2022中班游戏活动方案例文.docx

《2022中班游戏活动方案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中班游戏活动方案例文.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中班游戏活动方案中班嬉戏活动方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。我们应当怎么制定方案呢？以下是我整理的中班嬉戏活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班嬉戏活动方案1活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等

2、的图片和鞋子的图片各若干。2、老师、幼儿围坐成一个圆。活动过程：1、观赏歌曲大鞋和小鞋，引出活动内容：不一样的鞋。鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起视察、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋?2、出示各种各样的鞋，引导幼儿视察、发觉鞋子的相同点及不同之处。今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的)3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。这么多美丽的鞋子，钱老师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一

3、个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。4、配对嬉戏：(分两组进行)(1)第一组小挚友要帮助我把鞋子左右两个好挚友找出来。(2)其次组小挚友请你们告知钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。5、活动评价：请小挚友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。活动延长：探讨怎样爱惜鞋子?中班嬉戏活动方案2区角嬉戏是孩子们最喜爱玩的嬉戏，在玩中培育幼儿相互沟通、交往协调的实力

4、，促进幼儿语言发展；幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来体现角色特征，感受到嬉戏带来的欢乐。幼儿能用自己喜爱的方式运用各种材料进行活动。活动一：娃娃家材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。规则：在活动中指导、帮助幼儿仿照成人照看家人和整理屋子等活动。活动二：叮叮美发屋材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。角色：发型师2-3人，顾客2-3人。规则：发型师帮助顾客做头发、洗头，不能随意离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品整理放回原位摆放好。活动三：阳光超市材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料

5、瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。规则：在嬉戏中，要求幼儿能仔细参加区域活动而有秩序依次地进行，嬉戏后将每一样玩具物品整理、摆放好。会用简洁的语言介绍物品用途并能按价销售。活动四：星光大道材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、T形台、话筒等。规则：让幼儿展示自己的才能，加强孩子们的表演力。中班嬉戏活动方案3一、 状况分析：幼儿从刚入小班起先就接触自主性嬉戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规嬉戏的玩法，积累了肯定的自主性嬉戏阅历，整理、整理嬉戏材料的实力、与同伴交往与合作的实力以及自己解决困难

6、的实力都有了很大提高。在看到幼儿嬉戏的整体实力在不断提高的同时，我们也发觉了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿嬉戏时的规则意识仍旧较薄弱，而且长久性差，在嬉戏过程中爱好很简单转移，一些幼儿常常很短的时间内多次更换嬉戏内容。此外，对于都比较感爱好的嬉戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的实力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往实力还可以，嬉戏评价环节中许多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参加嬉戏，且不能很好地投入嬉戏，依靠于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和嬉戏状况，拟定了以下嬉戏安排，希望幼儿的嬉戏水平能够逐步提高。二、指导思想：幼儿在嬉戏中生活，在嬉

7、戏中学习，在嬉戏中成长。通过嬉戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指嬉戏不是在外在强制状况下进行的，而是出于嬉戏主体的爱好和须要，自发、自愿、主动地进行的活动。嬉戏活动是基于06岁幼儿内在须要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占非常重要的地位。嬉戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。三、嬉戏目标：1. 进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性。尝试让幼儿自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，引导幼儿学会视察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中的小问题。2. 接着做好嬉戏视察、加强老师对嬉戏的指导，了解幼儿的嬉戏语言、看

8、法、情感及角色间的交往，分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮助。3. 启发幼儿能依据材料进行丰富的想象，会创建性地玩多种材料。丰富嬉戏情节，提高幼儿独立绽开嬉戏的实力。4强化规则意识，激励幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规则、运用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐、提高交往的实力。5嬉戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到快速、有序、整齐，养成爱惜嬉戏材料的良好行为习惯。6.将课题探讨内容以嬉戏的形式开展，体现班级嬉戏特色。7重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进行沟通、探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析、明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的实力。同时，要求幼儿在嬉戏评价

9、环节能宁静倾听老师和同伴对嬉戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采纳更合理的方法进行下次嬉戏。四、详细措施：1创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断改变的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，刚好更新嬉戏主题，激励幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。2遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿主动主动、有创建性地开展各种自主性嬉戏。3结合课题探讨开展有特色的园林嬉戏活动，激励幼儿主动参加，拓宽课题的探讨领域，开发更多适合中班幼儿的自主性嬉戏。4重

10、视嬉戏活动的评价，刚好把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体探讨，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次接着嬉戏的愿望。5提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。6在嬉戏活动中渗透传统美德教化，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。中班嬉戏活动方案7丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培育幼儿相互间协商、合作的实力。8敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，激励幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经验，重视同伴互助的教化效果，促进幼儿共同提高

11、语言表达实力和嬉戏水平。中班嬉戏活动方案4适用年龄：4岁1）体育嬉戏：石头人活动目标：练习幼儿的快跑、平衡和动作的灵敏性。嬉戏玩法：请两名幼儿扮演“狼”，其他幼儿每人手中拿一块“石头”（沙袋），与“狼”拉开距离站好。嬉戏起先，老师发出信号后，幼儿四散跑开，“狼”在后面追，逃跑的人赶快找“石头”，只要头上顶着“石头”或脚下踩着“石头”，就变成了“石头人”，“狼”就不能再抓他。被“狼”抓到的小挚友在下次嬉戏中扮演“狼”，嬉戏重新起先。2）体育嬉戏：鹰抓兔活动目标：熬炼幼儿双脚往前跳的实力。嬉戏玩法：让一名幼儿戴上鹰头饰，站在老师指定的地点，其余幼儿分成三组，站在各自的家里（可画圆圈代表家）。每家选

12、出两名幼儿当兔爸爸和兔妈妈，老师当兔奶奶。嬉戏起先，兔奶奶说：“孩子们，今日天气多好呀！咱们到草地上玩吧！”小兔马上四散在草地上蹦跳，当兔奶奶说：“鹰来了，快跟爸妈回家吧！”这时，鹰就可以飞出来抓小兔，被抓住的小兔和找错家的小兔要联合表演节目，嬉戏再重新起先。3）民间嬉戏：网鱼活动目标：发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培育幼儿的反应实力。嬉戏玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游啊游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，当心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆

13、圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参与嬉戏。直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色进行。中班嬉戏活动方案5一、你扔我接打算：吸盘球5个、场地打算。玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜规则：依据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。二、剪羊毛规则：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜。三、挤快乐球材料：快乐球若干，小椅子68把，小筐68个。玩法：家长坐在小椅子上，幼儿手持小筐(每个小筐中快

14、乐球数相等)站在椅子后，随音乐将快乐球一个一个放在家长背后。家长用力后靠，将快乐球挤破。嬉戏结束，筐中球少者为胜。最终优胜者能获得一份小礼物，其余幼儿得一个气球。规则：家长将快乐球挤破方可算数。举荐：嬉戏可分为两组，34个家庭为一组。四、找宝宝材料：花床单68条、大帽子68顶(可自制)、小红花若干。玩法：请幼儿围上花床单(不露脚)，戴上大帽子，随音乐扭动。家长透过看表演，确定谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。规则：幼儿背向家长，不能出声。举荐：嬉戏可分成两组进行，34个家庭为一组。五、找爸爸妈妈材料：大头娃娃头饰6个。规则：成人可在场地终点处交换位置，但

15、不能摘下娃娃头饰。玩法：邀请6个家庭参与，家长戴上大头娃娃头饰，听音乐在场地中心跳舞。音乐停，家长站在场地两端。主持人帮忙幼儿原地转三圈后，让幼儿找自己的爸爸妈妈。中班嬉戏活动方案6活动目标1、复习图形，正确的数实物。2、用完整的语言表述自己所拼的物体。活动打算各种图形片，记录纸、笔。活动过程一、找图形(把各种颜色、形态不同、大小不同的图形片放在一起)1、一组拿红色正方形，其次组拿绿色长方形，第三组三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在

16、该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?二、拼一拼，说一说，记一记。老师为幼儿供应图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。1、请幼儿拼一个小人。(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。)2、拼一个房子(三角形的房顶，梯形的房顶，长方形有房顶有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的)延长活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行沟通中班嬉戏活动方案7活动目标：1、大胆讲解并描述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进行情感沟通。2、学习表达自己对别人的劝慰、关

17、切，感受帮助别人所带来的欢乐。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。2、音乐一段。3、哭脸、笑脸娃娃各一张。活动过程：1、歌颂导入，帮助幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。(1)师生共同歌表演表情歌。(2)老师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的?”“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子?”(3)出示两个靠背，老师提问：“你喜爱哪一个?为什么?”(4)师生共同为靠背命名(快乐包、生气包)(

18、5)幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。2、嬉戏：快乐包与生气包。(1)听音乐传递快乐包，音乐结束时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前讲解并描述一件让自己快乐的事情。(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲解并描述一件让自己生气的事情。3、学习帮助别人，使自己欢乐。(1)出示哭脸娃娃，老师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁情愿帮助她?”“你会怎么做?”(2)出示笑脸娃娃，老师：“这个娃娃得到小挚友的帮助变得很快乐，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”(3)老师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你望见别人不快乐或生气的时候要能主动

19、帮助他，让他变得快乐起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很快乐的事情。”(4)幼儿在气球上画快乐的表情，送给不快乐的人，并对他说一句劝慰的话。中班嬉戏活动方案8活动功能：熬炼手的限制力，发展幼儿的专注力。活动材料：果汁，一个装果汁的大瓶子，两个大杯子，一个小杯子(儿童用)活动过程：1、家长拿出一瓶果汁，请幼儿将它分给一家人喝。2、家长拿出一家人的杯子，家长用大杯子，幼儿用小杯子，请幼儿将瓶子里的果汁倒到杯子里。3、幼儿独立操作，留意从大到小，增加难度。4、倒好以后，请幼儿当心地把果汁端给家长。提示：当幼儿不当心将果汁洒出来了，不要指责幼儿，要接着激励他。中班嬉戏活动方案9活动目标：1、知道骨骼是

20、人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、驾驭初浅的爱护骨骼的方法。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：人体骨骼图、情景活动过程：一、情景表演。“一位小挚友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小挚友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”引导幼儿仔细观看表演。“小挚友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么缘由?(1)、引导幼儿相互沟通、探讨。(2)、总结幼儿的观念他可能

21、是腿摔断了。二、了解人体的骨骼。幼儿探讨感知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小挚友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”(1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼(2)、出示人体骨骼图，引导幼儿视察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。(1)幼儿自由探讨。刚才那位小挚友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来爱护自己的骨骼呢?(2)总结：我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急嬉戏，防止骨骼受伤。活动反思：通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨爱护

22、骨头的方法，从而让幼儿有一种去爱护自己骨骼的意识。活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭老师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。活动结束后，我发觉部分幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么缘由小挚友的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样爱护它，幼儿们一起探讨出各种不同的方法。中班嬉戏活动方案10一、小鸡出壳材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地

23、上。玩法：让孩子发令说：预备-起!父母和孩子赶快拿起报纸，留意机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出叽、叽声，一只小鸡肉孵成了。能够之后再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最终孵出小鸡最多的人为优胜。二、传达室玩法：父母孩子围坐在一齐，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当其次个人做完后，第一一个有之后做其它动作，第三人跟其次人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。留意：1、至少三人参与此嬉戏，所传动作是手上动作。2、做传的动作前双手合拍一次，持续拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。三、毛毛虫玩法：打算小呼拉圈两个

24、，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，其次个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路途，为了增加难度，可在路途上设置独木桥、山洞等障碍物。四、大西瓜、小西瓜(5-6岁)玩法：家长和孩子应对面站立，家长说：大西瓜，孩子就做小西瓜的手势。家长说：小西瓜，孩子就做大西瓜手挚。错者淘汰，最终未被淘汰者为胜。每二次嬉戏起先后，互换主角进行。留意：1、此嬉戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一齐做。2、可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种嬉戏。五、划龙船打算：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。玩

25、法：父亲面对地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲颈项，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，回到起跑线。中班嬉戏活动方案11目标：1、学念数字1-10。2、加强对各种水果蔬菜特征的相识。玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。附儿歌：你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。我说二谁对二，什么菜叶有香味?你说二我对二，香菜芹菜有香味。我说三谁对三，什么青青两头尖?你说三我对三，豆角青青两头尖。我说四谁对四，什么身上带着刺?你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。我说五谁对五，

26、什么东西叫马铃薯?你说五我对五，土豆也叫马铃薯。我说六谁对六，什么圆圆象个球?你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。我说七谁对七，什么有圆有长的?你说七我对七，茄子有圆有长的。我说八谁对八，又甜又香什么瓜?你说八我对八，又甜又香是香瓜。我说九谁对九，又脆又甜有没有?你说九我对九，又脆又甜莲花藕。我说十谁对十，什么红红绿绿吃?你说十我对十，西红柿红红绿绿吃。中班嬉戏活动方案12活动目标1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作；2、能主动探究解决问题的方法；3、培育合作实力、克服困难的精神。活动打算1、老师打算：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。2、 幼儿打算：熟识歌曲旋律，会唱歌曲去郊游。活动指

27、导一、热身活动：幼儿一起唱歌曲去郊游，边唱边做动作，做好热身运动。二、创设情境：在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），公园（六名幼儿手举报纸棍围成）。嬉戏起先，每一名幼儿必需走过四个场地（可以相互帮助），来到公园，胜利到后学小兔子跳回到起点。三、嬉戏：比比谁先回家嬉戏规则：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令起先，每队的第一个小挚友起先跑，通过五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），公园（六名幼儿手举报纸棍围成），归队后，每队的其次个小挚友就起先跑，就这样直到最终一个小挚友归队，哪队先跑完，哪队为胜。四、放松

28、活动:一起唱歌曲去郊游，边唱歌曲边踏步走回教室。留意事项在嬉戏中要留意平安，有自我爱护意识。中班嬉戏活动方案13一、活动目标喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。二、活动打算物质打算：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参与。材料配套：幼儿活动操作材料幼儿园里真欢乐。三、活动指导1.引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。提出问题：小挚友在幼儿园里做什么?你最喜爱玩什么?引导幼儿自由沟通自己的想法，激励幼儿大胆地说出自己的想法。2.操作幼儿园里真欢乐中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。激励幼儿在自己喜爱的活动下方的小圆脸上画

29、笑眯眯的嘴巴。3.开展“小带小”活动，激励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐嬉戏。音乐嬉戏：找挚友中班嬉戏活动方案14活动目标：1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2、体验音乐嬉戏的欢乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊头饰一只、创设一个“熊”的家活动流程：热身运动音乐嬉戏变石头放松整理。活动过程：一、热身运动1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真喧闹。我们小挚友，也往树林走，采上几朵

30、鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。2、师幼共做热身运动。跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐嬉戏变石头1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作。2、老师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好挚友一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3、老师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小挚友扮演熊，来看哪个小挚友动了)幼儿进入创设的情景进行嬉戏。4、师幼嬉戏。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的)。5、再次嬉戏。谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他

31、拍拍手。三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物?2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。中班嬉戏活动方案15嬉戏是幼儿一种有的欢乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的嬉戏存在不小弊端，而区域活动的设置，变更了原有的嬉戏模式，嬉戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择嬉戏。同时使嬉戏成为幼儿学习和探究的主题，幼儿可以自己确定玩什么，怎么玩，而老师通过确定嬉戏的教化目标制订安排，通过创设相宜的嬉戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对四周环境的爱好，主动实践操作探究，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。现将本次嬉戏活动制定方案如下：一.活动时间：二.活动班

32、级：三.活动详细方案：美工区：1.用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。中班嬉戏活动方案2.用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上，也可利用手掌或脚掌的形态做作画。3.供应完整的蛋壳和形态各异的鹅卵石，幼儿在蛋壳上或是依据石块的形态作画。4.供应橡皮泥让幼儿随意做各种物品。中班嬉戏活动方案5.供应一些纸，让幼儿折飞机或船等其他物品。阅读区：1.学会正确的翻看图书并保持宁静.2.知道要爱惜图书并不乱撕.丢书。3.尝试看图片讲解并描述或编故事。4.启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。5.活动结束后能将书整齐的放回原位。体育区；1.尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动，熬炼幼儿

33、目测实力。2.探究沙包的几种玩法并自由玩沙包。3.让幼儿在独木桥上行走，熬炼幼儿的平衡实力。4.供应布袋熬炼幼儿的跳动实力。益智区：1.供应各种形态的图片让幼儿能正确分出正方形.圆形.三角形等一些平面图形。2.供应20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应，会20以内的数数。3.供应填数字图片，巩固幼儿对20以内顺数及倒数的驾驭。4.会将相同数量的物品摆出各种形态，巩固的5以内数的守恒的驾驭。角色区：串串香1.供应钱币让幼儿初步尝试驾驭钱币的运用。2.能够结合生活阅历学会安排分角色，运用工作语言参加到嬉戏中去。3.对活动中的材料感爱好，会正确的操作和摆布。4.活动中能热忱的与同伴沟通，敢于表达自己的看法和要求。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页