2022中学校本培训工作总结精选.docx

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1、2022中学校本培训工作总结中学校本培训工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我细心整理的中学校本培训工作总结，希望能够帮助到大家。 中学校本培训工作总结1教研处遵循着以“以学为中心，注意探讨实效”为基本动身点，根据上级教化科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的校本教研活动，进行了富有意义的实践探究，取得了肯定的成效。现将本学期的校本教科研工作总结如下：一、仔细落实常规工作1、围绕教研主题有序开展活动学期初召开了教研组长会议，落实常

2、规工作，确定了本学年的三个活动主题：高一、高二的备课组沟通活动；磨题活动，磨好两题高考题、学考题；开展以“学为中心”的教研活动。本学年共开展“三中论坛”主题讲座33次，其中全员培训讲座4次李乐安（外请专家）、卓高峰、叶杰利、郑爱乐、黄小蕾、张亮等做了专题讲座，教研室李乐安在“三中论坛”中主讲课题选题ABc，结合教学实际，分析了课题的选题方法，为老师的课题探讨指明白方向。2、开展三个年级的教学调研活动。为推动“以学为中心”的教研主题，提高课堂教学效率，促进学生主动参加课堂。20xx年上学期对高二、高三进行了教学调研活动，20xx年下学期，对高一进行了教学调研活动。教学校尽量将公开课支配在教研组活

3、动时间内，让全体组员参与，听完课之后，教研组长组织进行评课活动，各组成员主动踊跃地参加了议课发言，充分沟通了“以学为中心”的特性思索。评课中，许多老师都把目标聚焦到“有效”和“学”上，高度体现了本次活动的主题。3、搭建培训平台，供应学习沟通机会教研处帮助学校承办各类培训活动，为我校青年老师、骨干老师供应学习与展示的机会。20xx年温州市送培到县“绿色耕耘”项目活动，通用技术2次；化学2次，物理1次，其中在化学学科培训活动中张乐生担当公开课任务、卓高峰担当讲座任务，尚丰乐担当公开课任务；承办中学化学“二阶六步”课堂教学模式探讨与实践推广与应用探讨第四次研讨培训活动，卓高峰担当公开课任务；承办温州

4、市信息技术“促进有效学习”课堂变革试验项目研讨活动，金函担当公开课任务；承办20xxxx市一模成果分析会、多次xx市优质课评比活动。4、“走出去”开拓视野，“学回来”促进发展的思路我们坚持做好内部教研活动外，还激励“走出去”开拓视野，“学回来”促进发展的思路，向校长室申报教研组外出活动，第一学期共有三个组外参与学习活动，数学组到龙游二高、化学组到富阳中学、语文组到福州参与“钱梦龙教学研讨会”，三个组的组长对这次考察活动在老师大会上做了汇报。其次学期共有两个组外参与学习活动，英语组到杭州参与“浙师尖峰教化论坛：浙派名师引领下的中学英语阅读课课堂视察”。5、参与省级课题论证会20xx年1月13日下

5、午，依据教研室的支配，瓯海区教科研专家对我校的两个省级课题进行了论证，卓高峰负责的中学化学新课程“微粒观”的构建与实践探讨、陈小妹老师执笔的青少年体育审美倾向与体育健身活动参加探讨，化学组、体育组的部分成员参与了会议，会议中专家们做了特别细致、精彩的点评，提出了富有建设性的几点建议。6、每年组织一次大型的老师阅历沟通活动每年，我校都要组织一次新老高三阅历沟通活动，到目前为止已胜利举办过7次。20xx年7月4日，在本校召开沟通会议。会上，老的高三备课组长、班主任介绍高三备考阅历、学生管理阅历。会议中，主管高三阶段的郑校分析了高二下学期的学习成果，并谈高三复习策略；主管德育的卢明辉校长强调了高三平

6、安问题，教务处主任布置了相关教学任务，徐瞻松校长作总结讲话，对新高三提出了切合实际的要求。最终，新高三段长曹国林做了表态发言。此次会议，通过相互沟通，总结教学得失，为我校的高三教学供应珍贵的阅历。今年7月初，将接着举办新老高三阅历沟通活动。7、规范教研组、备课组活动时间、地点，仔细做好考勤工作本学年，我们接着实行了教研组、备课组隔周活动，并规范了考勤。不管是教研组活动还是备课组活动，都要在四楼的两个会议室进行，根据规定，每周都要进行一次集中活动；教研组考勤实行签到制度，每次教研组活动后干脆将签到表送到三楼办公室，签到时，不能让人代签；接着执行政领导参加教研组活动，支配了四位校长，江德林和卓高峰

7、主任参与教研组活动。二、学校注意校本培训特色我校校本培训特色项目是“三中论坛”主题教化教学讲座，围绕教化科研、信息技术、心理健康、德育工作进行专题讲座，帮助老师树立正确的教化观念，激发老师自我提高意识。讲座分为两类：一类是全员培训讲座、一类是教研组讲座。全员培训讲座，每月组织12位优秀老师在周一的老师业务学习大会上做专题讲座。同时也聘校外的专家来我校讲座。一学年我们开展了4次全员培训。同时，更注意培训质量。我们请到了xx教研室主讲课题选题ABc，提高老师参与课题探讨的选题实力，本校的卓高峰老师介绍了复习学案的编写方法，叶杰利、郑爱乐、黄小蕾等教研组长介绍了教研组工作阅历与外出学习体会；张亮老师

8、介绍了澳大利亚带领学生游学体会。教研组讲座。规定：教研组每个组每学期开展24次专题讲座，每次讲座时，对全校发短信通知，允许其它教研组成员来观摩学习。一学年，我们总共开展29次教研组专题讲座，基本上做到了每个小组2次的基本要求。三、校本培训初显成效。通过校本培训，我校老师的教化观念发生了深刻的改变，老师的科研意识、科研实力有了显著提高。20xx学年，课题探讨成果丰硕，共有7个课题获奖，温州市获奖5个，结题1个，xx市获奖1个，逐步形成了各教研组，人人参加课题探讨的局面。同时，我校老师参与各级评比活动，取得了丰硕的成果。温州市、xx市论文、案例评比，10人获奖；xx市优质课4人获奖，其中金晓敏、吕

9、明老师获得优质课评比一等奖；有2位老师参与一师一优课晒课评比；温州市命题竞赛2组；新增加xx市骨干老师4名，其中有3位为温州市骨干老师。学校的校本培训工作，虽然取得了肯定的成果，但培训的模式、方法还在还存在许多不足之处，例如：1、全员培训质量还有待提高。我们做全员培训，请的老师基本上是本校的骨干老师，我校总共有40位骨干老师，所做的讲座基本上与本学科的联系比较大，不同学科之间的借鉴作用不是很大。2、部分老师参加校本培训、教科研活动主动性不高。上交校本记录册或参加学习只是为了完成任务。中学校本培训工作总结2为了适应新课程改革的须要及现代教化技术发展的要求，进一步提高教学效益，元月15日至17日，

10、城关中学实行了为期三天的教化资源云平台及电子白板应用等方面的校本培训，开展了学校、年级组、教研组等不同层面的教化教学管理工作论坛及年终总结会，全体老师都主动踊跃地参与了本次活动。为尽快让全体老师熟识教化云平台的功能，了解其意义并能利用云平台开展教化教学工作。培训老师重点对老师个人空间建设、上传资源、主题教研管理、在线听课、名师课堂管理和优质课评比等模块的功能及运用状况进行了讲解和示范。对老师个人空间资源上传管理、主题教研管理、名师课堂管理、优质课评比和在线听课等模块功能及运用作了讲解及演示。同时从平台信息初始化、功能模块安装、老师信息注册审核及角色创建权限安排、资源审核及提交、资源书目创建及安

11、排和主题教研管理等方面对各位老师进行了培训。为了让老师更快、更娴熟的驾驭平台功能，学校规定了该校老师寒假的的学习内容和完成目标，要求老师开展两次在线观课和评议、制作并上传一节微课，开展一次专题教研活动，上传教化资源（课件、教学设计、教学反思），建设名师专辑等。通过培训，老师们对云平台有了更深刻相识，感受到了云平台管理资源、应用资源、网络教研的强大功能，为提升老师信息技术应用水平，助力高效课堂建设奠定了基础。交互式电子白板教学是国际上新近崛起的一种先进的教学方式，学校本学期在每个年级都装配了一个班的电子白板教学系统，让学生接受先进的教化教学方式。让学生动起来，课堂活起来，有效地提高教学效益和质量

12、。通过培训，老师们对电子白板的界面、工具和操作等有了肯定的了解，能基本利用电子白板进行课堂教学的基本方法和技巧。同时，老师们就运用电子白板过程中的困惑和如何制作白板课件与培训老师进行了探讨，取得了满足的效果。在每天晚上七点至九点的教研组、年级组各人年终工作总结会上，各位老师都能结合各自的教学和管理工作实际，以管理和教学“案例”的形式对各自本期的教化教学工作来了个回头看。会上，发言老师紧密结合工作实际，谈班主任工作及各科教学的感受、做法、体会。他们从不同的角度谈了自己如何加强班级管理工作，有的严爱有加地对待学生；有的从情感入手、激励表扬学生，让学生产生华蜜感；有的抓学生良好行为习惯的养成教化；有

13、的加强与家长的沟通；有的对后进生的转化等等，在共享胜利阅历的同时，大家也进行了深刻的反思，真诚地提出工作中存在的困惑，与同仁们共同商榷改进的良策。这次教化教学管理工作论坛会，使每位班主任和科任老师都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的沟通，是欢乐的共享。中学校本培训工作总结3一、完成各种各类培训任务根据上级文件要求，结合我校实际工学状况，组织老师上省培训平台自主选课，完成各种老师专业发展培训要求。其中90学时集中培训已提前全部完成。对于省市指定性培训项目，学校组织全部相应老师参与培训。主动开展有学校特色的校本培训活动，全部专任老师均完成24学时及以上的校本培训，校本培训活动形式多样，如

14、：。20xx年暑假，组织全体老师参加翻转课堂及微视频制作培训；以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内全部学科观摩、展示、点评与专题讲座活动；分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。每次校本培训活动都有相应活动记录，包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等二、开展老师学科素养提升培训活动组织全部学科开展校级老师素养提升行动主题培训，并组织全部符合文件规定的老师参与学科素养提升考核。开展全校全部学科老师学科素养提升行动竞赛活动，选拔学科素养优秀老师参与市直属竞赛。在市直属老师学科素养提升竞赛中取得优异成果，其中语文、英语学科获一等奖，科学学科获二等奖。共17位老师

15、分获文本解读和教学技能单项一二三等奖。结合我校目前“翻转课堂”教学改革，实行老师微视频制作大赛，通过竞赛切实促进老师微课程制作技能，为翻转课堂的实施供应强有力的技术支持。三、特色项目（一）“翻转课堂”培训实现生本课堂的有力支撑为深化课程改革，深化实施素养教化、切实减轻学生过重课业负担、提高教化质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，我校已领先开展“翻转课堂”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性。实现“翻转”课堂教学改革最大的挑战，在于变更老师的教学观念和更新老师自身的学问结构。因此我校在20xx年8月组织全校老师进行“翻转课堂”教学理念培训，并于8月和10月分两次对

16、全体老师教学“微课程制作”技术培训，以期为翻转课堂的实施供应技术支持。并与20xx年12月17日召开“翻转课堂”教学改革推动会，5门学科同时开出10节翻转课堂公开课。会上杨晓燕副校长做专题讲话由“翻转课堂”看二中教学改革，上海市特级老师、上海市南汇中学副校长王海平，重庆聚奎中学教研室主任张渝江分别做了微课程和导学案的开发与探讨，微课程教化技术课堂教学模式和微课程教化技术成果展示专题讲座，全体老师参与了培训会。同时我校就翻转课堂与外地，外校进行沟通互动，20xx年3月，我校校七八年级老师50多人来到州温翔宇中学观摩志向课堂，沟通教学工作。20xx年5月，沈阳二中、宁波市镇海区20余位老师莅临我校

17、学习沟通。20xx年6月8日，在“百万家进步校内名师给你做向导”州温二中站活动中，开设了语文、数学、英语、科学、社会等10节翻转课堂展示课。（二）艺文书院老师的精神家园，老师素养提升的载体为了提高老师的综合素养，打造一支高素养的老师队伍，我校从老师的文化认同和艺文精神的培育这两方面入手构建老师和谐的精神家园，接着开展“艺文书院”活动：包括：读书沟通、好书推介、诗歌朗诵、戏剧表演等。学校为老师购买各类专业类和人文类书籍，供老师阅读后参加艺文书院活动。艺文书院受到全体老师的宠爱，由于有了它，读书变成一种乐趣，一种华蜜。为了便利大家阅读，除了特地设置“二中书吧”，为老师供应特地阅读场所，书吧里除了各

18、种给类图书杂志，还供应茶水和小点。老师进入书吧刷校内卡，期末依据进书吧阅读多的老师发给肯定的嘉奖。此外，学校还特意在每个老师办公室及教学楼的过道，走廊等处放置书柜，让老师在书的“包围”中欢乐工作，欢乐阅读。我校语文老师宋俊英老师的散文集草木未央的出版为艺文书院更增加了一抹亮色。四、经费保障学校根据文件规定，对于下拨的培训经费专款专用，全部投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质基础。五、反思我校的校本培训活动贴近老师教化教学实际，干脆针对老师的须要进行培训，受到绝大多数老师的欢迎。通过校本培训形式的丰富，方式方法的改进，老师们不再像以往那样觉得校本培训是负担。但是，有小部分老师尤其是老老师，缺乏

19、动力，今后校本培训应更有针对性，尽量调动全部老师的参加主动性，从而让校本培训在老师专业发展中发挥更重要的作用。中学校本培训工作总结4依据xx市教化局部署和要求，一中扎实开展了XX年暑期校本培训，努力提高我校老师的理论素养和实践实力，建立一支具有开拓精神的科研型老师队伍，保障我校“学讲安排”的深化开展，我校XX年暑期校本培训工作总结如下：一、成立校本培训领导小组，保证校本培训顺当开展。学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，制定切实可行的xx市第一中学XX年暑期校本培训安排，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，做到了辅导老师上课有讲稿、听

20、课老师有笔记、学校有记录和信息反馈记载，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。二、印发老师业务学习材料，深化校本探讨。我校教科室在充分领悟校本培训精神的基础上，结合我校实际，以“学讲安排”为主题，整理并向全体老师印发xx一中老师业务学习材料，进一步加大我校老师对“学讲安排”的探讨力度，着力提高老师教化理论水平和教学素养，深化校本探讨，努力实现理论与实践的完备结合，以理论探讨成果带动教学实践的真正转变。三、以课题探讨为依托，解决教学实际问题。我校树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，主动开展课题探讨活动，目前我校立项课题国家级课题2个、省级课题6个、徐州级课题10个、校级课题15个，各课

21、题组长利用暑期能按安排组织课题组成员进行学习、研讨、沟通，坚持从我校教化教学的实际状况动身，解决教化教学中存在的问题，同时留意收集整理课题探讨过程性资料，撰写教化教学论文，并注意把课题探讨成果进行展示和推广。四、发挥名优老师的引领作用，凸显我校特色的课改之路。我校以特级老师张同洋老师为主持人的物理名师工作室建成并投入运用，通过读书沟通、教学反思、课题探讨、青蓝工程、开设示范课等方式，以解决教化教学重难点为着眼点，主动开展物理学科的教学教研活动，努力为我校物理教学供应一套具有本地区特色的教学资源，使名师工作室真正成为促进老师专业发展的平台和教化科研的前沿阵地。另外以我校特级老师陈峰老师为主持人的

22、化学名师工作室和以数学名师姚松副校长为主持人的数学名师工作室也在筹建之中，这三项名师工作室都以我校生态环保课程基地为依托，发挥名优老师的引领作用，加快青年老师成长步伐，全力打造凸显我校特色的课改之路。五、仔细组织老师参与各级暑期老师培训。XX年暑假我校根据xx市教化局部署，仔细组织老师参与各级培训，并按要求刚好在培训系统平台报名，并通知相关老师参与培训，顺当完成各项暑期老师培训任务，其中引智培训5人、英特尔将来教化培训2人、中小学班主任市县合作培训2人、中小学教干（校长）暑期培训11人、华东师范高校中小学教研组长和备课组长高级研修班培训29人、红十字救援培训123人、全市暑期老师全员培训266

23、人、老师业务实力测试102人，要求参训老师仔细学习，做好笔记，主动参加实践操作与互动沟通，撰写的学习心得要结合自己的教学实践，仔细反思，力争评比优秀学员。六、集中培训和分散学习相结合，将校本培训落到实处。暑期我校对全体老师进行了“学讲安排”的专题培训，仔细解读 “学讲安排”的相关内容，明确我校今后的教学工作主要以培育学生“想学、能学、学会、会学”为核心，实现我校教学质量的新跨越。8月6日，我校特邀镇江崇实女子中学副校长徐玲作为师之道与华蜜人生的专题讲座，参与报告会的教职工近三百人，她的讲座启发大家对老师这个职业的重新思索、对个人追求的重新定位，对全体老师规划自己的华蜜人生起到了极大的促进作用。

24、我校向各科老师下发XX年全国高考试题汇编，要求全体老师利用暑期仔细探讨XX年高考试题，把提高自身对高考试题的解题实力、讲解实力作为提高教学质量突破口，明确今后高考命题趋势和最新动向。此外全体老师结合校本培训，自主学习，深化理论，仔细撰写学习心得体会和教学反思，为“学讲安排”的深化落实供应理论保证。中学校本培训工作总结5本学年，我校为了全面提高老师教化教学水平、更好适应课改的新要求，依据制定的校本培训方案仔细落实，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广阔老师在教学常规，特殊是备课方面得到了有效的提高，现总结如下：一、明确目标，领导重视，相识到位，制度保证。苏霍姆林斯基说过“领导学校，首先是教化思想

25、的领导，其次才是行政上的领导”。教学工作是学校工作的中心和主体。而教学常规管理是学校工作的中心环节，是确保教学工作高效有序运行的基础，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。所以学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。二、加强备课管理，落实一个“实”字以往的常规管理比较松散，造成老师备课流于形式，有部分老师备课与上课相脱离，大大影响了教学质量的提高。所以学校以这次校本培训为契机，落实

26、“抓好开头，精细过程，关注结果”的管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，限制一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现管理过程精细化，科学化，突出教学常规管理有序性，实效性。针对老师中存在的“拿来主义”，虚假备课等现象，学校先后出台老师教案检查表，学校不定期进行抽查和推门听课活动，确保教学目标的落实。检查做到有检查、有记载、有反馈，并把检查的状况与老师最终的常规个人评优秀有机结合起来，确保落到实处。三、形式多样，求实创新1、自主学习模式。一切的实践都以科学理论为基础，所以老师必需时刻以理论武装自己，这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己的不足，通过阅读书籍的形式来弥补自身不足，提高自身的实

27、力。2、导师指导模式。学校中青年老师占了绝大多数，如何让他们快速成长？以老带新的培训模式是比较适合的。对新老师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师可以是师傅。3、案例培训模式。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引导老师运用新课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式运用到自己的备课中，启迪自己的课堂教学。4、专家引领模式。本学年初县老师发展中心到我校教学视导，各学科教研员在此期间就各组老师在备课和教学中存在

28、的问题提出了改善的建议，我们充分利用本次机会，要求各教研组长落实这些建议，老师反映受益匪浅。除此之外，我们还邀请县内的名师到校进行指导，例如瓯北镇中的郑忠道老师，他带领瓯北镇中科学组与我校科学组进行联谊，并做了一个有针对性讲座，这些对老师的发展确定是大有好处的。5、推门听课模式。为了杜绝老师不备课上课或备课与上课不一样的状况，校领导随机进行推门听课，并抽查该老师的教学常规，对期中存在的问题刚好反馈给该老师，要求其刚好改正。6、成果展示模式。为了激励广阔老师能备出好课，我们利用了激励机制，在培训结束时进行了优秀教案与备课优秀个人的评比活动，将优秀教案进行展示，并适当赐予一些物质的嘉奖，老师的爱好

29、一下子高起来了，纷纷说下次要更努力。7、新老师培训模式。对全体新老师的成长，一是教育处和教研组长常常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶；三是通过综合“两课”（即汇报课、公开课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成果等，对新老师的教学水平和实力作出评估。四、校本培训工作的反思1、老师的理论学习仍要加强督促。2、老师的教化教学反思力度不够。3、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应

30、现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。中学校本培训工作总结6在20xx学年，Xx中教科室工作以深化实施新课程改革为契机，以提高教学质量为中心，以优化以“学生为主体”的课堂教学为突破口，以不断促进师生的共同发展为根本，以减负增效为目的，进一步探究我校教学质量稳步提升的教研教学新路径，创建Xx中校本培训特色。一学年来，我校主动贯彻Xx县教化局开展校本培训的有关文件精神，切实加强校本培训的组织、管理工作，校本培训工作开展的扎实、有效。现将一学年来校本培训工作总结如下：一、领导重视1、领悟主旨精神。学校领导班子组织学习了省、市

31、、县老师教化的文件，明确老师教化的要求，思想相识到位，下发的老师教化文件齐全，学习有完整的记录。2、制定切实安排。在制定学校校本培训安排时，依据我校老师队伍现状，制订了切实相宜我校老师发展的校本培训安排。大力开展特色校本教研，落实教研行为，提高老师在教化教学中发觉问题、探讨问题、解决问题的实力，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持老师专业的长足发展，并取得了较好的实践阅历和成效。3、明确管理机制。确定了以校长为组长的领导小组和相关组织管理机构，校长主持校本培训全局工作，把握思路和方向，副校长主管校本培训的管理工作，教科室主任详细负责学校的校本培训工作的实施，教科室人员为详细办事人员。学校

32、办公室、教务处、政教处等各处室协调合作，教科室详细负责各项培训工作的绽开，分工到人，责任明确。4、主动外派学习。主动支持老师参与省、市、县各级各类学习培训，支持老师参与“90学时专业发展”学习，支持老师参与名师工作室的学习，支持老师参与市、县“骨干老师”培训学习，为老师的培训学习供应便利条件。以老师专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以老师课堂教学实力、教研实力、科研实力的提高为途径；联系实践，在沟通中学习，学习后沟通。有老师外出学习统计表，每位老师都有学习考察的心得体会或感想。二、保障机制1、加强制度建设。将校本培训制度与老师人事制度改革相结合，形成老师终身学习和职业发

33、展的激励机制和约束机制，使培训工作落到实处。完善了Xx中校本培训制度、Xx中校本培训考勤制度、Xx中校本培训档案管理制度、Xx中校本培训考核奖惩制度、Xx中校本培训各类人员职责等制度，校本培训制度健全。2、强化绩效考核。开展了校本培训的考核、评价和奖惩，并应用于老师岗位绩效考核、师德考核、骨干履职考核、岗位设置聘用考核。3、建立完备档案。校本培训档案资料完整、齐全、规范、整齐，为老师专业发展和素养提升供应有效参考。4、确保经费投入。有校本培训的专项经费安排，并落实到位，为校本培训供应了有力的支持。仅20xx学年老师学习培训的费用就达到11万元。5、创建良好环境。学校微机室、图书室、阅览室和校内

34、网能为校本培训供应较好的条件，学校投入肯定的资金，特地为学科老师购买学习资料、网络资源，进一步完善学校的网络和多媒体建设，丰富老师的学习资源，并开放阅览室，买来大量新的教化专著向老师们举荐学习。三、培训管理1、组建培训团队。我校成立了以学校行政、年级组长、教研组长、备课组长、学科带头人、骨干老师等为主的专兼职培训老师队伍，有专兼职老师队伍统计表。聘请了教化专家到校对老师进行指导培训，并派出老师到杭州外国语中学观摩学习联合开展培训工作。2、合理制定规划。学校制订了Xx中老师五年培训规划，每学年都有培训安排， 安排仔细，目标、培训内容明确，措施得当，切实可行。3、主动开展活动。我校开设的培训内容符

35、合上级规定及本校实际，培训学时达24学时。主要开展的培训内容如下：（1）师德师风培训组织学习师德师风相关文件：组织全体老师进行师德培训，教化老师要恪守职业道德、维护老师队伍形象，遵守法律、自律、自强，规范自己的行为，做一名合格的教化工作者。（2）信息技术培训结合我校老师计算机应用实力的实际，由学校教科室组织对全校老师开展数字化校内平台教学培训。（3）教学常规培训集体备课活动。每个学期学校各教研组都制定备课组工作安排，要求各教研组每学期至少6次研讨活动，每人每学年必需开设一节校内公开课，每学期至少听课10节。定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采纳“教研组定内容，的个人钻研备课和上课，集体探讨

36、、深化汲取，形成共识”操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学过程中。专家指导活动。有目的、有安排地聘请教化专家为老师们进行指导和举办讲座，真正更新老师们的学科及班级管理理念，提高管理艺术和水平，使教化教学工作扎实有成效。这一年中学校延请了如郑平老师来校做学习诊断与教学质量讲座，针对我们的课堂教学，提出看法或建议，赐予一些详细的指导，使我们的课堂教学更加完善。互动沟通活动。学校主动创建条件，对外派出老师参与校际间的沟通、学科沟通活动。与龙港三中等学校开展教研组相互沟通活动，为老师搭建起学习和展示的平台，刚好获得新课程改革的信息，得到更多的学术支持，更新观念，提

37、升素养。（4）学业成果精细化评价分析。利用网络阅卷平台和数据分析软件，针对老师在教化教学中出现的疑难和困惑，主动进行研讨活动，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师刚好调整和改进。每次培训都有授课老师，有培训时间、地点和参与人员名单，有详细的培训内容及教案。（5）主题读书活动。通过阅读教化经典等著作，提高老师的文化修养，驾驭教化理论，丰富教化才智，提升教化实力。通过专家讲座、读书论坛、建立博客、笔记展评等形式，促进读书活动的深化开展。每位老师都要写读书笔记或心得体会，并交学校教科室备查。4。严格过程管理。学年校本培训工作严格按安排完成，主动自查考核，主动组织老师撰写相关论文案例，仔细做好材料的

38、整理组档工作，开展培训有针对性、实效性、前瞻性、敏捷性，有理论培训，也有实际操作培训，有校内培训，也有校外培训，有外请专家讲座，也有外出实地考察，整个过程严格考勤完整记录。四、成果1、思想观念有促动，随着校本培训工作的深化，老师们深感教化改革的“震撼”，通过培训老师们深感收获较大，学校老师队伍的整体素养得到很大提升。外出学习考察的老师及参加沟通的老师每个人都真实地感受到了学习培训给自己带来的观念上的冲击，教学方式方法上的变更，全都自觉、主动地投身到课堂教学中，并以身示范。老师们刚好学习新的教化理念，更新教化观念，反思、总结自己的教化教学现状，有效地改进自己的教学方式和方法，提高教化教学的水平，

39、每人都写出了自己的心得体会，教科室负责刚好组织老师进行学习和沟通，切实把校本培训的效益落到实处。2、骨干老师有成长。20xx学年，我校洪贞贞、曾华生、肖小珍老师参与县学科骨干老师评比，获得“县骨干老师”荣誉称号。洪贞贞、赵佩佩、等老师开设县级公开课。在县学科命题竞赛中，我校洪贞贞老师获语文组一等奖，赵佩佩、戴碧芙、温章章老师分别获县二、三等奖；盛月微、张春锦、胡益艺老师获英语组三等奖。本学年一共有10多篇论文、案例获奖或发表，其中蔡海瑾老师的论文获县一等奖；黄小莹等老师的论文获县二等奖，张春锦等老师论文获县三等奖。3、培训模式初成型。我们主动进行校本培训模式的探究、探讨和实践。在集中学习，统一

40、培训的基础上，采纳学习考察、专题讲座、阅历沟通、老师讲坛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。在“提质、升等、创牌”总目标指引下，从自身实际动身，走适应学校建设和发展，适合老师专业发展的校本培训之路，以打造高效课堂为立足点，实施课堂教学改革，力争突显Xx中校本培训的特色。五、培训创新“温州市区域八校联盟”的校本培训是我校本学年正在实施的特色校本教研。温州市区域八校联盟由温州市试验中学发起，Xx县Xx中、苍南十一中等八所学校共同参加。本联盟的宗旨：校际互动，优势资源，中心辐射，以弱带强。本联盟的模式：联合教研，资源共享。本联盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在沟通中各展风采。“汇八方

41、才智，囊教化伟业”在发展中实现均衡，在合作中实现共赢。中学校本培训工作总结7校本培训是一种以学校为单位，面对全体老师的一种学习方式。其主要学习内容就是以满意老师的要求和学校的教学大纲为中心，以提高老师的业务水平和教化教学实力为手段的一种培训方式。对中小学老师进行校本培训，是一种能够有效提高他们专业水平和业务实力，行之有效的且相对简单操作的老师再教化模式。但如何确保学校校本培训的高水平运行？如何促进学校校本培训可持续发展？我校近几年来就此做了一些有益的尝试。一、安排制定多元化制定安排是校本培训的一个重要环节，是校本培训能否持续进行的一个重要前提。我校制定的校本培训安排，着眼于学校、教研组（备课组

42、）、老师三者的发展。在学校的发展上，我校对校本培训的课程、老师的学时、学校的投入等都做了详细规定，具有较强的可行性。在教研组（备课组）的发展上，我校制定了xx中学教研组、备课组安排标准格式，要求包含教材分析、学情分析、教学目标、提高质量措施、活动支配等内容，对集体备课、听课评课、专题研讨等活动的支配要做到“五定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定人员。在老师个人的发展上，我校实施青年老师建立了“导师帮扶”制，要求具有中级以上职称、业务实力强、有丰富教学阅历的老师担当导师，担负起培育青年老师的重任，并对被帮助的青年老师提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整体目标。我校多次获市、县校本培

43、训工作先进单位。二、培训内容主题化自20xx年省教化厅颁布xx省深化一般中学课程改革方案以来，我校的校本培训内容始终围绕“深化新课改下老师素养的要求”中心，结合上级要求和学校老师发展规划，将培训内容专业化、主题化，分层分批推动。一是广泛邀请邀请省内外的各级专家、特级老师来校作讲座，从专业层面开展了新课程通识培训、学科素养培训、校本课程开发培训、教学技能培训、班主任工作培训、导学案开发培训等。二是大力推动老师外出进行深化新课改培训安排，尤其是对青年老师在政策上赐予倾斜，老师培训回来后要为其他老师介绍培训的主要内容、主要精神和课改前沿的理论学问。三是开通老师博客网，用先进的网络拓宽了老师的视野，武

44、装了老师的头脑。现代化的网络资源对我校的校本培训工作发挥了主动的作用，同时有大量老师的教化教学成果在网上沟通，促进了老师素养的提升。通过系列主题培训，学校老师对新课改的相识到位，校本课程开发实力增加，课堂教学效率得到进一步的提高。20xx年我校顺当通过首批xx省二级一般中学特色示范学校评估。三、培训对象团队化老师成长得快，必需要有一个优秀的团队，这个团队应当是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦诚相待、相互信任、充分授权、以心换心，步调一样向前进，保障目标的顺当实现。在校本培训中，我校充分利用本校老师资源，主动开展同伴互助活动，有力地促进了老师专业发展。一是着力集体备课，形成团队合力。20xx年，

45、我校起先课堂教学改革，实施导学案教学，为此，我们提出“着眼课堂高效、着力集体备课”的团队合力工作思路，实施集体备课“五定”方案（“五定”：定时间、定地点、定主题、定主讲、定初步学案），每周各科定时间定地点组织老师集体备课，每周确定一个中心发言人。中心发言人可以提出自己在备课期间所遇到的怀疑问题让大家共同探讨，每个老师可以提出自己教学中的疑难问题，大家一起磋商，实现同伴互助，共同提高。二是严格听评制度，互学取长补短。推动课堂改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。我校对老师的听评课提出如下详细要求：听课者要先了解教材内容要求，听课过程有记录，包括课堂评价或教学建议等；教研组长（备课组长）听课后要组

46、织本学科老师进行评课、议课活动并将评议课总结反馈至教研处。随机听课和集体听课交互进行，领导班子成员随机推门听课，每周至少一节；学校教研处组织各教研组（备课组）面对全校甚至其他兄弟学校推出公开观摩课，每个老师每学期公开课不少于1次，实行上课老师自评、教研组长（备课组长）点评，教学主管行政总结的方式。三是实施导师工程，拜师结对共进。我校实施“导师工程”，组织新老老师签订“师徒帮带合同书”的“拜师制”，青年老师在老老师指导帮助下，学习教化学、心理学等方面教化理论学问，完成教学任务和教研课题，学会做学生的思想工作和后进生的转化工作。学校每年9月份召开“青年老师拜师及阅历沟通会”，承前启后，师徒签订帮带

47、协议书，并由出师结业的青年老师骨干进行阅历介绍。学校不断强化老师“像爱惜自己的家庭一样爱惜学校”的主子翁意识，强化团队的“利益共同体”和“命运共同体”意识，最大限度地释放出整体效应。我校英语组获省“巾帼文明岗”称号，英语组、化学组、生物组、技术组等获得温州市先进教研组、语文组等7个教研组获xx县优秀教研组，8位组长获市县优秀教研组长，英语组的王武老师被评为xx县首席学科带头人，其负责组建的名师工作室在温州市具有广泛的影响力。四、培训成果资源化校本培训的目的是促进老师发展，最终目的是提高教学质量，促进学生发展。校本培训的成果假如不能进行很好地开发利用，那么培训效果将大打折扣。为此，学校大力提倡老师在每次培训后都要写出总结和成果汇报，在整理完善后将总结发送教研处公共邮箱里共享，再经由教研处审核后在校内网向社会发布资源。近几年，我校老师论文发表、获奖次数和等级不断提升，老师参与县、市级的各类教学技能、教学基本功等评比的成果不断进步。五、活动信息公开化我校每学年都有支配开放周、调研活动，学校刚好将教研信息公开到校内网的教科研信息专栏。在新浪网上建立“xx中学教科研博客”，校本培训相关的内容都会公开发布，接受社会和上级的监督。现在“xx中学教科研博客”已成为我校对外宣扬的一个重要窗口。六、培训活动常态化有良好