2022中班科学教案汇编.docx

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1、2022中班科学教案关于中班科学教案汇编八篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的中班科学教案8篇，欢迎阅读与保藏。中班科学教案 篇1活动目标：1、学习简洁好用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。1、尝试运用多种方法发觉废弃的牙膏壳里残留物，活动打算：1、材料打算(1)教具：课件(图一、图二、图三)(2)学具：旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(图四)擦布、皮鞋、脏玩具。(图五)护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)(图六)2、阅历打算幼儿有运用小工具进行操作实践的阅历。活动过程：一、挤牙膏大比拼(

2、目的：探究多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识)1、导入：旧牙膏-我是一支被主子丢弃的牙膏。主子说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?(老师出示旧牙膏)2、幼儿尝试运用多种方法挤出剩余牙膏，老师视察指导。(图四)(老师指导实力强的幼儿尝试运用小工具，激励幼儿耐性操作运用多种方法挤牙膏。提示幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)3、幼儿沟通操作方法，老师重点引导幼儿介绍运用小工具取牙膏的方法。4、拓展思路(图一)师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是奢侈了多惋惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢?小结：牙膏的用处有许多，除了能刷牙外

3、它还可以清洁许多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢!5、激励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。(图五)二、牙膏的挚友们(目的：拓展思路，迁移学习的阅历)1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的挚友也住在软管的家里?重点提问：还有哪些牙膏的挚友也可以运用我们刚才发觉的节约好方法?2、 幼儿主动发表看法小结：在生活中有许多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在运用的时候很简单在软管中遗留许多还能用的东西，我们肯定留意做到节约、不奢侈。(图二)3、师：要想做到节约、不奢侈，其实从第一天运用的时候就应当留意。重点提问：怎样挤才能做到不奢侈

4、?小结：刚起先运用的时候应当从软管的底部起先，挤的时候要当心，不要挤 太多，只要有合适的量就可以了。(图三)三、奇妙的挤软管器(目的：拓展眼界，操作运用感受新独创的好处)1、师：这就是为了避开奢侈，独创家设计的奇妙的挤软管器，大家可以试试感受它的好处。(图六)2、幼儿操作：运用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。小结：我们以前挤软管须要双手协作，而且无法限制挤出的量，在运用完后每个软管内都有许多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的奢侈。有了这个新独创，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到运用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简洁、便利，好用，具有环保性。中班科学教案 篇2活动设计背

5、景为了激发幼儿对科学的探究欲望，开拓幼儿的思维实力，并依据中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动活动目标1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关2、理解故事内容，体会共享的欢乐，在此基础上创编故事3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达欢乐的心情4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点教学重点：让幼儿知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关教学难点：幼儿创编故事结尾，创编舞蹈动作活动打算1,、故事甜甜的河水挂图2、音乐粉刷匠旋律3、棒棒糖若干，一次性水杯若干活动过程一、出示棒棒糖，引入活动这是什

6、么？你们猜猜，它是什么味道的呢？二、观赏故事，感受小熊的心情改变1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2、幼儿边听故事边观赏挂图提问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（2）小熊后来为什么很难受？（3）我们该怎么帮助小熊呢？3、探讨：有什么方法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的挚友尝到，让小熊欢乐起来？三、试验：把棒棒糖放到水里提问：棒棒糖放在水里会怎么样呢？用什么方法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，或许会溶化的更快一点，我们来试试，像跳舞一样的搅拌四、创编故事结尾1、小挚友们想的方法真好，将我们的好方法告知小熊，并且编到故事里，这样，小熊就会特别欢乐

7、了。2、幼儿创编故事结尾（小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼，小乌龟，螃蟹都游来了，小熊兴奋了，棒棒糖也很快乐，棒棒糖说，小挚友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌的更起劲的，溶化的更快一些。五、教棒棒糖跳舞跳舞是须要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？1、幼儿听音乐拍手，老师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作，并边唱边表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都漂亮，啦啦啦啦啦，小挚友们一起来，真呀真欢乐！2、尝尝水变甜了没有（！）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有（2）每人一小杯，尝一尝幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这杯水会变得越来

8、越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得怎么样呢（越来越小）假如等到放学的时候我们再来品尝，水会怎么样你？（更甜）那我们放学的时候再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了！教学反思首先这节课我以幼儿熟识和宠爱的棒棒糖导入，将孩子们的留意力一下子就集中到活动中去，然后我让孩子看图听故事，自然地把幼儿引入问题情境：用什么方法可以使棒棒糖的甜味也让河里的挚友尝到，让小熊欢乐？然后再做试验的时候，我用的是放在水里搅拌的方法，当然方法还有许多种，在这里，只是让孩子有一些感受，再次，我在选择音乐的时候，用了孩子们特别熟识的粉刷匠，节奏感很强，幼儿很简单合着节拍边唱边跳。当然，在本次活动中，也存在一

9、些不足，例如，当我把棒棒糖发给孩子的时候，有些孩子起先偷偷地品尝棒棒糖，还有在创编舞蹈动作的时候，我做的示范太多，以至于幼儿自由发挥的空间小了。中班科学教案 篇3活动目标：1、揣测、证明橘子瓤数量，积累估算的初步阅历与不同的数数方式。2、喜爱视察生活中熟识的事物，并乐意发表自己的观点。3、发展幼儿的视察力、想象力。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表活动过程：一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿视察橘子的不同。小结：原来橘子是有大有小的。二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子

10、，引导幼儿揣测橘子数量。老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿揣测)那有几个小橘子呢?(幼儿揣测)2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录3、探讨：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?老师提问1：这两个框子一样大么?老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子的确不一样多的呢?4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。三、揣测并记录大小橘子里瓤的数量1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿揣测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿揣测)2、老师记录幼儿的揣测结果四、验证大

11、小橘子里的瓤数1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。(提示幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)五、沟通数的方法和结果1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告知我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么方法数的?(验证幼儿的揣测)2、视察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?3、探讨橘子瓤数量与橘子大小的关系。老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。活动延长1、老师演示

12、数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后揣测整个橘子瓤的数量2、延长：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做隐私一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。教学反思：在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的揣测是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都特别的仔细投入，也很乐意把自己的发觉来告知大家。小百科：橘（英语：Mandarin orange；学名：Citrus reticulata）是芸香科柑桔属的一种水果。橘（j）和桔（ji）都是现代汉语规范字，然桔作橘子一义时，为橘的俗写

13、。在广东的一些方言中二字同音，桔也曾做过橘的二简字。中班科学教案 篇4活动目标：1. 引导幼儿视察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。2. 体验视察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、宠爱蜗牛的情感。3. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4. 激发幼儿对科学活动的爱好。重、难点：视察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。活动打算：蜗牛视频、关于蜗牛PPT。活动过程：一、谈话导入。小挚友，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗？我们先看个小短片，再来看看这个小挚友画的完不完整。二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。观看

14、完视频，请幼儿说说自己的发觉。老师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮。三、出示PPT蜗牛，介绍蜗牛的身体及名称。关于蜗牛的壳，你有什么发觉呢？（蜗牛壳上有旋转的线螺线）出示蜗牛壳图片，视察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。）我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜爱吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“

15、齿舌”。）蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，削减摩擦，蠕动腹足移动。）四、共享找寻蜗牛的阅历，并探讨蜗牛喜爱居住在什么样的环境中。小挚友，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？老师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。最近小挚友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道爱护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有稍微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经

16、此而散失。）活动延长：和孩子们一起找寻夏眠中的蜗牛，用放大镜细致视察。活动反思：本节活动中，孩子们通过视察视频、图片，来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。原来本节课准备带孩子们一起用放大镜视察蜗牛，但因为现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜视察。改进措施：在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿视察放大镜下蚂蚁的样子，并把视察到的蚂蚁画下来。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。中班科学教案 篇5活动目标1、相识各种各样的

17、镜片，感受镜片的奇异。（重点）2、能用语言描述探究中发觉的现象。（难点）3、发展幼儿的视察实力和思维实力。活动打算1、报纸、平面镜、凹面镜、凸面镜、放大镜、望远镜、哈哈镜等各种镜片若干。2、选择一个风和日丽的天气。活动过程一、自由探究。1、幼儿照平面镜，说说看到了什么？师：小挚友们都照照镜子，告知老师你看到了什么？幼：自己的脸呀！2、小嬉戏：照照身后有什么？师：小挚友们，现在请平面镜帮忙。找一找你身后有什么？尝试从不同的角度照。幼：我看到了后面的小挚友、我看到了墙上的画、我看到了*小挚友倒站着二、探究归纳、沟通探讨。师：现在你们来玩平面镜、凹面镜，看看它们各自照出的影像是什么？幼：有的没有变，

18、有的缩小了，有的放大了。师：为什么用它们看东西会不一样？幼：因为它们的样子就不一样。师：那现在你们就细致看一看、摸一摸，然后说一说那些地方不一样？幼：平面镜是平的，边上和中间都一样厚；凹面镜边上厚中间薄；而凸面镜却边上薄中间厚。师：那么，你们再用这三种镜片看一看一样吗？幼：不一样。平面镜看东西不变；凹面镜看到的字变小了；凸面镜看到的字变大了。师：今日玩了这些镜片感觉怎么样？幼：这些镜片太奇异了！师；想一想，在日常生活中，你们见过什么地方运用了这些奇异的镜片？幼：照相机、望远镜、汽车上的反光镜、幼儿园里的哈哈镜、爸爸的眼镜三、迁移应用。师：现在拿起老师为你们打算的哈哈镜，照一照自己的表情。幼：我

19、变丑了，我长成大眼睛了，我嘴巴变大了师：现在拿上放大镜，我们到外面去点燃报纸吧！中班科学教案 篇6学习目标1 与同伴合作制作再生纸，培育合作的意识和实力。2 利用再生纸进行自由创作，发展创建力。活动打算1 再生纸、用再生纸制成的物品。2 旧报纸、盆子、搅拌器、网架、毛巾。3 干花、广告色。活动过程形式 ：小组1. 请幼儿观赏再生纸及利用再生纸制成的物品，强调再生纸是用废纸制作成的。2. 提议大家来制作再生纸，向幼儿介绍须要的材料和工具。幼儿分组制作再生纸，步骤如下：3 把旧报纸撕成碎片，浸在水中；4 把碎纸放进搅拌器打成纸浆，在这个过程中可加入干花或广告色，以增加香味和颜色；5 把纸浆倒在网架

20、上，晾干；6 纸浆干透后，从网架上当心取下。7. 制作完成后，请幼儿摸一摸再生纸，说说有什么感觉，请各组介绍自己制作的再生纸，如什么颜色、有没有香味等。8. 激励幼儿在再生纸上绘画或拼贴，进行不同的创作。活动评价1 能与同伴合作制作再生纸。2 能利用再生纸进行创作。3 懂得珍惜用纸。中班科学教案 篇7活动目标1、主动找寻蚯蚓，对蚯蚓充溢新奇。2、能细致地视察蚯蚓，清晰地表达视察的内容。3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。活动打算老师打算小铲子，小锄头等工具。活动过程1、老师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？（2）幼儿分散找寻蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖

21、泥土，看看蚯蚓在哪里。2、老师引导幼儿视察蚯蚓宝宝的样子。（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？激励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？（2）引导幼儿沟通自己视察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。3、老师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本事。（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本事吗？（2）引导幼儿探究蚯蚓的本事。如：请幼儿介绍找寻蚯蚓的方法，说说哪里比较简单找到蚯蚓；视察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发觉分们的区分；做小试验，视察蚯蚓再生的本事。（3）简洁介绍蚯蚓的其它本事（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等）。活动提示1、此活动宜在户外有较潮湿土壤的地主进行。活动的难

22、点在第三个步骤，老师可重点引导幼儿视察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性相识。2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由视察，看看蚯蚓爱吃什么。教学随笔看得出，孩子们有着深厚的探究欲望，特殊喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而稀奇的宁静，时而三五成群的争论纷纷，这是我喜爱的教学氛围！活动反思由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家旁边挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个好玩的小生命，他们也边看边说着自己视察到的发觉，特殊是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流

23、，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有肯定的对科学的探究欲望，今后要多引导他们去探究！中班科学教案 篇8活动目标1、了解各种洗餐具的方法。2、有初步的环保意识。活动打算1、幼儿用书。2、事先请幼儿在家视察大人洗碗，了解洗碗的过程和方法。活动过程一、请幼儿说一说：1、吃过饭菜后，你的碗和盘子干净吗？2、碗和盘子脏了怎么办？怎样才能把碗和盘子洗干净？3、爸爸妈妈是怎样做的呢？二、引导幼儿视察阅读幼儿用书清洁小妙方。1、向幼儿介绍画面内容，让幼儿看图比较：用清水洗盘子还是用洗米洗盘子干净？2、向幼儿介绍画面上洗盘子的各种小妙方，让幼儿视察比较洗涤后的奇妙效果。三、请幼儿想一想，说一说：1、觉得那种洗碗的方法比较节约水？2、你喜爱哪种洗碗的方法？为什么？3、你还知道哪些生活中的小妙方？四、进一步扩展阅历：在我们日常环境中，还有很多地方要大家关注，须要大家维护。生活中许多就像洗米水一样，有不同的用处，你还知道哪些很有用处的东西。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页