2022五年级上册美术教学计划优质.docx

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1、2022五年级上册美术教学计划五年级上册美术教学安排范文合集九篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我细心整理的五年级上册美术教学安排9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级上册美术教学安排 篇1一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增加学生酷爱家乡的思想感情。同时进一步扩高校生美术的学问面，增加学生对美术的爱好和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手实力并促进学生智力的发展。详细为：1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解，增加学生酷爱家乡的

2、感情，同时获得美术学问。2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和创建实力。4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工

3、的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。四、教学安排：第一周、我的小天地其次周、民间面塑第三周、冰棍棒玩具第四周、植物子粒拼图第五周、面具第六周、红色的画第七周、黄色和兰色的画第八周、机器人第九周、捏泥巴第十周、童年第十一周、怪兽第十二周、连环画第十三周、对印版画第十四周、爬行玩具第十五周、彩墨嬉戏第十六周、身边的设计艺术第十七周、电脑美术第十八周、各种各样的鞋第十九周、剪纸棵其次十周、考试五、教材的特别处理：1、由于教材中画面较小，因此老师教学中应当打算一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上演示，使学生都能看得清晰看得明白。2、一些手工课须要涉及一些现成的实物，而

4、课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。为克服这一不足，老师教学时应当打算一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。六、教学要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，不当心简单误伤自己和他人，肯定要提示学生留意平安，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和整齐。2、要求学生作好材料的打算工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。五年级上册美术教学安排 篇2一、学情分析学生学问实力学习习惯分析：五年级

5、学生美术基础学问驾驭得较坚固，。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了学生的审美实力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能

6、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。二、教学目标：1、培育学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。2、提高学生的基础学问和基本技能驾驭。3、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。4、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力。5、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。三、教学内容：以传授美术基本学问和技法为主，提高学生美育方面的理论素养和技能素养，扩高校生视野，接触

7、手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提兴奋趣，进行新的学习和创建。详细分成四个学习领域（一）造型与表现：（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言。（2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。（3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。（4）发展美术构思与创作的实力。（5）传递自己的思想和情感。（二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（三）观赏与评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解

8、美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。（四）综合与探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教学要求：以学习新的学问，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面学问，了解并驾驭各项技能，从而提高学生的视察力、动手操作实力和创建实力。五、教学措施：1、仔细备课、上课。2、做好课前的各项打算活动。贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创建。3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录

9、音机等现代化教学手段进行直观教学。4、主动进行教改试验，培育学生的艺术素养。5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。七、教学进度表课序课题课时1 万绿丛中一点红 22 色调的和谐23 漂亮的纹样24 礼物的外套25 趣味文字26地球的心声27 古朴精致的华表 28 鸟语花香29 陶泥世界 210 诗情画意311为解放军叔叔花香 212会跳的玩具213 电脑美术 214美术学子记录袋 215 元宵节里挂彩灯216 珍爱国宝 2五年级上册美术教学安排 篇3一、 指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。

10、正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、学生状况分析：五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已驾驭了许多简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，具备肯定的辨别美丑的实力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。三、教学目标:、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。四、教学措施：1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。2、做好课前打算，细心制作

11、教具。3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好。4、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。五、教学内容支配周 次 教学内容 课 时 备 注13 第1课 多来咪 345 第2课 彩云衣 267 第3课 布艺温馨 289 第4课 搭架子 210 第5课 周末日记 111 第6课 勤俭“小管家” 112 第7课 闹花灯 113 第8课 石头说话 11415 第9课 家乡古建筑 2 电教课1617 第10课 演戏 21819 第11课 信息联通 220 第12课 飞机工厂 1五年级上册美术教学安排 篇4班级状况分析：这学期五年级新增加2个班，其余5个班经过一年的相处，比较了解。整体纪律较好，课

12、堂上能用心听讲，上课说话的人较少，每个班存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的状况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所确定的。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我限制实力差，留意力不集中等。除此之外，自身的教化也有肯定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或爱好深厚时，也会全神贯注，万籁俱寂。所以，我们在教学时要留意教化引导，并间隔提示，让他们渐渐养成用心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更好玩，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的留意力，把精力放到学习上来。从而创建一个

13、宁静、和谐的课堂教学环境，教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）：该教材变更过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性等教学内容。（一）、对学生进行美育教化，逐步培育学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美实力。（二）促进学生智力和才能的发展。（三）使学生驾驭美术基础学问和基本技能。重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。2、通过写生，相识一些透视现象。3、学习浅显的色调学问和一些简易图案的设计。4、学习浅显常见美术

14、字的写法。5、学习浅显的彩墨画学问和技法。6、学习简洁的手工的基本方法。难点：1、培育学生细致耐性的操作看法，进一步提高视察力、形象记忆力、想象力和创建力。2、培育学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有肯定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。4、培育学生民族骄傲感。教学目标:1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美实力，体会审美情趣。2、了解美术的基本学问,相识美术工具,并在学习过程中丰富阅历，在学习过程中培育学生的动手、动脑的实力和学生的想象力、创建力、观赏与评述实力。主要教学措施:1、教学中要留意学问的基础性与应用

15、性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能，还要留意体现民族性和时代性。2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性发展。4、通过教学评价，了解学生的学习状况，刚好总结教学阅历，改进教学，调动学生学习的主动性。课外拓展方法：1、主动拓展课后内容，如平安标识民间木雕彩色的世界渗透相关课外学问，增加文化内涵。2、注意课前打算和课前学问的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。五年级上册美术教学安排 篇5新课标对五年级美术要求：运用形、色、肌理和空间等

16、美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教材分析：本着以促进美术素养的形成

17、为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共支配了16课，分色调构图综合绘画工艺观赏5个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均安排在各课之中。由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。教学目标：1、学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些

18、学问。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力，同时培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。教学重点和难点：重点：增加学生的绘画实力和创作实力，初步感受美术课独有的人文内涵。难点：体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。学生分析：该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏

19、实力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、同学间绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力。3、部分学生绘画创作内容单一。措施：1、多对学生进行优秀美术作品观赏，增加观赏实力，开阔其视野的提高美术实力。2、进一步使学生驾驭美术基础学问的教学（如构图色调，主题的表现等）。3、定期进行作品展评。4、多实施启发式教学，让学生动手眼口与动脑心相融合。5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探

20、究的实力。6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。教学方法：1、加强老师与学生，学生与学生之间的沟通和沟通。（1）老师方面：让学生多参加课堂活动，老师起到启发、诱导作用。（2）学生方面：让学生之间建立起互帮

21、互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。3、合理运用多媒体教学，为学生创建良好的学习环境，接受美的熏陶。4、重视学生美术学习实力、学习看法、情感与价值等方面的评价。5、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表现增加竞争意识。8、关切学生个体发展，多与其沟通沟通，手把手的让其感受美术学习的欢乐。五年级上册美术教学安排 篇6一、学生现状分析本年级有两个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，上学

22、期美术考核人人合格。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培育了学生的审美实力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简洁的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进行初步的写

23、生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。二、存在问题：1.班级之间，学生之间对美术课的爱好，对美术学问的驾驭，理解差距较大。2.部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3.部分学生上美术课没有激情。三、教学目标总目标：学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创

24、建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情。2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3.观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的学问、技

25、能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教材分析和教学重点、教学难点教材分析：我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教化的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充溢了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并驾驭基本的美术学问。重点：主要放在对学生普及美的教化，培育学生的审美实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文精神。难点：主要放在让学生自己创建美，学会运用美。发

26、展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育。五、教学措施1.注意对学生审美实力的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象力，通过探讨、比较的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。2.重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，老师主动的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、探讨等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术创建中，创建性的运用美术语言，老师激励学生在观赏活动中开展学习探讨发表自己的见解。3.创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的相识，加深对艺术的相识作用，树立

27、正确的人文价值观。4.加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。5.激励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究实力。6.重视对学生方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7.老师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。五、培优补差工作每个学生都有自己的特长与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不肯定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东

28、西，都有自己用武之地。所以在平常的美术教学当中，我始终坚持客观同等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公允的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教化他们，帮助他们。学生没有肯定的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，须要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教化教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培育他们创新精神和解决问题的实力，而在美术上比较差的学生，我们主要培育他们的爱好，最终目标能使每一位学生都能全

29、面发展。首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应同等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的缘由就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关切与培育，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培育人们的爱好，爱好是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精致作品展示给学生，引起他们的爱好和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要赐予确定的评价，增加自信念，激励他们下次做得更好。对于“差生”，老师决不行灰心而丢掉不管，

30、要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培育成为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生，在培育他们基本的美术素养和学问的同时，重要的是培育他们的创新精神和解决问题的实力。虽然优等生学习好，有许多优点、特长，却往往会忽视他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。将来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发觉问题，提出问题，分析问题，创建问题。激励学生在特性的基础上大胆地表现，激励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必需保持对学习的良好爱好和钻研精神，把自己的良好

31、状态始终保持下去。同时，由于优等生始终处于“处优”环境之中，会形成剧烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境变更，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教化，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师都消退偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。六、教学进度：由于本学期时间紧，任务重，教学进度应依据详细状况做适当调整。周次教学内容(篇目或章节名称)所需课时数第一、二、三周哆来咪3课时第四、五周彩云衣2课时第六、七周布艺温馨2课时第八、九周搭架子2课时第十周周末日记1课时第十一周勤俭小管家1课时第十二周闹花灯1课时

32、第十三周石头说话1课时第十四、十五周家乡古建筑2课时第十六、十七周演戏2课时第十八、十九周联通信息2课时其次十周飞机工厂1课时五年级上册美术教学安排 篇7一、指导思想以义务教化美术课程标准的课程理念为依据，树立以人为本、培育实力的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，主动营造“和谐、同等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。二、班级学情学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较深厚的爱好，且情愿学，还有一部分学生特殊爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术学问和技能会有可喜的增长和提高。三、教学目标：注意学生的体

33、验过程，培育学生的艺术情怀，提高学生的视察、想象和表现实力，促进学生的创新精神和实践实力的提高。一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增加学生酷爱家乡的思想感情。同时进一步扩高校生美术的学问面，增加学生对美术的爱好和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手实力并促进学生智力的发展。详细为：1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解，增加学生酷爱家乡的感情，同时获得美术学问。2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术

34、教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和创建实力。4、绘画方面侧重于彩笔画（一）教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。（二）教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。四、 教材的特别处理：1、由于教材画面较小，老师教学中应当打算一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看

35、得明白。2、一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。为克服这一方面的不足，老师教学当中应当打算一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。3、依据实际教学的须要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。五、 教学须要留意的问题：（一）留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，白当心简单误伤自己和他人，肯定要提示学生留意平安，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要留意杂物的清扫，保持老师的卫生和整齐。（二）要求学

36、生做好材料的打算工作。要做到课前布臵，课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。 主要措施1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。2、注意创新精神和实践实力的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。举荐成果优秀的学生参

37、与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。5、激励学生开展综合性与探究性学习，6、注意学生的主体地位，面对全体，酷爱和关切学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。五年级上册美术教学安排 篇8美术课程教学是对学生进行美术教化的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美实力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学安排如下：一、学生状况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗

38、透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。二、教学目标：1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力。3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。三、教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。四、教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育五、教学措施：结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。五年级上册美术教学安排 篇9一、同学学问现状

39、分析：该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表示欲望，色调表示力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。存在问题：1、同学整体的差异比较大。2、构图布局还不够完整。3、工艺制作实力比绘画技能差点。二、教学目标：（一）绘画1、自身选择颜色，描绘景和物。2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟识的、喜爱的内容。（二）工艺1、制作简洁的纸版拓印画。2、用撕或剪的方法制作纸工图形。3、用各种平面资料贴面。4、制作简洁的泥工模型。（三）观赏1、欣赏可爱的动植物。2、观赏同学宠爱的儿童画。3、观赏民间玩具。三、全册重难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表

40、示自身熟识的内容。2、制作简洁的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的实力。3、观赏儿童画和自然物，提高观赏实力。（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表示。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页