二氧化碳的性质和用途.ppt

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1、请同学们迅速请同学们迅速做好上课准备做好上课准备一个菜窖吞了两人性命一个菜窖吞了两人性命 呼和浩特市某村一农户家的一只鸭子落入从去年呼和浩特市某村一农户家的一只鸭子落入从去年冬天就没人进去过的自家菜窖中，六岁的孩子见状马冬天就没人进去过的自家菜窖中，六岁的孩子见状马上下到菜窖中想找回那只鸭子，五分钟左右，孩子的上下到菜窖中想找回那只鸭子，五分钟左右，孩子的三叔不见孩子上来，来到菜窖口，看见孩子和鸭子都三叔不见孩子上来，来到菜窖口，看见孩子和鸭子都倒在菜窖里，他急忙大喊几声倒在菜窖里，他急忙大喊几声“来人啊来人啊”，就翻身跳，就翻身跳入菜窖入菜窖. . 孩子的大爷没想太多也急忙跳入菜窖，不到孩子

2、的大爷没想太多也急忙跳入菜窖，不到1010秒钟也倒在菜窖里，孩子的妈妈见事不妙，喊来了秒钟也倒在菜窖里，孩子的妈妈见事不妙，喊来了周围的邻居，村民们想办法把他们一起送到县医院，周围的邻居，村民们想办法把他们一起送到县医院，医生诊断六岁的孩子和他的三叔已经因医生诊断六岁的孩子和他的三叔已经因二氧化碳二氧化碳造成窒息死亡，孩子的大爷神志昏迷，抢救后脱离了造成窒息死亡，孩子的大爷神志昏迷，抢救后脱离了危险。危险。 干干 冰冰 升升 华华 之之 美美课题课题3 3 二氧化碳二氧化碳的性质和用途的性质和用途 二氧化碳的密度比二氧化碳的密度比空气的空气的大大，二氧化碳又，二氧化碳又能能灭火灭火，是真的吗，

3、是真的吗 ？ 设计个实验吧设计个实验吧想一想：想一想：教教 师师 演演 示示 -阶梯蜡烛实验阶梯蜡烛实验 现象：现象：结论：结论：下层蜡烛先灭，上层蜡烛后灭下层蜡烛先灭，上层蜡烛后灭二氧化碳密度比空气大二氧化碳密度比空气大二氧化碳不燃烧也不支持燃烧二氧化碳不燃烧也不支持燃烧阶梯蜡烛实验阶梯蜡烛实验实验与探究：实验与探究：现有一个盛有现有一个盛有COCO2 2气体的气体的矿泉水瓶，你能设计一个实验来证明矿泉水瓶，你能设计一个实验来证明COCO2 2能溶于水吗？能溶于水吗？设计方法：将适量水倒入瓶中，振荡，设计方法：将适量水倒入瓶中，振荡， 观察现象观察现象。现象：矿泉水瓶变瘪现象：矿泉水瓶变瘪了

4、了解释：解释：COCO2 2溶解在水中以后，瓶内的压强溶解在水中以后，瓶内的压强变小了，外界大气压大于瓶内的压强，所变小了，外界大气压大于瓶内的压强，所以瓶子会变瘪以瓶子会变瘪。二氧化碳通入石蕊溶液实验二氧化碳通入石蕊溶液实验CO2石蕊石蕊溶液溶液现象：现象：溶液由紫色变为红溶液由紫色变为红色，加热后又变为色，加热后又变为紫色。紫色。推断：推断：二氧化碳通入水中产生了二氧化碳通入水中产生了酸性物质，使石蕊变红，酸性物质，使石蕊变红，加热后酸性物质又消失了，加热后酸性物质又消失了，所以又变为紫色。所以又变为紫色。实验探究：实验探究：实验一：实验一：将第一朵小花放在将第一朵小花放在COCO2 2中

5、中用喷液器向第二朵小花喷稀醋酸用喷液器向第二朵小花喷稀醋酸提示：稀醋酸是种酸，酸能使提示：稀醋酸是种酸，酸能使紫色紫色石蕊变石蕊变红色红色。结论：二氧化碳不能使石蕊变色，所以二氧化碳不是酸。结论：二氧化碳不能使石蕊变色，所以二氧化碳不是酸。实验二实验二用喷液器向第三朵小花喷水用喷液器向第三朵小花喷水将潮湿的小花放入将潮湿的小花放入CO2中中思考：水不能使石蕊变红，证明它思考：水不能使石蕊变红，证明它不是酸，那么，把喷了水的小花放不是酸，那么，把喷了水的小花放入入COCO2 2中，为什么会变成中，为什么会变成红色红色呢？呢？实验与探究实验与探究探究结论：探究结论：二氧化碳与水反二氧化碳与水反应生

6、成了碳酸应生成了碳酸CO2 H2O H2CO3实验三将红色小花放在酒将红色小花放在酒精灯火焰上微热精灯火焰上微热碳酸很不稳定，容易分解碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 H2O CO2实验与探究实验与探究汽水汽水 雪碧雪碧配料：碳酸水（水、二氧化碳）配料：碳酸水（水、二氧化碳） 白砂糖、柠檬酸、香料、白砂糖、柠檬酸、香料、 苯甲酸钠苯甲酸钠请你判断：请你判断： 哪一试管中是水，哪支哪一试管中是水，哪支 试管中是澄清石灰水？试管中是澄清石灰水？现象现象 ：一支试管中变浑浊一支试管中变浑浊归纳：归纳：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 此法可用来检验二氧化碳此法可用来检验二

7、氧化碳结论：结论：变浑浊的那支试管中是澄清石灰水变浑浊的那支试管中是澄清石灰水CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙碳酸钙讨论讨论为了使用石灰浆为了使用石灰浆Ca(OH)Ca(OH)2 2 抹的墙壁快点干燥抹的墙壁快点干燥, ,为什么常为什么常常在室内生个火盆常在室内生个火盆? ?为什么开为什么开始放炭火盆时始放炭火盆时, ,墙壁反而潮湿墙壁反而潮湿? ?解释：解释：1 1、木炭在燃烧时产生二氧化碳气体、木炭在燃烧时产生二氧化碳气体 2 2、二氧化碳浓度的增大使与氢氧化钙的反、二氧化碳浓度的增大使与氢氧化钙的反 应更加充分应更加充分 COCO2 2 Ca(OH)Ca(OH)2 2

8、CaCOCaCO3 3 H H2 2O O 3 3、墙壁潮湿是反应生成的水造成的、墙壁潮湿是反应生成的水造成的归纳与总结：归纳与总结：刚才我们一起完成了二氧化碳性质的探究过程，刚才我们一起完成了二氧化碳性质的探究过程，你能总结出二氧化碳具有哪些性质吗？你能总结出二氧化碳具有哪些性质吗？通常是无色、无味的气体（固体叫通常是无色、无味的气体（固体叫“干干冰冰”）密度比空气大密度比空气大能溶于水能溶于水二氧化碳二氧化碳CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2OCO2 H2O H2CO3不支持呼吸不支持呼吸本身不燃烧，本身不燃烧，一般一般情况下也不支持燃烧情况下也不支持燃烧能与水反应能与水反应能与氢氧

9、化钙溶液反应能与氢氧化钙溶液反应 物理性质：物理性质：化学性质：化学性质： 根据你所了解的二氧化碳的根据你所了解的二氧化碳的性质，谈谈二氧化碳有哪些用性质，谈谈二氧化碳有哪些用途途？ 想想、说说CO2纯碱纯碱汽水尿素尿素人工降雨人工降雨温度计灭火灭火工业原料工业原料制冷剂制冷剂光合作用光合作用小结小结: :二氧化碳的用二氧化碳的用途途1 1、COCO2 2不能燃烧，也不支持燃烧；密度不能燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大，可用来比空气大，可用来灭火灭火5 5、COCO2 2能与多种物质反应是能与多种物质反应是化工原料化工原料，如，如制纯碱，尿素制纯碱，尿素2、干冰升华吸热，可用作干冰升华吸热，可

10、用作制冷剂制冷剂，可，可用于保存食物和用于保存食物和人工降雨人工降雨性性 质质用用 途途决定决定体现体现3 3、COCO2 2能促进光合作用，可用于能促进光合作用，可用于温室温室肥肥料料（气肥）（气肥）4 4、COCO2 2能溶于水，可用于制能溶于水，可用于制汽水饮料汽水饮料联系联系实际：实际：为防不测，为防不测，怎么做？怎么做？二氧化碳用途广泛，但大气中二氧化碳用途广泛，但大气中二氧化碳是不是越多越好？二氧化碳是不是越多越好？灯火实验灯火实验菜窖中长期存储白菜萝卜土豆等蔬菜，可以菜窖中长期存储白菜萝卜土豆等蔬菜，可以吸收大量的氧气，同时有释放出大量的二氧吸收大量的氧气，同时有释放出大量的二氧

11、化碳。二氧化碳浓度超过化碳。二氧化碳浓度超过1 %1 %就会对人有害，就会对人有害，超过超过4 %4 %就可以使人出现头晕目眩恶心呕吐等就可以使人出现头晕目眩恶心呕吐等症状，达到症状，达到10%10%就会导致死亡。二氧化碳密度就会导致死亡。二氧化碳密度比空气大，地势越低含量越高，若贸然进去比空气大，地势越低含量越高，若贸然进去有窒息的危险。有窒息的危险。想一想：想一想： 一方面需要人们尽量节约用电（因为发电一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开汽车烧煤），少开汽车另一方面保护好森林另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保

12、护浮游生物的生存。我们还可以到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等等节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应碳来帮助减缓温室效应. 我们应该怎样做我们应该怎样做才能减缓温才能减缓温室效应室效应加剧加剧带来的负面影响带来的负面影响中考再现中考再现 (2(2009009年福建年福建) )下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合客观事实的是合客观事实的是( )(

13、)A A 我能在灭火中大显身手我能在灭火中大显身手 B B 我承认我承认“温室效应温室效应”加剧主要是我惹的加剧主要是我惹的祸祸C C 我能与血红蛋白结合而使人中毒我能与血红蛋白结合而使人中毒D D 我能帮助绿色植物光全作用我能帮助绿色植物光全作用C C2 2、“雪碧雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧雪碧”滴入滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色的变化是紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色的变化是( )( )A A 先变蓝后变紫先变蓝后变紫 B B 变红后颜色不再改变变红后颜色不再改变C C 先变无色后变红先变无色后变红 D D 先变红后变紫先变红后变紫1

14、 1、有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：、有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她给大地勃勃生机扑向烈火；她给大地勃勃生机”这首诗所赞美的气体这首诗所赞美的气体是是( ) A( ) A、氧气、氧气 B B、氮气、氮气 C C、二氧化碳、二氧化碳 D D、氢气、氢气3 3、下列有关二氧化碳的用途中，既涉及物理性质又涉及、下列有关二氧化碳的用途中，既涉及物理性质又涉及化学性质的是化学性质的是( )( ) A A、灭火、灭火 B B、气体肥料、气体肥料 C C、干冰用于人工降雨、干冰用于人工降雨 D D、石灰浆刷墙、石灰浆刷墙应用练习应用练习C CD DA A4、完成表格完成表格 物理性质物理性质 气体气体颜色颜色气味气味状态状态溶解性溶解性密度与空密度与空气比气比(1) 氧气氧气(2) 氢气氢气(3)二氧化碳二氧化碳无色无色无味无味气体气体不易溶于水不易溶于水比空气大比空气大无色无色无味无味气体气体难溶于水难溶于水比空气小比空气小无色无色无味无味气体气体 能溶于水能溶于水比空气大比空气大我认识到了我认识到了我体会到了我体会到了我的困惑是我的困惑是 回回顾顾与与反反思思