比写字书要大些，便于学生对字体学习的把握，同时生字练习从六个增加到九个，增大了练习量。三是三步练字法的字比起写字书的字更具有好练和利于学生学习的特点。三步练字法具有较好适用性和推广性，但价格比较贵。三、书法教学面临的问题1、我校为边远的山区小学，学习条件差，没有特地的书法教室，也没有实物投影台，不利于教学和展示学生作品。2、学校投入不够

11、，没有资金。老师也不敢收学生的钱购买书法耗材，因此学生在学习硬笔还好一点，高段毛笔开展难度很大。3、学生家长重视不够，投入不够。学校不敢收费，也不行能免费为学生供应书法用品。家长也不投入，造成书法教学的两难局面。4、没有专业的师资队伍，由于我校人数少没有专业书法老师，一般由语文老师担当，造成老师水平不齐。现在也没有特地的教学模式，操作难度大，老师多半以自我理解教学。四、建议和提高措施1、利用均衡化发展为契机，学校加大投入，建设特地的书法教室，不断改善教学条件。2、增加书法教学的地位，变更书法隶属语文教学的现状。虽然现在书法作为课辅单列，但实际难以变更其地位。3、加强课程标准建设、使书法教学具有

12、更科学的教学特色。4、加强老师队伍建设，培育专业的老师队伍。书法教学工作总结 篇4中国书法历史悠久，书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族恒久值得骄傲的艺术珍宝，具有世界上任何艺术都无法比拟的深厚群众基础和艺术魅力。而书法教学是审美与好用的结合体，提高学生的审美实力的同时还能提高学生的日常书写实力，充分地体现了西樵分校提倡素养教化的重要精神。在教学中我注意提高学生对书写汉字的艺术性及其现代书法的艺术应用的相识，从而使学生相识书法的重要性，想方设法培育学生的爱好，让学生扎根传、按部就班地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热忱和规模得到壮大和提高。本年度教学

13、工作开展状况良好，针对本课程和学生的状态在保证教学量方面实施以下措施：一、激励学生广泛临帖，依据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。高一的书法课课程较少，而书法又是一种须要练习积累的艺术，因此在短时间内让学生体会艺术的精髓和驾驭书法基本的书写笔法，临帖是不二之选，而对于长时间的书法学习，临帖更是一个无形的老师，能帮助学生书法修为的不断提高。二、广泛灌输学问，尽量灌输一些与书法紧密相关的学问。帮助学生练好书法之外的“协助功”，培育深厚爱好，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。三、广泛应用于实践。充分发挥所学，组织学生参与各项的书法竞赛，在竞赛的过程中促进了学生书法水平的提高。

14、四、实行讲练结合的原则，讲练相互穿插，发觉问题刚好订正。通过本学期的学习，学生学习的总体写字水平发展良好，学生写字看法仔细，写字坐姿和执笔姿态都有很大改观，身体不正，姿态不良，握笔错误的现象得到订正。字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。但发觉有些学生学习书法爱好并不浓，教学过程中学生表现出的自学实力较差，这与新课程改革所提倡的让学生学会学习目标有肯定的差距，在今后教学中，应留意对学生正确的学习方法的培育。学生学习的总体写字水平发展良好，与教学的合理支配、教学大纲目的明确、老师授课质量高、学生原有学问水平低、学习看法、纪律好等方面的缘由有关系。对于学生学习书法爱好不浓，自

15、学实力较差的现象，初步分析与老师在教学中过于强调学生书写效果，而忽视了学生情感发展，忽视培育学生的自学实力有关，在今后我们将努力修正教化观念，以符合新课程改革的要求。学校在书法课时支配下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简洁带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学阅历，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将肯定努力提高自身素养，弥补工作中的不足。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页