2022中班教案例文2.docx

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1、2022中班教案中班教案模板集合9篇 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 中班教案 篇1活动目标：1、了解我国是个多民族的国家。2、相识蒙古族，知道他们的民族特点。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算：课件祖国大家庭、祖国大地图。蒙古族的音乐。活动过程：一、出示祖国地图。1、找出自己的位置。2、你去过哪儿。3、猜猜其它是什么地方。二、相识蒙古族。依据课件相识蒙古族，学跳蒙古舞。三、在地

2、图上找出他们的位置。四、依据音乐跳起蒙古族的舞蹈。教学反思：本堂活动设计，打破了以往只是老师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在快乐的气氛中学习相识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。中班教案 篇2活动目标：1、了解故事内容，大胆地表达自己的想法。2、懂得敬重、关切长辈，爱惜弟妹。活动打算：教学挂图、故事录音孔融让梨活动过程：1、引出主题，引起爱好：师：你们相识这个小男孩吗？它的名字叫孔融。今日我们要来听一个孔融让梨的故事（假如个别幼儿知道此故事，可以先请他介绍故事内容。）2、倾听故事，理解感受：师：孔融家里一共有几个人？孔融是第几个孩子？孔融为什么要

3、挑一个最小的梨给自己。孔融是怎样对爸爸说的？（请幼儿学讲孔融的话）你喜爱孔融吗？为什么？3、设计情景，情感迁移：这是一个很久以前的故事，为什么到今日大家还在讲呢？假如你是孔融，你会怎么做呢？阅历联想：你关切过别人吗？假设情景：假如你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有座位了，你会怎么做？（激励幼儿进行情景表演）假如小弟弟喜爱你的玩具，你会怎么办呢？（表扬个别幼儿）看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？中班教案 篇3活动目标1、能用身体的各个部位大胆探究彩球的多种玩法，且动作协调、敏捷。2、能尝试运用协助材料玩彩球。3、主动参加活动，体验合作嬉戏的乐趣。活动打算1、内装小铃的彩色气球若干(数量

4、多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等协助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。3、大鼓一只，表情歌伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。活动过程一、唱表情歌，导人活动二、自选彩球，激发情趣师：今日，我们教室里来了一群特别的新挚友，是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布，彩球滚出)师：你们发觉了什么?(气球会响，里面有小铃)师：真的会响!我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇(评析：自选彩球赐予了幼儿选择的自由，当孩子发觉彩球会响的特点后，给他们摇一摇的机会，充分满意了他们的须要。)三、节奏嬉戏，体验乐趣1、彩球

5、与大鼓“节奏对话”师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的嬉戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。2、用彩球给表情歌配伴奏师：我们一起来试着给表情歌配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。(评析：利用“彩球会响”的特点，奇妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的爱好，又使幼儿的节奏感得到训练。)四、自由玩球，探究玩法师：刚才我们用彩球玩了好玩的节奏嬉戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。1、运用身体的各部位独自或合作玩球。2、运用协助材料玩球。3、请部分幼儿展示自己的玩法。4、幼儿再次分散玩

6、。(评析：这部分以幼儿自主探究为主，老师引导为辅，提高玩的密度，削减不必要的等待。中班幼儿留意力安排不均，阅历不足，难在自我探究中吸取和借鉴他人的玩法。采纳幼儿自由探究老师视察提炼集中反馈这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点，化解难点，激发幼儿学习的主动性、创建性，赐予幼儿自信、主动、开心的心情体验。)五、追逐踩球，推向高潮师：请将你的彩球系在脚躁上，既要爱护好自己的球不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最终，算一算你一共踩了几只球。六、仿照动作，放松身心师：彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?师：我来给彩球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了!(幼儿依据老师的语言提示，

7、用动作仿照彩球的各种动态，最终“彩球飞走了”，幼儿“飞”出活动室，自然结束嬉戏。)(评析：幼儿在玩球的过程中已视察、积累了彩球动起来的相关阅历，老师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作仿照既使幼儿全身各部位得到充分、协调的伸展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)中班教案 篇4引导幼儿观赏闻名静物画向日葵的造型和色调，并大胆说出自己的感受。下面要为大家共享的就是中班视察向日葵活动教案，希望你会喜爱！活动目标：1、幼儿能看懂折纸步骤图，并在老师的引导下学习自主折出向日葵。2、通过活动，提高幼儿看图折纸的实力，及剪、贴等手工技能。3、进一步培育幼儿对手工活动的爱好。活动打算：折纸材料、背景图、

8、剪刀、浆糊、蜡笔活动重点：学习折向日葵活动难点：幼儿能自主看懂折纸步骤图，折出向日葵活动过程：一、谈话1、小挚友，今日老师带来一个谜语，看看谁最聪慧，最先猜出来，先来仔细听一听谜面是怎么说的吧。2、老师说谜语“高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，每天向着太阳笑，结的果实数不清。”3、揭示谜底“向日葵”。4、夏天来了，向日葵都开放了，一大片的向日葵可美丽了。二、教学折向日葵的方法1、今日我们就来利用折纸的方法，折出美丽的向日葵。(出示示范品)2、请小挚友先仔细看一看折纸步骤图，想想说说应当怎么折。3、请部分幼儿说说折法。4、老师示范并讲解折纸方法：剪下材料纸中的正方形纸，然后四角向中心折。翻一面，四

9、角再向中心折。翻过来，沿实线剪开四个角。把每个角向外翻折。翻一面，将四个角分别向外折。再翻过来，画出向日葵的花心，并在背面图上浆糊，将花朵粘贴在下页的背景图上。粘好后，将叶子剪下来粘贴在背景图中。三、介绍材料，提出活动要求1、今日老师为你们打算了剪刀、浆糊，蜡笔，还有一张折纸材料和一张背景图纸，小挚友待会要用折纸这张图将正方形纸剪下，然后看着折纸步骤图，依据老师刚才教的折出向日葵花朵。折好后，将花朵贴在这张背景图纸上，然后将背景图纸右侧的四片叶子剪下来，粘上去。这样漂亮的向日葵就做好了。2、小挚友做手工的时候要仔细，做好了之后要先把工具和剩下的材料纸整理好之后再去观赏作品。3、幼儿活动，老师巡

10、回指导，重点指导幼儿折纸。引导实力弱的幼儿完成折纸作品。四、结束部分1、请幼儿相互观赏作品。2、评价幼儿活动状况。中班教案 篇5活动目标：1.知道自己长大了要表现的越来越英勇。2.初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。活动打算：1.材料配套：幼儿活动操作从材料健康/社会 能干的我2.教化挂图打针吃药我不怕活动过程：1.共同阅读操作材料能干的我，引导幼儿感受自己变能干了。2.引导幼儿依据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴沟通一下，看看大家做得事是不是一样。3.出示教化挂图打针吃药我不怕1探讨：（1）胆怯打针吃药的缘由

11、是什么？（2）克服恐惊和焦虑的方法有哪些？4.出示教化挂图打针吃药我不怕24教给幼儿减轻恐惊和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惊和焦虑。（1）深呼吸，同时静默的在心里数5下，一下子针就打完了。（2）自我示意：我是最英勇的，打针吃药我不怕。（3）通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惊。中班教案 篇6活动目标了解电的用途和重要性，知道要节约用电。思索节约用电的方法，并在生活中实践。活动打算儿歌我会节约用电。“节约用电”补充操作材料（见材料制作）。活动过程学习领域：形式：小组1.请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。2.老师引导幼儿明白日常生活须要用许多的电，探讨假如没有电，对我们有什么

12、影响。3.请幼儿说说怎样节约用电。4.出示我会节约用电儿歌，与幼儿一起说儿歌：我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。小挚友，请珍惜，用完断电要牢记。5.将幼儿分成二至三组，探讨、设计、制作“节约用电”的标记卡，老师可在标记卡上写上“节约用电”。然后，幼儿每人手持一张自己制作的“节约用电”小标记卡，在老师带领下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上小标记卡，然后请老师帮忙关上灯。6.返回活动室后，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。7.请幼儿回家与爸爸妈妈完成“节约用电”补充操作材料，其次天带回幼儿园和小挚友们共享。活动评价懂得要节约用电。能说出节约用电的方法，并能在生活中实践。中

13、班教案 篇7中班数学活动：它们一样多吗？活动目标：1。学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。2。能自己检查操作的结果。活动打算：1。PPT。2。幼儿画册第3册第22页。活动过程：一、推断物体的数量是否相等。1今日啊，老师邀请了小动物和我们一起来做嬉戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。出示对应排放的两排小鸡。提问：（1）是小鸡啊，那你们来告知老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？（2）那我请小挚友数一数。现在呀小鸡要重新变一个队形。我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？为什么？小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形

14、，但是它们的数量还是一样多，都是5只。2小鸡和我们玩了嬉戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢。我来请小挚友上来数一数它们一样多吗？小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。3猴子们也跟我们玩了嬉戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。（1）这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多”的嬉戏，我来看看我们的小挚友谁最先找出来，请把一样多的画上颜色。（2）南瓜、萝卜、蘑菇也想和我们“找出数量一样多”，你会吗？二、幼儿分组操作。1。幼儿分组练习，老师个别指导。2。老师

15、评价中班教案 篇8活动目标：1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。2、在制作中培育幼儿的创建力以及运用名片沟通的实力。3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。活动打算：课件、各色名片纸若干、水彩笔若干活动分析：在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间沟通的一种表现形式。结合近期主题活动“交挚友”，促进其交往实力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识，。本次活动的学问点是幼儿要在了解自己的基本状况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，老师通过

16、引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创建力来设计名片，通过启发法和激励法来突破。我想用名片打开孩子们起先交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的暖和。活动过程：（一）导入：幼儿观赏课件，回答问题“是什么告知了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。（二）绽开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小挚友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址

17、和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。要求：a名片上要出名字、单位、地址、电话。B 设计出来的名片要干净、清楚、颜色艳丽，能看懂。3、嬉戏：“找挚友”，幼儿相互沟通自己的名片。4、讲评：找出最喜爱的名片，说明为什么。（三）结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。中班教案 篇9目标：1、培育幼儿灵敏性。2、增加孩子与父母间的感情。器具：1、二条宽30厘米的小路。2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。过程：1、成人与孩子手拉手面对面站立

18、在放空塑料筐一端的小路上。2、孩子把双脚站在成人的双脚上。3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。建议：1、小路的距离不能太远，大约在23米左右。2、孩子可以双手拿球。3、成人可以用嬉戏的形式激励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参加的爱好。活动反思：对参加者的身体力气和协调性都有熬炼。在与孩子一起嬉戏的过程中，家长要敏锐地视察孩子的心情与体力反应，并适时地调整嬉戏方式，限制嬉戏强度和节奏，让孩子在平安的前提下得到充分的熬炼，促进孩子身体的健康发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页