2022中班美术教案优质.docx

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1、2022中班美术教案中班美术教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的中班美术教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班美术教案 篇1活动打算供观赏用的吴冠中的作品人之家。黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。视察画面：两幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。活动目标关注四周的居民小区，体会大家友好地居住在一起的欢乐。尝试利用简洁的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。活动过程一、观赏探讨1、（演示人字）这是人字。2、（演示口字）这是

2、口字。3、（演示两条竖直线）这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。4、（演示屋顶）他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根牢固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。5、（视察两幢房子的画面）旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢迎欢迎！”“你好你好！”6、（视察四幢房子的画面）又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里？和刚才两幢房子有什么不一样？7、（视察完整画面）小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿探讨给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最终，

3、经过探讨，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”8、（视察添加红色屋顶的小区画面）哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又整齐。红色像什么？为小区命名，比如“太阳小区”。9、（视察添加黑色屋顶的小区画面）我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢？（如黑珍宝、大熊猫等）二、创作表现1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字变成房子吗？2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你

4、开窗，我开窗，大家说说话多好呀。4、小区里的人一起商议选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。三、共享沟通1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。2、按颜色找一找今日建成了几个小区。3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。活动延长将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。儿童中班美术教案 篇2活动目标1、学习用简洁的图形画出不同形态的可爱的奶牛。2、大胆想象奶牛的欢乐生活，添上相关的四周背景，使画面饱满、丰富。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算奶牛场图片一幅、幼儿8K画

5、纸、记号笔、油画棒人手一份。活动过程一、谈话导入。1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?2、我们每天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛：“你吃青草，我喝奶，感谢你花奶牛”。二、视察图片，了解奶牛。出示“奶牛场”图片，引导幼儿视察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶学问等。三、怎么画奶牛。1、奶牛真可爱，那怎么画呢?(老师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲解并描述自己的画法。)2、老师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好

6、养分。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它四周添画点什么?四、奶牛的欢乐生活1、激励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛欢乐生活的情景。2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。五、我的可爱奶牛故事1、相互观赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：欢乐的奶牛中班美术教案 篇3活动目标：能有目的地支配画面的构图，通过绘画细微环节表现不同职业的特征。萌发对将来的向往，描绘自己长大后的工作样子。活动打算：幼儿活动材料美术第12页我长大以后，作画工具。日常生活中有意识地让幼儿观看各种职业的工作照片并沟

7、通。活动过程：一说说我的愿望老师讲解并描述：大头儿子小头爸爸是一对欢乐的父子，有一天晚上，大头儿子做了一个梦，梦见自己长大后做着自己最喜爱的事情：当医生给人治病。天亮了，他把自己做的梦讲给小头爸爸听，小头爸爸也很兴奋，拍着大头儿子的肩膀说：你真棒！回顾我们相识的工作者的照片，如魔术师、飞行员、司机等。师：他们是谁？在做些什么？在什么样的地方工作？引导幼儿探讨：你最喜爱做的事情是什么？你希望自己长大后做什么？你会怎样工作呢？二画画我工作的样子，引导幼儿能有目的地支配画面的构图，通过绘画细微环节表现不同职业的特征师：你长大后会是什么样子？做什么工作？请你们把自己的愿望画下来。幼儿在幼儿活动材料美术

8、第12页我长大以后上作画，老师适时地启发幼儿：你会穿什么样的工作服？做哪些动作？你工作的地方是怎样的，四周有些什么？除了自己，你还准备画什么人？激励幼儿表现人物的服饰、动作，以及工作的场景，使画面更丰富，并能表现自己的愿望。三猜猜我的愿望，引导幼儿描绘长大后工作的样子完成后，幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍“我长大以后想成为”的愿望。老师依据幼儿的讲解并描述将作品分类，把有同一类愿望的幼儿作品贴成一组，并在一旁贴上相应的职业照片。引导幼儿谈论：你能从画里看出同伴长大以后的愿望吗？谁和你的愿望相像？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页