4《安恩和奶牛》贡.ppt

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2、hxdmin tinqilinxnpinrng coshngwichcujxingyohshuchubnbjijingpoboqin谁能准确说出下列词语的意思？谁能准确说出下列词语的意思？1、瘦骨、瘦骨嶙峋嶙峋：（ln xn）2、熙来、熙来攘攘往往:(rn)3、锱铢必较：、锱铢必较：4、踌躇不决：、踌躇不决：5、死乞白赖：、死乞白赖：形容人或动物消瘦露骨。形容人或动物消瘦露骨。形容人来人往，非常热闹拥挤。形容人来人往，非常热闹拥挤。很少的钱也要计较。形容非常小气很少的钱也要计较。形容非常小气犹豫不决犹豫不决指为了达到目的，没完没了地纠缠指为了达到目的，没完没了地纠缠 在预习的基础上快速阅在预习

3、的基础上快速阅读课文，注意读准字音，读课文，注意读准字音，并简要概括故事内容。并简要概括故事内容。 小说是以小说是以塑造人物形象塑造人物形象为中心，通过为中心，通过完整的故完整的故事情节事情节和和具体的环境描写具体的环境描写，展示人物的思想情，展示人物的思想情感和性格特征，从而广泛而深刻地感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生反映社会生活活的一种文学体裁。的一种文学体裁。语言描写：语言描写：指对人物对话和指对人物对话和独白的描写。独白的描写。 语言描写的作用：语言描写的作用：反映人物反映人物思想；揭示人物性格；塑造思想；揭示人物性格；塑造人物形象。人物形象。 小说的情节结构小说的情节结构序幕

4、序幕开端开端 发展发展 高潮高潮结局结局尾声尾声特殊一般 开端开端 发展发展 高潮高潮结局结局 简要概括故事内容。（注简要概括故事内容。（注意说清时间、地点、人物、意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮）故事的开端、发展、高潮）理清思路理清思路 本文按照情节发展可以分为两部分，怎本文按照情节发展可以分为两部分，怎么分？请说说这两部分各讲了什么？么分？请说说这两部分各讲了什么？第一部分：第一部分：(1 (1 2 )2 )描写集市上安恩老描写集市上安恩老 太太的外貌和她的奶牛。太太的外貌和她的奶牛。第二部分：第二部分：(3 (3 19) 19) 集市上贩子、屠夫集市上贩子、屠夫 们对安恩产

5、生误会，安恩说出们对安恩产生误会，安恩说出 了事情真相。了事情真相。v作者为什么不安排安恩早些解释不出售奶牛作者为什么不安排安恩早些解释不出售奶牛 的原因呢？的原因呢？ 1.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 2. 2.使文章构思精巧使文章构思精巧什么是悬念？什么是悬念？ 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。 找出课文第找出课文第1 1小节对安恩进行描小节对安恩进行描

6、写相关语句说说使用了哪些描写写相关语句说说使用了哪些描写手法？手法？初识安恩初识安恩人物描写人物描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写外貌外貌动作动作神态神态语言语言心理心理（对比、衬托）（对比、衬托） 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的

7、木屐连后跟都磨里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。 外貌描写外貌描写神态、动作描写神态、动作描写 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。除这几根针之外，在快地翩然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。的牲口。然而她却站在那里晒着然而她却站在那里晒着太阳

8、，打着她的毛袜。太阳，打着她的毛袜。 年迈、朴素、勤俭、自尊、安静、从容年迈、朴素、勤俭、自尊、安静、从容根据这些描写谈谈安恩给你的最初印象。根据这些描写谈谈安恩给你的最初印象。走近安恩走近安恩结合文中语句进一步分析、理解人物形象。结合文中语句进一步分析、理解人物形象。说说对安恩这个人物有哪些新的认识。说说对安恩这个人物有哪些新的认识。善良、善良、 慈爱、有尊严、无私、淳朴慈爱、有尊严、无私、淳朴 小组分角色朗读小组分角色朗读1119小节，再次感受人物形小节，再次感受人物形象。并体会象。并体会19节三个节三个“我们我们”所表达的含义。所表达的含义。 安恩对奶牛喜爱、尊重、怜惜、安恩对奶牛喜爱、

9、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待。奶牛当成和自己同类的生命看待。 v你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？ 作家想告诉人们：人与动物也会有真挚作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样的感情，人应当像尊重同类一样尊重动物尊重动物，爱护它们爱护它们，理解它们理解它们，重视它们的，重视它们的情感需求情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。应有精神的怜悯。 对于人性对于人性, ,道道德上的真正考验德上的真正考验, ,根

10、本性的考验根本性的考验, , 在于在于如何对待如何对待那些需要他怜悯的那些需要他怜悯的动物动物。 - -捷克作家米兰捷克作家米兰. .昆德拉昆德拉生命中不能承受之轻生命中不能承受之轻 美的真谛应该是美的真谛应该是和谐和谐。 -冰心冰心链接课外链接课外 随着我们对文字的亲近随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力己的生活，这就是文学的力量：量：启迪人生，升

11、华灵魂。启迪人生，升华灵魂。 现在，就让我们现在，就让我们翻开文学史，走翻开文学史，走进进色彩斑斓的文学长廊，色彩斑斓的文学长廊，和和大师大师交谈交谈，认认识他们识他们用心灵与智慧用心灵与智慧塑造塑造的的一个又一个一个又一个经典人物经典人物形象形象，感受文学的魅力与风采，感受文学的魅力与风采。 走进文学经典人物画廊走进文学经典人物画廊 感受经典人物魅力风采感受经典人物魅力风采猪八戒猪八戒 猪八戒，一个虽然花心好色、猪八戒，一个虽然花心好色、但又念念不忘高老庄，情有独钟的但又念念不忘高老庄，情有独钟的人人; ;一个总想做英雄却常常像个狗熊一个总想做英雄却常常像个狗熊的人的人; ;一个好吃懒做，但

12、每次遇到一一个好吃懒做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时，却常常些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出的人能主动上前挺身而出的人。一一个个有着人类的每一个优点和缺点有着人类的每一个优点和缺点可可爱的人物形象爱的人物形象。 他神机妙算，料事他神机妙算，料事如神，草船借箭，三如神，草船借箭，三气周瑜，借东风，烧气周瑜，借东风，烧赤壁，六出祁山，七赤壁，六出祁山，七擒孟获，司马面前摆擒孟获，司马面前摆空城空城智慧与忠诚交智慧与忠诚交融，给后人无数感动融，给后人无数感动。诸葛亮诸葛亮 具有绝世的姿容，更有无与具有绝世的姿容，更有无与伦比的丰富而优美的精神世界。伦比的丰富而优美的精神世界。林

13、黛玉林黛玉 一千个读者一千个读者，就有一千个哈，就有一千个哈姆雷特。姆雷特。 以自己的方式追以自己的方式追求个性的解放和真求个性的解放和真诚的爱情，以内心诚的爱情，以内心体验的深刻与感情体验的深刻与感情的强烈真挚，以蓬的强烈真挚，以蓬勃的生命力和悲剧勃的生命力和悲剧性命运而扣人心弦性命运而扣人心弦。安娜安娜-卡列尼娜卡列尼娜 他调皮，喜欢恶他调皮，喜欢恶作剧，却又善良可爱作剧，却又善良可爱、乐于助人；他向往、乐于助人；他向往成为绿林好汉，希望成为绿林好汉，希望加入海盗，过新鲜刺加入海盗，过新鲜刺激的生活；他总在危激的生活；他总在危险时刻，挺身而出，险时刻，挺身而出，展示出自己的魅力。展示出自己

14、的魅力。汤姆汤姆-索亚索亚 在他眼中，金钱在他眼中，金钱高于一切，他对金钱高于一切，他对金钱的渴望和占有欲几乎的渴望和占有欲几乎达到了病态的程度。达到了病态的程度。他的名字已成为贪婪他的名字已成为贪婪和吝啬的代称。和吝啬的代称。 葛朗台葛朗台 人最宝贵的是生人最宝贵的是生命。它给予我们只命。它给予我们只有一次。人的一生有一次。人的一生应当这样度过：当应当这样度过：当他回首往事时不因他回首往事时不因虚度年华而悔恨，虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而也不因碌碌无为而羞耻。羞耻。保尔保尔-柯察金柯察金 丑到极点的相貌，美到极丑到极点的相貌，美到极致的心灵。致的心灵。卡西莫多卡西莫多 走近文学走近文学，

15、一，一幕幕又一又一幕幕感人肺感人肺腑的人生悲喜剧腑的人生悲喜剧在眼前上演在眼前上演，一，一幅又一幅绚烂的人生图画幅又一幅绚烂的人生图画在眼前在眼前铺展铺展，一曲又一曲震撼人心的人，一曲又一曲震撼人心的人生交响乐生交响乐在心间回荡在心间回荡。 “文学即人学文学即人学”；文学殿堂中的美；文学殿堂中的美好形象，唤起我们心灵深处的美好情感好形象，唤起我们心灵深处的美好情感。读文学就是读自己，读社会，读人生。读文学就是读自己，读社会，读人生，作为中学生的我们，有什么理由不去，作为中学生的我们，有什么理由不去热爱阅读，亲近文学呢？热爱阅读，亲近文学呢？课后作业课后作业 小说结尾，安恩对自己不卖牛作了解释，为什么没写集市上人们的反应？你能续写吗？