2022中班美术教案例文4.docx

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1、2022中班美术教案中班美术教案汇总九篇 作为一位优秀的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的中班美术教案9篇，欢迎大家共享。 中班美术教案 篇1活动目标：1、在视察的基础上，了解小汽车的外形及结构。2、学习用团、挤、压、搓、捏等方法制作小汽车。活动打算：汽车图片、彩泥、老师制作的汽车活动过程：一、让幼儿视察图片，了解汽车的外形和结构。1、今日老师给你们带来了几张汽车的图片，请小挚友细致看看，这些车子是什么样子的？车身是什么样子？有几个车轮？车上还有什么？是什么样子的？2、老师小结：车子有车身，车上有车窗，车的前面

2、和后面都有灯，车有轮子。3、今日老师给小挚友带来了用彩泥做的一辆车子，请小挚友看一看。你们想知道老师是怎么样用橡皮泥做车子的吗？那就请小挚友细致听。二、老师讲解示范制作车子。1、首先我们要团一个大圆球。2、然后我们把这个圆球用两个手掌轻轻的挤一挤，用手掌压一压，再挤一挤，再压一压，做成长方体。3、做好后，我们用两个食指按住长方体的两头轻轻的压一压，让它变成中间高，两边低。4、然后我们再来做车窗，我们一共要做四个车窗两个大，四个小，做好后我们把它们贴上去。5、接下来我们要做车轮，车轮做成圆形的一共做四个，然后我们把车轮按在车身上，留意车轮要有一半在车身外边。6、最终我们做车灯，我们捏一点彩泥，做

3、成圆圆的形态，然后贴上去。三、幼儿制作，老师巡察指导1、小挚友你们看，车子做好了，你们想做一辆这样的小汽车？老师给每个小挚友都打算好了一盒彩泥，小挚友在制作汽车的时候，假如须要其它颜色，可以问旁边的小挚友借。2、现在请小挚友根据老师刚才教你们的方法来制作小汽车，老师要看看哪个小挚友制作的车子很美丽。四、展示幼儿的作品。1、刚才小挚友很仔细制作了汽车，现在我们一起来看看哪个小挚友制作的车子最美丽。2、评价幼儿作品，表扬做得好的小挚友。3、带领幼儿整理整理材料。中班美术教案 篇2活动目标：1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培育幼儿手眼协调的实力，体验粘贴活动的乐趣。

4、2、激励幼儿遇到困难敢于求助，在探讨过程中相互学习。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由老师和幼儿共同打算。活动过程：1、导入活动 老师提问，引起幼儿爱好：每天早上，小挚友都高兴奋兴地来到学前班，请你告知大家，你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?2、了解活动内容 老师出示打算好的粘贴材料，提出活动内容：今日，老师请小挚友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。3、学习制作方

5、法 引导幼儿探究怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。(1)引导幼儿视察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。(2)激发幼儿已有阅历，相互探讨粘贴步骤。(先在路上涂胶水，撒上细沙。)(3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水匀称地涂在路上，但不能涂到路的外面。再把细沙或其它粘贴材料匀称地撒在涂有胶水的路上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在打算好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。4、幼儿操作，老师指导老师提示幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小挚友商议解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于整理。5、观赏评价

6、作品请小挚友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮番观赏评价同伴的作品。中班美术教案 篇3目标：1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。打算：1. 长方形色纸，长纸条。2. 蜡笔，剪刀，浆糊。过程：1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。提问： 图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）2、老师示范讲解小

7、灯笼的制作方法，幼儿教案幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。老师出示灯笼的范例。看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？展示制作步骤。交代要求，幼儿操作，老师指导。1)先在纸上画上你自己设计的图案，留意把有图案的一面对着自己。剪的时候留意不要剪究竟。2) 幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力差的幼儿。3) 探究除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？激励幼儿大胆尝试，探讨沟通。展示幼儿作品。老师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。中班美术教案 篇4活动目标：1、引导幼儿画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。2、在折折、画画中进行比较，感受娃娃长高

8、了。活动打算：白纸、记号笔、蜡笔等。活动过程：一、引起爱好。1、老师出示娃娃提问：这个娃娃缺少了什么？（身体、手）2、变魔术师：让我来把娃娃的身体和手变出来吧！老师绽开纸的其次段：身体出来咯！手臂出来咯！老师绽开纸的第三段：娃娃的裙子出来咯！娃娃的小手出来咯！二、制作会长高的小人。1、折纸师：将纸对折，再对折，然后把纸打开。（提示：用手指在对折处用力地按一下）2、视察长纸条提问：长纸条变成了几个小方块？（四个）在四个小方块里分别要画上什么呢？-出示完成的作品，引导幼儿视察。（头、身体、裙子、脚）3、画脑袋老师演示折纸，露出第一格和第四格方块提示：将纸按不同方一直回折。师：在第一个里画上娃娃的脑

9、袋，可以画个小妹妹，也可以画个小弟弟。（提示：不要画得太小，圆圆的脑袋要把第一格撑满；留意不要画到第四格去。）4、画脚师：在第四格里画娃娃的脚，两条腿要一样长。（提示：脚长得长长的，把第四格撑满）5、画身体师：请打开长纸条，在其次格和第三格用同样的方法画上身体和裙子/裤子。三、涂色。师：娃娃画好了，现在让我们选择自己喜爱的蜡笔，来给娃娃涂色吧！提示：颜色涂匀称，不要涂到线外面。四、作品观赏。幼儿相互观赏完成的作品，说说那个娃娃画得好，好在哪里？活动延长：1、嬉戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的嬉戏。2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。中班美术教案 篇5授课班级：中班内容分析：

10、路边的树是从中班主题我在公路上中延长出来的活动。公路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟识又生疏的，在充溢想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步视察大树的过程中孩子们会有什么样的发觉和惊喜呢？换位思索，假如孩子是树每天站在公路边会看到什么呢？此活动旨在通过公路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知阅历，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。幼儿分析：中班幼儿的思维主要依据详细事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次

11、活动借助中班孩子比较熟识的树，在嬉戏、视察、制作中多角度地引领发觉并产生突发奇想，有利于提高动手实力，培育幼儿的自信念，还能培育良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。设计思路：大树就在孩子身边，以生活阅历为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。详细设计思路是：阅历沟通视察想象“树”添画想象“大树的眼睛”换位想象“公路上的喧闹”。活动目标：1、依据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。2、通过创建性地表现大树的眼睛，想象和感知公路上的喧闹。

12、3、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、材料打算：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片2、幼儿学问阅历打算：调查了解哪里有树3、课件的打算：有关大树的PPT活动过程：（一）图片导入，阅历回顾1、阅历沟通。师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”PPT出示“树”，“今日我们来探讨树，哪里有树？”引导孩子沟通对树的位置的阅历影像，促进孩子对新阅历的建构。2、大胆说出树好在哪里？并通过老师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的酷爱。（二）观赏课件，引发想象1、在温柔的背景音

13、乐中，观赏PPT中“树的美景”。并通过观赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广袤的想象做铺垫。2、运用好玩的方式引导幼儿参加PPT的操作（用我们的小手依次“点开”PPT中的色块），通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。（1）绿色色块绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”依据树的形态来想想象。（2）黄色色块黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样依据树的形态来想想象。（3）红色色块红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”依据颜色进行发散性的想象。（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，

14、来引发对“灯树”的了解和想象。（三）动手玩乐，换位想象1、添画想象：“假如树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创建性地表现大树的眼睛。2、换位想象：“假如大树站在公路边上它会望见什么？”想象和表述公路上的喧闹。3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（公路上的）”（四）展示共享，活动结束与同伴相互说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿相互沟通共享（也可以与听课老师来共享自己的作品和想象。）教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，

15、赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。中班美术教案 篇6活动目标：1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创建性绘画的热忱和爱好。2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。活动打算：1.记号笔、油画棒、图画纸。2.录音机、录音带梦幻曲。3.将来城的公路背景图，范例长翅膀的车。活动过程：一、梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出课题。1.幼儿闭上眼睛，静静听老师随音乐讲解并描述：我们开着时空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开

16、；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你望见了什么样新式的汽车？2.以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。二、绘画活动：1.请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。师：请小挚友也来设计一部将来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？2.幼儿作画，老师指导。接着播放梦幼曲，启发幼儿的想象。三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品赐予特殊介绍并表扬确定。四、分区活动：1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。2.画将来城的汽车设计图。材料：作画工具。3.开汽车、交通警

17、。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。4.为将来城造新居。5.娃娃家、小医院、超市。6.机动：图书馆（放交通工具的图片、书）结束：请全体幼儿开着自己设计的汽车，参观将来城。中班美术教案 篇7活动目标：1.通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。2.体验蔬菜印画的乐趣。 活动打算： 1. 胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜，水粉颜料若干，抹布、海绵、颜料盘若干。2. 老师课件。活动过程：一、通过看老师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了出示课件，幼儿眼前出现一棵“大树” 提问：小挚友，你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?(这棵树是秋天的树，因为它身上有黄

18、色的叶子。) 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画1.你们知道吗?这幅画老师没有用笔画，而是用了一种很特别的材料!老师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。)2.现在请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?引导幼儿视察蔬菜的形态与画进行比较。(这里的树叶是用西兰花画出来的等)3. 你们真聪慧，发觉了这个隐私!出示课件，老师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大 树。三、蔬菜印章印画师：小挚友们，你觉得这棵大树奇妙吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印

19、画秋天的大树吧。老师介绍材料：各种蔬菜：萝卜，青菜，胡萝卜，藕、西兰花等。老师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法，提示幼儿须要留意的地方：选择自己喜爱的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海绵上轻轻压一压，然后按到纸上压一压，最终将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了!每一组的桌子上都有一张白纸，纸上已经画好了树干，现在请你们一起用蔬菜印章把它装扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下，让蔬菜印的画变得更美丽!每一组桌子上还有一块抹布，这块抹布是用来做什么的呢?(擦染上颜料的小手)摸过蔬菜的手不要去碰自己和好挚友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒适，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好挚友。4.

20、幼儿分组合作印画，老师巡回指导。引导胆子小的幼儿大胆印画。引导印错的幼儿不怕困难。提示幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小挚友们真棒，你们也是神气的小画家!四、作品展示与沟通老师帮助幼儿展示作品，激励幼儿相互观摩和沟通作品。 小结：蔬菜的本事真大，不仅能给我们的身体供应养分和能量，还能让我们画出那么美丽的画来。让我们一起和他们做好挚友好不好?中班美术教案 篇8活动目标：1、对同一物体选择用不同的相像色表现。2、体验在寒冬中太阳的作用。活动打算：蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得深厚选择与太阳对比的颜色画光线，并装饰图案用彩色水笔涂画喜爱太阳的人和物。活动过程：一、 观赏与探讨早晨，太阳公公

21、升起来了，它放出漂亮的光线。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五彩缤纷送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小挚友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。（1） 你们喜爱太阳公公送颜色给你们嘛？你平常望见太阳有些什么颜色呢？（2） 它的光线就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？（3） 视察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光线。太阳公公：“感谢小挚友，让我穿上这么漂亮的衣服。”它就渐渐地下山了，明天早晨它又要在东方升起，把漂亮的光线带给大地。二、 创作要求：今日一早，太阳又升起来了三、 幼儿作画，老师指导要点（1

22、） 有目的地思索选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂匀称，并可用同种颜色涂出深浅改变。（2） 改变各种线条做装饰画光线，并考虑与太阳配色。（3） 太阳在那里呢？涂画背景四、 引导评价（1） 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。（2） 不同背景把不同颜色的光线送给不同的挚友。（3） 太阳不仅把漂亮的颜色送给大家，还给我们带来暖和，我们常常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。中班美术教案 篇9活动设计：在纲要的指导下，主动引导偶发事务中蕴含的教化价值，抓住教化锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活

23、动的过程，而不是结果。当然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完备的创建力。活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。3、了解美术活动的多样性

24、，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小挚友一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、老师示范1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗?2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝

25、宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)三、幼儿操作1、小挚友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。四、老师点评，并结束1、小挚友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)活动反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形态和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开

26、展;孩子一起先是眉飞色舞的，后来变成愁眉苦脸了活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料打算方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的状况，而老师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的实力估计不足，细微环节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印花时

27、习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。望见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、激烈的心情。参加活动的主动性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该快乐，还是本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页