2022中班数学教学反思范本.docx

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1、2022中班数学教学反思中班数学教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？以下是我细心整理的中班数学教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班数学教学反思11、学习辨别前、中、后的位置。2、学习听指令做动作。3、让孩子们能正确推断数量。4、引导幼儿对数字产生爱好。1、三个海狮头饰。2、鱼的图卡。3、动物真好玩幼儿用书或电子书第5页。1、请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面对扮演训练员的老师排队。2、请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”3、三名“小海狮”听老师的指示，仿照海

2、狮做动作，例如：前面的小海狮拍拍手。中间的小海狮扭扭腰。后面的小海狮跳两次。4、动作表演完成后，老师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿留意听老师的指示出来取鱼的图卡，例如：中间的小海狮出来拿一条大鱼。在最终面的小海狮出来拿两条鱼5、请其他幼儿轮番扮演小海狮，进行上述嬉戏活动，相识前、中、后的位置。6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。老师可以通过调整嬉戏，增加幼儿参加活动的机会。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的相识，如：排队环节等。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够

3、使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。本文扩展阅读：海狮（学名：Otarriinae）包括5属7种。分布北半球。体型较小，体长一般不超过2米。北海狮为海狮科最大的一种。雄性体长310-350厘米，体重1000千克以上。雄性成体颈部四周及肩部生有长而粗的鬃毛，体毛为黄褐色，背部毛色较浅，胸及腹部色深。雌性体色比雄兽淡，没有鬃毛。面部短宽，吻部钝，眼和外耳壳较小。前肢较后肢长且宽，前肢第一趾最长，爪退化。后肢的外侧趾较中间三趾长而宽，中间三趾具爪。中班数学教学反思2我们班孩子在刚起先，感知图形的

4、颜色时候，他们还是区分的比较好的，但是在接下来感知形态的活动中，有很多小挚友把形态和颜色混在一齐了，对于图形的形态搞不清了。我们班的小挚友他们能够辨别清晰圆形和三角形正方形和长方形难一区分，之后我一一给他们讲解，他们好像也是半懂不懂，或许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈的新奇心，以至于有小挚友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，思索不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。对于这次开展的教学活动，虽然有

5、不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了必需的提高，多多熬炼才会更好的成长。小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，贴合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点；儿歌、歌曲小老鼠上灯台篇幅短小，精炼，简单被幼儿所理解，针对这些特点，我设计了这一音乐嬉戏活动。透过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、老师一齐玩的欢乐。小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生专心的情感体验，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。中

6、班数学教学反思3幼儿园数学教学是“引导幼儿对四周环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生爱好，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。教学内容是“找相同物体的匹配”，属传统的教学内容，但如何在新课程背景下来体现出课标的精神，还是值得探究的。于是，我在原有教材上反复推敲每个环节，变更了一些教学结构，以师生互动的流程图为主，适度地运用一些协助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些实力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。为了能更加引起孩子的留意力，在教具的制作方面，用了小鸡、青蛙、老鼠一些孩子喜爱的动物

7、，在讲解并描述中也用了动物的语言来吸引孩子。起先以春天谈话导入，一些小动物秋游了，引出教学第一目标：手口一样的数出各种动物的数量。用“几只老鼠和我们做嬉戏”“三只小鸡叫几声呢？一起学学看”“哪个小挚友想用好方法上来告知青蛙一家有多”“小挚友真能干，还有一些小动物也来了，他们都是谁呀？都多少呢？大家帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小挚友小声的说说，数完后，请举手告知大家。”等不同形式的嬉戏玩法，主动的启发幼儿主动的去学习，驾驭目测两只、数出三只，点数出四-6只的物体数量。嬉戏结束了小动物也累了，它们要我们会动脑子有爱心的小挚友送它们去休息，请把我们数量一样多的动物放在一起休息，小挚友很轻

8、松的完成了其次教学目标：相同数量的实物图片进行归类。在小挚友的操作中，“楼上的小动物和楼下的小动物的数量有没有一样多的？请小挚友找出来，用连线的好方法告知大家。”做对了，请嘉奖一个红苹果。整个活动孩子们能主动主动参加。反思：能引起孩子的宠爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱艳丽、夸张的小动物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子驾驭，还要有新奇好玩的环节和语言来引起孩子的留意，并让孩子们主动的去想、说、做。本活动以小动物找春天和小挚友嬉戏休息回家的故事情节串联起了三个学习目标。中班数学教学反思4活动目标：1、在嬉戏中感知两种物体数量的多少,享受数学活动的乐趣。

9、2、会用对应视察比较数数等方式比较两组物体的多少。活动打算:幼儿用书 教学课件活动过程：一、利用嬉戏：抢椅子，以帮助幼儿形象地理解两组物体的多少1、孩子在音乐找挚友中进行嬉戏抢坐椅子。2、提问：谁没有坐到椅子?他为什么没有坐到椅子?3、引导幼儿感知谁多谁少4、再次嬉戏，用找挚友的方法感知一一对应。二、引导幼儿去发觉比较两组物体多少的不同方法1、出示图片一请幼儿视察并回答问题哪个多哪个少?2、出示图片二 在请幼儿说说你用什么方法知道哪边多哪边少?3、出示图片三引导幼儿用不同的方法进行比较4、再次嬉戏5、小结比较两组物体数量多少的方法。三、嬉戏变魔术1、变一变：谁变出的手指比我多2、变一变：谁变出

10、的手指比我少3、两人一组比伸出的手指谁多谁少。四、操作练习请幼儿打开书，视察比较每一组物体的多少，在数量多的一组涂上颜色。中班数学教学反思5绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的问题。前些日子在听随堂课，艺术活动“搞笑的圆”引发了对此问题的思索。“搞笑的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的思维很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳圆能够变成小猪、小鸡、太阳、花孩子们想得许多。在孩子想象的过程中，老师让两个孩子进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。由于孩子的阅历问题，“示范”小鸡时出现了一只小鸡两张嘴的现象。接下

11、来在幼儿的添画中，发觉了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的孩子画了小鸡，而且翻版了两张嘴的小鸡呢。我想，假如这天的活动不让孩子来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢？假如老师能利用两张嘴的小鸡“示范画”，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中或许就不会再出现两张嘴的小鸡了。孩子们个个画西瓜，说明白示范的确存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明白示范是孩子积累作画技能技巧的有效途径。那美术活动究竟要不要“示范”呢？从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，透过观赏等其他途径来让幼儿感受，以期盼不出现统一模式的幼儿作品。从积

12、累绘画技能方面来说，必需的示范画是要的，美术是须要必需的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人认为，简洁的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子明白如何下手，如何创新。不知大家怎样认为呢？中班数学教学反思6活动目标：1:巩固相识红、黄、蓝三种颜色。2：在材料的帮助下初步感知有规律的排序。3：培育幼儿喜爱参与排序嬉戏，感受规律排序活动的乐趣。4：通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。5：培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算

13、：1：中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的外套服，衣服扣子按红、黄、蓝依次排列。3：每人一张作业卡。衣服袜子若干4、订书机(展示作品用)活动过程：一：起先部分师：小挚友们好!今日每个小挚友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。我们一起唱首歌吧!洗衣歌：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙1、刚才我们唱的什么歌?大,考吧.幼,师,网(洗衣歌)2、小挚友的衣服谁洗的?(奶奶，妈妈)3、他们辛苦吗?(辛苦)小挚友肯定要疼惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。4、妈妈是怎么洗的?搓，摆，拧干(创编动作一起做)，5、最终要挂起来晒干。衣服喜爱晒太阳，能把水晒干，还能晒

14、死衣服上的坏细菌，让我们不生病。刚才小挚友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今日呀，老师要请小挚友帮妈妈晒衣服。二：相识颜色，找规律。(1)、师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿相识。2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。(师先示范，后请全部幼儿操作)小结：小挚友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。(2)、找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先细致看看妈妈是怎么晒的。出示图片：(蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服)请幼儿视察，依据颜色特征，发觉规

15、律。提问：1、图片上有什么2、妈妈一共晒了几件衣服?有什么颜色的?3、你能发觉什么规律?小结：妈妈最聪慧了，她是根据一件红，一件黄、一件蓝的规律晒衣服的，真好看。给妈妈鼓鼓掌。4、凉衣绳上还有两个位置，假如请你来挂的话，该挂什么颜色的衣服?请幼儿到台前操作。(真是妈妈的好帮手，让老师抱抱你。)(3)、巩固规律师：哎呀，还要一件外套服没有挂，妈妈忘了吗?我们看看怎么回事?请幼儿自由发言。哦，原来妈妈给爸爸洗衣服的时候，不当心洗掉了一些扣子，我们帮妈妈补扣子吧。细致看看该补什么颜色的扣子?请幼儿视察扣子排序的规律，再请各别幼儿将扣子补齐。小结：我们检查检查!全都补对了，我们把爸爸外套服也挂起来吧。

16、三、分组排序师:老师星期天的时候也洗了许多的衣服和袜子，还没晒呢，小衣服和小袜子们都想出去晒太阳，你们快来帮帮忙吧。出示大作业卡：每个小挚友都有一张作业卡，卡上有一个凉衣绳，请小挚友仔细的根据红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。1、老师先示范喜爱晒衣服的做左边，喜爱晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们，起先劳动吧2、分发材料，请幼儿操作，师巡回指导。3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示，先请幼儿自由观赏评价。B、提问：你的作品在哪?你最喜爱拿一副?有没衣服晒错的?怎么改正?四、结束师：今日小挚友们真能干,学会了帮妈妈晒衣服，你还能帮妈妈干什么?(扫地，)会这么多呀!妈妈每天照看我们很辛苦，

17、我们肯定要乖乖的听妈妈的话，帮妈妈多干活，干活多了，吃的多就长的高，有力气!我们唱首歌送个我们的妈妈吧!我的好妈妈真好听，我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧!活动反思：今日孩子们的表现给了我很大的震撼和思索，在以后的教化教学中，我要做个有心人，带着孩子们多多视察身边的事物，培育孩子们的擅长视察习惯，提高孩子对未知事物探究的实力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美妙的大自然中去探究和发觉科学小隐私。中班数学教学反思7小班孩子在进行看图讲解并描述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特性是图片所要表达的深层含义。在进行活动爱唱歌的大恐龙时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子

18、们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小挚友。于是，我就让孩子们说说这些小挚友怎样了留意视察小挚友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立即能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小挚友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。最终一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提示孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小挚友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧！这个活动孩子们说的特性棒，我也很简洁、欢乐的参加着孩子们的描述。看图讲解并描述就要让孩子们学会

19、关注整体，同时要结合其他的图片去发觉图画背后所要表达的真正含义。只要相宜的引导，小班孩子的看图讲解并描述一样会很出彩的。中班数学教学反思8在这次活动中我设计的是中班数学活动“比高矮”，教学目标主要有二点：1、通过幼儿自主的探究活动相识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。在活动起先时，我选择两位高矮有明显差异的孩子从小铃下走过，通过一位幼儿走过小铃没有遇到，而另一位幼儿遇到了小铃发出声响这始终观现象来引起幼儿的爱好，引出高矮；然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较；最终，通过图片比较印证上一步得出

20、的结论。我认为本次活动设计比较好的是在幼儿分组操作时，第一组：两两比较，分出高矮。其次组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清楚，由易到难的让幼儿能依据自身状况多层次的选择操作。最终，我通过嬉戏找挚友比高矮让幼儿理解物体高或矮的相当性。活动结束后，我认为幼儿都能正确辨别物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。但我在活动设计上没有突出比较高矮的正确方法，虽然也有要求幼儿两两比较、感知高矮。可由于要求幼儿站在地上比较，没有为他们供应不在同一水平线上比较的机会，仅仅通过老

21、师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮须要在同一水平线上直立进行的概念理解不深。虽然在设计时希望通过下一步图片比较来印证概念，可由于上一步的薄弱，使得图片比较得不到预期的效果。通过上课、反思，我觉得应当调整课的流程，增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿供应一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己找寻出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。幼儿园中班数学教案：比较高矮活动目标1、在比较活动中体验参加数学活动的乐趣。2、进一步培育幼儿的比较性视察实力和思维的敏捷性。3、学习区分高矮，驾驭区分高矮的简洁方法，初步理解高矮的相

22、对性。活动打算课件：数学卡33比较概念，34比较概念，35比较概念。活动过程一、导入老师组织幼儿做相反嬉戏，激发爱好。老师说“高”，小挚友说“矮”，同时蹲下；老师说“矮”，幼儿小挚友说“高”，同时站起来。二、绽开1、学会区分高矮。（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？（2）数学卡：33比较概念比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？两个厨子，哪一个高？哪一个矮？两个梯子，哪一个高？哪一个矮？2、比较两个物体的高矮，驾驭比较的方法。（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；用挡板遮住他们的下半身，让幼儿推断，谁高谁矮。（

23、2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”提问：小猫的话对吗？为什么？（3）讲解比较高矮的正确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。3、感知高矮的相对性。（老师留意表述要清晰明白）（1）数学卡：34比较概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）探讨：为什么第一次乙高？其次次乙变矮了呢？（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。 4、小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对

24、性，尝试按从矮到高的依次排队。 5、音乐嬉戏“找挚友”老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到挚友后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到挚友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。嬉戏反复进行，挚友不断交换。三、结束活动评价，表扬主动参加比较、仔细视察的幼儿。中班数学教学反思9我班幼儿对过生日充溢了爱好，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是透过为丁越小挚友过生日，让幼儿了解生日的好处，并透过该活动学习共享。我充分思索幼儿的年龄特点和爱好爱好，以一份神奇的礼物引入活动，引起幼儿的新奇，再变出一个精致的生日蛋糕，将幼儿的爱好完全调动起来，活动

25、中，我用丁越小挚友的口吻和幼儿沟通，以丁越小挚友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言专心、表现较好的幼儿，我会赐予专心的确定与赞许，并会让丁越小挚友亲小挚友一下做为嘉奖，激励幼儿接着努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小挚友说静静话的方式来吸引幼儿的留意，在整个活动中幼儿的心情都很高。本次活动是从幼儿的年龄特点动身的，因此，活动时的秩序方面没有太大的问题，间或幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在探讨问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的留意力以到达宁静的效果，所以，整个活动进行地较为顺当。过生日是幼儿原本就非常喜爱的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小

26、挚友过生日，所以，幼儿们对活动更加感爱好，都很专心地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日欢乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他同伴的激励下也能英勇的走过去。透过此活动，幼儿懂得了生日的好处，相识到自己长大了，并学会了关切同伴，与同伴共享食物和嬉戏的欢乐。幼儿的语言表达潜力也得到了提高。整个活动体现了老师引导幼儿专心参加的教化方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行专心的引导和激励，帮忙幼儿树立自信，学习与人共享。中班数学教学反思10本次活动是在自勤老师一研活动相识梯形的基础上，经过集体评议、反思之后的二次教研活动。保留了一研活动的基本框架，二研活动，串

27、联故事情节及嬉戏活动增加活动的趣味性。从“找寻小兔房子的几何图形”“通过视察、比较，初步感知梯形”“找寻小兔家四周的梯形”“通过操作验证，探究摆放位置不同的梯形” 嬉戏环节“给小兔子打算梯形的饼干”，活动流程清楚、流畅。按部就班的推动，使得孩子对梯形的相识和了解不断的加深巩固。因“幼儿园数学活动应是来之生活，用之生活”，在活动的最终一个环节，设计了：“播放视频，找寻生活中的梯形”。我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形，把孩子的学习环境拓展到生活中。活动中孩子们探究的主动性高、发言主动性强，轻松愉悦，寓教于乐。但活动中也存在许多的不足之处，在今后的活动中要克服和改进：1、目标的设定过于泛化，应留意

28、本次活动的可操作性。2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置，避开一些不必要的影响因素。3、嬉戏环节中个别幼儿验证时，要避开时间的隐性奢侈。4、注意提问的有效性，避开一些封闭性的问题。中班数学教学反思11指南中明确指出“45岁的幼儿能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。”于是老师选择了会变的圆这一数学活动，重难点清楚明白，符合幼儿的认知发展特点。本次活动的目标有两个：1、相识半圆，知道半圆是圆形的一半，能从很多图形中找出圆、半圆。2、能区分半圆和椭圆。老师打算了以下教具：1圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区分，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。2用几种图形拼成的动物宝

29、宝。3幼儿画册。在本次数学活动中，考虑到中班小挚友以直观形象思维围住的思维方式，我将活动过程稍作修改将枯燥的几何图形转变为可爱的动物宝宝，借此引发活动重点和难点，即相识半圆、椭圆和在动物图形中找出哪些是椭圆、哪些是半圆、并数数。在活动开展过程中我也发觉了一些不足：首先没有精确的把握好时间，引入的时间过长导致之后幼儿的动手操作时间往后拉长；其次纪律上，幼儿有一些吵闹，以后要多多加强对幼儿日常行为习惯的培育。最终，活动没有延长到一日生活中，没有结合生活阅历。中班数学教学反思12一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一齐嬉戏的欢乐。能够说本次活动目

30、标的定位贴合了纲要艺术领域的基本思想和原则。同时也贴合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能到达目标要求。“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发爱好。透过老师绘声绘色地讲解并描述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。透过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的爱好更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从那里我们能够看出孩子们对动画的喜爱

31、程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的呼喊：“鼠宝宝们！我们一齐来学做动作吧”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入主角。这一环节的绽开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创建性思维，我引导幼儿探讨用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，群众跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲资料。他们想到了把身边的小椅子当

32、作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。D：幼儿大胆跟老师一齐嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终持续活泼、开心的专心心情，在简洁、自由的嬉戏中自娱自乐，透过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌资料，并体验与同伴一齐嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。活动

33、结束后，我总结了一下觉得flash的支配运用不是最恰当，有许多时候觉得flash运用反而所播了我的手脚，当孩子们嬉戏的时候不就应运用flash，就应让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的留意力转移到嬉戏当中，这就是我的引导不到位，没驾驭到关键的部分。但总的来说孩子们的专心性是非常高的，爱好都很深厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。中班数学教学反思13活动目标：1、正确感知和推断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算：数字卡，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔

34、图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。活动过程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小挚友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧。2、小挚友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨，梨树上有6只苹果，桔子树上有7只桔子。（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以

35、用数字几表示？幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。2、小猴请小挚友帮他把这三盆水果按数量依次从少到多排好队，应当怎么排呢？幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。（三）分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好挚友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小挚友看看有几

36、只小兔？幼：有5只小兔。师：小猴请小挚友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小兔呢？幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。小挚友你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。2、小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小挚友看看有几只小猫？幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小猫？幼：因为梨和小猫一样多，都是6。师：小挚友你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。3

37、、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。小挚友你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（四）分组练习：1、小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小挚友。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按依次填空格。根据题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物对应起来。小猴还说假如哪个小挚友全做对了，就

38、邀请小挚友到他家里去做客。2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。（五）作业评价（六）活动结束：活动反思：摘果子这一活动以小猴与小挚友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画协助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按依次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进行动手操作，也能取得更佳效果。在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法、视

39、察法、对比法、操作法、比较法（如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列依次，为后面的分水果做打算。）等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的主动性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳教化效果。经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中驾驭学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。中班数学教学反思14几年前听过这节数学活动，对课上老师的娓娓道来和小挚友的主动参加还记忆深刻。所以这

40、次对家长开放活动想着也克隆一回。说干就干，我找到原来的听课记录，凭记录和记忆起先了课前打算。扑克牌手边就有，就先不考虑了。四种花色标记，就画了35个。最终查牌的大汽车卡片没有，再画。班上35个孩子就要画35辆汽车，不知不觉我的手就有点酸了。始终忙到下午最终万事具备都打算好了。活动起先了，胸口贴上花色标记的小挚友特别地兴奋。我用眼神示意他们宁静，他们抿着小嘴忍住笑意。我以旅行社大导游身份起先了导入。接下来是相识四花色，按花色分类，按依次给各排扑克牌排队等等。孩子们特殊主动，每每我一提出问题，就举起了好多小手，一时间我不知道叫谁好了。没被请到的孩子叹了口气，令我有点难受。下面的家长也两眼紧盯着自己

41、的孩子和黑板上的题目，看到自己孩子回答对了，脸上一抹笑，没被请到的则有些失落的样子。看来家长也很心情化了。最终是操作活动选旅客（扑克牌）并送旅客（扑克牌）上车。孩子们孩子视察，怎么贴牌，家长们就迫不及待地赶过来帮助了。一会儿完成了，纷纷到我面前询问：老师，啊对？一节活动就这样热喧闹闹地结束了。总结活动的胜利之处：一、活动材料来源与生活。扑克牌在我们的生活中随处可见，幼儿常会望见家长用扑克牌进行消遣。另外我还提前发通知请家长引导孩子玩比大小的嬉戏，帮助孩子相识熟识扑克牌。所以当我出示扑克牌时，孩子们都感到既熟识又兴奋。这些都为接下来的教学活动奠定了良好的感情基础。二、以嬉戏形式开展活动。活动起先

42、，我以大导游的身份引导幼儿当小导游去相识四种花色。这样的嬉戏性语言轻松开心，幼儿很快被吸引到活动中来。过程中，我以报名参与旅行社，按规律排队的嬉戏情境，让幼儿驾驭从大到小或从小到大的排列依次。活动结束时，又以排队坐大汽车的嬉戏，巩固了看标记按肯定的规律进行排序。当然，在活动中也存在许多缺点：一、由于课前考虑不周全，选择的四张教学用的扑克牌和小挚友手中的扑克牌造成了冲突，致使幼儿在排序时造成了麻烦。二、最终的送客人上车贴牌活动，有的幼儿找错了花色就使得同伴没有了相应的牌。所以应当多打算一些扑克牌，允许幼儿出错和改正。中班数学教学反思15一、值得学习借鉴的地方1、活动内容的选择贴近幼儿生活，符合中

43、班幼儿的年龄特点和生活阅历。2、活动环节紧凑，教学层次比较清楚，遵循按部就班的教学原则，活动时间安排合理。3、创设了找衣服、整衣服、穿衣服的生活化情境并以这一情境贯穿活动始终，能很好地调动孩子参加活动的爱好。4、活动氛围轻松、和谐，师幼之间、幼儿与幼儿之间互动良好。二、存在的问题1、对数学概念的理解不透彻。本次活动中，最干脆的数学概念就是双维排列，老师对这一概念的理解程度在肯定意义上确定了活动的价值程度。所谓双维排列就是指通过一个双维度的排列表，培育幼儿进行多重分类实力的教学方法。它只是数学类概念教学中的一个方法而不是教学目标，其最终目的还是二维分类。因此，在实施本活动前，必需明晰分类、层级分

44、类、多重分类等相关的概念。2、活动过程与活动目标相割裂。活动过程中，尽管老师根据导入复习、帮小绿人找衣服、整理衣服、穿衣服的程序绽开活动，孩子的参加度也很高，但是，它与活动目标是割裂的。3、老师的限制意识强，幼儿主体地位不突出。在数学活动中，幼儿的学问是在学习、体验的过程中建构起来的而不是靠老师的全权传授。本次活动中的分类教学，老师应重点引导孩子视察双维列表的特征，让幼儿自主探究操作材料，并能够依据不同的标准进行分类，发展幼儿的逻辑思维实力，也为幼儿进行多重分类做好学问阅历的打算。也就是说，在本次活动中的操作活动中，应以幼儿的自主性操作为主，老师的指令性操作为辅。4、操作材料单一，层次性、目的

45、性和干扰性不强。本次活动中，老师所供应的材料只具有衣服的种类和颜色两个特征，对中班孩子来说层次性不强、干扰性不够，同时，因为本次活动的最终目的是要实现二维分类的多重分类，孩子还有对同一批物体如长短、款式等不同特征的上衣、裤子进行分类的过程，所以在材料的供应上要考虑材料的目的性和层次性。5、活动评价没有针对性，评价的作用不明显。活动中，老师适时、正确的评价能起到激励孩子自信、提升孩子阅历的作用。本次活动中，老师的评价方式比较单一，基本上以盖印章的方式对幼儿的“作品”予以评价，这样的评价针对性不强，评价在活动中的作用也没有发挥出来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页