2022中考复习计划范本7.docx

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1、2022中考复习计划好用的中考复习安排范文合集八篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻我们须要起先制定一个安排。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我帮大家整理的中考复习安排8篇，希望能够帮助到大家。中考复习安排 篇1一，学生状况分析。1、总体状况：今年毕业班共两个教学班，其中大部分是进城务工的农夫工子弟，城中村子女。学习基础差，习惯差，学困生面广。学生学习状况大致可分为三种类型。第一、主动学习型。这类学生学习勤奋、自觉、仔细，有良好的学习习惯。但两年中成果提高不明显。有严峻偏科的现象（如英语较差）。其次、按部就班型。他们踏实仔细，课是节节上，作业

2、是每天交，对学问的驾驭却只停留在皮毛上，学习主动性不足，学习效率较低。三、天资聪慧，但学习心情化，学习不能坚持始终。四、贪玩厌学型。铃声不响不进教室，上课争分夺秒的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、看电视。二、工作思路和任务。依据现在学生实际状况，发挥老师各自特长，狠抓教学质量及落实。为不同层次的学生制定不同的目标。1、教学时间支配第一阶段，完成全部新课的教学工作。其次阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化学问点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培育基本技能。复习方法：可实行“滚动式”复习，即依据课本，单元学问考试连前不连后（连前指的是上次不过关

3、的学问），层层夯实，步步为营。第三阶段，专题复习，深化双基学问的内含含与外延。复习内容：巩固基础，构建学问网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项学问训练，突破重点、难点，突出训练敏捷运用学问，解决实际问题的实力，并检查堵漏学问盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。复习方法：可实行分专题、分学问点复习法，即以学问网络为线，专题分块复习和考试。第四阶段，强化提高、综合训练。综合检测，复习内容：注意综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试实力。同时，还留意对学生答题中普遍存在的问题要刚好反馈、点拨，指导学生回来课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因

4、素失分。（如个别科目有特别状况，请依据时辰表微调时间）三、保障措施教学方面广泛收集中考资料，由任课老师细心编制月考试题。考前周密支配，严格监考，形成良好考风，促进学风。每次考试后刚好有效地进行质量分析，刚好反馈并对下阶段复习提出新的改进看法。中考复习安排 篇2不知不觉新学期已经过了一半了，检验学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要来临了。同学应当如何合理支配时间，以保证每科都复习到位了呢？有的学生是做了一下三点：第一，过于牺牲休息时间。其次，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，希望考前几天的突击。其实以上三点，不建议学生这样做，考试接近前，1、

5、要保持有个好的睡眠，让自己的休息时间足够/2、还有这时不应当再攻新的难题和题型了，要翻阅自己犯错的题目，查缺补漏了。3、当然也不能说靠运气。考前仔细复习是能考出好成果的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的学问进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的学问再相识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的学问重新推到一个新的层次的学习过程。系统复习的基本要求与任务是：（一）首先要作好思想打算不管是哪种考试，要相识到考试的重要性，它是对自己学过的学问是否驾驭多少的一次检验，反映出你

6、学习过程中的成果和存在的问题。所以思想上正确相识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。（二）制定的复习安排依据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习安排，对后几天的学习作出具体、科学、合理的支配，以便心中有数。同时要明确重点，攻克难点，侧重疑点。在对学问点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。（三）复习的方式多种多样不同的方式或许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方式，同时应留意不断地变换自己的复习方式。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能削减学科学问间的相互干扰和相互摄制，利于记忆，增加学问在脑海里的时间性。最终，祝大家在期中考试中取得好成

7、果！（四）适当做些综合题综合题能反映出你对该学科的学问驾驭的全面性。因为一门学科的学问之间都存在着亲密联系，假如你做综合题做得较顺当，证明你在系统复习中对该学科的学问驾驭是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否驾驭各种运算法则和运算技能。这会增加你综合学问运用的实力。（五）坚持做好系统复习要相识相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易奢侈，所以要非常珍惜。把各学科的学问系统地进行整理，克服放松心情。（六）强化记忆，查漏补缺在系统复习中，将平常自己在学习过程中对某部分的内容驾驭不够的、理解还欠深刻的内容刚好补正，达到完备无缺。（七）融会贯穿、强化记忆平常学习，是一个学

8、问点一个学问点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平常学过的学问一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的学问就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对学问的再相识过程，重新学多一次，再相识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。最终，祝大家在期中考试中取得好成果！中考复习安排 篇3首先，学生要依据自己的实际状况制定一个复习安排。虽然大部分学校老师在考前都会带着大家一起复习，但时间比较仓促。同时，虽然备战考试很重要，但是目前学习的新课依旧要该怎么学好还是要怎么学好。所以，学生要做到心中有数，把时间合理规划一下，不影响新课学习的前提下，又能兼顾复习。时

9、间规划好了之后，就要着手详细的复习了。复习的关键在于归纳总结。首先，归纳总结的是学问点。每一章，学生自己要去建立一个学问树，可以从课本书目起先，从书中的每一小节起先，把这棵书的枝叶添上去，留意要详细化。在建立学问树的过程中，要问问自己每个概念是否理解透彻了，学问之间的联系和区分有没有梳理清晰;其次，归纳总结与学问树上每个学问点有关的题目类型、做题方法技巧及拓展学问，尤其留意自己当时没有思路或思路不完整的题、错的题、做起来费劲的题。学习每一章节的时候，孩子们都会做许多题。当时做题的时候，题目是作为个例出现的，现在复习，要把这些题分类汇总一下。找出自己的弱类别，并强化训练。在做这项工作时，参考月考

10、试卷是必要的。孩子的问题或多或少在月考试卷上都有体现。对那些失分的题，相应的学问点或做题方法同样要强化。复习做好了，考场发挥就很关键了。首先，审题要严谨。审错题，再往下做都是无用功;其次，思路差不多了再动笔去计算去写。思索肯定是第一位的，道路不对，接下来做的也是无用功;最终就是计算。数学要求的最基本的实力就是是计算实力。计算实力有两方面的体现，一是精确，二是快速。精确就不用说了，尤其是填空题，算错了就是零分。而做题速度的快慢，干脆影响到试题是否做完，影响到对于综合题有没有足够的时间思索，也就影响最终的得分。所以，在平常做题过程中，学生要有意识地提高自己计算速度和精确性。考试过程中，要先找技巧，

11、不要盲目计算。另外，适当调整下做题的依次。有些题看起来就很麻烦或者没有思路，要放在后面做;选择题，要尽可能以最快的速度做完。这个平常要积累相关技巧。选择题选出来对的就可以了。不要去纠结其他的。对于一些综合题，留意做题方法和数学思想的运用，像方程思想、整体思想、分类探讨、数形结合、逆推、分析图形结构等，在这些思想方法的指导下，会更简单找到中考复习安排 篇41、阶段训练（XX年3月初-4月底）指导思想：按教材内容依次，抓纲靠本，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化。在材料的整体处理刚好间安排上，我们拟订在三月初起先着手总复习，抓住课本，从初一起先，初一上下册花一个

12、星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生比照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱学问分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故也许在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、探讨式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，同心同德，相互补充或由师生共同归纳出各个阶段的学问要点、难点及考点。让学生有

13、思索的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。2、专项训练（20xx年5月初5月底）指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题实力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。3、模拟训练（20xx年6月）模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培育学生的临场发挥实力和应变实力。4

14、、考前心理辅导（中考前）针对详细特性不同的学生，赐予不同的心理辅导，解除他们的考前惊慌心理。中考复习安排 篇5物理学科的基本特点是：学问量大、涉及面宽.体现有四多：概念多、规律多、公式多、试验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量非常重要。物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础学问，娴熟驾驭物理基本技能，同时进一步培育学生的思维实力、动手实力和分析解决实际问题的实力（主要包括有试验操作实力、设计制作实力、说明现象实力、解题计量实力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及

15、格率,能达到事半功倍的效果。明确指导思想，变更教学理念，制定总复习安排。今年物理试题的突出特点应当是：依据现今的教学理念和“新课程标准”，试题命题原则，总体上会从“三维”目标动身，注意基本学问和技能；2.会注意联系学生的生活和社会实践实际，考查学生应用所学物理学问，分析、解决实际问题的实力。3.会切实加强与试验有关内容的考查，加大对学生试验探究实力的考查力度；4.会在考查学生基本学问和技能的同时，留意体现主动的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识；5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因此，咱们的物理复习

16、教学策略是：源于过去，高于平常：这是中考物理复习的教学要求。源于平常的学问积累，高在学问驾驭的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与驾驭所学的学问技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对学问基础的巩固与综合提高，两者不行忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力驾驭方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对学问能融会贯穿，应用自如。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应当唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理学问来解决生活中的实力。留意近年

17、的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。一、复习要点：1、抓住基础学问。中考试卷中易、中、难的试题比例为811，对基础学问、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基础学问的考查形式发生了改变，最主要的改变是摒弃了考查死学问的做法，而要求能在详细事务中分辨出该学问或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中

18、了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发觉不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的视察、分析实力。3、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中学问程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的视察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大试验技能的提高。近几年中考物理题中探究试

19、验题的数量及分值呈上升趋势，驾驭试验题的类型及要求是解答物理试验题的关键。试验题的类型主要有：（1）考查对试验过程的感悟，工作安排 初三物理中考复习工作安排。（2）考查各种仪器的运用。（3）考查对试验数据的处理。（4）考查学生用肯定的物理方法来探究试验。（5）考查学生自主设计性试验。此部分的复习方法应在驾驭肯定的物理探讨方法（尤其是变量限制法）的基础上，系统全面地复习每个试验的基本内容，然后带着疑问走进试验室，仔细操作练习，视察试验现象，分析试验结果，从而弥补学问上的不足。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程常常采纳的是“变量限制法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程；

20、欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采纳“变量限制法”来进行探究的。另外，也运用了“等效替代法”，如：作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。5、复习要提高收集、分析和处理信息的实力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们供应着信息，擅长快速从资料中选择出自己须要的信息是人们在生活中应具有的实力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的赐予方式可以是图表或文字，学生要驾驭解答此类问题的大致步骤，平

21、常培育较强的阅读实力，收集有益信息的实力，阅读相关的物理学史。还须要有一个良好的心理素养。以前，很多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及。二、关注热点问题，把握考试动态 ：通过收集和挖掘近年的各地中考试卷，发觉热点主要集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。（如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天）（2）关注时事新闻。（如美国航天局的志气者号登陆火星）（3）关注估测实力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学学问干脆相关的实际事例。（如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等）（4）关注动态、故障的分析实力。（

22、如考核学生对电路故障缘由的分析等）（5）关注科学方法。（主要考核物理概念、规律形成中的思想方法）（6）关注情景信息的问题。（如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中筛选出有用的相关信息和内容，提出与物理学问相关的问题等。）（7）关注开放性试题，(包括结果开放、条件开放、过程开放等)，即在探讨中可以多角度、多方面地进行探究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，探讨的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。（如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理学问说明现象，就有不少答案，可达4-5个之多）（8）新的教学改革中很重要的一点就是注意学生探究实力的培育。近几年来，中考物理中试验考核的分值在上升，

23、而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向试验探究设计型。因此，在复习中要加强训练。在试验探究中，要留意题目中供应的信息，明确探讨的目的、试验原理、试验器材的作用和选择、试验操作的步骤、对试验现象的视察分析和对试验结果的分析归纳。三、题型结构物理题型的显著改变是开放性的简答题和探究试验题等。简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目许多，出题方式敏捷，给中考复习带来肯定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：（1）纵向分类。根据课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、平安用电问题等。每类题目都有各自基本的答题方式。（2）横向分类。依

24、据解答方式不同，可把简答题分为：A、干脆叙述题；B、用公式方式等数学语言帮助解答题；C、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联系实际，贴近生活，仔细体会答题的依次，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目、多比较答案，能较好地解决这类问题。另外，还要实行设置习题抓训练：在复习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实复习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就须要精选习题，以达到举一反三、触类旁通的目的。比如：采纳纵向型练习题这类题由浅入深、层层深化、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地驾驭学问，且能适应多种题型。这里举一例

25、以作说明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为（14）R(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为Q1Q2=（41）(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为W1W2=（14）(4)若上题中R1上消耗的电能为100焦，则在R2上所产生的热量为（400焦或95.2卡）(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？ P1P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等学问的应用问题，都有机地联系起来了，便于学生思维敏捷性的培育和思维品质的提高。四、复习误区1、盲目运用资料。（目前，同学们手中有很多各类复习资料，

26、但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简洁拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。）2、大量重复做题。（进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟识的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。）3、身心过度疲惫，心理压力过大。适度惊慌完全必要，但过度疲惫则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，留意心理状态，把握节奏，让他们开心学习。物理学科的基本特点是：学问量大、涉及面宽.体现有四多：概念多、规律多、公式多、试验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量非

27、常重要。物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础学问，娴熟驾驭物理基本技能，同时进一步培育学生的思维实力、动手实力和分析解决实际问题的实力（主要包括有试验操作实力、设计制作实力、说明现象实力、解题计量实力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。明确指导思想，变更教学理念，制定总复习安排。今年物理试题的突出特点应当是：依据现今的教学理念和“新课程标准”，试题命题原则，总体上会从“三维”目标动身，注意基本学问和技能；2.会注意联系学生的生活和社会实践实际，考查学生应用所学物理学问，

28、分析、解决实际问题的实力。3.会切实加强与试验有关内容的考查，加大对学生试验探究实力的考查力度；4.会在考查学生基本学问和技能的同时，留意体现主动的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识；5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因此，咱们的物理复习教学策略是：源于过去，高于平常：这是中考物理复习的教学要求。源于平常的学问积累，高在学问驾驭的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与驾驭所学的学问技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对学问基础的巩固与综合提高，两者不行忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽

29、视后者是浅显的重复。全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力驾驭方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对学问能融会贯穿，应用自如。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应当唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理学问来解决生活中的实力。留意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。一、复习要点：1、抓住基础学问。中考试卷中易、中、难的试题比例为811，对基础学问、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基

30、础学问的考查形式发生了改变，最主要的改变是摒弃了考查死学问的做法，而要求能在详细事务中分辨出该学问或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发觉不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的视察、分析实力。3、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中学问程度有限

31、，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的视察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大试验技能的提高。近几年中考物理题中探究试验题的数量及分值呈上升趋势，驾驭试验题的类型及要求是解答物理试验题的关键。试验题的类型主要有：（1）考查对试验过程的感悟，工作安排 初三物理中考复习工作安排。（2）考查各种仪器的运用。（3）考查对试验数据的处理。（4）考查学生用肯定的物理方法来探究试验。（5）考查学

32、生自主设计性试验。此部分的复习方法应在驾驭肯定的物理探讨方法（尤其是变量限制法）的基础上，系统全面地复习每个试验的基本内容，然后带着疑问走进试验室，仔细操作练习，视察试验现象，分析试验结果，从而弥补学问上的不足。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程常常采纳的是“变量限制法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采纳“变量限制法”来进行探究的。另外，也运用了“等效替代法”，如：作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系

33、等。5、复习要提高收集、分析和处理信息的实力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们供应着信息，擅长快速从资料中选择出自己须要的信息是人们在生活中应具有的实力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的赐予方式可以是图表或文字，学生要驾驭解答此类问题的大致步骤，平常培育较强的阅读实力，收集有益信息的实力，阅读相关的物理学史。还须要有一个良好的心理素养。以前，很多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及。二、关注热点问题，把握考试动态 ：通过收集和挖

34、掘近年的各地中考试卷，发觉热点主要集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。（如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天）（2）关注时事新闻。（如美国航天局的志气者号登陆火星）（3）关注估测实力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学学问干脆相关的实际事例。（如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等）（4）关注动态、故障的分析实力。（如考核学生对电路故障缘由的分析等）（5）关注科学方法。（主要考核物理概念、规律形成中的思想方法）（6）关注情景信息的问题。（如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中筛选出有用的相关信息和内容，提出与物理学问相关的问题等。）（7）关注开放性试题，(包括结果开放、条件

35、开放、过程开放等)，即在探讨中可以多角度、多方面地进行探究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，探讨的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。（如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理学问说明现象，就有不少答案，可达4-5个之多）（8）新的教学改革中很重要的一点就是注意学生探究实力的培育。近几年来，中考物理中试验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向试验探究设计型。因此，在复习中要加强训练。在试验探究中，要留意题目中供应的信息，明确探讨的目的、试验原理、试验器材的作用和选择、试验操作的步骤、对试验现象的视察分析和对试验结果的分析归纳。三、题型结构物理题型的显著改变是开放性的

36、简答题和探究试验题等。简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目许多，出题方式敏捷，给中考复习带来肯定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：（1）纵向分类。根据课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、平安用电问题等。每类题目都有各自基本的答题方式。（2）横向分类。依据解答方式不同，可把简答题分为：A、干脆叙述题；B、用公式方式等数学语言帮助解答题；C、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联系实际，贴近生活，仔细体会答题的依次，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目、多比较答案，能较好地解决这类问题。另外，还要实行设置

37、习题抓训练：在复习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实复习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就须要精选习题，以达到举一反三、触类旁通的目的。比如：采纳纵向型练习题这类题由浅入深、层层深化、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地驾驭学问，且能适应多种题型。这里举一例以作说明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为（14）R(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为Q1Q2=（41）(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为W1W2=（14）(4)若上题中R1上消耗的电

38、能为100焦，则在R2上所产生的热量为（400焦或95.2卡）(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？ P1P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等学问的应用问题，都有机地联系起来了，便于学生思维敏捷性的培育和思维品质的提高。四、复习误区1、盲目运用资料。（目前，同学们手中有很多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简洁拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。）2、大量重复做题。（进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟识的内容略过，把主要精力

39、集中在有疑问的问题上。）3、身心过度疲惫，心理压力过大。适度惊慌完全必要，但过度疲惫则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，留意心理状态，把握节奏，让他们开心学习。中考复习安排 篇6复习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以中考要求为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育实力。但学生思想重视程度不够。针对这种状况，如何在时间紧迫的状况下制定出科学、有序的总复习安排，并使总复习安排顺当妥当实施达到较为志向的效果，我认为这才是我们生物老师当

40、务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。一、制定复习实施方案1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高实力三个方面加以考虑，并制定三方面的详细安排和实施方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系;精讲就要精选，精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我肯定要有数;一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;刚好做好检测，并且进行仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的学

41、问疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和驾驭。多练;科学选题，留意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题探讨、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体协助教学。4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏学习之友通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生驾驭学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培育学生解题的技巧，巩固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。5、培育

42、实力，提高素养在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、探讨、讲评可巩固学问与发展思维实力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用实力、创新实力和适应各种题型的实力。二、制定复习方法“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生驾驭所学学问，考出较为志向的成果。各阶段时间支配及要求：(一)第一轮复习阶段(20xx年3月25日7月10日)本轮复习为“全面复习打基础”阶段

43、，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础学问，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础学问，详细地说：老师“依纲靠本”扎实地讲清各单元学问点，初步对各单元学问点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时老师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师协作，做好教与学同步，发挥共振的功效。此阶段：我将实行一些必要措施来巩固和增加复习效果1、老师应依据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习

44、供应依据。2、把书本的学问点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。3、面对全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追逐的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成果。4、深化备课，全面了解学生，从课本和学生的实际状况动身，制定复习内容、方法，并把它落到实处。 5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避开学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清爽、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图实力的培育，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备肯定的识图方面的学问，

45、所以在复习的过程中要加强学生这方面实力的培育和训练，老师在课堂上要多绘图，并尽可能采纳多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物学问的驾驭融会到图上的目的。(二)其次轮复习阶段(20xx年3月1日6月20日)本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈状况，以及考纲的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在驾驭全面基础学问基础上，能把握重点，突破重点加深对学问理解和应用。此阶段：1、实行五个专项训练，老师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的才智.结合考点，细心组题，提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮

46、助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在复习中，可以采纳课堂老师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习状况。特殊是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，须要老师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应刚好与其班主任老师、学生家长联系，刚好解决学生学习中、思想上出现的问题。 3、课后，要精选与课堂学问点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的挚友，多与他们沟通，一是可以提高学生对老师信任，促进学生主动协作老师，刚好帮学生解决学习上和心理上的问题，提

47、高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的看法和建议，做好自己的教学改进工作，刚好调整自己的教学，促使教学相长。5、最终练习宁夏10套综合模拟试卷。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容绽开教学。同时通过一系列训练来巩固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得志向的成果。中考复习安排 篇720xx年中考地理复习教学，要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习，难度是特别大的。为此，特结合近年来丰南市中考地理试题的改变趋势及新课程标准对初中地理的教学要求，以及本班学生的实际状况，特制定如

48、下复习教学安排。一、指导思想中考，以地理课程标准为标准，仔细研读课标，把握中考命题方向。以解决地理学问理解应用为目标，以提高学生地理毕业会考成果为根本目的。通过三轮复习，整合学生整个初中阶段所学的地理学问，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理学问体系。从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础学问，培育学生运用地理学问说明地理现象的实力，最终完成中考复习任务，切实提高学生地理毕业会考成果。二、复习安排第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本学问，地理也不例外。因此本轮复习以书本为主，紧扣课标，狠抓地理基本概念的记忆和理解。特殊是要留意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些学问点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到