2022五年级上册音乐教学计划精选.docx

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1、2022五年级上册音乐教学计划关于五年级上册音乐教学安排4篇时间消逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我为大家整理的五年级上册音乐教学安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级上册音乐教学安排 篇1一、学生状况分析本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了肯定的音乐基础学问。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有肯定的竖笛吹奏实力。能够自觉的倾听音乐。整体素养不错，但有一部分学生学习习惯有待订正。二、教材分析本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为

2、核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创建，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元支配了2首歌曲进行表演，另外2首作为倾听曲。内容围绕主题绽开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如苹果丰收，赶圩归来啊哩哩为表演内容，丰收锣鼓，欢乐的农夫为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。教材中的乐理学问，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的相识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领悟和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求老师在每节课中都能渗透和训练。三、教学目标（

3、一）表现能充溢自信的独立背唱24首歌曲。能与其他同学一起合作表演合唱曲目。能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。（二）基本乐理学问能相识6/8拍并了解强弱规律。相识“#”倚音，波音等音乐标记了解变拍子的含义能视唱所学歌曲的旋律。（三）倾听能主动的倾听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的心情进行情感的表达。能用语言，线条，图片描绘听到的音乐了解中外闻名音乐家的生平，如舒曼，格里格。四、教学措施1、注意学习过程的评价，把学生的学习爱好、看法、参加程度纳入考查范围。2、仔细备课，不断探究新的教学方法。3、公允对待每一个学生，多激励，少指责。4、激励学生课外学习音乐。5、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方

4、位感受音乐。五年级上册音乐教学安排 篇2一、教材分析：本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含、等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼学生的沟通实力、相互合作的实力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习爱好，给学生呈现的机会，使学生综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加酷爱民

5、族文化。二、学情分析：五年级的学生，大部分能够吹奏口风琴，个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比较活泼，接受实力也教强，有肯定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌颂方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，时常点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激烈中，享受美感，陶冶情性。三、教学目标：1 增进学生对音乐的爱好，使学生关注并乐于参加音乐活动。2 提高音乐感受与鉴赏的实力。3 培育丰富的生活情趣和乐观的看法，增进群体意识，熬炼合作与协调实力。4 学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。5 能够主动地参加综合性艺术表演活

6、动，并从中享有乐趣。四、教学策略与措施：一、情境导入老师要依据本课的特点和学生实际，通过诗歌、语言、故事、嬉戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。老师也可利用自己的特长，如：舞蹈、声乐等方面的特进步行表演，创设情境，导入新课。创设情境，激发了学生学习爱好，调动了学生学习主动性，为学习新歌作了良好的情感铺垫;师生互动,让学生领悟新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习。二、寓教于乐1.自主学习，感受音乐老师可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让学生倾听，从听觉上感受歌曲的意境、心情、内容。在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活阅历来体验

7、音乐(可结合音乐嬉戏进行)，使学生主动获得新的学问，达到初步相识歌曲，了解歌曲的目的。2整合作沟通，学习新歌老师可通过一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感。学生自由学唱歌谱，学习歌词理解歌曲内容，通过学生相互沟通、合作，让学生汇报自己会唱了几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发觉难点，请会唱的同学做小老师教唱。这样使他们主动主动地参加复习旧学问获得新学问的.学习实践，自己发觉难点、解决难点，不断提高音乐素养。将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳动舒缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象。这样便于提高学生获得音乐学问的效率

8、，使学生的听觉、视觉、口语表达等得到协调发展。3.演唱歌曲，体验音乐老师进一步提炼音乐形象，可通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美，激发学生的学习爱好，并挖掘歌曲的内涵，扩高校生的学问面。演唱歌曲，整体体验音乐形象。调动学生用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高学生的声音表现实力。三、创建表现1整合作探究，创建实践感受歌曲的意境，结合艺术的其他表现形式，如：表演、舞蹈、诗歌、创作等，挖掘歌曲的文化底蕴，创建性地表现歌曲内涵。2.表演展示，沟通评价在动态的教学过程中，利用评价起到促进学生发展，完善教学管理的作用。学生分组表演，开展师生、生生的相互评价，在评价的过程中激励学生勇于提

9、出自己的不同见解，关注他人的不同见解，并以合作的心态接纳他人的不同见解。这样学生真正成了课堂的主子，老师则变成整个学习活动的组织者和引导者。在这种轻松开心、和谐的气氛中学习，有利于学生的心理健康发展。3.拓展延长，开阔视野本环节学生创建性地表现歌曲的意境，培育了学生的想象力、表现力和创建力。老师要以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要位置，激励学生主动参加到音乐活动中去。(四)完备结课此教学程序中设计的每一个教学环节，都不是固定不变的，教学有法，教无定法，老师可依据所授歌曲的特点、难易程度、学生的状况以及教学条件，敏捷设计运用此教学策略。五、教学进度：五年级上册音乐教学安排

10、篇3一、学生状况分析：1、基本状况分析：五年级有三个班，大多数学生都很喜爱上音乐课，学生的接受实力增加不少，对音乐也充溢了深厚的爱好，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且相识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌颂。各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。老师应当依据详细状况

11、因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励.2、双基状况：本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习看法仔细，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，个别同学学习风气不够深厚，学习看法不够仔细，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，老师须进行大量的思想教化。每个班的学生的整体状况又不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。二、指导思想:体现素养教化观念,明确教化目标,落实新课标准的各项要求。以

12、审美体验为核心,提高学生的审美实力,发展学生的创建性思维,形成良好的人为素养,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,奠定基础。三、教材分析本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。四、教学目

13、标（一）学问目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能驾驭教材所规定的乐理学问，视谱，视唱实力有较大的提高。2、通过学习能正确的完备的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要内容。（二）实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，驾驭肯定的音乐技巧，使学生具有相识简洁乐谱的实力。2、通过学习本册教材，相识一些乐器，学习演奏方法。3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力，从而培育学生形成健康的审美情操。（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生酷爱祖国的真挚情感，培育学

14、生合作意识和乐观向上的生活看法，使他们成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。（四）质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和简洁的音乐技能，通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，能完整的演唱歌曲。五、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。六、教材难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。七、教学措施：1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，仔细写好教案,上好每一节课.2、仔细执行课时安排，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。3、充分作好课前打算。4、依据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学

15、进展，打好基础，培育学生的学习爱好。5、依据本校条件设备，充分利用电钢琴.，平板电脑等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。教学进度安排单元教学内容课时11、音乐课常规教化2、依马呀吉松3、观赏：北京喜讯到边寨4、三峡的孩子爱三峡4时21、手拉手地球村2、留给我3、倾听：森林狂想曲3课时31、大家一起来2、小步舞曲3、倾听：莫扎特作品3课时41、卢沟谣2、倾听：彼得与狼2课时51、森林水车2、倾听：蓝色多瑙河3、真善美的小世界3课时61、平安夜2、祝福歌3、观赏：拉德茨基进行曲3课时7期末考试：每人进行单独表演1课时五年级上册音乐教学安排 篇4一、学情分析本校五年级有两个教学班，五年级学生

16、生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的30%—55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我信任，经过一学

17、期的努力后，他们肯定会有所改善。二、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、踪迹、可爱的家、家乡、快乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。三、教学目标：学问目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能驾驭教材所规定的乐理学问，视谱，视唱实力有较大的提高。2、通过学习能正确的完备的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要内容。实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，驾驭肯定的音乐技巧，使

18、学生具有相识简洁乐谱的实力。2、通过学习本册教材，相识一些乐器，学习演奏方法。3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力，从而培育学生形成健康的审美情操。4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，提高演奏实力，学习表达不同音情感的乐曲。5、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生酷爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活看法，使他们成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，观赏。教学难点：感受各种拍子的特点

19、，观赏实力，审美情操的培育。五、教学措施1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。六、教学进度课次周课题课时第一课朝夕3其次课农家乐4第三课踪迹4第四课可爱的家3第五课家乡4第六课快乐的少年3第七课雨花4第八课冬雪4第九课对花3本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页