2022中班主题活动总结范本.docx

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1、2022中班主题活动总结中班主题活动总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家整理的中班主题活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班主题活动总结1惊慌、繁忙、充溢的一年又过去了，这一年来，真是感慨万分，其中有苦也有甜，苦的是这一年的工作任务特殊重，大家都没有喘气的机会，甜的是在我们的共同努力下，各方面都有了可喜的收获。在园领导的指导带领下，我们中班年级组能接着深化学习纲要精神，学习各种教化理念，并把这些先

2、进的教化理念有安排有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教化行为都得到了提升。满意了幼儿多方面发展的须要。能敬重幼儿身心发展的特点和规律，敬重幼儿在学习活动中的主体地位，开展丰富多彩的教化教学活动，合理利用、整合各方资源，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长。为了迎接市区域活动竞赛和新纲要的展示活动，为了让幼儿在嬉戏中更充分地发挥幼儿的自主性，我们组的老师依据中班幼儿的年龄特点，创设了更为开放的、选择性更强的嬉戏环境，供应了各种废旧材料，用于结构的、主题的、科学探究的、美工的，使角色嬉戏和区角活动有机地融合起来，增加了各嬉戏内容之间

3、的联系，使我们更清楚地了解不同性别、不同特性幼儿嬉戏类型的倾向性和嬉戏水平，使老师的指导更有针对性，也大大提高了幼儿在嬉戏中的动手实力，激发了幼儿的创建性、自主性，促进了幼儿同伴之间的交往及合作，也达到了特性发展的目的。在环境创设方面，各班能留意体现幼儿的主动参加性，并且能与教学主题内容相匹配。每个班都能依据自己班主题开展的状况布置环境，并因此形成了各班特性化的主题墙饰。在创设主题环境的过程中，能留意随时调整、更换环境，让环境跟着主题走，使环境成为了幼儿活动过程的缩影，也使家长了解了教学内容的进程，主动参加到活动中来，家园协作更见成效。在进行师生共建的主题探究活动中，确定了主题后（中班上学期“

4、红黄蓝绿”的主题）大家都能主动为活动做打算，配班老师相互听课，课后刚好与上课老师沟通看法。有的活动上了多次，教案也改了又改，挖空心思，使自己的活动设计更完备一些。老师们恳切地相互提看法，弥补一些不足，使活动能更好的激发幼儿的爱好，达到师幼互动及良好的教学效果。课后老师们主动反思自己的教学行为和教学效果，还配上了照片，最终整理成文。这一工作得到了领导的确定，当然，这离不开我们组每个老师的支持。我们组的老师主动领悟新纲要的精神，并把它运用到实践中，每个班都能把家长看成是自己的合作伙伴，充分利用家长资源，利用节日和休息日开展了很多丰富多彩的亲子活动。中秋节，中（2）班开展了“圆圆月暖暖情”中秋晚会，

5、孩子、老师和家长坐在月下，品尝月饼、水果，吟唱中秋儿歌，听老师讲嫦娥奔月的故事，向往着月宫的漂亮。和爸爸妈妈一起表演精彩的节目，随着音乐尽情的放声歌颂或表演。孩子们不仅感受到了节日的浓郁气氛，更体验到了一种温馨的亲情。中（3）班在元宵节之际，用孩子的口吻，向爸爸妈妈发出了邀请，邀请他们来园和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花灯、猜谜语等，这样的活动不仅让家长感受到了浓浓的传统节日的气氛，更是在孩子的心里流下深刻的印象。中（2）班利用休息日走进社区，开展了“争做文明小市民”的亲子活动，向人们宣扬“六不”行为规范。中（1）班和中（4）班也利用休息日开展了“回来自然”亲子活动，为孩子供应了一次与大自然密切

6、接触的机会，让孩子们感受到了大自然的气息，在活动中孩子和爸爸妈妈、老师一起画画、唱歌、烧竹桶饭、玩嬉戏，这时父母和老师已经成了孩子最信任的挚友和最好的嬉戏伙伴了。“六一”节是孩子们自己的节日，为了让每个孩子都能有自我展示的机会，排练了一个规模较大的“绿色环保时装秀”和舞蹈“唐老鸭跳起了迪斯科”，在排练期间我们的老师放弃了很多的休息时间，喉咙变嘶哑了，脸色变难看了，遇到有老师生病时，其他老师会主动把任务担当起来，为了演出胜利，我们的老师没有一句怨言。最终孩子们自信的表演获得了家长、老师和其他孩子们热情的掌声。 本学期我们中班组每个班都形成了自己的特色，并把特色教化渗透在日常的教学活动和一日的生活

7、之中。一年来，我们中班组的很多老师也取得了一些成果。年级组的工作是在各位老师的理解、支持、合作中进行的，每一项活动都离不开每一个老师的协作和辛勤劳动。在大家的通力合作下，才有了今日的可喜成果。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特殊是在教学探讨方面还要不断地研讨、学习、总结阅历，努力提高教学质量，开创更多的教学成果。中班主题活动总结2“五月五，过端午，粽叶青，糯米香；挂菖蒲，带香包”为了让孩子们感受端午节独特的习俗，引起幼儿对中国传统文化初步的爱好，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，我园于x月x日上午开展了“粽叶飘香，情系端午”节日系列活动。首先，我们进行了好玩

8、的体育嬉戏活动“赛龙舟”与传统嬉戏“玩皮筋”。在“赛龙舟”嬉戏中，孩子们在欢声笑语里感受到了中华民族传统嬉戏中折射出的浓郁的文化气息。而皮筋嬉戏分为小挚友的跳皮筋与大挚友的下腰过绳嬉戏，小挚友们不断地挑战不同的高度，感受传统嬉戏的乐趣同时熬炼了身体平衡感。而在大挚友下腰玩过绳嬉戏时，小挚友们热忱地为他们加油，欢乐声充溢整个活动现场。接着，我们的xx还为小挚友们介绍了端午节的由来与习俗，通过课件视察探讨，了解了赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶菖蒲、饮雄黄酒等端午节习俗。小挚友们回答问题可主动了，我们还一起学习了唐代诗人文秀的古诗端午，感受端午节浓浓的节日气氛和民间节日的欢乐。然后，大家又来到了我们

9、的美工室，进行我们的“我爱xx，我爱我家”百米长卷绘画活动，在绘画活动中，家长和孩子们各显身手，他们将内心的宠爱之情，浓缩在手中的画笔上。绘画内容丰富多彩，画风多样、色调明快、形象生动，洋溢着童心童趣，让小挚友们在绘画中感受美、表现美、创建美，体验亲子创作的欢乐。本次端午节活动的开展，不仅使幼儿知道了端午节是中华民族的传统民间节日，初步了解了端午节的一些风俗和来历，同时体验到了端午节浓浓的节日气氛和民间节日的欢乐，得到了家长们的一样好评。中班主题活动总结3中班主题活动：菜市场活动目标：1.学会分类摆放物品。2.主动参加嬉戏，享受扮演角色的乐趣。 3.能运用礼貌用语与同伴交往。活动打算：物质打算

10、：（1）幼儿制作的各种各样的蔬菜、菜肴作品。（2）各种仿真蔬菜、水果、鱼等与玩菜市场嬉戏有关的玩具和货架、桌椅等。活动过程：（一）引导幼儿回忆菜市场的情景。 1.引导幼儿沟通探讨。师：小挚友你们去过菜市场吗？你知道菜市场里面有什么蔬菜吗？那些蔬菜又是怎么摆放的呢？有哪些工作人员？请你们和身边的小挚友探讨沟通？（幼儿沟通探讨）2.引导幼儿说说菜市场里的蔬菜。（1）师：菜市场里面有什么蔬菜吗？那些蔬菜又是怎么摆放的呢？（个别幼儿回答）（2）师：对了，菜市场里有许多蔬菜，有黄瓜、西红柿、茄子、白菜、南瓜等等。3.引导幼儿说说菜市场里的工作人员。（1）师：那菜市场里有谁？（个别幼儿回答）（2）师：菜市

11、场里有顾客和老板。（二）开展“菜市场”主题嬉戏。 1.组织幼儿探讨确定嬉戏的详细内容。（1）师：等一下我要请表现的最好的小挚友玩菜市场的嬉戏，玩菜市场嬉戏须要打算哪些东西？我们的菜市场可以有什么菜摊？开什么店？请小挚友们和身边的同伴探讨一下。（幼儿沟通探讨）（2）师：现在请小挚友说说菜市场须要打算哪些东西？我们的菜市场可以有什么菜摊？（幼儿回答）（3）师：对了，菜市场须要各种蔬菜，摆蔬菜的货架，还要分类整理蔬菜，定出蔬菜的价格；可以一个店买一种蔬菜，也可以卖各种蔬菜。2.引导幼儿协商安排角色，确定营业员和顾客的角色分工。（1）师：那菜市场里须要有哪些角色呢？（2）师：对了，要有顾客、老板。 3

12、.介绍材料。（1）师：老师打算了货架、各种蔬菜，老师要请5个小挚友来玩菜市场的嬉戏。4.提出要求。师：在嬉戏前老师有几点要求，小挚友在嬉戏时要运用礼貌用语，要相互合作、协商安排角色，爱惜材料。其他小挚友要仔细看，看看哪个小挚友表演的最好。5.个别幼儿开展嬉戏，老师指导。（三）沟通嬉戏状况。1.师：在菜市场嬉戏中，你买了什么菜？最喜爱什么？（幼儿回答）2.师：说的真棒，那你们觉得谁表演的最好，好在哪里？（幼儿回答）3.师：小挚友们都买了许多菜，有的小挚友买了茄子，有的小挚友买了西红柿。（四）活动延长。师：小挚友们回家后可以叫爸爸妈妈带你们一起去菜市场买菜。中班主题活动总结4xx全国各地的幼儿园纷

13、纷举办传统文化活动，包括赏花灯、猜灯谜、元宵手工制作、击鼓传花等民间嬉戏。通过幼儿自身的参加和体验，使他们体验节日的快乐气氛，了解传统文化和民俗，感受人与人之间的真情，获得内在的自信和欢乐。围围着弘扬传统文化的主题，每个园所的活动设计又各具特色。-的小挚友迎着晨风转动五彩缤纷的风车，放飞幻想。此外，还尝试打破班级限制，全园孩子参加了“传统嬉戏大联欢”，一方面让幼儿相互相识，增加社会交往实力;另一方面也通过丰富多彩的民间嬉戏让幼儿体验源远流长的文化传统。xx幼儿园的长廊上挂满了老师、小挚友们动手制作的花灯，上面缀满了各种各样的灯谜，等待着家长和孩子的主动参加。老师们介绍说，这些灯谜大都和自然界的

14、植物和动物相关，符合幼儿的认知，也能激发他们的爱好。xx幼儿园的孩子们走到操场，起先了精彩的舞龙舞狮、扭秧歌、挑灯笼等民俗活动，这些“表演道具”都是孩子们和老师一起用废旧材料制作的，-电视台对活动进行了现场录制。其他园所也都贴近幼儿和家庭的需求，设计了别出心裁的主题活动。xx的元宵节传统文化活动，不仅为幼儿创设体验式的环境和氛围，而且邀请家长们参加到活动中来，以园所为纽带把幼儿园、家庭、社区三方紧密结合起来，搭建友好和谐的社会环境。中班主题活动总结5一、主题活动目标：挚友，你好这个主题的活动中，老师主要让幼儿能在在情感上、生活上尽快地适应中班的生活，提高自我服务的实力，初步学习为他人服务，形成

15、责随意识，克服依靠心理。让他们情愿与四周的伙伴一起玩，学习一些简洁的交往技能。如：轮番、等待、谦让、协商等，能与他们友好相处，学习关系他人。情愿参加共享活动，能用合理的方法结交多个挚友，体验同伴间温馨的友情。二、养成教化：1、老师留意引导幼儿视察自然角中种植的植物，让幼儿每天给照看植物，发觉植物的改变。在自然角我们设立了，“你今日照看我了吗？”“请你和我说说话”“请你给我浇浇水”等一些温馨的语言，引导孩子对自然角产生爱好。2、本学期我们班接着开展绘本阅读家长带来了许多的绘本，老师留意培育孩子们的阅读爱好，在睡前给孩子们进行绘本的阅读活动，同时留意培育孩子们阅读习惯，学习从前往后翻书，提示孩子爱

16、惜图书。引导孩子正确视察绘本中的细微环节。对个别看书方法不正确的或留意力不易集中的幼儿，老师赐予了肯定的帮助。3、在班级中，老师提示、激励幼儿在日常生活中说一般话。对个别发音不正确或地方方言较重的幼儿老师刚好的赐予订正，例如周小淇。在集体活动中，老师还有意识的让幼儿学习一些礼貌用语并激励他们主动的与同伴沟通，是他们在语言方面有肯定的进步。4、最近天气忽冷忽热，班级里有个别孩子对天气的改变不能适应，常常生病，须要加强体育熬炼。因为甲型流感的缘由，发烧的孩子必需7天才能入园，大部分家长都能主动的协作。5、接着拓展南京大排档嬉戏的内容，丰富材料，增加嬉戏情节。三、环境创设：1、老师请家长协作收集了男

17、、女厕所的标记并张贴在墙上，让幼儿了解，帮助幼儿区分男、女厕所。2、请幼儿将自己小时候的照片带入园布置到墙上，让幼儿在日常活动视察、比较，自由交谈男女生的区分。老师还和幼儿一起开展了嬉戏“请你猜猜我是谁？”，幼儿活动的爱好特别大，参加的主动性也很高。通过嬉戏，幼儿对自己和同伴成长的改变也有了肯定的了解。四、嬉戏活动：1、老师在美工区中，增加了嬉戏的材料，让幼儿尝试设计发型，幼儿通过设计活动，对男孩、女孩在形象上的差别有了更深的了解并把生活中父母、老师、同伴的发型融入到画面中，既丰富了画面又发展了幼儿的想象力。2、通过“娃娃家”的嬉戏，幼儿进一步的感受到了“爸爸与妈妈”在家中应分工合作，一起协商

18、，共同嬉戏。五、日常活动：在日常活动中，老师激励幼儿进行探讨：男生、女生的差别，还知道幼儿视察男生与女生在生理上、心理上的区分，如：男孩子站着小便，女孩子蹲着小便；男孩子的衣服色调单调，女孩子的衣服色调艳丽，美丽等，帮助幼儿形成正确的性别观念。六、社区和家长活动：请家长多带孩子到公共场所，激励他们与别人交往，多结交新的挚友，熬炼他们的交往、协商等实力。七、社区和家长工作：1、我们中一班设计了水果大聚会家庭创意水果拼盘大赛让幼儿在探究中发觉，在发觉中尝试，在尝试中学习，幼儿在制作水果拼盘的同时，动手切水果、剥水果、拼水果等，激发幼儿的乐趣及动手操作实力。通过与父母共同参加活动，增进与双亲之间的感

19、情，营造和谐的家校教化环境。2、请家长利用休息的时间带孩子去商场看看男装部与女装部，到公共场所中视察男厕所与女厕所的标记并记录下来带入园，使幼儿相识厕所的标记并知道自己应当上哪个厕所，给幼儿今后的生活打下肯定的基础。中班主题活动总结6一活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应当让孩子们知道“我们是中班的小挚友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小挚友的骄傲感，帮助其萌发初步的责随意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的欢乐。在这次主题活动中，我们通过好玩的嬉戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培育他们意志坚决，不

20、怕困难等，引导幼儿集中留意力，倾听他人说话，激发其用一般话围绕主题说话的愿望。二预设目标1学习用适当的方式表达自己的心情，心情开心的参与各类活动。 2学习运用筷子，宁静开心的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。 3能耐性倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做主动的应答。 4学习运用恰当的礼貌用语与人交往。5乐于参加集体活动，体验与老师、同伴共处的欢乐，喜爱老师、小挚友。 6知道自己的爱好和实力，主动参加活动，体验胜利。7亲近四周环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关切动植物。8、激励幼儿大胆的选择自己喜爱的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。9、激发幼儿参加节日活动的爱好，帮

21、助其充分感知节日的快乐气氛；初步培育幼儿爱祖国，爱老师的情感。三环境创设1围绕“我升中班啦”、“我爱。”等主题布置教室。 2自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。 3创设心情区，让幼儿有宣泄心情的地方。 4美工区放置纸、笔等用具。5科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6图书区供应一些图书，开展“我有图书大家看”活动。 7开展大带小活动，建立“值日生”制度。四家园共育1多与幼儿交谈，激励其讲解并描述自己升入中班的各种欢乐、好玩或有意义的事。 2留意培育幼儿的良好的生活习惯。3带幼儿上街视察国庆节的喧闹景象，引发幼儿主动表达其所见所闻并做其

22、热心的听众。五主要活动（一）健康1我不哭了2给娃娃送礼物3菌类蔬菜有养分4我爱探险5皮球真好玩（二）语言1我升中班了2我是中班小挚友3传话4打电话5香蕉船6图书是我撕破的7戴红帽的小姑娘8我和图书交挚友9花花绿绿的贝壳10彩车来了（三）社会1老师节2挚友真多3一起来洗澡4祖国妈妈的生日5.红红的国旗6一个星星（四）科学1我长高了2我会数3好吃的早点4数字宝宝“1、2、3” 5数字宝宝“4和5”（五）艺术1小娃娃跌倒了2哭娃和笑娃3好孩子要诚恳4我们爱老师5鞋匠舞中班主题活动总结7为了庆祝第xx个老师节，我园开展以“老师”为主题的升旗仪式。同时，为了让家长了解了孩子们的发展程度，我们还开展了主题

23、活动。9月10日当天，中三班分成两组进行活动，一组进行劳技活动我为老师献朵花，家长们同孩子们一道参加折纸的课程，另一组进行亲子嬉戏，家长帮助孩子们滚轮胎，看着场下的小挚友们高喊加油，场上的参赛者更是信念满满。嬉戏“球球乐”，体现了孩子与家长的默契实力。在本次活动中，还存在一些不足。活动的连接没有事先考虑好，导致户外亲子活动的幼儿及家长，干脆下课进到教室里了。而教室里正在进行另一部分的幼儿的手工折纸课，课堂忽然被打断。下次再组织活动时，要考虑好连接问题。本次活动中我们也同样取得了肯定的成果，在教化教学方面赢得了家长们的认可。在保育方面，平常家长担忧顾虑的问题在她们面前一一的解决并呈现在眼前，削减

24、了家长们的担忧与顾虑，更信任老师，更支持老师的工作了。本次活动增进老师与幼儿，老师与家长之间的情感。得到了家长们的一样确定，孩子们玩的很快乐。我们信任通过我们全体老师的不懈努力，香幼的明天、孩子们的明天会更漂亮！张xx二xx年九月十二日中班主题活动总结8孩子进入中班快半年了，比起刚升入中班时，孩子的种种表现都有了较大的进步，让我们老师再一次感到对孩子的付出是值得的，也再一次感到孩子聪慧、可爱。在这个月我们带领孩子一起逛过超市、市场，同时，经验了从顾客、老板、营业员，让孩子们亲自体验了一下买卖的过程。 回顾这个月的主题活动好忙的市场，给我和孩子们留下丰富多彩的印象&和孩子们逛一逛忙劳碌碌的市场，

25、买一买好吃好玩的东西，打开了幼儿的眼界，丰富了幼儿的生活阅历，并且让幼儿从小知道节能减排，在儿歌中知道不用泡沫盒，不用塑料袋，初步树立环保意识。 一、 保育工作： 通过我们三个老师的共同合作,在一日常规方面,幼儿有了明显进步。经过长时间不断的训练和引导，我们班的常规训练和养成明显改善。孩子能在老师的指令下快速的排好队，能在老师规定的范围快乐玩耍。比如玩嬉戏，孩子能根据老师的嬉戏规则文明玩耍，没有出现有意推、拉、挤、压的现象。快乐嬉戏，文明玩耍。 在保育方面我们也做到细致、耐性，刚好提示孩子入厕，并帮助孩子拉好裤子，把小肚皮遮住，以免着凉。孩子力所能及的事，我们觉得授人以鱼，不如授人以渔，比如相

26、互帮忙解围兜、穿鞋子等等方面，在集体活动时教会孩子基本方法，驾驭窍门，就这样孩子的自理实力一天一天提高了，小手越来越灵活了，我们看在眼里喜在心里，孩子在我们一步步引导下，自我服务意识加强，自信念提高了。 二、 教化工作： 自从进入主题活动好忙的市场，首先，我们把区域布置成各种小的玩具店、宠物店、菜市场、水果店等等。让孩子们在玩中学，在学中玩。在这次的教化活动中，我们也可以看出小挚友原有的阅历水平，现在的孩子，都是家里的珍宝，一般都没有去过菜市场，知道的蔬菜也是少之又少，发觉这种状况之后，我们就把孩子带到离幼儿园最近的菜市场，让他们在里面视察菜摊上都有哪些蔬菜，以及老板和顾客之间是怎样沟通的，小

27、挚友到了菜市场以后，都很遵守秩序，也很有礼貌，都站在摊位前细致视察买卖的过程。 在星期六、星期日还通过家校通让家长带领孩子去逛超市，在逛的过程中，充分让孩子扮演重要的角色，自己挑东西，自己跟营业员探讨产品的用处以及价钱。还要让幼儿懂得勤俭节约，不随意买一些无用东西，在买东西之前，还要征求爸爸妈妈的看法。来到幼儿园以后要把跟爸爸妈妈一起逛超市的情景画出来，给其他小挚友和老师一起观赏。 在好忙的市场这个主题活动中，还告知孩子们吃蔬菜的一些好处，比如，儿歌卖青菜，就是说一个小挚友脸色看起来怪怪，为什么怪因为太少吃青菜。 我觉得这个儿歌特别适合我们班的孩子。他们有时吃饭，也不怎么喜爱吃蔬菜，家长们感觉

28、都很头疼，在幼儿园还好一点，小挚友多，一个看一个，老师再提示吃蔬菜的好处，都能够吃下去。在家就不行了，想怎么样就怎么样，针对这样的状况，我们就接着加强这方面的教化，让他们肯定要吃蔬菜，也举了一些正、反两个方面的例子，来激发他们吃蔬菜的爱好。中班主题活动总结9中班主题活动：水果设计意图：水果家族其色调斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天干脆接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习须要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重

29、组。于是我便设计了“水果”这一主题活动。活动一：各种各样的水果一、活动目标：1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形态、味道等特点。2、感受水果的多种多样。二、活动打算：1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。4、收集各种各样的水果。三、活动过程：1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。师：小挚友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们老师里有没有？（幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果）幼A：我找到了苹果。幼B：我找到了香

30、蕉，我吃过可甜呢。幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。（分析：活动一起先幼儿的相识爱好就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）2、通过“摸水果”感知各种水果的特点师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小挚友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不相识？说一说它的名字、形态和颜色。幼A：老师我摸到了，似乎是苹果。师：可以拿出来看一看。幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。幼C：我看还像月亮。

31、（分析：幼儿在相识过程中想象力得到很好的发挥。）3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。（幼儿边品尝边沟通）集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。幼B：我吃的是荔枝，它须要剥皮，味道甜甜的还有核呢。幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。4、小结：水果有各种各样的形态、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃

32、水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。5、延长活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中接着干支水果的特征。（分析：让幼儿吃水果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸上都像簇新水果一样甜蜜，他们通过吃水果获得了丰富的干脆阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。）活动二：水果分类一、活动目标：1、将各种水果根据某一种特征进行分类。2、增加与同伴的合作实力，体验合作的开心。二、活动打算：1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）三、活动过程：1、引导幼儿将水果按不同特征分类。师：现在请你们把筐

33、中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。（在幼儿操作过程中激励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。）2、展示和沟通分水果的方法。师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起？幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。（分析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿实力的差异，供应了不同的水果，对于实力差的幼儿，我供应的水果数量较少，而

34、且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于实力强的幼儿，我供应的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意愿确定分类的标准，赐予他们更多主动探究的机会。）3、嬉戏：“水果超市”（探讨水果超市的水果怎么分。）师：“水果超市”的水果真多，你们打算怎样把它们分一分？幼A：把不一样的水果都分开来。幼B：把同样颜色的水果放在一起（幼儿给“水果超市”分水果。幼儿想出了很多不同的分法来分水果，可原委采纳哪种方法呢？萌萌想出了举手表决的方法，最终幼儿确定按颜色特征来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。）幼儿沟通分水果的过程。师：“水

35、果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。（分析：其实幼儿最终采纳的依据颜色不同来分糖果的方法并不非常合理，但这也反映出了幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在敬重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采纳更合理的分类方法。）4、延长活动：角色嬉戏增加“水果超市”的嬉戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。活动三：水果造型一、活动目标：大胆想象和创建，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。二、活动打算：1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若

36、干。2、水彩笔人手一套。三、活动过程：1、水果变、变、变。 示苹果造型瓢虫师：你们瞧，老师这有一幅美丽的画，你们知道它是什么变的吗？是怎样变的呢？幼A：这不是瓢虫吗？怎么会变呢？幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。（分析：苹果造型的出示立即吸引了孩子们的留意，他们开动脑筋细致视察起来，从他们口中说出的答案各不相同，不过每个孩子说的都不无道理）师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道究竟是什么变的？它又是怎样变的呢？老师现场作画：苹果变瓢虫幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房

37、子呢。（我的作画引起了幼儿很大的爱好，他们都想跃跃欲试了）师：好，你真聪慧，还能把苹果变成房子。那请小挚友们再想一想除了苹果还有什么水果可以变呢？2、选择材料进行水果造出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么？幼A：我想把香蕉变成小船。幼B：我想把香蕉变成秋千。幼C：我能把橘子变成茶壶。师：好了，你可以选择自己喜爱的水果图案将它进行改变，假如你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。（分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和创建力可以得到更好的发挥。）3、作品展览及沟通师：现在请小挚友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么？幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐

38、了一个小挚友呢？幼B：我把橘子变成了茶壶。幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。幼D：我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。4、小结：师：你们真能干，都是聪慧的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们还可以试一试把蔬菜变成更好玩的东西。分析：整个活动符合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的爱好入手，以嬉戏的形式贯穿始终，并注意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“去水果市场看水果”“找水果”，活动中的“摸水果”、“尝水果”、“分水果”，活动后的“水果造型”都让幼儿主动主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创建

39、性。整个活动注意提倡|“乐学”的教化精神，所以幼儿的探究爱好始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同实力的孩子供应发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创建潜能，赐予幼儿充分表现自我的机会，培育幼儿的自信念。在活动中留意挖掘各种教化因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中留意培育幼儿表达、交往、合作的实力；适时地渗透保健意识；注意激发幼儿对水果正确、美妙的情感；注意在操作活动中发展幼儿视察、分析、比较、创建、想象等实力，不断积累学问阅历等。本次活动的难点是“水果造型”活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进行适时激励、引导和帮助。在添

40、画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。教学活动水果分类又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有肯定相识的基础上所进行的阅历重组，能使幼儿的想象力活跃起来，也能很好的发展幼儿的创建力。所以前一个活动是后一个活动的铺垫和打算，后一个活动是前一个活动的巩固和延长。中甲：刘夏梦中班主题活动总结10一、活动过程活动之一：在校内内进行宣扬。母亲节来临之际，各位在校的莘莘学子对于生养他们的母亲自是思念万分，同学们通过各种不同的方式表达着自己的爱意，一次次的长途通话又怎么能将他们心中的爱意用简简洁单的话语表达呢。为了给同学们供

41、应一个感恩母亲的方式特开展了母亲节系列活动。张贴板报和广播通知，用学校LED显示屏进行宣扬，宣扬活动从4月30日起先进行，在各个学院进行宣扬。活动之二：派独创信片。分独创信片，激励同学写下爱的誓言，在母亲节那天邮寄给父母，让父母明白自己孩子的爱。将明信片送入同学的手中，让同学们表达自己对父母的感谢之情，在特别的日子里将平常说不出口的话大声的说出来。活动之三：邮寄明信片。把明信片按地区分类，将明信片送到之前联系过的邮局，将之派送。希望可以在母亲节的那天送到父母的手中。一封封薄薄的信封承载着最深重的情意驶向哺育他们的母亲自中。活动之四：活动总结。这次活动为同学供应了一个表达自己对母敬爱意的机会，让

42、那些羞于在自己母亲面前表达爱意的同学有了一个方式。通过本次活动我们从个人到团体都有不小的收获。就个人而言，培育了我们的组织实力以及和同学们沟通和协作实力。就团体而言，我们为了同一个目标奋斗时，更是体会到了团结的重要性，还有团队合作的各取所长，信任我们在今后的工作中会协作的更好。而且见微知著，其他部门的同学赐予了极大的帮助，让我信任了一句话：“我们是一个大家庭，我们是相亲相爱的一家人”。我们有信念将我们的明天发展的更加美妙。二、活动自我评估总体来说，我们这次以“感恩母亲节”为主题的团日活动，各个阶段的活动都非常胜利，胜利的缘由我们总结为以下几点：1、打算较充分。“凡事预则立，不预则废”在这次活动

43、中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的安排和充分的打算，这次活动才有了胜利开展的前提。如我们提前几天就和工作人员商议，并且在活动起先之前我们就有了具体的安排及活动部署。2、亲密协作。多方面的主动帮助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中我们须要的人员问题就是由各个部门的部员所帮助来完成的，还有邮政储蓄的大力支持。3、分工详细支配合理。在活动没有起先之前，领队就已经将工具、劳动任务合理安排，同时也留意到宣扬组织及工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。4、活动全面深化。从初期活动内容的确定到联系相关部门，宣扬组织同学进行分工，始终到校内外工作的全面开展及高质量的完成，后期总结探讨，

44、充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了同学们的思想相识。在胜利的背后，我们也仔细反省思索了我们的不足：1、场面有点混乱。活动虽然经过详细分工，详实支配，但在实际过程中由于人数多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。2、支配上存在不足。主要体现在活动中个别支部成员不够主动，对安排的任务不能刚好保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有肯定关系。3、时间有些仓促。这主要是由于创卫办在4月30日上午才最终确定我们的活动时间。校内部分由于与我们专业的部分同学的课程有些冲突，因此不能全员参与。三、活动结果及意义活动虽然小，却含义深远，反响良好，以后这样的活动要接着开展，希望通过学校的活动能让

45、学生的这种感恩的观念或其他我们中华民族的传统道德观念能够深化人心，让这些变成我们学生实实在在地一种素养，切实的起到教化、感化的作用。让学校和家长感到欣慰，能够为我们有这样的学生感到傲慢。四、活动总结希望各部门以后可以在完成本部门工作的同时主动开展各种利于学生的活动，将我们经济学院建设的更美妙。母亲这两个字是这个世界上最暖和的词语，母亲为我们的付出是最多的，却不计回报。希望同学能够再接再厉，其他同学也能够时时怀有一颗感恩的心，一个懂得感恩并知恩图报的人才是天底下最富有的人，所以同学们我们要怀有一颗感恩之心。父母爱是加法，岁月渐增，关怀渐增。父母的爱是乘法，距离越长，牵挂越长；父母的爱是减法，减去

46、自己，呵护我们，父母的爱是除法，除了儿女还是儿女！加减乘除算不尽你们的爱！一个懂得感恩父母的人才是一个完整的人，用一颗感恩的心对待父母，用一颗真诚的心与父母沟通，不要再认为父母对我们的爱，对我们的付出是理所应当，随着岁月的消逝，我们在渐渐长大，可父母却在慢慢变老，希望通过这次宣扬活动，能让同学们受到一次深刻的教化，学会感恩学会做人。中班主题活动总结11开展传统节日教化，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。大豫初中在端午节来临之际，依据上级部署要求及学生实际，制定了适合学生年龄特点的端午节系列活动方案并组织实施，此次活动的主题是“又闻粽香”，我们围绕活动主题开展了下列活动：(一)走进端午1.围绕“又闻粽香”为主题，实行了一次国旗下讲话，同时宣布“又闻粽香”系列活动起先。2.各班出好一期“又闻粽香”专题黑板报。3.学校团总支利用课间操时间在全校范围内组织开展“端午节”民俗民风学问介绍让每个学生对端午节的习俗有进一步的了解，同时动员学生跟随父母一起过端午系列活动，另一方面也是对传统节日美妙体验，加强了亲子间沟通、了解，也能更好的帮助持续传统文明。4.校广播播放龙船调歌曲让学生观赏。(二)感知端午开展了一次主题征文活动。要求初一初二每班2篇于6月5日之前上