2022中考复习计划优质.docx

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1、2022中考复习计划有关中考复习安排范文集锦9篇时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻须要制定一个具体的安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我细心整理的中考复习安排9篇，希望能够帮助到大家。中考复习安排 篇1一、指导思想仔细系统地探讨整理英语教材学问和实力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。二、复习目标全组同志同心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些珍贵阅历。学问要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语

2、言信息、社会生活信息。 2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。实力要求： 达到并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写的实力要求。三、复习时间 及内容支配第一轮：强化训练 本轮复习以驾驭并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。其次轮： 以中考指导用书为主加强复习，仔细梳理学习指导用书上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。 进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种仿照试题，培育学生答题实力和技巧，进行查漏补缺。四、复习资料：1、初中英语学业指导用书2、初中英语词汇表3、中考听力和阅读4、去年

3、的中考试题五、措施：1、备课组加强复习课的探讨具体做法：每周二的上午第三节课支配一个老师上探讨课，第四节课进行评课，主要对需改进之处提出珍贵建议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承集体备课，探讨提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的探讨尤其重视探讨中考考纲和课标。2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的主动性我们准备根据初中英语学业考试复习指导用书上的按册、按单元依次复习，实行“先密后疏”进行教材内容的复习（初一内容用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容根据初中英语学业考试复习指导用书的单元合并复习。）因为

4、各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将江苏省中学生英语口语等级测试纲要的功能和话题与初中英语学业考试复习指导用书上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学获得的反馈信息，适时适度地妥当支配相关内容的复习时间。假如复习

5、时间过长、拖泥带水，轻易使学生感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的留意力，使学生在老师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学学问，语言技能更加娴熟。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会保持接着学习的主动性和主动性。3、词类复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律举例：动词复习的构思首先，应向学生再次复习动词的基础学问，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的状况。在这些基础学问上，基本先检查学生动词基

6、本形式（规则与不规则）的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中运用（时间状语和语境）、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的运用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的运用。这些学问的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以老师的补充。根据上述分类，赐予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种学问体系就行了。其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分，告知学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分各个学问点所占比重，让学生了解老师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演老师

7、的角色，在给出某个动词后，激励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组探讨，干脆以中考形式给出动词综合填空。最终，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题（动词填空部分），隔几天拿出一部分（10题左右）再进行检查。4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增加自信念，更加仔细复习我们要对学生平常理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。只要老师略作调查就会发觉，学生提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：平常教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效

8、果令人满意，可是一检测却不尽如人意。 造成这种状况有三个缘由。第一，外语学习中的普遍问题遗忘。外语学习须要一个逐步理解、消化和汲取的过程。其次，死记语法条规。学生往往对语法和单词的用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。第三，练习内容单一。由于教学任务和教学时间所限，一般在学习新语言项目时，练习针对性强，专项训练多，而一旦遇到检测综合实力的试题，学生就简单出现混淆，难以辨别。语言实践对学生完成学问的内化有着重要作用。我们要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，通过练习答疑解惑，使他们获得成就感，学生就会主动与我们合作，争取更大进步。5、书面表达训练，通过写作前小组合作-独立

9、写作-互评作文的模式，促进每位学生写作实力的提高，引导学生比较、联系三个年级相关的话题和写作任务，进行系列训练。我们准备利用排在一起的两节课堂特地训练写作详细操作步骤如下:首先，在给出题目后，小组先审题，沟通写作思路，探讨这个话题可能会用到哪些词汇，固定搭配，习惯用语等等。这样大家可以共享资源，又能拓展思维，还能相互帮助。特别是对于英语基础薄弱的学生，这样既降低了写作的难度，又给了他们动力和信念，使他们也能主动参加到学习活动中来。然后是学生对收集的信息，依据自己想写内容进行取舍，在规定时间里独立完成草稿，草稿完成后肯定要反复检查，检查主要是针对自己书写表达的精确性而言。独立写作后支配学生互改作

10、业。互改以2-4人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待相互探讨取得一样看法后再更正。若有争议的问题，当场请教老师。老师提示学生在互评时，按常州市中考作文评分标准，先要留意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确运用。这时老师可巡察全班，归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和探讨，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。当然除了归纳收集错误而外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加赞许，这样可以激励学生写作的主动性，特别是激发敏捷运用语言的实力，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有胜利感，

11、而其他同学有目标方向，从而可以渐渐提高整体的写作质量。最终，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到精确无误。如发觉错误，可作最终修改，誊写工整，交老师查阅。将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，保留修改之处，或讲评时读给全班学生听，赐予激励，也可以达到相互学习的目的。6.听、说、读、写交替进行，减轻学生的乏累感，精选复习练习套题，削减练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。复习课中，我们要使学生在听和读的练习中提高理解实力，在说和写的练习中提高表达实力。要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和驾驭已学语言的形式、意义和用法，调动学习的主动性，减轻复习疲惫感，提高综

12、合运用语言的实力。要复习备考，老师必不行少地要组织学生做一些专项练习和综合练习题。我们将从手中驾驭的复习资料，精选出信息新、题型得当的练习通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练.这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。中考复习安排 篇220xx年数学考试大纲在命题原则上相比20xx年更加详细，20xx年中考数学命题原则要求数学学科学业考试要体现课程标准评价理念，有利于引导数学教学全面落实标准，试题命制要面对全体学生，试题素材，背景应当符合学生能理解的生活现实。考虑不同层次学生的认知差异性，避开出现偏题怪题。试题的求解思索过程力求体现数学课程标准所提倡的数学活动

13、方式。其中代数部分在试题分数，试题内容和分数安排，试题难易程度即试题题型方面与20xx年相比，接着保持了稳定的态势。稳是基石所在，是改变之根本，也是复习之重，所以还请广阔20xx届中考学生要立足根本，夯实基础，多总结，多思索。学生即将进入其次轮复习，在第一轮复习中学生应打好基础，其次轮复习即将进入专题训练。在这一阶段，要求学生要驾驭每一类题型的出题方式、解题方法、答题策略，技术技巧、书写格式。这样才能达到事半功倍的复习效果。大纲中提到的代数方面有两个领域，分别是“数与代数”，“统计与概率”两个方面，这两个方面分别占数学总成果的40%和20%，复习中学生要留意审题及答题的规范性，从每次答题的训练

14、中加深学问点的理解，并且查漏补缺，才能做到全面系统地复习。几何：抓住重点专项训练解读老师：华育外国语试验学校九年几何备课组长高级老师 汤家柱比较今年与去年的考纲，几何部分改变不大。今年考纲仍依据课程标准(20xx版)编制，但有些内容要求略高于课程标准;如，三角形的重心概念，课程标准要求为了解，而考纲则要求为理解。近几年中考几何部分的命题原则都从重视“学问本身”向重视“实力”转变，更强调学问的理解和运用;考纲要求师生把复习重点放在系统地驾驭课程内容的内在联系上，放在驾驭分析问题的方法和解决问题的实力上;由此，对考生建议如下。明确方向和要求。复习中不要随意扩大范围或加大难度，比较近几年的中考几何试

15、题不难发觉：难度有所降低，更注意基础学问、基本过程，以及几何与代数综合运用的实力;几何部分所占分数约65分左右。重视课本，全面复习，形成网络。首轮复习中要钻研教材，把几何的基础学问，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本图形及其图形的变换“吃透”，还要注意学问的横向、纵向联系，形成体系;在解题后注意对方法、规律的归纳和总结，驾驭通法，争取做到举一反三;还要对几何图形中常用的协助线的作法进行归纳。加强数学思想方法的运用，构建模型化解题。在复习中，要加强数学思想方法的运用，如数形结合、分类探讨、反证法、特别值法、方程与函数等在几何解题中的应用;对于一些热点的几何动态题型，可采纳：巧设参数、化

16、动为静，利用函数或方程的模型化方式来解决。抓住热点、重点、弱点进行专项训练。在几何二轮复习中，要重点对“开放探究、阅读理解、方案设计、作图题、实际应用”等热点题型进行专题复习;适当进行思维的灵敏性训练，同时还要进行解题反思，注意错题归类与分析。中考复习安排 篇3一、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。二、复习目标充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的

17、实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20_语文中考成果的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。三、复习原则通过对20_年各地中考语文试题的分析，20_年初中毕业生升学文化课考试说明的仔细研读，我们在20_年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其探讨课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课标守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得

18、我们仔细地加以探讨。2.学会分类整理，形成科学的学问网络。语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强我们两个老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。中考复习安排 篇4第一步回来课本，梳理学问回来课本时特殊要留意以下细微环节：1、基础学问点梳理：概念、原理、规律（包括法则）、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。2、阅读课本协助学习资料：“小资料”“为什么？”“课外读”等。3、留意

19、对物理、化学试验的复习，关注试验题目的练习，。其次步回顾试题，查缺补漏1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的学问点，肯定要摸清摸透，避开不必要的失分。2、建议利用也许一个半月的时间进行专题的复习。要有对考试方向进行特地的探讨，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维实力的培育。第三步潜心探讨中考试题对近3年来的中考试题进行探讨，把握今年的命题方向与脉搏。怎么探讨？1、做做题的目的是找感觉，感受中考试题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特殊是防止在训练题中片面追求偏、难、怪。2、比对各年中考卷比较，对各区一模卷比较，从中

20、找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔。3、找通过对近3年的中考试题的重点探讨，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出中考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。第四步规范答题，保证时间特殊要养成书写工整规范的好习惯，运用规范的专业学科术语答题。许多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的缘由是学问点驾驭精确了，但表达的不精确、不到位，不会用科学的语言描述问题。所以平常做题肯定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要精确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅精

21、确无误。第五步协调好考试与复习的关系复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。仔细分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的缘由是什么。应当有意订正自己不良审题、解题的习惯，尽量削减无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。第六步调整应试心态在复习中要实现巨大的跨越，就要学会培育良好的心态，心态确定命运。平常多与老师沟通，与他人友好相处，信任自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是特别重要的。许多同学总会下意识地将测验或考试的成果与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成果等一系列问题挂起钩来，一旦成果有所起

22、伏，便对自己产生怀疑，增加很多心理压力。其实所学的学问与实力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成果并不能确定什么，要对自己有信念，应学会调整心态。对于中考，甚至每一次考试，大家都要战略上重视，仔细对待每一个学问点，心态上轻视，不要把考试看得太重，努力过就好，更何况努力后的成果都不会太差中考复习安排 篇5一、指导思想以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。二、复习目标力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力。提高学生运用语文学问解决

23、实际问题的实力。使每位学生获得进步，力争在今年的中考中都能保持住全县前十名的位置。三、复习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，仔细研读20xx年的中考说明，在20xx年中考语文备考过程中，留意以下方面：1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其探讨课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。2.学会分类整理，形成科学的学问网络。语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每

24、一篇课文和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。四、时间支配整个复习过程分为三个阶段：全面复习阶段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等基础的考点、完成基础板块复习。重点突破阶段(4月上旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于争论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成其次轮复习。查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模)，最终阶段以各区中考

25、模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。20xx年6月21日参与中考，语文应试心理及策略补救强化。五、任务分工(一)、2月中旬至4月第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：(1)文言文阅读专题复习以复习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题实力。(2)积累运用以课内34首古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符

26、号以及诗词和名著积累关。34首古诗文复习复习节奏未按作者先后依次背诵关默写关赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。基础专题则承接寒假作业形成住那提专题技巧归纳-相应练习订正-专题试卷册是三步走。(3)古诗词赏析专题接着加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏实力。以课内和考试说明34首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏实力和表达实力。(4)说明文阅读可根据文体进行归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、

27、解决问题的实力。科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。(二)、4月上旬至5月中旬的其次轮复习以争论文阅读学问点、记叙文阅读学问点和作文训练指导为主要内容，结合复习资料进行系统的专题复习。争论文阅读重点复习争论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、实力、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面整齐习惯，

28、仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一挥而就的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。(三)、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采纳模拟试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。针对本校待优生较少，合格率偏低的现状，利用肯定的时间组织每个班此类学生进行练习，仔细批改和反馈。中考复习安排 篇6系统复习，夯实基础，开阔视野，加深

29、理解首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。这样系统性强（开卷考试，系统理清特殊重要），便于理解，记忆，基础打得坚固，扎实。在教学过程中，老师要进行学问讲解，帮助学生学生进行学问梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注意近两年的中考题的探讨，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的学问前后联系起来，形成学问网络，由识记水平上升到理解水平。复习课上老师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的学问进行归纳，概括，比较，归类，串联，使学问系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些学问。1，对学问进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中究竟讲了些什么，一般的学生

30、是不会归纳，概括的，老师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种学问相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。（2）体育熬炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。2，对学问进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可

31、以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区分和联系。3，对学问进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的学问划归成块，分门别类，便于记忆和驾驭。如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如心脏的结构，肺的结构，肾的结构，脑的结构等等。通过复习，使学生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。4，对学问进行串联：就是依据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的学问连成一体。如学了植物体的组成，可以将细胞组织器官植物体这些学

32、问串联起来，而不是将这些学问单列出来，因为这些学问都不是孤立的，是有联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，假如再问学生：植物体是怎样形成的 学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以依据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态系统根据它们概念的外延大小排列进行串联复习，学生易懂，易记，效果将会比较志向。开展专题复习（包括图形，试验等）对图形的复习：1，所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示

33、的是哪动物心脏结构，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。2，能清晰的说出图中各部分结构的作用，以及图中所隐藏着的全部学问点。即围围着图要尽可能的把全部相关的学问点都说出来。比如：还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血 而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流淌的，四个腔分别于哪些血管相连通。3，组图（想图）所谓组图（也就是想图）其实就是一个把各个部分的学问点贯穿在一起，融会贯穿的过程。当你把各部分的学问点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人

34、体生理卫生部分 ，可以把和心脏的结构图相关的血液循环路途图，人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的学问，甚至于还能把消化，泌尿的学问也穿在一起。我认为在初中生物书中这样一些图比较重要：被子植物部分有：根尖成熟区汲取水分的模式图：须要说出的学问点有：根尖的结构中，汲取水分和无机盐的主要部位是什么，根汲取水分的原理，在哪种状况下吸水，在哪种状况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。木本植物茎的结构图：木本植物茎中维管束的组成，排列方式，茎能不断长粗的缘由，导管，筛管的作用和位置，还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。叶片的结构图：在这幅图中除了要能说出叶片的结构在表皮，叶肉，

35、叶脉方面的特点。还要能说出隐藏的学问点：光合作用和呼吸作用的原料，条件，产物以及意义。雌蕊的结构图：重点是子房的结构，双受精的过程，以及受精完成后子房的各部分是如何对应发育成果实的各部分。种子的结构图：单子叶，双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。当你把以上各部分植物的图复习完成后，可以通过养分和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的学问。即：植物体对水分和无机盐的汲取和运输，对有机物的制造，分解和运输，传粉，受精，果实的形成，种子的萌发。人体生理卫生部分主要有：心脏的结构图：心脏四个腔的名称，相连通的血管的名称，以及各腔内，各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。人体血液循环路

36、途示意图：体循环和肺循环的路途，血液成分在什么部位发生了改变，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。小肠绒毛的示意图：主要学问点有：养分物质中哪些可以干脆被汲取，哪些须要经过消化才能被汲取，哪些养分成分被小肠绒毛中的毛细血管汲取，哪些被毛细淋巴管汲取。气体交换和运输示意图：人体内体交换发生的部位，原理，结果肾单位结构图（尿液形成的模式图）：肾单位的结构，尿液形成的过程（重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重汲取作用。）反射弧的模式图：反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反射的区分，灰质，白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。 眼球的结构图：视觉的形成，近

37、视眼的形成缘由和订正方法长颈鹿进化的示意图：自然选择的过程，生物进化的一般规律 生态系统的食物链，食物网络。显微镜的结构图：显微镜各部分结构名称和作用，显微镜的运用方法假如你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习，检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的过程中，不管学问点怎么换说法，不管图怎样改变，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析，推断，解决问题。精讲精练，提高实力 。基础复习必需全面，但又不能平均主义，必需在全面复习的基础上突出重点要提高复习课40分钟的效率。课前作好充分打算，包括分析大纲

38、，考纲，教材，教学参考资料，课堂上练习，电化教具，小黑板，生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联系实际，讲练结合，便能使直观性，趣味性和学问性有机地结合起来，激发学生的爱好，学生的留意力也简单集中，这样学生就在轻松，活跃的课堂气氛中，不知不觉地驾驭了学问。 在中考复习中讲解与练习的时间肯定要限制在20分钟左右（每节课时间为45分钟）。要正确处理好练习题的数量和质量，课上老师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应当选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题实力。加强训练是一种高强度的学问运用训练，通过训练能大大地提高学生输出学问的实力，提高成果。我

39、对学生的强化训练主要有三种方式：在平常的练习中进行强化训练，即把平常的训练当考试。在规定的时间内，独立，闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到全部学生把认为会做的题目完成后才能对答案，看书，探讨或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和娴熟程度，消退对课本和答案的依靠，培育自信念，同时削减因重复翻阅答案而消费的时间。在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必需听清题目，记住有关问题和供选答案，口述一题立刻答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。在考试时适当加大题目量，难度和实力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试实力和应试心理承受力。用好市资料，四月质量检测前，完成第39

40、讲的复习，五月中旬完成全部的市资料的复习，进入综合试题复习。中考复习安排 篇7一、指导思想1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成果，我校初三语文备课组全体老师经过细致磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习安排。2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧学问能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成学问网络，达到驾驭学问，运用学问的目的，我们将实行疏通思路，分阶段、分步骤复习的方法。二、详细做法：（一）、力争在四月上旬前结束新课教学任务。（二）、4月9日5月上旬，“一模”前第一轮复习（以第5、6册为主）1、课本学问复习阶段：用最快速度，抓住重点课文，疏理学问点，了解

41、课文内容，狠抓文后练习题的复习整理。2、学问点归纳复习：a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。b、语言的表达和运用。收集近期中考或综合卷中本部分的各类考题，归纳类别，探究答题的方法和技巧，提高学生应试实力。c、背诵默写：每单元后的诵读观赏（古诗词曲）。重点文言文默写部分的名句。本部分如有可能，还将把14册中相关内容识记并默写。d、阅读理解训练：现代文阅读（记叙文、说明文、争论文）；以重点语段的训练为主。文言文复习：重点课文，逐篇过关，重点实虚词及重点句的翻译加强训练。e、作文：利用每周一作，选取近期各地中考试卷中的中考作文题，让学生试做，老师评讲，学生总结、提高。重点指导写作方法，强调作文写作

42、的整体效应（一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个详细生动而丰富充溢的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整齐的卷面）（三）综合强化复习阶段。（1）依据中考考试篇目，重点弥补第（14册）的课文复习。（2）利用一些综合试卷，进行强化训练。在试卷评讲过程中强化其次轮复习。以上复习安排，可依据实际状况作适当调整。中考复习安排 篇8上游生：1.搭建学问框架，学问模块化，以例年真题的压轴题为模版，绽开学问点的剖析，让学生学会这类题的举一反三2.动点动面动线的综合讲解，把动点定点化3.基础题的练习加强时间和精确率训练，每节课进行二非常钟的限时训练4.每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己去

43、分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到满分。中游生：1.这类孩子出现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最终三道题的最终一问或者最终两问，甚至是出现最终一题阅读理解性的题型读不懂的状况，在平常要有意识的去帮助孩子整理学问框架，归纳总结思想方法，帮助孩子去分析题型，克服畏难心情。2.基础题的练习加强时间和精确率训练，每节课进行二非常钟的限时训练。3.一周一个统计和概率以及圆的训

44、练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进行一次错题整理。4.在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解留意点和学问陷阱，在此过程中了解孩子的学问的不完善在什么地方补全。5.刚好和孩子的家长沟通，了解孩子在学校的状态，帮助孩子纾解压力，保持好的状态。6.两周老师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，刚好的完善。下游生：1.坚持计算训练。每天坚持3-5到计算训练。保证代数方面的正确率2.每周进行一次二非常钟的限时训练(老师要自己挑出一些适合孩子训练的题型)3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家训练)，假

45、如发觉步骤有问题，刚好的订正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。4.留意对常用计算(不仅指实数的加减和解方程(组)，还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容)技巧的归纳总结比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算速度5.只要孩子有一些方面的转变要刚好的激励孩子，建立孩子的自信念6.每周进行一次错题整理，并且两周进行一次错题回顾7.帮助孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点爱好。8.在考前帮助孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。中考复习安排 篇9一年一度的中考寄予着数千考生希望，更牵动着

46、各位同仁的心，为了提高政治学科的中考成果，现将我校初三政治复习安排和复习策略与各位老师沟通，有不妥指出欢迎大家能指正。一、复习安排我校在三月中旬上完新课，民族政策常识在新课上完时就刚好结合学习之友的习题进行了复习。三月16日起先总复习，我们的安排是三月16日到三月22日复习七年级相关学问并完成学习之友第1页到第9页的习题，三月23日到四月12日完成八年级下册相关学问的复习并完成学习之友第10页到第20页的习题，四月13日到五月3日进行初三政治教材的第一轮复习并完成学习之友21页到48页的习题，五月4日到五月10日圈点和评讲时事政治，五月11日到五月31日其次轮复习，强化练习，六月1日到六月21日第三轮复习，狠抓重点和考点。二、复习方法我把考试比方为盖房子，盖房子须要建筑材料、技术，当然还必需要具备设计蓝图的才能。学问积累的过程就是打算建筑材料，答题方法的训练就是技术，答案的组织就是图纸的设计。1、抓好基础学问的落实，为考试做足够的打算，常言道“巧妇难为无米之炊”，基本学问的打算是起点，更是源泉。尽管每年考试的学问点都有改变，可万变不离其宗，我们在起先复习时首先要再一次回头去仔细研读课程标准，比照它反思