“片段组合式”作文专题训练.ppt

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1、“片段组合式片段组合式”作文专题训练作文专题训练v什么是什么是“片段组合式片段组合式”作文作文v“片段组合式片段组合式”是随着话题作文流行起来的是随着话题作文流行起来的一种创新文体。其结构模式一般如下：一种创新文体。其结构模式一般如下：开头开头点题定向，领起下文点题定向，领起下文。主体分承，或。主体分承，或一线串一线串珠珠，或，或扇形铺陈扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。又彼此勾连。结尾呼应前文，点明题旨。结尾呼应前文，点明题旨。“片段组合式”作文在中考中的地位v 历年中考佳作中，历年中考佳作中， “片段组合式片段组合式”作文要占作文要占1/3左右，左右，“

2、片段组合式片段组合式”为何如此受欢迎呢？为何如此受欢迎呢？ v（一）、构思便捷（一）、构思便捷 考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组片段组合式合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。比较便捷。v（二）、结构明晰（二）、结构明晰 考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明你行文的思路，所以结构不能混乱，也不

3、宜繁复，以明晰为上。晰为上。“片段组合式片段组合式”作文整体布局总作文整体布局总分分总，主总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。 v（三）、主体充实（三）、主体充实“片段组合式片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。 怎样才能写好怎样才能写好“片段组合式片段组合式”作作文文 v1、巧于点明：、巧于点明：考试作文不能像考试作文不能像“碧螺春

4、碧螺春”，过于讲，过于讲究含蓄。文章的主题词要重章复沓，贯串始终。在各究含蓄。文章的主题词要重章复沓，贯串始终。在各个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。还是举文脉络。还是举2003年山东淄博作文为例，有一篇满年山东淄博作文为例，有一篇满分作文，三个片段尾句都是分作文，三个片段尾句都是“那笑像阳光一样，让我那笑像阳光一样，让我的心暖暖的的心暖暖的”，相同的句子不避重复，在文学创，相同的句子不避重复，在文学创作，这即是一病，但在考试作文的情境下，它方便了作，这即是一病，但在考试作文的情境下，它方便了阅卷老师在极短时间内很快把握全文思路

5、，判别是否阅卷老师在极短时间内很快把握全文思路，判别是否扣题，所以这样的提示句不仅必要，而且重要。扣题，所以这样的提示句不仅必要，而且重要。怎样才能写好怎样才能写好“片段组合式片段组合式”作作文文v2、勤于积累、勤于积累：“片段组合式片段组合式”作文高下的关作文高下的关键是片段的丰盈与干瘪，而片段的质量，直接键是片段的丰盈与干瘪，而片段的质量，直接源于平日的积累。所以同学们在生活中要做有源于平日的积累。所以同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材，积累感悟。再予以分门别类的存储、捕捉素材，积累感悟。再予以分门别类的存储、记忆。

6、有了生活的源源活水，考试作文自然就记忆。有了生活的源源活水，考试作文自然就有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就会得心应手，左右逢源了。会得心应手，左右逢源了。 了解了解“片段组合式片段组合式”作文的真面作文的真面目目v认真阅读下面的范文，认真解读认真阅读下面的范文，认真解读“片段组合片段组合式式”作文的奥秘。作文的奥秘。v v 快乐日记快乐日记v 2005年年2月月5号号 星期六星期六 晴晴v 今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，今天是腊月二十七，也是

7、年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。v 2005年年2月月8日日 星期二星期二 小雪小雪v 今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说：大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高

8、兴了，就对爸爸说：“我帮你贴吧，我帮你贴吧，”爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。v 2005年年3月月16号星期三号星期三 晴晴v 今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈把菜摆到桌上，客人

9、们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：“祝您生日快乐！祝您生日快乐！身体健康！身体健康！”其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷身体健康。身体健康。v v 2005年年4月月29日日 星期五星期五 小雨小雨v 今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的

10、事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔各的事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔开始备课。我也开始了我的工作开始备课。我也开始了我的工作办一期小报。办一期小报。v我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表现出来。怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？现出来。怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书

11、一书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。地。v呵！呵！呵！我们家摆书摊了。呵！呵！呵！我们家摆书摊了。v这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨充实、快乐、温馨。v成功底蕴揭示成功底蕴揭示：本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学生的青春朝气，文章巧用日记体来安排结构，通过截取典型生活生的青春朝气，文章巧用日记体来安排结构，通过截取典型生活片段，展示了片段，展示了“我我”乐在其中的美好心

12、情，文章简要、生动，充乐在其中的美好心情，文章简要、生动，充满激情。满激情。 v 吃亏就是占便宜吃亏就是占便宜 有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就是占便宜吃亏就是占便宜，你以后就明白了。你以后就明白了。” ” （一）（一） 那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的话，甘心于话，甘心于“吃亏吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。到便宜的感觉。 那年，我十岁，上小学，老师见我长

13、得魁梧，就让我义务为大家领早餐。那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义务为大家领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。 那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟是好哥儿们，我把一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净

14、是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？ （二）（二） 后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而我则后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而我则“吃着亏吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。 后来，评选后来，评选“三好学生三好学生”的时候，我因为的时候，我因为“热心为班集体服务热心为班集体服务”而高票而高票当选。当选。 后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地好。好。 v

15、（三）（三） 当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏吃亏”，才性格温和，有了好人缘。才性格温和，有了好人缘。 当我戴着红花领取当我戴着红花领取“三好学生三好学生”证书时，我明白正是我甘于证书时，我明白正是我甘于“吃亏吃亏”，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和荣誉。这么多赞许和荣誉。 当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏吃亏”给哥儿们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢给哥儿们补习，才巩固了我的知识，

16、锻炼了我的思维，更为我赢得了更加牢固的友谊！得了更加牢固的友谊！ 其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸福和快乐！得幸福和快乐！ “吃亏就是占便宜吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！我会永远记着。记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！ 【亮点透视】标题是奶奶的一句话【亮点透视】标题是奶奶的一句话“吃亏就是占便宜吃亏就是占便宜”。切。切入点很小也很巧，这句话成为贯穿全文的线索。在内容的组织安入点很小也很巧，这句话成为贯穿全文的线索。在

17、内容的组织安排上，作者别具匠心地让三件事齐头并进，这已是很复杂的结构，排上，作者别具匠心地让三件事齐头并进，这已是很复杂的结构，但作者依仗简洁流畅的叙事语言，把三件事的来龙去脉交代得有但作者依仗简洁流畅的叙事语言，把三件事的来龙去脉交代得有条不紊，事毕而理现，表现了作者良好的思维品质。条不紊，事毕而理现，表现了作者良好的思维品质。 v 真诚浇开友谊花真诚浇开友谊花v 庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。 v 题记题记 v 相遇相遇v 和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在*店里帮忙。她刚从这买了两店里帮忙。她刚从这买了两

18、袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：“找错了，找错了！找错了，找错了！”我我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：“两袋盐是一元六角，我总共才两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。了。” 啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己啊！原来是

19、这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，我知道有我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。一粒种子已悄然落进了我的心田。 v 相处相处v 初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊初二分班时，

20、我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，

21、特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知道，我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。那粒种子已经开始生根、发芽了。 v 相知相知v 从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲

22、姐妹一样，同学们都戏称我们俩是好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是“连体人连体人”。可进入初三以后，。可进入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。不能鲁莽行事。我

23、必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：我对她说：“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。瓜。”“”“什么，你说我是傻瓜？什么，你说我是傻瓜？”“”“对，你就是个十足的大傻瓜！对，你就是个十足的大傻瓜！”盯着她盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着

24、她活泼开朗的样子，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，我知道我们俩用我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。真诚浇灌的友谊之花终于开放了。 v v【名师点评】：小作者紧扣话题，巧妙地把真诚和友谊联系起来，用拟人修【名师点评】：小作者紧扣话题，巧妙地把真诚和友谊联系起来，用拟人修辞拟题为辞拟题为真诚浇开友谊花真诚浇开友谊花，成功地缩小了话题的外延，为其取得成功奠，成功地缩小了话题的外延，为其取得成功奠定了基石。接着亮出精心打造的题记，题记虽只有一句话，但采用比兴手法，定了基石。接着亮出精心打造的题记，题记虽只有一句话，但采用比兴手法，自然引出话题，点明了写作中心，简洁明了。正

25、文用三个小标题，选取了自然引出话题，点明了写作中心，简洁明了。正文用三个小标题，选取了“相遇相遇”、“相处相处”、“相知相知”的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，也有我真诚帮她的事例，体现了友谊的双向性特点。每个片断的末尾都有一也有我真诚帮她的事例，体现了友谊的双向性特点。每个片断的末尾都有一句前后关联的话，写出了友谊的种子从落进心田到生根，发芽，再到开花的句前后关联的话，写出了友谊的种子从落进心田到生根，发芽，再到开花的过程。此文选材典型而全面，语言连贯，层次清晰，故而被评为一类卷，得过程。此文选材典型而全面，语言连贯，层次清晰，故而被评为一类卷，得满

26、分。满分。范文范文4：地点片段组合式：地点片段组合式 v 活力四射的初三岁月活力四射的初三岁月v 白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的的v 课上，课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的着一道拓展题，那声音

27、此起彼伏，如跌宕震撼的生命交响曲生命交响曲一般，连老师最后都大为惊叹：一般，连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！后生可畏啊！”v 图书馆里图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯斯用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。v 活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。v 体育课上体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会呼给同伴加油。我，也是

28、男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！v v 课后课后，我们风趣调侃；我们风趣调侃；回家回家，我们惜时如金；我们惜时如金；路上路上，我们嬉我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！v 而今的岁月正值初三进入尾声，大家

29、免不了有些消沉，为与而今的岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了，充满活力的初三岁月，我别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。将永远珍藏你。v点评点评 v本文胜出之处在于以下三点：第一，选材散而不乱。文章几乎囊本文胜出之处在于以下三点：第一，选材散而不乱。文章几乎囊括了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。其次，括了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。其次，表达简洁。在短短数百字中选取表达简

30、洁。在短短数百字中选取几个镜头几个镜头来作抒情或描写，实为来作抒情或描写，实为明智之举。第三，文字意蕴丰富。明智之举。第三，文字意蕴丰富。“争辩拓展题争辩拓展题”、“后生可后生可畏畏”，不正是课程改革的成果吗？巴尔扎克、塞万提斯，则显示，不正是课程改革的成果吗？巴尔扎克、塞万提斯，则显示了作者宽阔的阅读视野了作者宽阔的阅读视野这一切，确如文章所说，值得这一切，确如文章所说，值得“珍珍藏藏”。 v 快乐幸福原来如此简单快乐幸福原来如此简单v清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，

31、满肚子不高兴，边上楼边想：又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤不上出租，公交也肯定很挤走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来畅起来 镜头一镜头一 突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又

32、蹲下身子帮他擦掉衣服上一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路 看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！ 镜头二镜头二 公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳

33、稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了 这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。 v 镜头三镜头三 座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面

34、的青年：“今儿今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！ 走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们

35、侃明星了；了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！如此简单！v【亮点透视】：作者首先以上学碰上下雨时【亮点透视】：作者首先以上学碰上下雨时“满肚子不高兴满肚子不高兴”开开场，但当作者走出院门，却意外地收获了那一份美丽与欣慰，才场，但当作者走出院门，却意外地收获了那一份美丽与欣慰，才发现发现“快乐原来如此简单快乐原来如此简单”。使心情很快变得舒畅。使心情很快变得舒

36、畅 起来的原因，起来的原因，其实源于生活中的几个真实而感人的画面。这就是快乐的源泉，其实源于生活中的几个真实而感人的画面。这就是快乐的源泉，这就是生活的真实之处。整篇文章描写深刻、细致，刻画人物形这就是生活的真实之处。整篇文章描写深刻、细致，刻画人物形象鲜明。主题表达明确，分析深入。象鲜明。主题表达明确，分析深入。 v 精彩瞬间精彩瞬间v 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的

37、精彩瞬间，令人感受到坚持的美令人感受到坚持的美但人间最美的，是爱。但人间最美的，是爱。v 一一v 春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛爱的抚摸赶走痛v 这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的

38、。v 二二v 一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪

39、水滴在了儿子的手上，渗缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里进了儿子的心里v 这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。v 三三v 喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩没有慌张，缓缓

40、转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。浮现的，分明是一种欣慰。v 这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。v 爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。v愿这份爱永远在你心里开花、留香。愿这份爱永远在你心里开花、留香。v【名师点评】：【名师点评】：“精彩精彩”是个宽泛的概念，作者巧妙地通过点题是个宽泛的概念，作者巧妙地通过点题这一技巧，把这一技巧，把“爱爱”这个写作范围嫁

41、接了过来。三个瞬间，三个这个写作范围嫁接了过来。三个瞬间，三个爱的片段，构成了文章的主体。尽管似曾相识，但经过作者聪明爱的片段，构成了文章的主体。尽管似曾相识，但经过作者聪明的整合，表现了一个共同的主题：生活无处不精彩，瞬间之中有的整合，表现了一个共同的主题：生活无处不精彩，瞬间之中有永恒。这种构思方法和行文技巧，对初学写作的人来说，不失为永恒。这种构思方法和行文技巧，对初学写作的人来说，不失为一个很好的借鉴。一个很好的借鉴。 v 挺胸而立挺胸而立v 一、林逋一、林逋v“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”v他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他他是爱梅

42、的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他和靖先生。和靖先生。世人多赞叹陶渊明世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，但又有多少人的隐逸情怀，但又有多少人记住这位记住这位“梅妻鹤子梅妻鹤子”的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。v官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？为五斗米折腰？“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。下。”极目望去，也只有陶潜与他心意相通吧。极

43、目望去，也只有陶潜与他心意相通吧。v于是，他挺胸而立，飘然遁去。于是，他挺胸而立，飘然遁去。v 二、文天祥二、文天祥v“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”v山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心，他也不得不即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局？生，又怎能挽回大局？v“文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大

44、元。我国定然不会亏待您的。然不会亏待您的。”想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌又怎能叛国投敌!v 于是，他挺胸而立，从容就义。于是，他挺胸而立，从容就义。v 三、李白三、李白v“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!”v身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？一施

45、抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？v他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作他又怎愿再作“借问汉官谁得似？可怜飞燕倚新妆借问汉官谁得似？可怜飞燕倚新妆”的诗呢？的诗呢？v于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。v挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念生的信念!v【名师评语】：本文观点鲜明，中心突出。通过三个有代表性【名师评语】：本文观点鲜明，中心突出。通过三个有代表性的人物的事迹来表现自己的观

46、点，结构严谨，论证有力。文章的人物的事迹来表现自己的观点，结构严谨，论证有力。文章语言流畅而有文采，充分反映出该考生较为深厚的文化底蕴。语言流畅而有文采，充分反映出该考生较为深厚的文化底蕴。文中诗句的引用也恰到好处，起到了画龙点睛的作用。本文在文中诗句的引用也恰到好处，起到了画龙点睛的作用。本文在选材的角度上也是从文史知识中选材的角度上也是从文史知识中,选取有代表性的材料选取有代表性的材料,来演绎来演绎话题之含义。话题之含义。 v 精彩三笑精彩三笑v 唐伯虎三笑点秋香，是因为秋香的笑容倾国倾城，给了他难以忘怀的美好唐伯虎三笑点秋香，是因为秋香的笑容倾国倾城，给了他难以忘怀的美好印象。笑的魅力无

47、与伦比，是不是非要有美丽的脸庞，才能将这种魅力发挥印象。笑的魅力无与伦比，是不是非要有美丽的脸庞，才能将这种魅力发挥到极至？到极至？v 书中的杨贵妃美艳绝伦，我想她的笑容也一定会美得令人窒息。可是，书中的杨贵妃美艳绝伦，我想她的笑容也一定会美得令人窒息。可是，“一骑红尘妃子笑一骑红尘妃子笑”中的讽刺，中的讽刺，“无人知是荔枝来无人知是荔枝来”的愤慨，又有谁来解释？的愤慨，又有谁来解释？谁又会喜欢那样的笑？西施的美，颠覆吴国；褒姒的笑，狼烟四起。原来美谁又会喜欢那样的笑？西施的美，颠覆吴国；褒姒的笑，狼烟四起。原来美女的笑，竟有那么可怕的魅力。女的笑，竟有那么可怕的魅力。v 于是我把目光收回，在

48、生活中寻找精彩的笑。我相信，我一定能够找到。于是我把目光收回，在生活中寻找精彩的笑。我相信，我一定能够找到。v 初春的月光悄悄地爬进我的窗户，静静地渗入我的梦里。凉凉的空气灌进初春的月光悄悄地爬进我的窗户，静静地渗入我的梦里。凉凉的空气灌进我的袖管，我在梦中发抖，却也无能为力。朦胧中有一股暖意泛上心头，我我的袖管，我在梦中发抖，却也无能为力。朦胧中有一股暖意泛上心头，我微微睁眼，母亲在掖被角。那么轻柔，那么细致。月光洒在她的半边脸上，微微睁眼，母亲在掖被角。那么轻柔，那么细致。月光洒在她的半边脸上，她的瞳孔亮晶晶的。见我醒来，她微微一笑，小心地叮嘱一句：她的瞳孔亮晶晶的。见我醒来，她微微一笑，

49、小心地叮嘱一句：“快睡。快睡。”我甜甜地睡去，那微扬的嘴角，晶亮的瞳孔，柔和的话语，就在我的梦乡萦我甜甜地睡去，那微扬的嘴角，晶亮的瞳孔，柔和的话语，就在我的梦乡萦绕。好美的脸，好美的笑。绕。好美的脸，好美的笑。v 我知道另一个人也拥有那样的笑。在看着我狼吞虎咽时，在陪着我仰望星我知道另一个人也拥有那样的笑。在看着我狼吞虎咽时，在陪着我仰望星空时，在给我讲述往昔岁月时，她也会露出那样的笑。古铜色的脸，如沟似空时，在给我讲述往昔岁月时，她也会露出那样的笑。古铜色的脸，如沟似壑的皱纹，神采奕奕的眼睛，微微凹陷的唇，构成一个恬美的笑。没有笑靥壑的皱纹，神采奕奕的眼睛，微微凹陷的唇，构成一个恬美的笑。

50、没有笑靥秋波，依然打动我的心。那是曾经年轻美丽过的外婆的笑，那是最爱我的人秋波，依然打动我的心。那是曾经年轻美丽过的外婆的笑，那是最爱我的人的笑。的笑。v 亲人永远爱我，老师也一直付出关怀。我在幸福中成长，却亲人永远爱我，老师也一直付出关怀。我在幸福中成长，却不免遇到挫折。学习上的低谷，也曾使我灰心失落，但那个鼓励不免遇到挫折。学习上的低谷，也曾使我灰心失落，但那个鼓励的笑，怎能让我失去动力？我最尊敬、最难忘的数学老师，那个的笑，怎能让我失去动力？我最尊敬、最难忘的数学老师，那个矮矮瘦瘦，有着一双大眼睛的数学老师，对我露出的期待、鼓励矮矮瘦瘦，有着一双大眼睛的数学老师，对我露出的期待、鼓励的一