2022中班教案精选1.docx

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1、2022中班教案中班教案范文集锦9篇作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1活动目标：1、初步了解鼻子的功能，驾驭爱护鼻子的一些方法。2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，养成讲卫生的好习惯。3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。活动打算：花露水一瓶 流鼻涕的照片 正确擤鼻涕录像、照片 纸巾 干浴操音乐（鼻子保健操音乐）活动过程：一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）二、视察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小挚友相互看看

2、旁边小挚友的鼻子是什么样子的，说说有什么发觉。三、了解鼻子的功能1、老师在活动室内喷洒花露水。问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长）3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看，这个小挚友怎么啦（出示流鼻涕的照片）四、探讨：如何擤鼻涕1、师：流鼻涕了你会怎么做呢？2、老师请幼儿讲解并描述自己处理鼻涕的方法。3、老师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像，让幼儿了解。4、提问：刚才小挚友有这么多的方法都不对，那我们应当怎么样正确的擤鼻涕呢？我们一

3、起；来看看医生妈妈是怎么说的。5、谁来说一下，正确的擤鼻涕方法是怎么样的。6、请幼儿比照片依次进行排序。7、我们一起来学一学吧。8、师：我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕，假如你鼻子里有东西，你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西，就按住另一个没有东西的鼻子擤。五、知道用正确的方法处理一些意外状况1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕，我们还要爱护我们的鼻子，不让鼻子受伤，那你知道哪些爱护鼻子的方法？2、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把东西塞入鼻孔；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小挚友3、请幼儿联系实际进行表

4、述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。（激发幼儿探讨，激励他们大胆发表自己的看法。）引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。4、一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者望见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，短暂用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，假如大人解决不了，都要刚好送医院请医生帮忙。六、学做鼻子保健操师：你们知道了这么多的方法爱

5、护鼻子，老师这里还有一种方法，让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。（评析：长时间的静坐谈话使孩子们的留意力起先分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个好用的小技能。）七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸簇新空气的感觉。中班教案 篇2活动目标1.在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。2.体验体育活动的欢乐，感受胜利，获得情感的满意和释放。3.建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作，在活动中表现出对他人的敬重和关切

6、。活动打算1.大小垫子若干张。2.音乐天使。活动过程1.起先部分一起来听首歌，歌的名字叫天使。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。2.基本部分(1)咦，你们听，是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)(2)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)(3)好大的浪啊!老师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。(4)看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小挚友能不能来表演一下?你们会哪些方

7、法呢?我们比一比哪个小挚友翻滚的方法最多。幼儿练习，老师巡回指导。(5)突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心同德才能波浪滔滔)3.结束部分放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小挚友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。中班教案 篇3活动目标：1在嬉戏中，自然有爱好的学习绕口令。2学习发清读音相近的字音：虎、鹿、猪、兔、鼠。3感受绕口令的快乐心情，进一步培育幼儿对动物的亲近感。活动打算：1依据绕口令内容绘制森林背景图及插入动物角。2儿歌挂图。3响板一个。活动过程：1嬉戏导入。（1）出示

8、背景图，请幼儿看一看，说一说，图里有些什么（山、树林、路、草、洞）（2）结合图示，理解故事内容。今日，漂亮的森林里，一些小动物正在玩捉迷藏，你们知道它们是谁？躲在哪里吗？它们想请聪慧的宝宝们找一找。2整体感受绕口令。（1）老师示范念绕口令并提问。把刚才小挚友们说的串在一起，就是一首好听在绕口令，（老师示范念）提问：儿歌里面有什么动物？儿歌取的什么名字。（2）老师加快速度念绕口令，让幼儿体会念得快，念清晰的趣味。（边用响板打节奏边念绕口令）3幼儿学习绕口令。（1）依据儿歌内容提问：让幼儿熟识儿歌内容。提问：山上一只什么？林中？（2）老师按依次点图，幼儿练习跟念，感受比较难念的字，学习发清：虎、鹿

9、、猜、兔、鼠。（3）出示儿歌挂图，激发幼儿学习儿歌，尝试用较快的速度念，并发清相像的字音。（4）激励个别幼儿表演绕口令。4变一变，编一编。小挚友们学得兴奋，小动物也玩得快乐，它们还想玩呢！请小挚友帮小动物重新找个地方躲，并激励幼儿尝试把绕口令变一变。活动延长：小挚友回家以后，找一找，还有哪些好玩的绕口令，来幼儿园和小挚友共享。附儿歌：数数歌山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔。洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。中班教案 篇4活动过程：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿的爱好1你们有没有见过魔术表演，在哪里见过？是谁表演的？2老师表演纸牌小魔术，引起幼儿的爱好。二、引导幼儿

10、探究小兔子魔术的隐私1出示红色的纸变成小兔子。2老师变魔术，让兔子耳朵动起来。3幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的？4幼儿第一次操作，引导幼儿探究其中的奇妙，老师巡回指导。（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，当心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，再找一根线，穿进去，拉出来）5老师揭示小兔子魔术的隐私。6幼儿其次次操作，体验胜利的喜悦。三、引导幼儿探究纸圈魔术的隐私1老师变纸环魔术，引起幼儿的爱好2幼儿操作探究，老师巡回指导。3引导幼儿说说发觉的隐私。4老师示范，小结，（你们以后表演这个魔术的时候，记住了，肯定要把它藏好，不要被发觉）并演示圈的怎么卷的。

11、四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术老师出示两个纸圈套在一起纸环，幼儿探究其中的隐私。中班教案 篇5活动目标：1. 能发觉事物的差别，尝试用事物特征解除法找寻目标，逐步发展分类实力。2.主动参加猜找嬉戏，体验胜利的欢乐。活动打算：PPT，操作材料人手一份，礼物盒图片活动过程：一、进入故事情景，萌发活动爱好 今日天气真好，小熊一家到森林里游玩。走着走着，看到前面有一座美丽的城堡。“哇，这么美丽的城堡，它的主子是谁呢？”二、相识小兔子的特征，揣测城堡的主子，学习分类方法（一）相识小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子）师：1.小兔子说：主子只有一个，就在我们中间。你们先细致看一下我们的样子，

12、然后再猜猜看。2.小兔子有几个？它们有什么不一样？（帽子、衣服、鞋子）（二）找城堡主子 师：这么多小兔子都不一样，究竟谁是城堡主子呢？小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的嬉戏，让小熊一家提三个问题，由小兔子回答“是”或“不是”，最终请小熊一家猜出城堡主子。1.播放熊与兔子的录音，幼儿自主找城堡主子 熊爸爸：城堡主子是戴帽子的吗？ 熊妈妈：城堡主子是穿红衣服的吗？ 小熊：城堡主子是穿红鞋子的吗？2.师幼验证，学习确定分类（三）找城堡厨师1.请幼儿依据标识提问，学习否定分类（1）（出示帽子标识）熊爸爸会怎么问？帮熊爸爸想想，把哪些小兔子请出来？（2）（出示黄衣服）熊妈妈会怎么问？帮熊妈妈想想，把哪些

13、小兔子请出来？（3）（出示红鞋子）小熊问了一个和猜城堡主子一样的.问题，它是怎么问的？（4）城堡的厨师是谁？三、运用分类方法进行猜找嬉戏（一）嬉戏一：猜猜礼物盒1.视察礼物盒的特征师：（1）这一天，小熊一家在城堡里玩的很兴奋，下午该回家了，小兔要送一份礼物给小熊。礼物就在其中一个的盒子里，猜对了就可以把礼物带回家。（2）我们来看看有几个礼物盒？它们有什么不同？2.学习提出问题，找寻礼物盒。师：这么多礼物盒，只有一个盒子里有礼物，小熊觉得很难找到，请我们帮助它，用提问的方法把礼物盒找出来，我们可以怎么问呢？比如说颜色可以怎么问？还可以问什么？（高矮、带子）小结：我们可以依据颜色不同、高矮不同、是

14、不是系带子来提问。3.在操作板上找寻礼物盒。4.验证礼物盒 你们是怎么找到礼物盒的？（二）嬉戏二：礼物送给谁 依据小挚友的性别、穿戴等特征进行送礼物嬉戏。中班教案 篇6活动目标： 1、相识自己的名字，并了解同伴的名字。 2、运用美工形式相识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。 活动打算： l、每个幼儿名字的轮廓。 2、各种小礼物。 3、各种彩活动目标：1、相识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式相识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。活动打算：l、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。活动步骤：

15、1、分礼物引题：老师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小挚友不同的名字。2、嬉戏：谁来了？可以用一首顺口溜，如：嘭嘭嘭，谁呀？我是某某某呀。你 来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿相识同伴的名字，同时 依次与同伴交换礼物。3、老师向幼儿介绍部分小挚友名字的趣事。4、制作自己的“名片”：5、老师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、老师出示装饰好的名字，并进行示范。8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可 以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动：将不同的

16、物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。活动延长：用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。美食街中班教案 篇7设计意图：探讨表明：嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，幼儿嬉戏中隐藏着发展的须要和教化契机，新纲要中指出，幼儿园教化应“以嬉戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想嬉戏定为该教案的主要嬉戏形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无改变，不符合幼儿爱好，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念详细化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想嬉戏的形式，我还设置了情境化，采纳水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数

17、字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的嬉戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的视察力，提高幼儿对计算活动的爱好。活动目标：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的嬉戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的视察力，提高幼儿对计算活动的爱好。3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算：1、 贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制嬉戏图片一张，各种水果拼图20张。2、每组1-5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨

18、子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、起先部分出示水果娃娃，引起爱好。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小挚友玩个猜数的嬉戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？B、葡萄娃娃说“我比5少1”C、橘子娃娃说“我是1-5数字中最小的那个数，是数字几呢？D、你们看看1-5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，

19、谁能告知大家是几？那苹果娃娃是数 字几？（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。（3） 猜猜少了哪个数？现在老师随意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。（4） 排序现在，我要请小挚友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小挚友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小挚友数数，自己排的对不对？幼儿手口一样点数一遍。2、复习序数和认数（1）你们喜爱吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那

20、么第三辆？（3）幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店打算水果，请小挚友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？（4）二进制嬉戏“我知道你的 水果是什么？”你们都拼好了吗？谁情愿让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，嬉戏重复几次。三、结束部分小挚友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）中班教案 篇8活动目标1、让幼儿探究轮胎的不同玩法。2、主动参与嬉戏活动，体验玩轮胎的爱好。活动打算轮胎、录

21、音机、磁带。活动过程：一、起先部分：律动导入课题老师：今日老师和小挚友一起做嬉戏，兴奋吗?下面请小挚友和老师一起来做律动，在音乐背景下，老师带领幼儿做头部、上肢、腰部、跳动、放松等打算动作。二、基本部分1、老师：刚才小挚友们跟老师一起做了律动，都做的特别好，下面请看老师手里拿的是一个什么?老师出示轮胎让幼儿相识，请小挚友想一想轮胎都有哪些玩法?老师启发幼儿说出：轮胎能在地滚、跳轮胎、钻轮胎等玩法，小挚友们说的都特别好，下面老师和小挚友来玩轮胎的嬉戏。2、幼儿自由探究轮胎的玩法，激励幼儿一物多玩。(1)嬉戏跳轮胎：老师领读两边嬉戏的名称，讲解嬉戏的玩法：将轮胎3个摆成一组，幼儿双脚并拢跳进轮胎，

22、然后再跳出来，接着再跳下一个轮胎，全部跳完这一组轮胎后跑回来拍下一个小挚友的手，然后站到队尾，嬉戏接着进行。(2)老师示范动作要领，双脚并拢向前跳，两臂自然摇摆。(3)幼儿练习，老师留意订正幼儿的动作。(4)嬉戏中老师重点强调幼儿留意平安。(5)老师小结嬉戏状况：小挚友玩的特别好，因为时间的关系，我们下节课玩滚轮胎、钻轮胎等嬉戏。三、放松活动：降低活动量，放松运动。播放音乐，老师和幼儿在音乐背景下做放松动作，使运动量渐渐降低下来。重点放松手臂、膝盖、腿等部位。四、活动延长：将轮胎放在活动区域中，让孩子们在自由活动中探究轮胎的玩法。中班教案 篇9活动目标视察野草、野花，比较它们的颜色、形态、气味

23、等，感受大自然的美。引发幼儿对野花的爱好。培育幼儿的视察力和动手操作实力。激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。活动打算选择旁边野花盛开的草地作为活动的场所。活动过程活动（一） 采野花带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。老师启发幼儿视察比较：草地上都有什么花？什么草？哪些花儿大？哪些花儿小？草地上的花是什么颜色、什么样子的？闻一闻，你采的花香不香？你最喜爱什么花？活动（二） 做花环教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、颈项上，比一比谁最美？活动（三） 插花展览指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插

24、的花最美。活动（四） 制作标本指导幼儿将采来的野草、野花制成标本（方法见“制作标本”活动）。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿观赏。建议此活动也可在郊游时进行。活动中老师要留意引导幼儿观赏大自然的美。活动结束：小挚友一起探讨。活动反思：幼儿能够自己去找寻发觉不同种类的野花，为比较野花的不同特点做铺垫。引导幼儿发觉野花的根部生长与土壤土质的关系。嬉戏进行三次，每次幼儿拿出的野花都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发觉都不同，找的挚友也不同，充溢了爱好和发觉探究欲望。比较环节幼儿很仔细的从草的叶子、茎部、根部去视察比较，能够大胆的表达出自己的发觉。活动充溢趣味性。小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页