3【精品课件】第十二课《济南的冬天》.ppt

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1、四面荷花三面柳一城山色半城湖（清代（清代 刘凤诰）刘凤诰） 春天是昂扬向上的，冬春天是昂扬向上的，冬天则带给我们刺骨的寒冷和满天则带给我们刺骨的寒冷和满目萧索。说到冬天，人们会想目萧索。说到冬天，人们会想到肆虐的北风，害人的寒流，到肆虐的北风，害人的寒流，大雪，寒冰。北方的冬天，可大雪，寒冰。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，但是冬天也有美们望而却步，但是冬天也有美景 、 生 机 和 令 人 向 往 的 温景 、 生 机 和 令 人 向 往 的 温暖暖 上帝把春天的艺术赐给上帝把春天的艺术赐给西湖，把夏天的赐给瑞士，西湖，把夏天的赐给瑞士，秋和冬的全

2、赐给了济南。秋和冬的全赐给了济南。 选自老舍的选自老舍的济南的秋天济南的秋天走过夏天的瑞士走过夏天的瑞士 这里，绿色山林环绕着浅蓝色的这里，绿色山林环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪，悬崖上瀑布流泻，草地上鲜花盛雪，悬崖上瀑布流泻，草地上鲜花盛开，不愧为开，不愧为“世界公园世界公园”的美称的美称。 ，（，（1899-1966）现代著名作家，现代著名作家，“人民艺人民艺术家术家”。原名。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予，北京人，满族。代舍予，北京人，满族。代表作有小说表作有小说骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂、话剧、话剧茶茶馆馆、龙须沟龙须沟。朗读课文

3、朗读课文注意点：注意点：、语速要慢、语速要慢、语调要柔和、语调要柔和、语气要亲切、语气要亲切、要读出喜爱的感情、要读出喜爱的感情济 南 山东省省城，景色宜人，名胜较多：山山东省省城，景色宜人，名胜较多：山有有千佛山千佛山（千佛山古名历山，传说帝舜耕（千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山），湖有佛，遍布山崖，遂称千佛山），湖有大明大明湖湖（湖面占全城的三分之一，被誉为（湖面占全城的三分之一，被誉为“四四面荷花三面柳，一城山色半城湖面荷花三面柳，一城山色半城湖”），水），水有有72泉泉（济南自古有（济南自古有“泉

4、城泉城”之名，其中之名，其中最著名的当数最著名的当数趵突泉趵突泉）。）。镶髻响晴响亮温晴安适肌肤镶髻响晴响亮温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵慈善水墨画蓝汪汪慈善水墨画蓝汪汪济济南南得得着着急急着着落落济济南南的的冬冬天天总写总写分述分述 山山水水冬天的济南冬天的济南温晴（宝地）温晴（宝地）、作者是如何引出济南冬天的特点的？、作者是如何引出济南冬天的特点的？、作者是如何通过具体景物来表现济南冬、作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？天的特点的？、作者在描写景物时是如何安排顺序的？、作者在描写景物时是如何安排顺序的？、本文在写法上有什么值得学习的？、本文在写法上

5、有什么值得学习的？异地之冬：异地之冬： （多风）（多风）（多雾）（多雾）（日光毒）（日光毒） “奇迹奇迹” “怪事怪事” “害怕害怕”济南冬天：济南冬天： 、作者是如何引出济南冬天的特点的？作者是如何引出济南冬天的特点的？对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝地温晴特点、作者是如何通过具体景物来表现济南冬、作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？天的特点的？文章先后描绘了济南山的哪两种情态？文章先后描绘了济南山的哪两种情态？（2）阳光朗照下的山）阳光朗照下的山（3、）薄雪覆盖下的山、）薄雪覆盖下的山讨论、学习课文第二部分：济南冬天的山景阳光朗照下的山阳光

6、朗照下的山思思 考考1 1、第一句有何作用？、第一句有何作用？ 过渡句，转到对济南冬天山水的描写过渡句，转到对济南冬天山水的描写2 2、试用文中词语概括冬天济南城的总体特点、试用文中词语概括冬天济南城的总体特点 暖和安适、理想境界暖和安适、理想境界3 3、作者认为，济南城、作者认为，济南城“奇奇”在哪里？在哪里？ 特别可爱的一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里特别可爱的一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里4 4、文中描写济南人的心理有何作用？、文中描写济南人的心理有何作用？ 表现了冬天的济南表现了冬天的济南“暖和安适暖和安适”的特点的特点5 5、如何理解、如何理解“慈善慈善”一词？一词？ 对人关怀

7、，富有同情心对人关怀，富有同情心“阳光下济南全景阳光下济南全景”作者运用了什么修辞手法来写济南的可爱？作者运用了什么修辞手法来写济南的可爱？（1）比喻）比喻 “这一圈小山在冬天特别可爱，这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里好象是把济南放在一个小摇篮里” 济济 南南 （本体）（本体） 婴婴 儿儿（喻体）（喻体）老城四周的小山老城四周的小山 （本体）（本体）小摇篮小摇篮（喻体）（喻体）（2）拟人）拟人 “一个老城，有山有水，全在天底一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着。下晒着阳光，暖和舒适的睡着。”回前页回前页阳阳光光朗朗照照下下的的山山老城老城小山小山晒晒围围

8、睡睡暖和安适暖和安适人们人们像小摇篮像小摇篮可爱可爱(比喻拟人比喻拟人)含笑含笑不着急不着急侧面描写侧面描写慈善慈善薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山山思 考1 1、用一个字概括、用一个字概括“下点小雪下点小雪”后小山的最大特点。后小山的最大特点。2 2、“下点小雪下点小雪”后小山之妙体现在哪里？后小山之妙体现在哪里？（1 1）树尖顶一髻白花（雪）的青松像日本看护妇）树尖顶一髻白花（雪）的青松像日本看护妇（2 2）代一白的山尖给蓝天镶上银边）代一白的山尖给蓝天镶上银边（3 3）薄雪覆盖下的山像穿上一件带水纹的花衣）薄雪覆盖下的山像穿上一件带水纹的花衣（4 4）夕阳斜照下薄雪露出害羞的粉红色）夕阳斜照下

9、薄雪露出害羞的粉红色思思 考考3 3、作者写景的顺序如何？、作者写景的顺序如何？ 从上到下（山上从上到下（山上山坡山坡山腰）山腰）4 4、文中主要运用了哪几种修辞手法？有什么作用？、文中主要运用了哪几种修辞手法？有什么作用？5 5、最后一句属于什么句式？有什么作用？、最后一句属于什么句式？有什么作用？ 祈使句，好像在与老天商量，表现了对祈使句，好像在与老天商量，表现了对济南小山的爱怜。济南小山的爱怜。6 6、试概括本段（薄雪覆盖下的小山）文、试概括本段（薄雪覆盖下的小山）文章美在哪里？章美在哪里？（1 1）动静之美（化静为动）动静之美（化静为动）（2 2）情感之美（喜爱）情感之美（喜爱）（3

10、3）修辞之美（比喻、拟人）修辞之美（比喻、拟人）（4 4）动词之美（顶、镶、露）动词之美（顶、镶、露）（5 5）色彩之美（多种色彩）色彩之美（多种色彩）山上山上矮松顶着白矮松顶着白花花像看护妇像看护妇山尖山尖全白全白 镶银边镶银边白雪黄草白雪黄草山坡山坡穿花衣穿花衣山腰露粉色害羞薄薄雪雪覆覆盖盖的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰银边银边城外远山城外远山矮松顶着白花矮松顶着白花山坡山坡穿花衣穿花衣露出粉色露出粉色水墨画水墨画秀气秀气朗读课文第三自然段，找出这一段中标明朗读课文第三自然段，找出这一段中标明写景顺序的词语。写景顺序的词语。山上山尖山坡按空间顺序按空间顺序从上到下从上到下山腰 雪后山

11、景的美。（第雪后山景的美。（第3 3、4 4自然段）自然段）课文是怎样描写小雪点染雪后的山的？课文是怎样描写小雪点染雪后的山的？方位：山上方位：山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰颜色：白花颜色：白花银边银边花衣花衣情态：害羞情态：害羞秀气秀气雪点染山雪点染山的妙处的妙处回前页回前页城外远山城外远山卧着小村庄卧着小村庄素淡雅致素淡雅致小水墨画小水墨画 城外的远山1 1、水墨画的内涵：、水墨画的内涵： 突出济南城下小雪时的景色之优美突出济南城下小雪时的景色之优美2 2、说说、说说“卧卧”字的表达作用。字的表达作用。 “卧卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是

12、写活物，活灵活现。情态，仿佛是写活物，活灵活现。词语：词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、绿萍、绿水藻绿萍、绿水藻特点：特点：清澈通透、清澈通透、温暖多情，富于生机温暖多情，富于生机济南冬天的水。（第济南冬天的水。（第5 5自然段）自然段）作者是怎样描写济南冬天的水色的？作者是怎样描写济南冬天的水色的？明确：作者抓住了一个明确：作者抓住了一个“绿绿”字！字！A、绿萍的绿、绿萍的绿B、水藻的绿、水藻的绿C、水面柳影的绿、水面柳影的绿绿绿绿的精神，绿的生命绿的精神，绿的生命济南冬天的水色1 1、济南的水有什么特点？作者通过什么来表现这一特点、济南的水有什么特点？作者通过什

13、么来表现这一特点？ 清澈、透明；用水藻之绿来衬托清澈、透明；用水藻之绿来衬托2 2、作者写水时用了哪些修辞手法，有何作用？、作者写水时用了哪些修辞手法，有何作用？ 拟人，写出冬天济南的无限生机以及冬中孕育的朦拟人，写出冬天济南的无限生机以及冬中孕育的朦胧春意。胧春意。3 3、“蓝水晶蓝水晶”在文中指什么？这说明冬天济南城有色彩在文中指什么？这说明冬天济南城有色彩基调怎样？基调怎样？ 整个冬天的济南；鲜亮明丽整个冬天的济南；鲜亮明丽4 4、最后一句中的、最后一句中的“这这”应指代什么内容？这句话有何作应指代什么内容？这句话有何作用用？“这这”：温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界；温暖如春

14、、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界；作用作用：既和开头既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。冬天的冬天的济南济南山清水秀风景如画温暖如春空灵的蓝水晶空灵的蓝水晶温晴的宝地温晴的宝地说说你对说说你对济南城的济南城的 印象印象1 1、运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且、运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。神似，生动贴切。比喻：比喻： 济南周围的一圈小山济南周围的一圈小山“小摇篮小摇篮”； 山坡上小村庄的雪景山坡上小村庄的雪景“小水墨画小水墨画”； 整个冬天的济

15、南整个冬天的济南一块一块“蓝水晶蓝水晶”。拟拟 人人 济南老城济南老城“暖和安适地睡着，只等春风来把它暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒们唤醒”； 济南周围的一圈小山济南周围的一圈小山“它们安静不动地低声地它们安静不动地低声地说：说：你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。” 山坡上斑驳的色彩山坡上斑驳的色彩“给山们穿上一件带水纹的给山们穿上一件带水纹的花衣花衣”，秀美动人；，秀美动人； 夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；可掬； 水藻、水和垂柳水藻、水和垂柳“把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来了了”，“就凭

16、这些绿的精神，水也不忍得冻上就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢垂柳还要在水里照个影儿呢!”!”2 2、情景交融。文章在描写济南的冬、情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。景时，处处流露出作者的赞美之情。1 1善用比喻和拟人，准确而恰到好处善用比喻和拟人，准确而恰到好处. .2 2寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。一是直接抒发感情一是直接抒发感情 如开头写如开头写“对于一个在北平住惯的对于一个在北平住惯

17、的人人”“”“对于一个刚由伦敦回来的人对于一个刚由伦敦回来的人”，通过，通过对比，得出对比，得出“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”的结论，的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 还有还有“这一圈小山在冬天特别可爱这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气那些小山太秀气!”!”结尾一句蕴含着结尾一句蕴含着“我爱我爱济南的冬天，我爱冬天的济南济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。的情意。二是创造意境，流露深情二是创造意境，流露深情 如，如，“请闭上眼睛想：一个老请闭上眼睛想：一个老城城这是不是个理想的境界这是不是个理想的境界?”“?”“最最妙的是

18、下点小雪呀妙的是下点小雪呀!”“!”“这是张小水墨这是张小水墨画画”。在优美的意境中，表达作者赞。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情之情 如，如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天山尖全白了，给蓝天镶上一道银边镶上一道银边”等，不但写出景物的外等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。形，而且饱含喜爱的心情。3、词语的选用上十分讲究 “一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒光

19、，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”遣遣词造句非常精妙。词造句非常精妙。 “ “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢影儿呢!”“!”“况且况且”，进一步申述理由，或者补充、追，进一步申述理由，或者补充、追加新理由；加新理由；“还还”，表示范围的扩大，有所增益或补，表示范围的扩大，有所

20、增益或补充。这里充。这里“况且况且还还”连词和副词配合，起关联作连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。关联词的运用很妥帖。用，恰当地组合了要说的意思。关联词的运用很妥帖。总结全文总结全文 在这篇写景散文中，作者抓住了济南地处此因而冬季在这篇写景散文中，作者抓住了济南地处此因而冬季气候气候“温晴温晴”的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，结尾水，结尾“这就是济南的冬天这就是济南的冬天”与开头的与开头的“宝地宝地”呼应，呼应，照应题目，抒发了作者对济南冬天美好景象的由衷的赞美照应题目，抒发了作者对济南冬天美好景象的由衷的赞美之情。之情。 美，

21、无处不在。美，无处不在。对于我们，不是对于我们，不是缺少美，而是缺缺少美，而是缺少一双发现美的少一双发现美的眼睛。眼睛。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景欣赏山川美景 捕捉创作激情捕捉创作激情欣赏山川美景欣赏山川美景 捕捉创作激情捕捉创作激情欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景欣赏山川美景 捕捉创作激情捕捉创作激情欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。倾注感情倾注感情 细致观察细致观察选出景物选出景物 找准特点找准特点调动感觉调动感觉 展开联想展开联想运用修辞运用修辞 按照顺序按照顺序 写景状物的方法：希望大家投身大自然，亲身感受大自然的美。希望大家投身大自然，亲身感受大自然的美。