2022中班音乐教案范文3.docx

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1、2022中班音乐教案关于中班音乐教案模板汇编九篇作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的中班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班音乐教案 篇1活动由来：孩子们前几天学习了打击乐粉刷匠，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。活动目标：1、乐于参加音乐活动，并从中感到欢乐。2、感受歌曲节奏，基本精确学唱歌曲。3、初步感知音乐的前奏。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动重点：感知音乐的前奏。活动

2、难点：感受歌曲节奏xx，xxx。活动打算：物质打算：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。阅历打算：幼儿对动物的叫声有了解。活动过程：1、起先部分（1）随着粉刷匠的音乐幼儿律动入场。（2）故事引入新歌，听猪儿在农场带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。（3）激励幼儿跟唱儿歌。小结：唱歌前有一段只有音乐，但不须要小挚友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。（4）学唱歌曲猪儿在农场师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，老师弹琴，幼儿学唱儿歌。2、嬉戏，农场找挚友（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么

3、叫的？老师弹琴，学唱仿编歌曲。3、分角色演唱歌曲在农场（1）自选角色轮番演唱师：你喜爱当什么小动物，请去小动物的家里。师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里相互交换角色。4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。活动反思：在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了自不待言的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡

4、进行歌颂。音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找挚友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简洁的问题它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最终请幼儿自选角色听前奏轮番演唱歌曲。在活动过程中发觉以下几点问题：1、幼儿对唱曲中xx，xxx，节奏驾驭不好，在小猪部分时分析的不够细致。2、在歌颂活动中幼儿声音小，整个活动歌颂时，都须要老师提示。反思与改进：1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。2、让幼儿在歌颂活动中获得胜利的体验，使幼儿敢于学唱新歌。3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。中班音乐教案 篇2设计思路：现在的孩子

5、，平常有许多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有很多郊游的阅历和大家一起共享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的憧憬与酷爱，并且能骄傲的描述自己的新发觉，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美妙风光，培育他们酷爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。依据他们宠爱郊游这一心情特点，我选择了音乐活动郊游，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简洁易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，信任孩子们学唱的主动性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲A段中“X X XX X”的欢快节奏与B段中较之缓慢而美丽旋律的不同的风格，这对中班年龄的幼儿又

6、是有肯定挑战的，将作为本次活活动的重难点。本次活动将分为三个环节，第一环节通过共享探讨初步感受郊游的欢乐；其次环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的欢乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的欢乐情景。活动目标：1.熟识歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的欢乐。活动打算：音乐活动过程：一、共享探讨感受郊游真快乐你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？二、感受体验熟识音乐，学习舞步1.完整观赏歌曲歌曲里的小挚友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？2.老师进行歌表演你望见了哪些动作？（

7、重点练习踵趾小跑步）单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。三、合作表演尝试两人合作表演1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有凹凸改变）2.幼儿尝试两两合作表演幼儿两两合作练习，留意脚是不是打架。凹凸改变时怎样才能跟上音乐？3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。中班音乐教案 篇3活动打算1、录音机、杨柳青等音乐磁带。2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的相识，熟

8、识杨柳青3、创设供幼儿表现节奏用的环境。供应材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。活动目标1、幼儿在活动过程中提高表现爱好和表现自己的欲望。2、幼儿能在集风光前大胆表现，并在视察、仿照同学方式中丰富自身阅历。3、幼儿依据已有阅历和供应的材料，主动探究，尝词方式创建性地表现自身对节奏的感知。活动过程1、由谈话导人音乐嬉戏。老师：“现在是什么季节？漂亮的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧！”播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做嬉戏，老师告知幼儿：“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”（A段）

9、“小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们兴奋地跳起舞来。”（B段）“月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温顺的月光中静静地休息了。”（A段）2、引导幼儿说诞生活中有节奏的声音、现象。（1）师幼探讨：我们刚才听到的音乐好听吗？为什么幼儿相识到声音有节奏才好听。（2）引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。老师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告知：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？”3、老师激励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。重点难点（1）老师：“小挚友们发觉这么多有节奏的声音、现象，真细心那么，你们情愿用各种材料表现吗？” 播放背景音乐

10、。在幼儿利用各种材料探究如何创建性地表现节奏时，老师引导幼儿主动动脑动手、多用材料，多表现几种节奏型，激励幼儿和别人不同的方式去表现。老师留意视察发觉幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿仿照。（2）引导幼儿相互沟通刚才是如何表现的。老师激励幼儿在大家面前表现，以便于幼儿相互之问视察、仿照。（3）引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。4、集体表现。幼儿选择自己喜爱的材料，听着杨柳青的二乐，一起表现。延长活动接着供应材料，幼儿自由探究创性地表现各种节奏。幼儿教化网中班音乐教案 篇4一、活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。3、通过摘果

11、子，体验劳动的欢乐，知道帮助别人是一件欢乐的事情。二、活动打算拍手转腕音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐摘果子。三、活动过程（一）音乐律动热身，谈话导入。1、播放拍手转腕音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小挚友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！2、谈话导入活动。大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小挚友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小挚友们知道肥城最出名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近著名，许多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农夫伯伯确定忙坏了，我们一起去帮农夫伯伯摘果子吧！好，你会摘

12、果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。（二）观看果农夫伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的爱好，学习摘果子。观看视频后探讨：农夫伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很简单摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，老师巡察，你的小手腕转的真美丽，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，老师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着

13、，背着。现在拿好你的筐打算摘果子了。老师巡察，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们起先吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，老师巡察，摘了满满一筐果子你兴奋吗？兴奋，兴奋的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小挚友们的表现方式真多，兴奋我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜爱的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真兴奋/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四

14、次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真兴奋转圈。重复一次。3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子欢乐吗？欢乐。劳动真欢乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合

15、作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小挚友打算好，摘果子的小挚友也打算好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小挚友合作，你拿筐吗？好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真兴奋/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真开心！现在老师来抱一个这么大的筐，小挚友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真美丽，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小挚友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！相互击掌庆祝！（三）创编动作，丰富表现。1、探讨：

16、摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。2、播放乐曲，激励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。（四）老师谈话，知道帮助别人很欢乐，体验劳动后的喜悦。小挚友们，你们帮助农夫伯伯摘果子，农夫伯伯兴奋吗？兴奋，你兴奋吗？兴奋。帮助别人是一件欢乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今日小挚友们为农夫伯伯摘了这么多果子，为了感谢

17、大家，农夫伯伯给小挚友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去共享吧！好，老师带幼儿随音乐离开活动室。中班音乐教案 篇51、学唱顽皮的猴子，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。2、在倾听和动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。一、激发爱好，熟识歌词。(1)出示图片，通过视察了解图片内容。(2)老师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟识歌词。二、学唱歌曲：(1)边玩手指嬉戏边唱歌。(2)运用声势教学激励幼儿主动投入活动。(3

18、)请三名幼儿扮演猴子表演嬉戏，全体幼儿伴唱。(4)全体幼儿玩“三只猴子”嬉戏。(5)出示图片，老师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行平安教化)三、老师小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较平安在自然的气氛中结束活动。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升

19、一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案 篇6活动目标：1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式歌颂,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。3、学习体验在歌颂活动中进行创建、合作表演、嬉戏的欢乐。活动打算:头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔、活动过程:1、猜谜语。老师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、学唱新歌1、听音乐猪小弟,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行仿照小动物们所说的话及进行创建其动作。2、

20、幼儿跟着录音机唱新歌13段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、厌烦(与幼儿进行探讨、3、启发幼儿用不同的表情和方式演唱,老师进行提问:1、猪小弟找挚友玩时,他的心里怎样(兴奋、应当怎么来唱(稍快且跳动、2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(难过、应当怎么来唱(慢且较连贯、4、随音乐洗澡歌做洗澡的动作。师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作、4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。1、音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行探讨、这时的小猪再去找他的挚友玩时,他的挚友会

21、怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”2、老师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。5、分角色进行表演。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案 篇7始终在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动画地球给了自

22、己许多的启发。从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了唱，老师还定位在了画上，在学会唱歌曲的基础上也驾驭了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。活动过程：1. 导入，熟识旋律。-我们的小手可灵活了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指嬉戏吧!(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指嬉戏算是整个活动的预热环节，在手指嬉戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟识了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。2. 学唱歌曲。-接下去我们又要和小手来玩一玩嬉戏了。请大家看看我用小手画出了什么?-老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)-猜猜

23、看，我画的是什么呀?(地球)-地球上有这么多不同的景物，美不美?我们大家都住在这么漂亮的地球上，就像一个大家园，感觉华蜜吗?老师立刻唱出最终两句歌词。-你们有没有发觉我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样?对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。-其次遍完整倾听歌曲。-现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪蓝天 白云-我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲-这么漂亮的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱

24、。-地球上的景物许多，我们要把每一种景物都唱清晰，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。其次遍。对于歌颂的要求，老师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告知幼儿应当如何用好听的声音唱，如：可采纳对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿赐予表扬或者一个拥抱，激励其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的主动性。-引导幼儿依据图片内容的竖方向唱一唱。-刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着依次来说说看。-竖着看图唱一唱。许多小挚友还是能唱出来的。引导幼儿根据横着唱的依次演唱，

25、再竖着唱，很好地帮助幼儿了解到相识事物的依次，不光在本次活动中有所体现，然而也赐予了孩子一个看事物依次的阅历。3. 创编歌词。-地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢?-那我们也来试试把自己想到的漂亮的事物画到圆圆的地球上吧，好吗?-老师想请一组小挚友合作来完成，每个小挚友想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发觉我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗?画好以后先一组一起唱一唱。在这里，老师将要求讲得特别清晰，也是为了让孩子们想到更多美

26、妙的事物，避开重复的事物唱出来就不美了。-幼儿创作，激励幼儿大胆唱出来。-先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。-请幼儿在集风光前唱一唱。中班音乐教案 篇8活动目标：学习乐器沙罐的制作方法及操作。喜爱参加乐器自制活动，体验并享受运用自制乐器伴奏的乐趣。?能自己探究自制乐器的操作方法，并尝试用自制的乐器为音乐伴奏。活动打算：活动过程：一、哈喽歌进入教室创建性地依据音乐中的改变表现打招呼的动作。二、老师用故事引入所观赏音乐并作简洁律动。三、老师引导幼儿听音乐里的特别音效。四、学习自制乐器沙罐。五、音乐伴奏嬉戏。六、退场中班音乐教案 篇9活动目标1.感受表现歌曲活泼开心的心情，唱准休止符。2.体验歌曲

27、嬉戏的乐趣。3.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算1.材料打算：音乐泡泡不见了2.阅历打算：活动前带幼儿玩吹泡泡的嬉戏。活动过程1.阅历谈话，情景回忆。师：昨天小挚友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？2.完整观赏。（1）老师清唱，幼儿观赏。提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？（2）钢琴伴奏，老师再次演唱。师：你最喜爱哪一句歌词？为什么？（感受歌曲开心的心情。）3.幼儿学唱歌曲。（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。师：你们发觉歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用

28、什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。（3）分组演唱，同伴之间互评。4.圆圈吹泡泡嬉戏。第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。其次遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，激励幼儿自由想象做造型。活动反思：这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们特别喜爱，由于是出于孩子们的爱好点动身，本次活动的开展非常顺当，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页