2022中班音乐教学设计.docx

《2022中班音乐教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中班音乐教学设计.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中班音乐教学设计中班音乐教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，就难以避开地要打算教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我细心整理的中班音乐教学设计（精选5篇），欢迎阅读与保藏。中班音乐教学设计1一、活动目标1、学习拍打正确的节奏。2、学习看指挥演奏打击乐器。3、能正确运用乐器，遵守打击乐活动的规则。二、活动打算铃鼓、小铃、圆舞板、图谱等。三、活动过程1、导入：（熟识乐曲）小挚友，今日老师带来了一段音乐，我们一起观赏一下。这首乐曲的名字叫杨柳青。我们一起说一说。2、熟识音乐的旋律师：这么美丽的音乐，我们一起伸出小手跟着拍一拍。3、出示

2、图谱师：刚才我们拍了这首乐曲，现在老师带来了一副关于这个音乐的图谱。我们一起看看，看看能怎么拍？X X|X X|；X-| X-|； X X X|X X X|（小挚友可以伸出小手自己来拍一拍）谁来试一试？幼儿拍节奏师：我们看着图谱完整的来拍一拍。4、看图谱学习打击乐师：小挚友，刚才我们跟着图谱拍了一遍，现在老师要换另一种方式来代替我们的小手。师：我们用我们身体的部位（小腿、肩膀）演奏图谱师：现在小挚友看指挥分组用身体动作来拍打节奏。5、看指挥随音乐做现有乐器的仿照动作。师：现在请小挚友打算好，我们分组来演奏。6、利用乐器演奏7、交换乐器演奏乐曲中班音乐教学设计2重点：能用坚决骄傲的情感唱准歌曲旋

3、律，并理解歌词内容。难点：歌曲中附点及音音的跨度驾驭。解决策略：以形象的比拟手法引导幼儿驾驭音音的跨度，另反复哼唱重点小节。活动目标：1理解歌词内容，感受长大的骄傲，增加自信念。2能用坚决、骄傲的情感唱歌。工具及材料：挂图、歌曲磁带活动过程：一、发声练习：歌曲主旋律（一）示图片，理解歌词内容1春天到了，小挚友们种下小树苗，小树在成长，小挚友们也在成长。我们小挚友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。2引导幼儿视察图片内容（二）驾驭歌词1老师朗诵歌词，幼儿观赏。2带领幼儿用坚决、骄傲的情感跟念歌词。（三）学唱歌曲1哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。2带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。3幼儿自由结伴歌

4、表演。二、环节改革：在开展过程中，我变更了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打xxxxxx/xxxxxxxxx。熟识了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最终一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。三、视察所得：孩子们特别喜爱这样的教学方式，氛围好，学习热忱高。自身反思：一贯的教学模式匡住了，孩子的思维，同样也匡住了老师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思索的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地找寻孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。中班音乐教学设计3设计思想通过本次

5、活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。活动目标1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。2、能在嬉戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。活动打算音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆子头饰若干。活动过程一、嬉戏导入，激发幼儿活动的爱好。1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用嬉戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！”2、一起做健康歌律动，训练幼儿身体的协调实力。二、观赏课件，感受歌曲，理解歌词

6、的内容。观赏蚂蚁搬豆的课件，提问：1、一只蚂蚁在哪里望见一颗豆？2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？3、它想了一个什么方法？4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗？三、幼儿学唱歌曲。1、播放课件，幼儿学习歌曲。2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。四、分角色进行情境表演。1、老师与幼儿示范表演。2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，激励幼儿大胆创编动作。五、随音乐放松结束。活动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。中班音乐教学设计41.引起爱好，演唱歌曲春雨师：前几天我们看到奶奶在地里播了许多种子对吗?种

7、子说奶奶这几天太忙了，忘了给我浇水了，没有水种子会怎么样?我们能帮他想想方法吗?好，那我们来帮种子宝宝下一场春雨吧，让我们的种子快快发芽好吗?2.听音嬉戏捉虫子师：昨天陈老师到地里去看了看，我听到种子真的在说话，你们知道他在说什么吗?陈老师把他说的话录下来了，我们一起来听听，他遇到了什么困难好吗?嬉戏：捉虫子师：那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗?但他说不是每条虫子都是坏的，有些虫子会帮他松土的，所以肯定要用小耳朵听细致要捉哪条虫子，这样才能抓得最正确。玩法：老师弹奏一段五声音阶的音乐，幼儿作小ji状来找虫子。当弹到结尾时，老师弹12356|12356|55555|，幼儿依据最终的连续音，找寻

8、相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来，这样就不能做坏事了。3.节奏练习小小运输员师：今日陈老师上网收到了一封邮件，邮件是孙桥农场的叔叔阿姨发过来的，里面有很多的图片，他们说想请小挚友帮忙运这些蔬菜去超市，你们谁相识他们我就请谁来帮忙好吗?要求：听四拍子音乐做动作。请一名幼儿做小司机，并示范开车的动作。小司机听音乐邀请蔬菜宝宝上车，要求能够将蔬菜名称讲进说唱中，并能够跟着小司机一起做动作。也可依据状况要求司机同时请2名幼儿。将小汽车停进停车场，数一数有哪些蔬菜?4.小结：今日我们忙到现在了，累不累呀?所以呀那些种菜运菜的叔叔阿姨肯定比我们更辛苦，我们应当怎么做，才会让他们兴奋呀?中班音乐教学设计5

9、活动目标：1、感受并驾驭歌曲中啃苹果的节奏，能够欢乐的演唱。2、尝试用肢体动作创建性地表现歌曲。3、体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算：1、多媒体课件、节奏图谱2、若干个苹果卡片活动过程：一、导入：毛毛虫来了1、今日老师请来了一位挚友，是谁呢？（毛毛虫）。2、毛毛虫有可能在吃什么呢?（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后揣测）3、毛毛虫究竟在吃什么呢？我们来看看！（播放PPT）4、哇，毛毛虫这么喜爱吃苹果，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音效）二、毛毛虫啃苹果（一）感知嬉戏学唱歌曲1、毛毛虫喜爱咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果呢？我们一起来听一听！（完整观赏歌曲）2、毛毛虫都啃了什么样的苹果？

10、（按幼儿说的出示图片）3、毛毛虫它啃了小小的、大大的、红红的和绿绿的苹果，那它是怎么啃的呢，我们再来听一听（完整观赏歌曲）4、出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。小苹果： 大苹果： 红苹果： 绿苹果： 5、区分啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（欢乐地歌颂）。（二）嬉戏毛毛虫啃苹果1、老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。2、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视状况再次嬉戏。）三、毛毛虫变蝴蝶1、毛毛虫吃了这么多苹果，起先休息了。2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页