2022中小学教师教育技术能力培训总结例文.docx

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1、2022中小学教师教育技术能力培训总结中小学老师教化技术实力培训总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，为此要我们写一份总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家整理的中小学老师教化技术实力培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中小学老师教化技术实力培训总结19月19日至10月19日，为期一个月时间，我有幸参与了甘肃省小学老师教化技术实力培训学习。经过一个月辛苦学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教化教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价

2、等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教化教学有较大的指导和帮助。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术的整合，同时，我也相识到老师的成长离不开教化信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、促进教化改革和实施国家课程标准的重要

3、作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。2、驾驭了教化技术的基本概念、主要理论学问、探讨方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和获得方法，驾驭了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理实力。4、本次培训采纳网络学习

4、、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线探讨的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线探讨中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互帮助，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班探讨区发表个人看法，这样提高了小组成员的参加度。6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教化技术实力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教化技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。现

5、代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的相识与实践，这是一次好用性特别强的教化技术实力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。园林一小作为“20xx年万

6、名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位，20xx年8月26日与教化部同步实行了开班典礼，协作教化部师范司、中国老师研修网，组织我校31旬班主任参与了远程培训，经过几个模块的学习、沟通、研讨、作业等一系列环节的督促，培训工作取得肯定的成效。现将培训学习状况总结如下：一、领导高度重视，前期打算细心首先，8月初，园林一小依据教化部相关文件精神，对“知行中国小学班主任老师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。支配李志刚、龚春艳老师担当此次活动的辅导老师。二、培训实施惊慌有序根据教化部培训项目办的统一支配，从8月26日起，我们组织全体学员起先了惊慌有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚

7、春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体状况良好。三、严格管理监督，确保培训质量质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们实行了一系列的措施。一是要求参加培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。二是园林一小班主任培训qq群（29011581），以供应一个学习互动沟通的平台，解决学习过程中的实际问题。三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。四是举办技术操作培训，为学员

8、的学习扫除了技术障碍。五是班级管理员、辅导老师仔细负责，全程跟踪监督学员的学习，每天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思索题，提交问题，发表文章和评论。六是主动发布学情，电话联系学习落下的学员，提示他们把握学习进度，仔细学习，克服困难完成学习任务。采纳以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广阔学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长德育校长学员导师学习小组长学习小组各成员学员自己。这样的管理链能促使学员主动主动地去学习。四、学习效果明显本次

9、班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的阅历化，管理细微环节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，主动反思，大胆仿照。在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在：一是学习看法的转变。大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为仿照着学，反思着学，效果大不一样。五、存在的问题及改进建议班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教化的工学冲突，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广阔的老师

10、所接受，是今后发展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题：1、部分老师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。2、老师工作量大，压力大，学习负担重。3、学习过程中技术性问题还较多，老师层次不一。4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。中小学老师教化技术实力培训总结28月5日, 我参与了桑植县中小学老师教化技术实力培训。在这短暂的几天培训中，使我受益匪浅,老师的精彩讲解，使我对在现代教化技术条件的学科整合的理念得到了深刻的相识和理解,也将促使自己在以后的教化教学过程中主动运用。.以下是本次培训的心得体会：在现代教化技术培训中，我们学习了创建与管理博客、教化技术、网络教化资源的检索与管理、数

11、字音频编辑技术、多媒体教学演示文稿的制作这些教学活动实现了老师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学沟通，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们供应了一个丰富的教学资源库本次的培训也使我区分清晰了教化技术和信息技术两个概念。教化技术必需以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教化技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教化技术的依托，无形技术是教化技术的灵魂。教化技术的有效运用，是要在先进的教化思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教化教学中，要合理的运用现代教学

12、技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。信息技术发展到今日，已经在我们的生产、生活各个方面发挥了巨大的作用，而且还将接着扩大其影响。21世纪以来，信息技术的发展很大程度上推动了教化技术的改革，在教化信息化飞速发展的今日，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教化中凸显优势，同时对站在教化战线的老师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合许多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简洁技术操作上;信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用;甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥协助的作用，

13、造成其在教学中可有可无的尴尬境界。我想这和我们传统的教化观念，老师的相识水平不无关系。经过培训，学员们对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，信任大部分老师在今后都会主动采纳信息技术与各学科的整合，信任这些会对课堂教学质量的提高供应很好的保证。我们应当接着主动探究信息技术与学科课程的整合，不断总结阅历教训，努力培育学生的创新精神和实践实力，促进教学方式的根本性变革，为培育新世纪的人才做出贡献。中小学老师教化技术实力培训总结3中小学老师教化技术实力远程培训心得体会经验远程教化技术培训，给我的体会很深，我的教化技术实力得到了很大提高。随着信息技术渐渐在教化教学活动

14、中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，驾驭的学问不足。在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还时常提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教化技术实力进步很快。参与这次培训我的心得体会总结如下：1、提高了教化信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的远程教化培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，须要探讨。教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术整合的问题。同时，我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是中老年老师。信息技术使老师面临

15、着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。2、提高了专业学问水平这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教化信息技术整合，融会贯穿。3、教化理念不断得到更新通过这些每天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教化教学观念，了解了先进的

16、教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。4、教化教学理论驾驭得更为系统通过这次培训，使我对远程教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，经验短暂学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对开展

17、教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情更加充足。通过这次培训，我肯定把这些感悟用在以后的教化教学中，并不断的完善它。把教化技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。中小学老师教化技术实力培训总结4中小学教学人员教化技术实力培训大纲指出，老师教化技术实力培训要以应用为导向，以“任务驱动，强调活动，强调参加”为指导原则，以提高老师信息化环境下的教学设计实力为目的。这说明在培训过程中，主讲老师要创建性地进行活动设计，让学习者（接受培训的老师）在体验和交互中学习教化技术应用的一般方法。同时，主讲老师要为学习者供应资源、案例、模板和量表等各种可供参

18、加活动的依据，通过分析比较，促进技术在学科教学中的有效应用。活动设计也是教化部师范教化司组织审定的教化技术培训教材的主要特色。在高等教化出版社出版的教材中共支配了44个活动，北京师范高校出版社出版的教材也支配了32个活动，这些活动涉及学习研讨、沟通汇报、方案评议、资源整理、量表修订、作品设计、成果提交、过程性评价等方面。从辽宁、江苏、四川等9个首批实施地区国家级骨干培训者培训实践看，在进行老师教化技术实力培训时，主讲老师都很重视案例教学、问题探究、协作学习、过程性评价等活动设计。一、案例教学活动设计教化技术实力培训要求被培训的老师完成一节信息化环境下的教学设计方案，并选择、加工或开发这个方案中

19、所须要的媒体和资源。在完成这项真实培训任务过程中，被培训老师须要了解教学设计的基本方法，比如学习者特征分析、教学目标分析、教学资源选择与运用、信息化教学评价等。因此，主讲老师有必要供应大量的、来自教学实践中的案例和探讨工具，分析揭示隐藏在教学案例表面情境背后的更深层次的学问和策略，促进被培训的老师对信息技术与课程整合过程的相识。在活动过程中，主讲老师要擅长运用“引、议、评”等综合手段，调整和限制活动进程。“引”就是通过创设案例情境，激励老师提出解决问题的路径；“议”就是让学习者结合自己的教学阅历充分发表看法，分析技术手段运用是否恰当，怎样改进技术呈现方式等；“评”就是主讲老师从理论和教化信息化

20、发展的高度，对学习者的阅历性总结进行升华，帮助他们体会教化技术在教学中的作用。在设计功效上，案例教学不仅要支持学习者采纳不同的探讨方法对所示案例（或所搜集案例）进行探讨，而且要支持老师运用教学案例探讨工具对自己的教学进行考察分析，促进老师的反思。二、问题探究活动设计问题探究是在主讲老师的引导下，在肯定任务的驱动下，学习者主动探寻问题解决的行为。作为中小学老师，他们有丰富的实践阅历，有较强的信息甄别和自我限制实力。因此主讲老师首先要从问题设置入手，帮助学习者分析问题，使他们进入问题探究前的最佳状态，然后引导学习者利用已有学问和专业理论，组织他们有目标的学习。最终，主讲老师要组织学习者进行归纳总结

21、，整合形成最终看法。问题探究活动设计要从问题情境及目标动身，通过系统化的问题设计框架为探究活动供应操作手段。培训老师首先要帮助学习者传授前需学问，借助教化技术手段为学习过程的合作沟通供应支持。在培训中，主讲老师应当扮演视察员和指导者的角色。一方面视察学习者的探究方式是否正确，是否偏离方向，哪些方法有创建，哪些方法存在典型性错误。另一方面，对于那些偏离探究轨道的学习者要刚好加以指导。三、小组协作活动设计教化技术实力培训既要注意学员的主体参加，又要重视小组协作学习。通过将教学内容设计为各个任务，让学习者在小组中担当肯定的角色，共同完成某一任务或解决某一问题。小组协作活动设计要留意发挥小组中每个成员

22、的作用，让每个学习者的价值相互依存。小组成员的选配上采纳异质互补的形式有利于提高协作学习效果。比如将技术水平较好的、教学阅历较丰富的、曾经接受过教学设计培训的人员平均安排到每个小组中，使他们在培训过程中能发挥其独特作用，并借助他人（包括老师和学习伙伴）的帮助，实现学习者之间的双向互动，从而保证培训效果。在协作学习中，一般以46名学习者一组为宜，而且为了能更好地进行培训质量监测，并对学习者的学习过程进行评价，建议每组成员相对固定。四、过程性评价活动设计为保证老师教化技术实力培训的效果，依据全国老师教化信息化专家委员会的建议，在本次培训中增加了过程性评价。过程性评价包括4个一级指标（学习看法、教学

23、设计实力、合作学习状况、最终的作品展示）和10个二级指标。经专家审定，确定出一套科学的评价指标体系以及两套统编教材过程性评价时段。过程性评价强调诊断、监测和激励的作用。学习者的教学设计成果状况由作品的完整性和规范性组成，通过小组成员互评和学习者自评两部分评价成果加权组成。学习者可以依据培训进程查看自己在不同模块的教学设计成果，为他在改进后续学习策略供应重要依据。合作学习侧重评价学习者对小组的贡献（包括为小组创建学习氛围、代表小组沟通展示、为解决问题出办法等）和学习者与小组成员间沟通沟通状况（包括在小组中的亲和力、对他人观点的看法等），较全面地反映学习者的“情商”。最终主讲老师依据学习者的出勤、

24、课堂表现和作业完成状况对学习者学习看法做出综合评价。在进行过程性评价活动设计时，主讲老师首先要明确该项评价对于保证明施“全国中小学老师教化技术实力建设安排”的重要作用，同时要向接受培训的老师讲明过程性评价与终结性考试的关系。在评价过程中，主讲老师要说明评价的关键点，确保学员对评价信息有一个全面的了解。中小学老师教化技术实力培训总结5为了更好的适应老师的工作，我参与了老师教化技术实力培训活动，这一培训的内容非常丰富，让我们获益颇多。1、提高了信息技术的素养，教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术的整合，同时，我也相识到老师的成长离不开教化信息技，信

25、息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、促进教化改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。2、驾驭了教化技术的基本概念、主要理论学问、探讨方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和获得方法，驾驭了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定

26、策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教 学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理实力。4、本次培训采纳网络学习的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线探讨的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线探讨中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，5、矫正了观念的偏颇。以前一提到教化技术实力培训，就把

27、它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教化技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。总之，通过这次的学习，让我开阔了眼界，同时也相识到自身诸多的不足。在今后的工作中，我应主动投身于教化教学和学校课程改革之中，为做好本职工作而努力。中小学老师教化技术实力培训总结6教化技术实力中级培训已经接近了尾声，通过这次培训，提高了我对教化技术的相识，进一步更新了教化

28、观念，驾驭了肯定的现代教化技术，可谓是收获颇丰。我体会到了以下几点：一、在培训中，我相识到作为一名老师，提高自身教化技术实力燃眉之急网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创建的不一般的教学环境。在高科技飞速发展的今日，老师不能只停在原有学问的相识上，要不断学习，不断完善自己，不断充溢自己。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，老师必需有一种超前意识。二、在培训中，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，可以将这些学问运用到教学实践中，

29、对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元教学实施、单元评价、探讨性学习，主题问题，专题问题搞不清晰，通过学习解决了这些问题。同时对于计算机的操作问题有了进一步提高。三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合可以变更陈旧的教材观和教学观，变更教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于学生获得信息，处理信息，提高学生自主学习的实力。变更老师的老师的教化思想，教化手段，更快，更好的提高老师的教化实力。通过这次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程结束了，但学习还在接着，今后，我会把所学到的

30、教化技术学问更好地应用到电子商务专业的教研教改中。四、在培训中，让我在分析案例中学会了追求我们有过太多的分析经验，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点学问的分析等，而缺少对案例的分析。从其次模块计算机与课程整合，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学实力的提高，更让我学会了追求。教化技术是一种创建，更是一种追求，从教化教学实际起先，从学生需求动身，才能创建好的教学方式，有效的教化方法。通过学习我了解了要把“探讨性学习”作为我们今后教学的发展方向。变更传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充溢了信念，全心投入到学习中

31、去，在学习中展示自己的才华。教化技术的培训学习已经结束，但我觉得新的学习任务才刚刚起先，在新理论的指导下我们的教化教学观念必将有所改变，我们的教学思路将更加宽广，我们的教化信念将更加坚决。中小学老师教化技术实力培训总结7本期培训是今年我区实施“中小学老师教化技术实力初级培训”的其次期，为了进一步提中学小学老师教化技术实力水平，促进老师专业技术实力发展，完成我区中小学老师教化技术实力初级培训任务，乐居乡中心校利用暑假时间，集中了乐居示范小学和乐居中河美泰苗圃希望小学老师进行教化技术实力初级培训，取得了良好的培训效果。现将我班培训工作状况总结如下：一、培训班概况我班自7月19日开班，7月20日至3

32、1日进行培训，为期12天，培训由昭阳区教化教化局电教中心细心策划，乐居乡中心校主动组织开展的。全班共有63位老师参与了为期12天的培训，其中有62位学员，班主任和辅导员（兼学员）各1位。地点设在乐居示范小学，由于计算机有限，我班实行集中培训分时段上机操作的方法进行培训。重点学习了“我所理解的教化技术”、教学媒体与教学资源、资源的合理利用、授导型教案及课堂电子讲稿、探究型学习设计方案、教学实施安排、教学信息处理、整合问题与解决策略等内容。经审核，参与培训学员全部完成了学习任务，培训成果合格，合格率100%。二、培训过程方面（一）领导重视，确保培训顺当实施自我区启动实施“中小学老师教化技术实力培训

33、”以来，区教化局高度重视培训工作，把它作为提高我区老师队伍整体素养的一项重要工程来抓。区电教中心细心策划，乐居乡中心校主动组织开展，同时拨出专项经费，减轻老师经济负担，激发老师参训主动性。为保证培训任务落实，区电教中心部署支配培训工作，将培训名额安排中心校，中心校将参与培训老师支配下属学校，并督促老师按时参与培训。责任层层落实；同时制订了具体的培训实施方案，对培训进行详细支配；加强了培训的教学管理和纪律管理，抽选工作负责、业务精良、乐于奉献的老师担当班主任和培训班辅导老师。由于各级领导的重视，责任层层落实，班主任和辅的静默奉献和辛勤付出，本期培训得以顺当开展，取得良好效果。（二）强化基础，做到

34、因材施教本期我班培训的老师年龄结构相差比较大，有刚安排的年轻老师，也有部分年龄在50至56岁的老老师，这部分老师的计算机基础普遍较差。针对这一实际，辅导老师在遵循中小学老师教化技术实力标准及培训大纲要求的基础上，对教学内容、教学方法和模式等进行了调整和改进。一是突出了基础性和理论性，强化计算机基本操作练习，在教学中融入了Windows基础、word和excel操作等；加强了理论学习，让参训老师在短短的12天时间里，系统深化地学习媒体选择、资源获得与加工、教学设计、教学实施、教学评价等相关理论内容；二是实行分类编组，因材施教。根据学员年龄和计算机基础的差异分类编组，设快组、一般组、慢组三个层次，

35、由参训老师依据自身基础和条件选组学习，实行分类教学，做到因材施教；三是与辅导老师加强合作沟通，共同商讨，制定相关的课件和讲义，确保了培训的质量。（三）完善培训制度，保证培训质量完善培训管理制度，强化培训过程管理，严格培训合格审核。在培训过程中，做到跟班管理，学员上课签到，每天公布学员出勤状况，有效地杜绝了学员缺勤、旷课现象。为了确保培训落到实处，使每位学员真正学有所获，我班根据培训管理平台的有关项目、内容，加强了过程性评价，从学员培训学时、培训过程的参加程度和作业、作品质量等方面进行严格审核，提高了学员的自觉性，增加了培训实效性。（四）主动参训勤学苦练，培训期间，正是酷暑季节，天气燥热，加上培

36、训任务重，每天上午、下午、都支配了培训，学员每天的时间支配得满满当当，但是他们克服各方面的困难，每次上课都做到不迟到不早退、出满勤；虽然学员的计算机基础不一样，但他们的学习看法和劲头却是相同的，都做到了仔细听讲、作好笔记、主动主动、勤学好问、刻苦操练，学习劲头足。这种学习精神感染了辅导老师，促使辅导老师更加专心、不厌其烦的讲解和指导。使培训取得较好效果，全部参训老师经过努力都顺当完成培训学习任务。三、存在的问题本期的培训工作虽然顺当结束了，也取得了肯定成果，但仍有不足之处，主要体现在：1、教学内容要兼顾不同层次的学员有肯定困难，特殊是家住农村的老师基本都没有电脑、更无法联网，老老师基础差，完成

37、培训比较困难；2、部分学员存在重技术、轻理论的错误观念。3、年龄稍大的老师对自己信念不足，培训中有畏难心情。本期教化技术实力培训工作能够顺当结束，得益于中心校领导的高度重视和细心组织，得益于辅导老师的静默奉献和辛勤付出，得益于全体学员的大力协作和仔细投入。在以后的培训工作中，接着发扬严谨的培训作风和高度负责的看法，为完成我区教化技术实力初级全员培训任务做出应有的贡献。中小学老师教化技术实力培训总结820xx年8月19日我有幸参与了景洪市嘎栋小学老师教化技术实力培训学习。经过仔细学习八个模块的内容，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教化教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面

38、都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教化教学有较大的指导和帮助。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术的整合，同时，我也相识到老师的成长离不开教化信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、促进教化改革和实施国家课程标准的重要作用，

39、对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。2、驾驭了教化技术的基本概念、主要理论学问、探讨方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和获得方法，驾驭了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理实力。4、本次培训采纳网络学习、小组

40、合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线探讨的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线探讨中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互帮助，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班探讨区发表个人看法，这样提高了小组成员的参加度。5、学习内容特别好用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获得、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能起先培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各

41、环节的详细设计与处理，word中的修订功能用于电子作业的批改，excel中公式与函数用于成果统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教化技术实力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教化技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。通过培训我深深地

42、了解到一名优秀的老师是促进学生全面、持续、和谐的发展，关注学生的情感、看法、价值观和一般实力的培育，使学生获得基础学问和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。现代教化技术在教学中的应用更大限度地提高了学生的学习爱好，变更了学生的学习方式。计算机在教学软件的限制下，打出图文并茂、生动活泼的课件，部分担当了老师的职责，为学生供应刚好有效的帮助，满意不同学生的学习要求；学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。变以往的填鸭式教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以老师为主的一言堂变为学生主动参加的多言堂。此次培训受益匪浅，对在现代教化技术条件下的学科整合理念，得到了深刻的相识

43、和把握，也促使自己在以后的教化教学中主动运用，使之发挥最大的能量，帮助我提高教学质量，以培育出更多更优秀的学生，报效祖国。通过此次培训，我对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的相识与实践，这是一次好用性特别强的教化技术实力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。本次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺

44、的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教化技术为提高教化教学服务。中小学老师教化技术实力培训总结97月14日至17日，我参与为期4天的中小学老师教化技术实力培训。在培训的日子里,我每天的感觉是华蜜而又充溢的。本次培训很好用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性

45、很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。特殊是为小组起组名，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作。3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短4天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体探讨和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教

46、学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学习了如何规划主题单元设计，知道了规划的宏观意义，深知合理的规划有助于提高教学的有效性。之后，经过老师耐性地讲解，我了解到主题资源的含义与分类。这次培训不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教化技术为提高教化教学服务。通过此次培训使我真

47、正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教化技术为提高教化教学服务。中小学老师教化技术实力培训总结10我是一名小学老师，很庆幸市教化局为我们供应这次培训学习的机会，有专业老师为我们传授教学阅历和进行技术指引。从教以来，我接触教化技术也有一段时间了，教学中总存在很多困惑，这次培训正好是我一个学习的机会，虽然学习很惊慌，但过得很充溢，受益非浅，下面就谈谈我对教化技术培训的点滴体会。在这次的培训中，“教化技术”，它的真面目渐渐浮出水面。相比起当时的“第一印象”，教给我们搜集信息的方法

48、和技术当然是教化技术学这门课程的一个教学目标，但“信息化教化的设计、开发、利用和限制”最能够最详细最贴切的表达这门课程的意义了。搜集信息，就是为了“教化信息化”，就是通过运用现代化手段来达到更好的教学和学习。这些手段主要包括驾驭必要的操作计算机的基础实力、相关软件的应用实力以及熟识各种相关的网站。一、通过学习，我体会到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最志向的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教化改革的一条重要思路。面对二十一世纪教化的出路，作为一名老师，我深刻的相识到教化改革的紧迫性和必定性。二、多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式