2022中班教案优质1.docx

《2022中班教案优质1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中班教案优质1.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中班教案中班教案模板8篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1活动打算绵江河图片，江、河的字卡。活动过程一、以一张字卡引入开头。1、老师出示江的字卡。老师：请看，老师这里的字卡上写的是什么字?2、幼儿回答，老师告知正确答案。3、老师接着出示河字，将它和江字连起来读一遍江河对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小挚友来说一说。4、老师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对

2、了，绵江河是赣江的支流。5、出示绵江河地图，我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?二、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。老师：绵江河流经了我们瑞金的许多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答老师小结：绵江河水经过自来水特长理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来浇灌农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们供应食物等。三、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。1、老师：家乡的人们始终用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，哺育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱惜绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情

3、。2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?老师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。四、引导幼儿知道爱惜和节约水源的几种方法。1、老师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严峻影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?爱护我们的母亲河呢?引导幼儿依据自己的阅历进行回答。2、老师小结：水有时可以循环运用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小挚友用完水后要刚好关水龙头等。五、老师总结今日我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小挚友能够做到，同时告知自己的

4、爸爸妈妈，爱护我们的母亲河。活动目标知道绵江河是瑞金的母亲河。知道母亲河的用途，懂得节约和爱护水资源的几种方式。中班教案 篇2活动目标：1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。2、知道购物时要运用环保袋，增加环保意识。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：各种各样的袋子，幼儿用书。活动过程：一、视察各种各样的袋子。1、出示各种各样的袋子：老师：小挚友，今日老师要带你们去一个好玩的王国，你们猜猜会是什么地方呢？2、老师带领幼儿进入好玩的袋子王国内参观，

5、引导幼儿视察各种各样的袋子。老师：你们进入了什么王国，这里都有些什么呢？老师小结：这里就是好玩的袋子王国，里面有各种各样的袋子。二、引导幼儿视察袋子，感知袋子的多样性。老师：谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗？一眼看上去它们有什么不一样？老师小结：这些袋子都不一样，一眼看上去特殊多，有的是网状的、有的是塑料袋、有的是手提袋，还有的是纸袋子。1、引导幼儿每人拿一个袋子进行视察，说说自己拿的袋子的特征老师：假如你视察袋子，你会从哪些方面进行视察呢？（启发幼儿说出从袋子的形态、颜色、质地、外形特征等方面进行视察）老师小结：我们可以从袋子的形态、颜色、质地、外形特征老视察。2、现在请你

6、根据刚才我们说的几方面来视察袋子吧。引导幼儿集体沟通自己视察到的袋子特征，说说自己的视察结果。（要求幼儿用完整的话来说）三、袋子的共同作用和每种袋子的特别作用。1、老师：虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢？它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗？用这个袋子装上东西有什么好处？（引导幼儿大胆说出自己的想法。）2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。老师小结：把资料装进档案袋，可以爱护资料不遗失；衣服装入洗衣袋，洗衣服时可以爱护衣服；用气泡袋装东西，可以避开东西被破坏；用垃圾袋装垃圾，可以保持环境的清洁；购物时要用环保袋。四、迁移幼儿生

7、活阅历，说说自己见到的其他袋子，增加环保意识。1、老师：生活中，你还见过哪些袋子呢？你们和爸爸妈妈购物时，是用什么袋子装东西呢？2、幼儿回答。老师小结：我们在购物的时候，会运用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会奢侈一次性袋子，为我们国家节约了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。3、请幼儿把书收起来。活动反思：一起先在引导幼儿视察塑料袋时，可以让幼儿自己去发觉“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿供应各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是详细化、情景化和真正有价值的学问。中班教案 篇3活动目标：1.学会倾听，

8、理解故事内容，感受故事的情节改变。2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达实力。3.教化懂得敬重别人，能够知错就改，学习别人的特长弥补自己的短处。活动重点：学会倾听，理解故事内容，能够依据提问回答问题。活动难点：能够用完整的语言复述故事情节。活动打算：1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2.动画视频视频一份。活动过程：一、导入部分（引起幼儿活动的爱好）1.师：小挚友们好，今日我们班来了一位神奇的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的嬉戏，你们情愿和它玩吗？2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。（蜗牛）3.幼儿探讨回答。4.请出小客

9、人。（老师出示蜗牛头饰，分析谜面）5.情境引入：今日我们的小蜗牛吃的饱饱的，打算爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他尽然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆揣测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。二、理解故事内容1.观看视频一（小蜗牛讪笑啄木鸟）(1)师提问小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太简单了。）啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。（3）探讨：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲解并描述自己的观点）2.观看视频二（小蜗牛讪笑小蚂蚁）（1）师提问小蜗牛又

10、遇见了谁？（小蚂蚁）小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？小蚂蚁是在玩吗？它究竟在干什么？（往高处搬家）小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）探讨：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本事谈谈自己的看法）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。（4）接着提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）探讨：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3.观看视频三（小蜗牛认错）（1）提问谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4.完整的看一遍视频（1）告

11、知幼儿故事的名称小蜗牛的本事（2）组织幼儿仔细完整观赏一遍视频。（3）提问：啄木鸟有什么本事？小蚂蚁有什么本事？小蜗牛有什么本事？（4）探讨：我们可以讪笑别人吗？为什么？（每个人都有自己的特长和短处，我们要敬重别人才能学到别人的特长，弥补自己的短处。）5.谈一谈（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？（老师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？（如：要敬重别人，虚心请教、）三、学习复述故事（分角色表演）1.老师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（老师赐予语言和动作上的指导。）3.幼儿自

12、由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教化（结束活动）小蜗牛虽然讪笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今日他把自己的故事共享给我们，希望我们小挚友也能做的知错就改，学本事时要知道敬重别人，只有这样才能学到别人的特长，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本事了，我们和他道别吧！拜拜！附故事：一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：“啄木鸟。你在干什么？”啄木鸟回答说：“我在给大树看病，在捉害虫呢！”小蜗牛却说：“都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太简单了！”啄木鸟不理睬小蜗牛，接着用长长的嘴巴在树干上敲着，不一

13、会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。小蜗牛接着爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：“大家这是去哪儿玩呀？”小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：“都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本事大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家！”小蚂蚁不服气的回答：“谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本事都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农夫伯伯都不喜爱你。我们才不会学你呢！”正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛抓紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。雨停

14、了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：“小蜗牛，你醒醒！”小蜗牛渐渐睁开眼睛，不好意思的说：“我错了，我不该讪笑你们！”小蚂蚁说：“知错能改就好了！其实我们都有自己的特长！每个人都要学会敬重别人，才能学到别人的特长，弥补自己的短处！”小蜗牛说：“从现在起先，我要向你们学习本事。中班教案 篇4教学难点：探究各种报纸的玩法教学过程：一、导入活动：利用报纸卷成的小棒做热身操师：小挚友们你们手上拿着什么?幼：用报纸卷成的小棒。师：今日我们就用报纸卷成的小棒做操。二、嬉戏活动：我和报纸做嬉戏。(一)自由探究报纸的玩法。1.引导幼儿探讨：“报纸可以怎么玩”?师：“小挚友，刚才你们用什么来跳操的?”幼：报

15、纸。师：“你们觉得报纸除了跳操还可用来玩什么嬉戏呢?”(幼儿自由探讨)幼：揉成球来踢。幼：放在肚子上跑。幼：顶在头上玩。幼：夹在腿中间跳。2.老师幼儿探讨状况：报纸有好多种玩法，有的小挚友说可以做成球来踢玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪慧，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最兴奋。3.幼儿自由探究报纸的玩法，老师巡回指导。4.集体练习报纸的玩法，如夹着跳等。师：刚才我发觉小挚友把报纸夹在腿中间跳很好玩，我们一起来练习一下。师：我们把报纸变成球，一起来踢吧。师：我们把球扔在篮子里，投篮!(二)集体嬉戏，学习合作玩报纸。1、谈话：两个人玩报纸可以怎么玩?(幼：欢乐拥抱)师：欢乐拥抱怎么玩

16、?(幼： 把整张报纸放在地上，然后两个人拥抱在一起在报纸中间单脚站立，另外一只脚不能着地。接着把报纸越叠越小，两个人拥抱在一起在报纸中间单脚站立。报纸越折越小，谁的脚先着地就是谁输了。幼：击剑幼：揪尾巴师：两人玩报纸也有许多玩法，可以欢乐拥抱，可以玩击剑，可以玩揪尾巴，可以把报纸夹在肚子中间走路。现在我们就来比比谁的玩法最多。2、幼儿自由探究两人玩报纸的方法。3、集体嬉戏两人玩报纸的玩法。师：老师刚才发觉击剑的玩法小挚友很喜爱，我们一起玩一下吧，玩的时候要留意不要遇到眼睛，点到为止。师：我们一起玩一下欢乐拥抱的嬉戏，报纸越折越小，难度越来越大，看看谁能成为最终的优胜者。师：我们找一个好挚友把报

17、纸夹在肚子中间，一起把报纸运到终点吧。(三)嬉戏：老狼老狼几点钟?1、师：刚才我们找好挚友玩了两人嬉戏，现在我们大家一起玩个老狼老狼几点钟的嬉戏好吗?老师当老狼，当我数到五点钟时，小挚友要躲在报纸下。2、组织嬉戏幼：老狼老狼几点钟?师：一点钟(两点钟、三点钟、四点钟、五点钟)赶快躲在报纸底下，不然老狼要抓走哦!三、结束嬉戏：随着音乐，放松身体。中班教案 篇5教学目标：1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和

18、乌鸦的三次语言、神态的改变，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话简单上当的道理，知道要正确相识自己。3、能绽开想像，续编故事。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。教学重点和难点：能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的改变，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话简单上当的道理，知道要正确相识自己。教学过程：一、创设情境、谈话导入（一）、谈话引入师：今日老师给同学们带来两位动物挚友，一位是（出示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是（出示乌鸦图片，板贴乌鸦）。在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢

19、？狐狸（狡猾）、乌鸦（声音难听、全身乌黑）（二）、揭题师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个好玩故事，大家想不想听啊？那今日我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）（三）、动画激趣老师嘉奖同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告知大家他们之间发生了一个什么故事。生沟通。二、初读课文，知情问由（问候是假，想吃是真）。（一）、读通课文这么好玩的故事，大家想不想自己读啊？那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡察指导坐姿等。（二）、理清人物关系1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。（

20、三）、随机学洞：个别读、开火车读。找挚友。师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。（四）、复习生字，激趣导入。1、瞧小挚友们个个精神饱满的样子，我们昨天新相识的生字宝宝们可快乐了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！2、开火车认读生字。3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老挚友，（出示挂图）小挚友们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸和乌鸦4、今日我们接着学习狐狸和乌鸦的故事。（五）、进入情境，精读课文。学习第一段1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？3、指名汇报，相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。4、想象：假如你就是这

21、只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢？5、齐读第一段。学习其次到第五自然段。过渡 ：老师听了小挚友们的朗读，知道了狐狸很想吃这片肉，起先动脑筋了，它是怎么做的呢？1 、请小挚友们大声读课文其次到第五自然段，同桌同学合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话？并把狐狸的话用“?”画出来，把乌鸦的反映用“”画出来。2 、学生汇报沟通，老师引导理解。（1） 狐狸和乌鸦一共说了几次话？谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听？（指名读）（2） 小挚友们找得真准，老师找得跟你们一样呢，看，（出示小黑板）（3） 请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些是一样的？生活中谁对谁说“敬爱的”？狐狸称乌鸦为“

22、敬爱的”，他心里是怎么想的呢？再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢？相机板书： 您好 孩子好 羽毛美丽 嗓子好A、为什么狐狸要问起他的孩子呢？B、图片比较“狐狸”和“麻雀”的羽毛体会狐狸的假话。C、引读，相机点红“真美丽”“差不多”“真好”“都爱听”细心的小挚友们，你们发觉了吗？狐狸每次说话时的动作表情不一样呢，谁的眼睛尖找到了？A、自己边读边读这几个词，边读边学着狐狸做做动作。B、从这几个词中，你觉得这是一只怎样的狐狸？是啊，狐狸就这样一次又一次，想尽方法用亲热的动作，好听的语言讨好乌鸦，那乌鸦每次的反映有什么不同呢？相机板书： 没回答 看一眼 得意唱指导朗读。A、你最想读狐狸的哪次

23、话，就读哪一次，看谁最会讨好乌鸦。B、指名读，评价C、范读D、分角色演读E、指名上台带头饰表演。评价学习第六段1 、引读第六段。刚才听小挚友读这段时，有个词跳进了老师的脑里，不知有没跳进你们的眼里呢？理解“一溜烟”2 、看着狐狸一溜烟跑的没踪影，乌鸦才知道自己.“上当受骗”了。三、小结故事，领悟寓意1、采访，被骗了肉的乌鸦，你现在的心情怎样？心里怎么想的呢？2、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗？3、乌鸦听到小挚友们的真诚劝说，感动极了，他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小挚友呢。出示：闪光的东西并不都是金子，好听的语言并不都是好话”四、学习生字，指导书写。1、出示生字卡：肉、叼2、你用什么方法

24、记住这两个字？3、引导细致视察， 说说你有什么要提示大家的4、学生描红，师巡察 ，5、练写两个五、拓展延长狐狸和乌鸦的故事我们已经学完了，这两只小动物也该回到动物王国去了，他们给小挚友们留下两道作业当小礼物呢。1 、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。2 、乌鸦这次肉别骗走以后，他还会怎么做呢？下次再遇到这样的状况，他会怎么做呢？请绽开想象，以肉被骗走以后为题，编一个小故事。教学反思因为幼儿对形象直观的事物比较感爱好，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平动身，有利于调动孩子们的学习爱好和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演

25、，说一说，评一评 ，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充溢了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。中班教案 篇6活动目标1学习并理解字词：钩子、哨子、拐杖、望远镜。2相识阿拉伯数字宝宝09，能体会到数字宝宝的奇妙3引导幼儿视察画面，发展幼儿的思维，培育幼儿的视察力和想象力4提高幼儿的表达实力及理解儿歌活动打算1字词卡：钩子、哨子、拐杖、望远镜。2幼儿用书、教学挂图、CD。309的数字卡片各一张，西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片或物品各一个。活动过程一导入儿歌1老师出示数字

26、宝宝卡片，请幼儿将数字卡按从09的依次排成一排，贴在黑板上。（1）小挚友你们相识黑板上的数字宝宝吗？哪个小挚友最棒啊来读一读给师听呢？（2）老师请小挚友想一想，“0”像什么呢？导出儿歌语句“0像圆圆滚滚的大西瓜”。（3）（老师出自数字宝宝“1”让小挚友自由发挥想象探讨）然后老师变魔术，变出一根柱子，提问像什么数字。导出儿歌“1像直直的柱子，可以撑住高高的天花板”。（4）小挚友数字宝宝“2”像什么呢？那位小挚友最棒呢？告知老师好不好呀？探讨之后，（老师出自天鹅的图片）这是什么呀？美丽吗？导出儿歌“2像漂亮的天鹅，可以在湖面上游泳”（5）小挚友像一想“3”像什么呀？老师出自图片山洞，导出儿歌语句“

27、3像两座宽敞的山洞，可以让火车疾驶而过”。（6）请小挚友想想，哪个数字像小船呢？小船有什么用处呢？这个数字宝宝除了小船还像什么呢？导出儿歌“4像艘小船，可以帮渔夫捕鱼虾”。（7）老师问你们“5”字像 什么呢？老师引导幼儿自由发挥想象，然后出示钩子图片，请幼儿说说钩子的用处，导出儿歌“5像个钩子，可以挂衣服和帽子”。（8）老师出示数字“6”的卡片，小挚友这个可爱的数字宝宝像什么呢？（老师出示哨子图片）导出儿歌语句“6像个哨子，可以帮老师提示学生排队”。（9）老爷爷用来帮助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪个数字宝宝呀？（回答：7）导出儿歌“7像根拐杖，可以帮老伯伯平稳行走”。（10）小挚友这个数字宝

28、宝是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小挚友还记得数字歌吗？幼儿同老师一起探讨，想象出各种各样的东西，然后老师出示图片望远镜，望远镜可以用来干什么的呀？导出儿歌语句“8像望远镜，可以帮人们看清晰远方的东西”。（11）小挚友你们看黑板上的数字宝宝最终一个是什么呀？（回答：9）它像什么呢？老师引导幼儿自由发挥想象说出像不同的东西，(像)然后老师再出示路灯图片，导出儿歌语句“9像盏路灯，可以替晚归的人照亮路面”。2小挚友数字宝宝神不奇妙啊老师引导幼儿给儿歌取一个好听的名字，数字宝宝可以想象出那么的东西，小挚友我们给它取什么名字好呢？（幼儿探讨）叫“数字联想”。4带领幼儿理解儿歌。老师带领幼儿听CD，并

29、有感情的读两遍，加深印象。5请幼儿谈谈，这些数字宝宝还像我们生活中的哪些东西，引导幼儿仔细视察，发挥想象。（二）玩嬉戏数字宝宝找挚友：老师将数字卡佩戴在一组幼儿身上，将字词实物“西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片佩戴在另一组幼儿的身上，放音乐找挚友，请佩戴数字卡的幼儿去找对应的图片，并正确说出图片的东西。活动反思在提问题时，忽视了一些小挚友，没有让孩子得到充分的表达。由于惊慌，语言不太流畅。教具不太规范，图片打算不够充分。目标没有充分达到效果。时间把握不好，过长。还有许多不足的地方，希望自己能在其她老师中学习她们的优点于此来补足自己的缺点，潜于默化，能有更好的发挥

30、各位老师的点评教具不是很规范，图片太小，建议把图片画大一点效果会更好。限制了小挚友的思维，建议给小挚友足够的空间自由发挥想象。在读字宝宝时，有个细微环节不太好，手里始终拿着教具（哨子），简单分散小挚友的留意力，没有集中精力在字宝宝上。嬉戏不要太随意目标明确语言较亲切，能吸引小挚友。在教学中能敏捷运用，很有潜力。中班教案 篇7 活动目标： 1.能听懂故事的主要内容，通过故事知道相互帮助，会说“感谢”。2.有良好的倾听习惯，情愿在集体活动中大胆说出自己的想法。活动打算：1.故事图谱，小动物图片。2.视频短片。活动过程：一、观看小蜗牛视频短片，引出活动。1.播放视频短片，引导幼儿视察它的形态与走路姿

31、态。它是谁呀?它身上有什么?它是用什么走路的呢，走的怎么样呢?二、观赏故事小蜗牛看苹果花师：果园里的苹果树开花了，小蜗牛想去看苹果花，你们猜它看到了吗?让我们一起来听一听这个故事吧!1.幼儿倾听老师第一遍讲故事，老师边讲故事边出示图谱。提问：小蜗牛看到苹果花了吗?它看到了什么?是一个怎么样的苹果?(红红的、圆圆的、香喷喷的)为什么小蜗牛没有看到苹果花?(它爬的太慢了)2.老师其次遍讲故事，引导幼儿了解故事内容，知道相互帮助，会说“感谢”。提问：小蜗牛在爬的过程中遇到了哪些困难?又有哪些小动物要帮助它呢?提示：天气有怎样的改变?(风、雷、雨)小动物是怎么说的?这么多小动物都想帮助小蜗牛，可小蜗牛

32、又是怎样说的呢?引导幼儿知道小挚友之间要相互帮助，会说“感谢”。三、结束活动。果园里有很多水果都成熟了，小挚友们想去看看吗?那现在就让我们一起动身吧!中班教案 篇8教学目标：1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3、发展幼儿的比较的实力和思维的敏捷性。4、初步培育视察、比较和反应实力。5、有爱好参与数学活动。教学打算：1、5以内相邻数课件，幼儿操作练习题。2、15数字卡若干，背景音乐。教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学方法与手段：情景设置法、嬉戏法、操

33、作法。教学过程：一、 起先部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。1、师：动物王国今日特殊喧闹，因为它们要搬新家。看看有几间新居子？是哪些动物要搬家？2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。 设置动物搬家情景，帮助幼儿初步理解“邻居”关系。二、基本部分：（一）学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在探讨问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝

34、宝的相邻数。2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相邻数）（二）嬉戏找挚友。老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找挚友，找到两个好挚友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小挚友就赶快举起来，嬉戏可反复进行。（三）组织幼儿完成操作练习：相邻数挚友。1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的相邻数。2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。3、幼儿做嬉戏找挚友。4、幼儿做练习。“爱好是幼儿学习最好的老师”，通过

35、设置情景，用提问的方式帮助幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知并帮助幼儿理解相邻数的定义。通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。通过做嬉戏找挚友，让幼儿在嬉戏中巩固对相邻数的相识。通过操作练习，巩固5以内的相邻数。三、结束部分：1、评价幼儿操作练习状况。2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。幼儿校对作业。 总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有阅历。活动反思：在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循

36、了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还须要老师的引导。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页