2022中学校本培训工作总结汇编.docx

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1、2022中学校本培训工作总结中学校本培训工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，我想我们须要写一份总结了吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我为大家收集的中学校本培训工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。中学校本培训工作总结1为了适应新课程改革的须要及现代教化技术发展的要求，进一步提高教学效益，元月15日至17日，城关中学实行了为期三天的教化资源云平台及电子白板应用等方面的校本培训，开展了学校

2、、年级组、教研组等不同层面的教化教学管理工作论坛及年终总结会，全体老师都主动踊跃地参与了本次活动。为尽快让全体老师熟识教化云平台的功能，了解其意义并能利用云平台开展教化教学工作。培训老师重点对老师个人空间建设、上传资源、主题教研管理、在线听课、名师课堂管理和优质课评比等模块的功能及运用状况进行了讲解和示范。对老师个人空间资源上传管理、主题教研管理、名师课堂管理、优质课评比和在线听课等模块功能及运用作了讲解及演示。同时从平台信息初始化、功能模块安装、老师信息注册审核及角色创建权限安排、资源审核及提交、资源书目创建及安排和主题教研管理等方面对各位老师进行了培训。为了让老师更快、更娴熟的驾驭平台功能

3、，学校规定了该校老师寒假的的学习内容和完成目标，要求老师开展两次在线观课和评议、制作并上传一节微课，开展一次专题教研活动，上传教化资源（课件、教学设计、教学反思），建设名师专辑等。通过培训，老师们对云平台有了更深刻相识，感受到了云平台管理资源、应用资源、网络教研的强大功能，为提升老师信息技术应用水平，助力高效课堂建设奠定了基础。交互式电子白板教学是国际上新近崛起的一种先进的教学方式，学校本学期在每个年级都装配了一个班的电子白板教学系统，让学生接受先进的教化教学方式。让学生动起来，课堂活起来，有效地提高教学效益和质量。通过培训，老师们对电子白板的界面、工具和操作等有了肯定的了解，能基本利用电子白

4、板进行课堂教学的基本方法和技巧。同时，老师们就运用电子白板过程中的困惑和如何制作白板课件与培训老师进行了探讨，取得了满足的效果。在每天晚上七点至九点的教研组、年级组各人年终工作总结会上，各位老师都能结合各自的教学和管理工作实际，以管理和教学“案例”的形式对各自本期的教化教学工作来了个回头看。会上，发言老师紧密结合工作实际，谈班主任工作及各科教学的感受、做法、体会。他们从不同的角度谈了自己如何加强班级管理工作，有的严爱有加地对待学生；有的从情感入手、激励表扬学生，让学生产生华蜜感；有的抓学生良好行为习惯的养成教化；有的加强与家长的沟通；有的对后进生的转化等等，在共享胜利阅历的同时，大家也进行了深

5、刻的反思，真诚地提出工作中存在的困惑，与同仁们共同商榷改进的良策。这次教化教学管理工作论坛会，使每位班主任和科任老师都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的沟通，是欢乐的共享。中学校本培训工作总结2回顾20xx年，我们以学校十二五规划为指导，围绕学校十二五老师学科素养提升行动规划，仔细实行学校办学思想，在促进有效学习课堂变革和深化新课程改革的背景下，推动教科研与老师教化工作规范化、信息化、主题化，老师队伍成长快速，成效显著，现总结如下：一、制度建设：突出各层落实，确保工作有序领导重视，目标明确，以规章制度做保证，切实推动教学工作安排，是我校老师教化工作顺当进行的保障。20xx年，我们严格

6、执行温州市其次十二中学老师专业发展培训制度，制定了老师教化工作安排、校本培训安排等，并仔细落实了教研（备课）组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度、老师素养提升四个一活动安排等各种校本培训方案，并指导各教研组制订了教研组、备课组安排，规范集体备课，规范指导老师素养提升工作，充分利用校内外师培资源，对老师进行全方面的培训，促进老师专业发展。一年来，实行教研（备课）组长例会 次，教研（备课）组开展主题教研 次，一人一节公开课开课率95%以上。实行学校承办活动规定，主动组织好各级各类教学研讨活动，20xx年共承办市直级以上教研活动15次，开课或讲座30人次，为老师专业发展供应良好平台。从

7、教研组制订相关方案，主管部门组织监督指导，较好地保障了各级各类教研活动有序开展。二、平台培训：注意以点带面，推动理念更新三、骨干效应：抓好师徒结对，凸显项目引领师徒结对是我校老师队伍快速成长的重要途径，从办学伊始就始终在做。面对老师队伍的新形势。我们在20xx年对师徒结对工作进行了改革，将其分为协作体和一对一两种形式，以教龄3年到5年为限，教研组综合考虑，老师双向选择，学校统一认定，为期一学年，开展以项目探讨为途径的教学合作。围绕学案、有效教学、课堂模式、学科习题编制、学情等专题，设计项目，或者深化教研组的传统特色探讨等，确立了近百个相关探讨项目。同时，教务处加强了对项目探讨的中期检查和成果形

8、成指导。一年里，我校在市里立项的11个课题中有三分之二为探讨项目，省7个市级精品课程中有3个也是正在不断深化的探讨项目。四、校本教研：强化课堂探讨，挖掘教研深度为了更好地推动促进有效学习试点项目，我们强化课堂教学实践的探讨，提升教研组教研的实效和深度。以校级公开课为抓手开展课堂研讨。全校一线老师均开出校级公开课，教务处在学期初对公开课进行了总体设计，根据时间段，分为高三试卷讲评、高二学考复习，师徒结对汇报、骨干老师展示，面对市直公开课、校级推动促进有效学习研讨课等一系列主题活动，有序开展了各类校级公开课。上学期，针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（教材解读、学考复习）、数学

9、（先学后教）、英语和政治（学考自编学案复习应用探讨）、高三试卷讲评等学科教学专题研讨活动，并接着就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。下学期，围绕信息技术与教化教学深度融合试点项目，除开展多次老师平板运用培训外，还进行了多次相关教学的公开课。陈雪金、赵每天老师还在市平板走进试卷讲评课教学活动中开出公开课。一年来，有19个市级课例评比中获奖，有9位老师在市直级以上论文评比中获奖，这些教研成果多数来自平常教学实践探讨。五、老师评价：围绕素养提升，促进自我发展一年来，教务处紧紧围绕学校老师学科素养提升基本内容，开展各类校本教研活动，以市学科素养竞赛为依托，推动学校老师技能四个一评比活动

10、，促进老师自我发展。1.强化老师的校本研修管理和过程质量监控，促进老师培训过程规范、内容落实。学校要求各学科备课组，抓住校本教研着力点，实行一组一主题,每次校本研修活动，都要做到有目的、有安排、有组织、有记录，加强出缺勤的管理以及记录。做好对教研组教研活动的管理，刚好向教研组长反馈教研活动参加状况，督促落实，改善了老师的发展的学习、研修氛围。3.老师全员开展老师读书学习活动，定期召开读书汇报和沟通活动。为老师购买了培育和践行社会主义核心价值观青少读本、论语心读等书籍。每位老师结合自身的教化教学实际，撰写相关的读书报告或心得体会，既可以形而下立足教化教学实践，也可以形而上提炼人生观和价值观，通过

11、理论联系实践的扩展视野的阅读活动，促进老师成为探讨型、内涵型的老师。4.修改教科研嘉奖、老师个人考核等相关细则，加大对选修课程开发和实施、教科研正式评比获奖等激励，推动老师立足生本的自我反思和自我驱动地调整教化教学，实现老师的自我培训和发展。回顾一年来的工作，每一项工作都是全体老师共同努力的结果，面对展望新学期，充溢机遇和挑战，信任我们肯定能抓住机遇，锐意进取、开拓创新，创建更优的成果。中学校本培训工作总结3一、工作回顾xxxx年度校本培训坚持以推动市县“促进有效学习”课堂变革试验项目为重点，紧扣永嘉中学教化集团提倡3456课堂，践行“学为中心”、“以学定教”的教学改革思想，推动课堂教学改革试

12、点工作，在校本培训中树立精品意识，培育优秀教科研成果，打造精品课程，发挥评价的导向作用，做好质量监测、分析、评价工作，研制课程规划和方案，为学校的课程改革、特色发展、老师专业发展供应反导和服务。1、校本培训之“课题管理”（1）开展教科研调研工作，探讨当前我校教科研工作存在主要问题困难，倾听老师和学科组对教科研工作的建议。（2）做好xxxx年度课题结题工作，xxxx年度各类课题结题管理和优秀成果送审工作、把好课题质量效益关。（3）做好县级探讨性成果评比，本学期举荐课题、论文、案例等32项参与县市竞赛。（4）做好xxxx年度县级优秀教化教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。2、校本培训之“课程改

13、革”（1）接着深化探讨3456课堂模式，开展课改班活动，总结当前我校课改的现状、亮点、问题，梳理和总结课堂变革试验阶段探讨成果。（2）修订学校课程建设规划和课程方案，出版课程校本教材30本，重构课堂体系结构。（3）发动老师主动参加xxxx年永嘉县精品课程评比，完成精品学思案的评比工作。3、校本培训之“评价工作”（1）研制学为中心的课堂教学评价标准，开出课堂教学探讨课，召开评价标准研讨会，促进评价标准的，完善和更新，推广与应用。（2）重构学校老师专业荣誉和质量荣誉晋级的评价标准和评价体系，研制老师成长评价方案、办学理念评价方案。（3）主动参加市级优秀学校评比，刚好完成评估材料的整理和编辑。4、校

14、本培训之“教研管理”（1）主动打造“五课”活动。五课指：备课和试课，开课和听课、说课和议课，思课和磨课，展课和评课。高质量地开出公开课、探讨课、示范课、调研课和沟通课。（2）主动打造“五题”活动。五题指：命题、说题、磨题、解题、教题，深化探讨学思案、课堂练习、课后作业、单元检测和重大考试命题探讨。（3）发动老师主动参加市县命题评比活动。共有10份命题作品参加县评比，其中5份优秀作品参加市级评比，并获得4个二等奖的好成果。5、校本培训之“老师培育”（1）主动实行师徒结对活动。本学期开展了师徒结对工作。（2）主动开展校学科骨干评比活动，选拔优秀参加县级评比6、校本培训“探讨性学习”（1）重启学生探

15、讨性学习课程和社团课课程。（2）举办一次探讨学习活动指导培训会。（3）胜利实行学生探讨性学习课题开题演示会。（4）探讨性成果评比，并举荐到县里参评。7、校本培训“课程建设”（1）接着引导老师开发学校特色课程。（2）由永嘉中学牵引，出版结集学校校本课程，完善课程体系。二、主要成果1、县命题评比县1组一二等奖2、公开课、讲座全校共开出市公开课2节，县公开课13节3、发表论文多篇论文市县获奖，或发表省市级刊物。4、县级课题立项2项教科研规划课题。三、xxxx年度工作思路1、校本培训之“科研工作”：加强科研专题培训，提高老师成果的提炼与总结实力；加强课题探讨的过程管理，将课题探讨课纳入统一管理范围；改

16、进科研评比项目，在案例、课例评比的基础上，评比项目，增加教化叙事，教学反思，成果总结报告，特色设计方案，质量分析报告，调研报告，调查报告，学校课程规划，学科课程规划，课堂变革方案等成果类别评比；突出科研导向作用，突出质量中心，开展“课堂教学效益和老师教学技能”“自主学习与管理”专项课题探讨，做好质量提升方面的专业引领工作。2、校本培训之“课改工作”：开展课改疑难问题调研；举办课改探讨课，课改成果项目评比，举办课改成果展示与沟通会；实行深化课堂教学评价标准研讨会，接着完善学为中心的评价标准；完善质量评价体系和评价策略。3、校本培训之“课程建设”：接着挖掘楠溪文化课程资源的潜力，做好楠文化课程的开

17、发，完成我校特色课程体系。接着做好永嘉阀门课程群的开发，并把永嘉阀打造成市级精品课程。4、校本培训之“新高考探讨”：加强新高考方案的解读和理解，结合我校实际，做好相应的课程开发、课程设置、课堂教学、课程管理、课程评价等方面的探讨，特殊是学生的生涯教化、选课走班、学考选考的探讨。5、校本培训之“校本选择”：变更培训方式，开展参加式培训；变更培训载体，开展项目式培训，变更培训导向，开展质量提升专题培训。6、校本培训之“校本教研”：完善课题探讨课、送教示范课、优质评比课、公开观摩课、校际沟通课等“五课”活动，完善命题、说题、磨题、解题、教题等“五题”活动。中学校本培训工作总结420xx年度学校校本培

18、训工作以20xx年xx区中小学老师接着教化工作看法为指导，以老师专业发展为核心，努力打造一支师德高、业务精的老师队伍，主动开展各类培训工作，详细总结如下：一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教化局老师接着教化工作看法为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作安排，每学期期初及期末专项召开会议，特地探讨校本培训工作事项，并刚好进行总结与反思。二、以老师专业发展为核心，切实开展好校本培训工作1.重视老师队伍的师德建设，学校利用老师会议组织老师学习相关法律法规，特殊是有关师德建设方面的文件，组织老师收看名老师报告

19、视频，常常提示每一位老师仔细履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。组织老师开展读书征文活动，本年度组织老师学习了做一流的教学能手、做一个好老师并不难两本书，全体老师在读书的基础上撰写读后感，着力推动了全体老师师德水平的提高。2.以老师专业发展为核心，努力提升老师教学水平。学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的老师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，体现每一位老师的教学思想，教研组在听课后刚好进行评价活动，相互借鉴长度，弥补不足。3.主动组织老师参与校外各级各类的培训，拓展老师的视眼。

20、学校行政和教育处主动支持老师外出学习与培训，刚好组织老师参与教化局教研室布置的各项培训，并组织老师外出参与班主任培训等活动，培训后，部分老师在老师会上沟通培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。4.组织开展老师沙龙活动，本年度开展了青年老师沙龙及提高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了老师对相关问题的相识。三、培训工作经费有保障，培训成效显著。学校对培训工作有经费保障，外出参与培训均能根据相关规定，报销培训费用及车旅费。依据培训须要，添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训，老师满足度较高，培训扎实有成效。中学校本培训工作总结5面对教化的发展，面对新的课程理念，老师只有不断学习，提高自身素

21、养，才能适应当前教化发展的要求。20xx年为切实加强师资队伍建设，我校依据市教化局精神，以深化开展其次轮“中小学老师发展工程”为契机，仔细组织开展了校本培训工作。学校以课程改革和全面推动素养教化为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变、理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中探讨，在探讨中反思。我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以老师终身学习和发展为指向的培训思想，致力于建设德艺双馨的高素养老师队伍，坚持校本培训与教研并举，素养与师德并重，“内强素养，外树形象”。学校主动激励老师培训，饯行校本培训“三步走”方略：

22、走出去，开拓视野；勤培训，强化内功；多反思，力求实效。强化措施力促每位老师练就“五项实力”：一门专长，一口一般话，一手美丽字，一堂示范课，一个教研课题。一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的“校本培训工作领导小组”。为了切实抓好校本培训管理工作，教育处主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有安排，制度健全，构建了以现代教化信息技术为核心，以双休日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的接着教化运行机

23、制。二、培训形式敏捷多样校本培训是老师发展的重要模式，也是老师学习新学问，驾驭新技能，提高全面素养的有效途径之一。为激发老师自觉学习意识，调动老师发展的主动性，树立终身学习的意识，实现老师自主发展、自我培训，学校采纳各种形式开展校本培训活动。1、集中培训近两年，学校依据老师的发展须要刚好开展各种培训为老师“充电”。例如，为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座。为提高青年老师的专业学问，促进青年老师的理论修养，学校规定每周四下午以教研组为单位组织开展新课程和新理念为主的理论培训。把老师以往被动接受的局面转变为主动汲取养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。2、校际沟通在当前教化环境下，为实现

24、学校又好又快发展，学校主动开展校际沟通与互动，实现优质资源和优质教化的共享与互补，以沟通促提升，以合作促双赢。例如：这两年，我校与杨津庄中学开展了相应的校际沟通活动。通过校际沟通，互利互惠，在更大范围和更多内容上促进老师的相互学习。3、个人进修学校要求每个老师每学期制定一个自我学习安排，每学期读一本好书，每学期还要完成一篇教研论文。要求老师在自修和实践的过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。三、培训内容丰富，成效显著1、老师职业道德培训我校引导广阔老师仔细学习并严格遵守中小学老师职业道德规范，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。我校在全

25、体老师中开展了师德师风集中教化活动，使广阔老师提高思想相识，提高师德水平。每学期学校都会通过老师自查、学生问卷调查、社会调查等方式，查找老师思想工作中存在的不足，要求老师爱岗敬业，酷爱学生，注意言传身教，构建和谐的师生关系，促使全体老师形成正确的荣辱观。2、信息技术培训为了实现学校的教化信息化，我校全体老师进行了以普及计算机基础学问和增加网络应用实力为主要内容的现代信息技术培训。重点包括两个方面的内容，一是信息技术运用，二是信息技术与学科教学整合的学问等。每周双休日组织老师进行系统的网络技能学习，内容从计算机的基本操作到课件制作，力争达到人人会上网，会制作课件。经过近二年的信息技术培训，我校青

26、年老师计算机水平基本达到中级，中老年老师达到初级水平；而且大多数老师现在都能娴熟运用多媒体进行教学，使多媒体与学科得到了真正的整合。中学校本培训工作总结6在上级领导的关切和指导下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成果。下面就本学期的校本培训工作总结如下：一、领导重视，目标明确1、领导特别重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐老师特地负责校本培训详细工作，黄方仙老师协助，并吸纳学校务实能干的骨干老师为成员，使我校校本培训工作按安排有序地进行。2、校长多次参与校本培训专题会议和活动，并亲自给全校老

27、师做讲座。如参与了优秀老师阅历沟通会、九年级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文老师素养提升活动、八年级月考质量分析会等，并在桥头镇中学老师德育专题培训中做中学老师师德师风十题专题讲座。3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和详细支配，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。通过简报、校内博客、校讯通等形式常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。4、校本培训制度和设施完备。针对我校的老师实际，快乐初，我们分别制定学校老师校本培训安排和骨干老师培育安排，老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练安

28、排。同时我们为各学科开拓特地的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。二、实行多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素养。1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参与人员的落实。每组每年至少6次的集体备课，不仅为老师搭建了一个同伴互助的平台，也为老师营造了一个探讨学习的氛围和环境，使广阔老师教研实力有所提高，也提高了老师的课堂教学效果。2、开展以老师个人自主学习为主的自我钻研。详细要求为：每学年每位老师有一

29、份自培安排和一份总结。每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。每学期必读至少2本书（其中一本为教化教学书籍），并做好读书摘记。每学期写1000字以上的读书心得1篇。每学期写一篇教化教学论文。3、供应专业引领，提升探讨高度。校内：充分发挥青年骨干老师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过实行先进老师工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进老师间的相互学习,相互借鉴。校外：走出去请进来，一是有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个XX学年其次学期中我校先后派出了语文组、英语组、数学组全体组员参与浙江省名师经典课堂展示活动。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派

30、老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有安排的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校老师做专题培训，如本学期我校聘请了高放老师做华蜜老师是这样炼成的的讲座和曹东老师对英语组老师进行指导。4、利用两周一次的全体老师会议，以校为单位定期开展理论学习。学习内容涉及教化教学、教化法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，平安学问、心理健康等。学习促进老师观念不断地转变和更新，促进老师不断地进步。5、开展专题研讨活动。我校的教化专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如先后开展了科学膳食健康伴随、中学老师师风师德十题

31、和flash动画制作等有关教科研、健康、信息技术等讲座，通过一系列的理论培训，使我校老师对教化理论学问刚好进行了吸取和消化，不仅更新了教化观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教化理论水平和科研水平的提高，为变更教化教学行为打下了扎实的基础。5、主动参与校外实行的各项竞赛活动，努力促使骨干老师脱颖而出。本学期我校老师主动参与县组织的骨干老师和骨干班主任评比，第xx届中小学老师多媒体软件评比，教化装备论文评比、精品百课评比和家访论文评比等，外出参与竞赛活动的老师，都能仔细打算，深化思索，在活动中取得好成果。如在县骨干老师评比中叶立老师和王爱平老师被评为市骨干班主任和

32、骨干老师，沙海林等5位老师或县骨干老师称号。在永嘉县中小学老师教化教学论文评比中有22人次获奖。三、以课题探讨为载体，提高老师科研实力。教化科研实力是校本培训的一个重要内容，依据本校、老师本人实际，针对当前教化教学中的实际问题，特殊是基础教化新课程实施中的问题，激励老师主动申报教化教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，在课题探讨中逐步提高老师教化科研工作的水平和实力。金雪芬老师的课题提高初中作文修改有效性策略的探讨获县级立项。四、存在的问题1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还

33、不擅长对资料进行分析，并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。2、校本培训的项目意识不强。我们还不能依据本校发展的实际须要、老师发展的须要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高老师的实际教化教学实力、促进教化教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍旧是单一的讲授形式，在肯定程度上影响了老师参加培训的主动性。中学校本培训工作总结7一、完成各种各类培训任务根据上级文件要求，结合我校实际工学状况，组织老师上省培训平台自主选课，完成各种老师专业发展培训要求。其中90学时集中培训已提前全部完成。对于省市指定

34、性培训项目，学校组织全部相应老师参与培训。主动开展有学校特色的校本培训活动，全部专任老师均完成24学时及以上的校本培训，校本培训活动形式多样，如：。20xx年暑假，组织全体老师参加翻转课堂及微视频制作培训；以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内全部学科观摩、展示、点评与专题讲座活动；分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。每次校本培训活动都有相应活动记录，包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等二、开展老师学科素养提升培训活动组织全部学科开展校级老师素养提升行动主题培训，并组织全部符合文件规定的老师参与学科素养提升考核。开展全校全部学科老师学科素养提升行动竞赛

35、活动，选拔学科素养优秀老师参与市直属竞赛。在市直属老师学科素养提升竞赛中取得优异成果，其中语文、英语学科获一等奖，科学学科获二等奖。共17位老师分获文本解读和教学技能单项一二三等奖。结合我校目前“翻转课堂”教学改革，实行老师微视频制作大赛，通过竞赛切实促进老师微课程制作技能，为翻转课堂的实施供应强有力的技术支持。三、特色项目（一）“翻转课堂”培训实现生本课堂的有力支撑为深化课程改革，深化实施素养教化、切实减轻学生过重课业负担、提高教化质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，我校已领先开展“翻转课堂”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性。实现“翻转”课堂教学改革最大的

36、挑战，在于变更老师的教学观念和更新老师自身的学问结构。因此我校在20xx年8月组织全校老师进行“翻转课堂”教学理念培训，并于8月和10月分两次对全体老师教学“微课程制作”技术培训，以期为翻转课堂的实施供应技术支持。并与20xx年12月17日召开“翻转课堂”教学改革推动会，5门学科同时开出10节翻转课堂公开课。会上杨晓燕副校长做专题讲话由“翻转课堂”看二中教学改革，上海市特级老师、上海市南汇中学副校长王海平，重庆聚奎中学教研室主任张渝江分别做了微课程和导学案的开发与探讨，微课程教化技术课堂教学模式和微课程教化技术成果展示专题讲座，全体老师参与了培训会。同时我校就翻转课堂与外地，外校进行沟通互动，

37、20xx年3月，我校校七八年级老师50多人来到州温翔宇中学观摩志向课堂，沟通教学工作。20xx年5月，沈阳二中、宁波市镇海区20余位老师莅临我校学习沟通。20xx年6月8日，在“百万家进步校内名师给你做向导”州温二中站活动中，开设了语文、数学、英语、科学、社会等10节翻转课堂展示课。（二）艺文书院老师的精神家园，老师素养提升的载体为了提高老师的综合素养，打造一支高素养的老师队伍，我校从老师的文化认同和艺文精神的培育这两方面入手构建老师和谐的精神家园，接着开展“艺文书院”活动：包括：读书沟通、好书推介、诗歌朗诵、戏剧表演等。学校为老师购买各类专业类和人文类书籍，供老师阅读后参加艺文书院活动。艺文

38、书院受到全体老师的宠爱，由于有了它，读书变成一种乐趣，一种华蜜。为了便利大家阅读，除了特地设置“二中书吧”，为老师供应特地阅读场所，书吧里除了各种给类图书杂志，还供应茶水和小点。老师进入书吧刷校内卡，期末依据进书吧阅读多的老师发给肯定的嘉奖。此外，学校还特意在每个老师办公室及教学楼的过道，走廊等处放置书柜，让老师在书的“包围”中欢乐工作，欢乐阅读。我校语文老师宋俊英老师的散文集草木未央的出版为艺文书院更增加了一抹亮色。四、经费保障学校根据文件规定，对于下拨的培训经费专款专用，全部投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质基础。五、反思我校的校本培训活动贴近老师教化教学实际，干脆针对老师的须要进行培

39、训，受到绝大多数老师的欢迎。通过校本培训形式的丰富，方式方法的改进，老师们不再像以往那样觉得校本培训是负担。但是，有小部分老师尤其是老老师，缺乏动力，今后校本培训应更有针对性，尽量调动全部老师的参加主动性，从而让校本培训在老师专业发展中发挥更重要的作用。中学校本培训工作总结8一、主要工作内容（一）依托“浙江省示范性老师发展学校建设学校”推动老师素养提升（二）开展基于学校需求的精准教学项目推动老师行为改进（三）创建xx市新常规达标校推动校本教研优化二、工作完成状况（一）依托“浙江省示范性老师发展学校建设学校”推动老师素养提升目标任务：1.顺当通过中期评估检查；2.完善老师发展学校管理平台基础数据

40、。实施过程：1.台账整理：9.3-9.15期间，根据考核文件要求，逐项整理台账。2.网上申报：9.17-9.26，学校登录“老师发展学校管理平台”（网址：xx），进入“TDS 自评”界面，按要求提交自评报告（见附件 2），并完成各个指标的自评及相关佐证材料上传。3.网络调查：9.28-9.29，各老师发展学校参与满足度调查，参与对象为导入管理平台的在职指导老师。4.网络评估：10.15-10.22，评估专家依据学校申报材料进行网络评估。5.现场评估：依据学校自评、专家网评等结果分地区抽取部分学校进校评估。完成状况：1.顺当通过省教化厅中期验收工作；2.老师发展学校管理平台基础数据录入完成。（二

41、）开展基于学校需求的精准教学项目推动老师行为改进目标任务：1.改善老师课堂教学行为。诊断并改善老师群体中突出的课堂教学行为问题，如讲授过多、课堂关注范围有限、课堂提问无效等。2.推动校本教研的科学性。长期以来的校本教研听评活动，以质性评价为主，缺乏量化数据分析，存在肯定的模糊性。靠着该信息技术的应用，可以有效的保证听评活动的精确性。3.服务教学管理部门决策。教学管理部门担当着老师发展培训的重任，而有效的调研反馈，有助于提升管理的有效性和决策的精确性。实施过程：1.设备建设阶段：20xx.5 安装和调试课堂教学分析评测系统；熟识相关技术和操作规程。2.设备调试阶段：20xx.6 建立软件运行的基

42、础数据，至匹配率、采集度达到相关要求。3.实践探讨阶段：20xx.9-20xx.10 选取部分学科，开展个案的行动探讨，发觉不良教学行为、调查问题缘由、实施应对策略、完善设计思路。4.阶段评估阶段：20xx.10-20xx.11 针对主要学科，开展老师阶段性成长分析，基于大数据发觉问题，归因改进。5.阶段成果展示：20xx.12 联合华中师范高校、中庆公司、教化行政部门，举办现场会，宣扬展示我校探讨成果。完成状况：20xx年度学校与北京中庆公司开展深化合作，在4个班级开展试点运行。历经项目洽谈、设备进场、数据采集、设备调试、尝试分析、个案探讨、阶段性评估、现场会绽开等多个环节。1.学校采集到了

43、老师和学生近四个月以来的具体数据，为常模建立奠定了基础。2.学校开发了课堂行为评价量表进行质性评价，利用平台上的课堂报表进行量化评价，结合学生满足度调研实现验证评价，形成了校本教研的新模型。3.学校开展试点班老师的课例探讨和阶段性成长分析，在语数英科社五个学科共计10位老师的教学设计、教学常模、课堂行为，开展针对性、特性化的精准分析和反馈，促进老师行为的改进。4.学校通过学生学习行为数据分析和课堂参加度统计，定量推断班级整体留意力水平改变、个体留意力特别性改变，为班主任和任课老师的干预供应了依据。通过该精准项目的运用，不仅建立了课堂分析的新路径，也为老师行为的精准改进、学生行为的精准分析供应了

44、重要依据，形成了良好的课堂教学风气。（三）创建xx市新常规达标校推动校本教研优化目标任务：1.依据xx市初中教学新常规达标校、样板校创建考核细则表（试行）完善教学管理流程；2.针对考核细则，做好日常工作素材的积累，整理考核资料；3.顺当通过xx市初中教学新常规达标校的现场考核。实施过程：1.学校依据实施方案，建立常态化、周期性的达标校工作机制，不断进行自我诊断与改进。2.20xx学年其次学期，重点开展新常规活动。依托项目化、精简化管理促进日常体制创新；基于落段落组制、段长负责制深化年级段教学常规建设。3.20xx学年第一学期，重点开展备课活动、资源的优化完善。凭借内驱力、合作力理念推动老师备课

45、形式创新；基于数字化、信息化改革推动学生特性化学习；实施主题化、实质化教研落实校本培训有效性。4.创建条件成熟后，学校申报达标校，并供应相应佐证材料。5.依据筹备要求，完成现场考核各项工作。完成状况：1.学校顺当完成新常规建设42个条目的资源整理。2.阶段性成果包括：推动日常变革，打造精细管理；回来教学常规，寻求教研本真；基于层级需求，设计梯度培育；专研评价反馈，提升命题实力；助力老师成长，提升专业素养。3.考核结果还未公布。三、校本培训工作亮点本学期借力新常规达标校的创建工作，学校大力完善校本培训工作。主要表现在以下几个方面：第一，常态化开展骨干老师示范课展示、备课组公开课展示、青年老师汇报

46、课展示，基于老师层级需求的公开课研训活动。其次，每周每月公布教研组、备课组活动开展状况，实现全员监督，督促完善。在考核过程中，实行抽查、自查相结合的方式，供应照片、活动记录，实现精细化过程式管理。第三，秉持以人为本的精神，提倡减负提效，将原有的教研组活动记录、备课组活动记录、教研活动记录单三项合并，真正做到活动前领取、活动中记录、活动后上交的管理方式，为真教研助力。第四，本学期首次开展青年老师的阶段性成长分析，包括科学学科20xx.9.12-9.28老师成长数据统计分析（xx、社会学科20xx.09-20xx.10 老师成长数据统计分析（xxx）、数学学科20xx.9.19-10.18老师成长

47、数据统计分析（xx）、语文学科20xx.5.25-6.20老师成长数据统计分析（xx）。从板书设计、提问设计、巡察设计、导入设计、参加度状况、课型状况、学科常模等几方面做系统性的教研分析报告。四、工作成效老师所获荣誉共计xx项，其中各类市级先进荣誉xx项，优质课、公开课、命题获奖xx项，论文、案例、课题及其它获奖xx项，指导学生各类获奖xx余人次。其中，xx市论文评比一等奖两项、xx市微课大赛一等奖一项，xx市优质课评比一等奖一项，xx市教学案例评比二等奖三项。20xx年9月-12月，全校各学科教研组、备课组共召开教研活动xx次，参加人数xx人次，组织各级各类公开课展示xx节，顺当完成了本学期校本培训工作目标。中学校本培训工作总结9教研处遵循着以“以学为中心，注意探讨实效”为基本动身点，根据上级教化科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的校本教研活动，进行了富有意义的实践探究，取得了肯定的成效。现将本学期的校本教科研工作总结如下：一、仔细落实常规工作1、围绕教研主题有序开展活动学期初召开了教研组长会议，落实常规工作，确定了