2022三年级美术教学计划例文0.docx

《2022三年级美术教学计划例文0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级美术教学计划例文0.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022三年级美术教学计划三年级美术教学安排模板合集6篇时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我为大家收集的三年级美术教学安排6篇，希望能够帮助到大家。三年级美术教学安排 篇1三年级师长老师已经劈头熟习形、色取肌理等好术措辞，学习应用各种工具，体验不同媒材的成果，能经由看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调根蒂，对好术也有着深厚的爱好，但借贫乏念象力战造制精神。讲解目的责任1、观赏劣秀好术做品，能对自己爱好的做品中止简洁的评价。2、经由劝导联想操练师长老师的造制性思想实力，培育栽种汲引劣越的视察风

2、气战视察实力。3、学习简洁坐体物的表现方法，学习色调表现方法，中止战自己生活切远的想象取建筑。4、勾引师长老师进一步体验四周生活战大年夜自然的好感，激发师长老师好术表现战好术造制的盼望。讲解重面易面讲解重面：勾引师长老师进一步体验四周生活战大年夜自然的好感，激发师长老师好术表现战好术造制的盼望。讲解易面：经由劝导联想操练师长老师的造制性思想实力，培育栽种汲引劣越的视察风气战视察实力。个人教研专题小组合作学习中师长老师学习风气熟识的培育栽种汲引。完成责任的程序1、仔细探讨教材，进一步体会课标精神，制定真实可行的的讲解准备。2、做好课前的各项筹备实行。3、拓展讲解思路，做到以人为本，果材施教，见机

3、而作，以供抵达最好讲解成果。课时支配第一周：本性战间色第两周：画汗衫第三周：粉印版画生活用品第四周：厨房家务活第五周：水墨嬉戏第六周：青花盘第七周：我想象的建筑(1、两)第八周：两圆接着第九周：好玩的昆虫(1、两)第十周：动物挚友(1、两)第十一周：我战动物挚友第十两周：紧密密切第十三周：动物面具第十四周：画脸第十五周：看戏第十六周：接收人的教校实行第十七周：会转的玩具第十八周：泥板雕镂第十九周：中国民间玩具第两十周：复习检验三年级美术教学安排 篇2一、全册教材分析：造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想

4、的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、全册教学目标：1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。4、进行泥塑教学，培育造型实力。5、进行自

5、然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。6、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。三、学生学问实力学习习惯分析：本学期三年级共有六个班。大部分的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步 地引导。培育学生的学习爱好，克服畏难心

6、情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的。在这几年的教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。同一个班中，有的学生想象力丰 富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够志向，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够 丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活 跃，甚至不能自控，

7、想学又不会就出现了爱讲空话的状况。由于有了大部分的以上三种学生学习状况，学生在学问驾驭上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏实力上分析实力强。四、主要的教学措施和方法：1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表

8、现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。4、 确立学生的主体地位培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。5、 激励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的实力。6、 重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教化精神和“以学生发展为本”的思想，核心

9、是促进学生的发展。要突出评价的过程和特性差异性，建立发展评价体系。7、 恰当运用多种教学手段用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力，激发学生学习美术的爱好。8、 广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教化活动。三年级美术教学安排 篇3一、学情分析：三年级学生通过尝试运用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着深厚的爱好，且能进行简洁的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的实力还不是很强。学习方面：学生通过两年的学

10、习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,老师应在此基础上激励、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育学生的创建实力、审美实力以及创建美妙生活的愿望。在本期的美术教学中，老师还要加强指导。同时，在教学中老师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的实力有差异，老师在教学中要因人施教，特殊是学习困难的学生老师要多加关注。二、教材分析：本教材是依据义务教化课程标准编写的，以充分发挥美术教化

11、在促进学生全面发展中的主动作用，全面推动素养教化为基本指导思想。本册教材共有18课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生支配了多样好玩的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，供应了丰富的优秀作品，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，使学生在轻松开心的氛围中创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面发展中的主动作用，促进学生健康全面成长。为使教学更便利有效，在教学中老师可依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学内容。三、教学目标：1、驾驭基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功

12、基础，为学生长远的发展作打算。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯、视察实力创作表现实力。3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、赏析优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。四、教学重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。2、制作简洁的泥工作品，进一步提高动手制作的实力。 3、观赏儿童画及自然物，提高观赏实力。五、教学难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简洁建筑模型中培育空间想象力。六

13、、教法学法：1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。2、深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。 3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的爱好。4、美术教学中重视美术基础学问和基本技能的教学，加强课堂指导，耐性辅导学生创作。5、老师主动参与美术教研学习和美术教学基本功的训练，不断更新教化观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。 7、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。三年级美术教学安排 篇4一、学情分析三

14、年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。二、教材分析本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究等多个学习领域。本教材注意教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的主动性，从而提高教学质量。三、教学目标1、初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各

15、种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创建愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。5、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，

16、激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生气勃勃的创建力，老师则象一名和善的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育学生视察实力。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息找寻灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生

17、开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的视察实力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。2、采纳多种教学方法，为学生供应学习舞台。学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互探讨，可以相互加深理解。另外，老师可以采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创建才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成果而举办的。学生喜爱看同龄人的作品，当然对所展示的自

18、己作品尤为感爱好。因此，多供应机会让学生视察塑造优秀榜样，他们肯定会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的.杰作。这样发觉了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。在教学中，采纳“小组学习式”的学习方式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作。三年级美术教学安排 篇5一、学生现状分析：经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的特性，在主动的情感中提高了想象力和创建力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、

19、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，老师应在此基础上激励、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育学生的创建实力、审美实力以及创建美妙生活的愿望二、本册教材学问系统和结构：本教材以促进学生人格全面发展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面：1、接着强化学生对生活的体验实力。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中，还要引导学生对形和色的基本概念进行探究和总结。使学生能够

20、从感性相识渐渐向理性相识过渡。2、接着激发学生丰富的想象力和创建力。我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元森林，来完成这个任务。3、能够体验不同的材料，并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验肯定的目的性和好用性。并能够进行简洁的装饰。三、教学目标：1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生酷爱家乡的感情，同时获得美术学问。2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好

21、和创建实力。4、绘画方面侧重于彩笔画四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。四、教学须要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，当心误伤自己和他人，肯定

22、要提示学生留意平安，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和整齐。2、要求学生做好材料的打算工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。三年级美术教学安排 篇6一、学生现状分析：

23、经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的特性，在主动的情感中提高了想象力和创建力。 三年级学 生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年 龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,老师应在此基础上激励、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美 术的爱好，开阔他们的视野，培育学生的创建实力、审美实力以及创建美妙生活的愿望二、本册教材学问系统和结构：本教材以促进学生人格全面发展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校

24、生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面:1,接着强化学生对生活的体验实力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探究和总结.使学生能够从感性相识渐渐向理性相识过渡.2,接着激发学生丰富的想象力和创建力.我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元森林,来完成这个任务.3,能够体验不同的材料,并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验肯定的目的性和好用性.并能够进行简洁的装饰.三、教学目标：1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生酷爱家乡的感情

25、，同时获得美术学问。2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和创建实力。4、绘画方面侧重于彩笔画四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手

26、工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。五、教学须要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，当心误伤自己和他人，肯定要提示学生留意平安，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和整齐。2、要求学生做好材料的打算工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。六、教学支配（略）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页