2022中班音乐教案优质.docx

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1、2022中班音乐教案中班音乐教案作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的中班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班音乐教案1活动目标：1、 依据歌词创编动作，尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。2、 在老师的引导下驾驭歌曲及动作的强拍。3、 体验与同伴沟通合作表演的欢乐。4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：CD活动过程：1、 请幼儿视察别人眼睛里的自己，激发幼儿的新奇心，引入活动。2、 在与同伴的相互视察中理解歌词，感知歌词3、 熟识歌曲

2、的歌词和结构4、 在老师的引导下创编歌表演动作5、 幼儿散点结伴完整表演教学反思：“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“假如老师始终盯着你看，你的心理睬觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采纳了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好挚友和双手移开偷看好挚友的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，巩固歌曲。在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿仿照表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加

3、了幼儿学习歌颂的爱好，并巩固了幼儿对唱曲的驾驭。小百科：羞答答意思是使人羞涩，难为情意思。中班音乐教案2幼儿事先了解了风的特性、学习包。重点难点熟识歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。初步学会用自然温柔的声音歌颂，感受三拍子强弱弱的节奏特点。活动目标熟识歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然温柔的声音歌颂。感受三拍子强弱弱的节奏特点。活动过程1.以猜谜的形式引入活动，激发幼儿爱好。师：老师请大家猜个谜语，仔细听，猜猜是什么。谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。2.清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听，初步感受美丽的旋律，理解歌曲的内容。师：今日老师给小挚友们带来一首有关风儿的歌

4、，大家仔细听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。3.引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受强弱弱的节奏特点。4.引导幼儿学唱歌曲。引导幼儿轻声哼唱歌曲，提示幼儿用自然温柔的声音演唱。重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿留意唱准休止符。5.幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。中班音乐教案3设计意图：从小班刚升到中班的幼儿，对节奏感方面比较弱，设计这个活动萝卜谣，让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会，这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培育幼儿的节奏感，从而有爱好地创建

5、性地来表现自己的节奏。活动目标：1、 感觉节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的好玩特点。2、 初步学习自编词，体验创编的爱好。活动打算：1、老师示范打算好表演的动作。2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。教学过程：一、利用故事引出节奏儿歌歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了。中午到了，跳跳该吃饭了，它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家，打开水笼头，跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就高兴奋兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。二、请幼儿一起念儿

6、歌，并配上自编动作，1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？2、幼儿分成四组，分别是“拨、洗、切、炒”，最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指导“拨”幼儿练习两遍。三、看动作自编儿歌节奏词。1、老师做拍手、叉腰等动作。2、幼儿自编节奏词：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨四、自己想动作编儿歌节奏词1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？2、欢乐大比拼。活动：自编节奏词：下面我们来一个欢乐大比拼活动，比一比哪组能获冠军。我们分成四组，哪组编出一句，给哪组画一个五角星，看哪组五角星最多，就得冠军。五、活动延长回家后和爸爸妈妈一起编，比一比你和爸妈谁编得多，谁就最能干。中班音乐教案4活动目

7、标1 学唱歌曲小厨师。2 尝试用动作和表情表演歌曲内容。3 了解厨师的着装和本事。4 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。重点难点1 学唱歌曲小厨师。2 尝试用动作和表情表演歌曲内容。活动打算1 歌曲小厨师录音磁带、幼儿绘画厨师妈妈。2 娃娃家里创设家庭厨房环境，打算若干厨师帽和衣服。活动过程一、 说一说：厨师的着装和本事1 让两个小挚友穿上厨师的衣服走到前面。2 老师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本事呢？3 老师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟识歌词。4 老师：

8、我们一起唱一首小厨师的歌，好不好？二、 观赏歌曲小厨师1 播放歌曲小厨师的录音磁带，幼儿观赏。2 幼儿跟随老师学唱歌曲，小厨师三、 仿照小厨师的动作1 老师：小挚友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？2 幼儿再次听歌曲录音，激励幼儿边听歌曲尝试动作表现。3 请几位幼儿做动作，其他小挚友依据他们的动作猜出歌词。4 老师唱歌，请几位幼儿做动作。四、 画一画：厨房里的小厨师幼儿操作幼儿绘画厨师妈妈，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。教学反思还没备课上课之前，自己或许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。小挚友也是，起先教

9、时，对于厨师，他们很生疏。随着老师的讲解，小挚友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲小厨师，小挚友对厨师有了肯定的了解。通过学习，小挚友对于厨师有了理解，并知道敬重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及老师的互动，小挚友在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展。于是我觉得这节课是必要的，胜利的。小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。中班音乐教案51活动目标喜爱参与音乐活动，具有初步的音乐节奏感；感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。2重点与难点这是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是“我”去找寻好

10、挚友共同嬉戏时走在路上、敲挚友家门的欢愉心情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。3环境创设及材料打算（1）录音磁带“找挚友”。（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。（3）每人一张椅子。4设计思路对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体会和好挚友共同嬉戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。5活动流程（1）角落活动中熟识乐曲、感受乐曲、观赏乐曲“找挚友”嬉戏，老师请幼儿相互找挚友，每一对挚友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另

11、一名幼儿念着儿歌“今日天气真正好，去找我的挚友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿淘气地仿照敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最终共同一声“嗨”相互绚丽一笑。说明“找挚友”嬉戏一来解决幼儿熟识歌词，二来帮助幼儿理解好挚友共同嬉戏时快乐、友好的心情情感。此嬉戏可在角落里持续一段时间，让每个幼儿都来玩过。反复观赏“找挚友”旋律，熟识旋律，感受2/4节奏。“拍拍手”嬉戏，老师和幼儿做仿照嬉戏，老师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿仿照，更要激励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提兴奋趣，也可借助乐器。说明仿照幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了激励幼儿能拍击不同节奏型，此嬉

12、戏可在角落里持续一段时间，让每个幼儿都来玩过。留意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。老师和幼儿共同嬉戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿淘气地也敲门仿照“笃笃笃”最终相互绚丽一笑“嗨”好挚友见着面。请一半幼儿去做客，一半幼儿等好挚友来玩。玩法同前。请幼儿创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。说明在每一环节中嬉戏均可反复进行，在每环节中老师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，留意激励每一个幼儿大胆表现。（4

13、）在角落嬉戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。表演角里让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。接着在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展示自己的创编节奏。中班音乐教案6活动名称：音乐精彩夏天 活动目标：1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言讲解并描述。2、在熟识旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的心情。活动打算：自制小图卡、幼儿用书。活动过程：一、起先部分。1、律动：大中国、采茶、织布。2、练声：好娃娃、山谷回声真好听，山谷回声真好听、铃儿响叮当、雨中接妈妈。二、导入部分。1、谈话导入老

14、师：现在是什么季节?夏天都有什么改变?(引导幼儿说一说夏季特征)2、老师完整范唱第一遍，幼儿倾听。老师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫精彩夏天。3、通过提问，帮助幼儿理解歌词。老师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲?老师小结：歌曲的名字叫做精彩夏天，是4拍子的歌曲。4、老师其次次范唱，引导幼儿完整观赏歌曲内容，感知乐曲欢快的心情。老师：歌曲里的“夏天”都有些什么?5、老师第三次完整范唱，帮助幼儿理解图卡。(老师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步进行内容与旋律的匹配。)老师：歌曲里的“夏天”有请你们细致地听，歌里究竟还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容?老师小结：

15、歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小挚友等。(老师结合图片小结)三、熟识歌曲旋律学唱新歌。1、引导幼儿依据图片的提示，自主学唱歌曲。(1)依据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。(2)学唱歌曲23遍。2、引导幼儿探究用不同的形式分组演唱。老师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(激励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，娴熟歌词。)3、表扬、激励能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。老师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小挚友，夏天里还会有什么呢?小挚友下课后去找找看然后告知自

16、己的好伙伴。中班音乐教案7教材简解：随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的簇新事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲好挚友来作为幼儿学习的对象，希望通过好挚友这一充溢童趣、充溢活力、充溢动感的画面，培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿视察力。随着主题活动我喜爱的主题起先，在最近我们班的小挚友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小挚友进行来往，因此预设这次活动，通过好挚友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏，并且知道好挚友要相互帮助， 激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。目

17、标预设：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。2、教幼儿相识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培育幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的实力。重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交挚友，每个孩子都希望自己

18、有许多的好挚友，而他们也都希望自己能够和老师成为好挚友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在歌颂过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好挚友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好挚友。设计思路：在活动中我主要从导入-观赏探讨-学习歌曲-尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好挚友在哪里呢？来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回来课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常

19、会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教化活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往实力。教学过程：一、 导入课题：1、今日你和好挚友在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好挚友吗？为什么?二、 观赏探讨：1、 你觉得他们是好挚友吗？2、 你从哪里看出来他们是好挚友？3、 他们在干什么？小结：好挚友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好挚友会怎样相互帮忙？5、指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好挚友分别说说在一起是怎样相互帮助的。

20、三、学习歌曲：1、理解驾驭歌词：师：刚才你们都找到自己的好挚友了么？那请你讲一讲谁是你的好挚友？为什么你们是好挚友？重点引导幼儿讲为什么是好挚友，好挚友间要相互帮助。2、结合图片好挚友学习歌词 。师：今日我们班也来了一对好挚友，我们来看看她们为什么是好挚友。（1） 幼儿通过视察图片学习驾驭歌词 。（2） 结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏 。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师刚好的激励幼儿，对驾驭快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。（1）感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。（2）学唱歌曲：a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次

21、便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。（1） 出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小挚友唱歌，那画很多娃娃头是-（很多小挚友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2） 创编新歌词演唱 。老师提示：好挚友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编刚好赐予确定。b、依据创编的歌词演唱歌曲。师：让我们一起听听歌曲的好挚友是怎样相互帮助的。1、老师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙的。中班音乐教案81、学习辨别音乐的强弱、凹凸、并能用不同动作

22、来表现对音乐的理解感受。2、驾驭歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。一、播放音乐小跳蛙，带领幼儿出场。师：小挚友们，跟着老师到池塘边去看看吧！（播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室）师：咦！你们看这是什么呀？（出示大荷叶）师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。（将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下）二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。1、播放音乐，轻风。师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？老师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温顺的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢

23、？我们一起来试试。（再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈）2、播放音乐，狂风。师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？老师小结幼儿的回答：假如大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈）师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！（示意幼儿坐下）3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。师：今日，老师还打算了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。（分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱）4、嬉戏。跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。5、音乐停止。师：风，终于停了，太阳出来了。你们知道谁最喜爱呆在

24、荷叶上吗？（引导幼儿说是青蛙）我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！（集体坐到荷叶上）师：小青蛙是怎么样唱歌的？（幼儿仿照青蛙不同的歌声）老师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！三、驾驭小青蛙的节奏型。1、出示节奏图，比较不同，相识附点，学习打节奏。师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。（老师示范）师：第一张节奏图与其次张节奏图有什么不同？（引导幼儿发觉其次张多了附点）当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。2、老师教幼儿看图打节奏。（彩笔筒人手一个）3、引导幼儿发觉除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的

25、身上拍打节奏。四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。2、老师完整示范表演歌曲。3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。五、歌曲表演。可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。结束：小挚友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都望见你们精彩的节目了，都说想和你们比竞赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！（播放音乐小跳蛙带领幼儿出去，结束活动）本次活动通过美丽的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在嬉戏中充分地感受、体验、探究音乐的改变。自主地用动作表现音乐的凹凸、快慢。从荷叶与风的大小改变，联

26、系到荷叶上的青蛙，从倾听风的改变声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发觉节奏图上的符号，相识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌颂。活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语连接不自然；在出示打节奏的物体时，老师应讲解清晰其敲打的方式，或让幼儿自主探究；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。中班音乐教案9活动目标：1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。3.通过听、唱、奏、

27、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有视察秋景的阅历。活动重难点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。用图谱形式创编歌词。活动过程：一、理解歌词1.师：小挚友，你们喜爱秋天吗？为什么？幼1：喜爱，秋天有红红的苹果。幼2：喜爱，秋天是丰收的季节。2.师：太阳也喜爱秋天，它喜爱秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜爱谁？送给它什么？幼1：太阳喜爱苹果，给它红色。幼2：太阳喜爱橘子，给它黄色。幼3：太阳喜爱田野，给它金色。幼4：太阳喜爱彩虹，给它七色。（评析

28、：此环节老师依据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对唱词的印象。）4视察图谱，尝试念出歌词。师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。幼2：红色、黄色、金色、彩色。幼3：爱心表示喜爱。幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。5依据幼儿的回答，老师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜爱田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了，金黄一片（评析：图

29、谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。依据幼儿的回答刚好追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）二、学唱歌曲。1.幼儿和老师一起看图谱，充溢感情地念歌词。2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。3.老师带领幼儿学唱34遍。重点练唱最终一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜爱全部的颜色，因为太阳是多彩的。（评析：最终一句歌词的处理结合太阳喜爱的颜色，易于幼儿理解驾驭。）4.激励孩子有感情演唱歌曲。师:太阳喜爱什么东西，就兴奋地送给它美丽的颜色，我们怎样才能把太阳兴奋的心情唱出来呢？幼1：唱得温顺一点幼2：也可以

30、唱得跳动一点师：你觉得应当用温顺连贯的声音演唱？还是用快快跳动的声音演唱？师：那我们一起用温顺的、连贯的声音来演唱这首歌曲。（评析：整首歌曲的情感处理以太阳兴奋的心情唱出来，并和幼儿一起探讨得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）5.男女分组唱三、创编新歌词1引导孩子视察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。师：太阳喜爱的东西可多了，假如你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？2老师依据孩子的讲解并描述，用简洁图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的颜色。3幼儿演唱集体创编的歌曲。师：我们把太阳送来的漂亮颜色都唱出来吧。4 . 请小挚友在图谱上画上自己创编的

31、歌词，并和好挚友一起唱一唱。（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编爱好，从而也进一步提高了幼儿的思维想像实力。）教学反思：太阳喜爱是一首旋律美丽、内容简洁、简单让幼儿接受和喜爱的歌曲。其中太阳喜爱的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是色调斑斓的视觉美，也是喜获丰收的心情美，更是酷爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发觉五彩斑斓的彩色世界。整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的爱好点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松开心的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的相识状况，把目标定位为1.能用抒情愉悦

32、的声音唱出歌曲中欢快的心情。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点相识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿爱好深厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。在创编环节考虑到中班孩子记忆实力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子刚好记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，干脆演唱整首歌曲，而不须要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在开心的活动中把老

33、师预设的重点自然驾驭，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的爱好，顺畅的把孩子的创编热忱持续到延长活动中。由此可见，孩子们学得快乐、唱得兴奋，体现了玩中学、学中乐的理念。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。中班音乐教案10设计意图：生长在海边的人，“船”对他们来说并不生疏。但是，传统的“赛龙舟”“划船竞赛”，却已经渐渐地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特殊是具有显明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄

34、壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌颂的乐趣。活动目标：一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。二、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。重难点：1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。2、难点：理解劳动号子在划船竞赛中的作用。活动打算：电子琴、自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓。活动过程：一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。1、老师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦！嘿呦！

35、嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的爱好。1、老师有感情地清唱歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么？2、老师依据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办？（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。（3）幼儿跟着老师学唱歌曲其次段。三、 进行英勇、团结的品德教化。四、 完整学唱歌曲，并进行表演。1、分组进行表演。2、老师敲小鼓，幼儿听

36、鼓点进行表演。五、 幼儿做划船动作出活动室。中班音乐教案11活动目标1.激发幼儿酷爱妈妈的情感。2.培育幼儿的口语表达实力。3.学习有感情的演唱歌曲好妈妈。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。教学重点、难点重点：培育幼儿的口语表达实力。难点：学习有感情的演唱歌曲好妈妈活动打算1.歌曲课件2.妈妈图片，操作册活动过程一 导入-老师播放音乐世上只有妈妈好谈话，歌曲中都唱到了什么？-幼儿探讨：二讲一讲自己的妈妈1. 老师请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、2. 妈妈都家里都做写什么？3. 妈妈上班时我

37、们在那儿？4. 妈妈下班回家了，你会怎样关切她呢？让幼儿进行讲解并描述讲仿照。5. 操作册3页，折一折，说一说三学唱歌曲我的好妈妈1. 播放音乐好妈妈幼儿观赏2.幼儿学唱歌曲3.表演唱好妈妈活动反思：好妈妈通过学习激发幼儿对妈妈的酷爱，提高口语表达实力，学唱歌曲好妈妈我打算了操作册，图片，歌曲课件。活动起先时我利用歌曲世上只有妈妈好导入，许多幼儿都跟唱歌曲，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准，幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈（这一环节我在接着问会更好，歌曲中还唱了什么，应为许多幼儿跟唱歌曲了，但我有些焦急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了），由于语言方面，幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”

38、幼儿说: “圆圆的”这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的（头发长长的，个子高高的）让幼儿讲妈妈在家做什么时，许多幼儿说：做饭，洗衣服、让幼儿感受到妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 起先幼儿讲不出来，老师出示操作册后，更说出许多，老师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。中班音乐教案12活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的欢乐。活动打算：1、幻灯片（农夫伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃

39、鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农夫伯伯幻灯片）他是谁？老师今日收到了农夫伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？加油干呀么嗬嗨！（

40、2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜爱哪一句？戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜爱这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，假如能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示其次封信内容。2、出示乐器，让幼儿相识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（老师示拍一下），这是还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿视察、徒手练习。（1）你发觉了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么方法可以使铃鼓不发

41、出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。引导幼儿听清要求。（2）好，现在请你去选一样你喜爱的乐器看好标记坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，留意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下提示幼儿留意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！播放伴奏其次次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家

42、想玩下其他乐器吗？找一个挚友来交换并按地上的乐器标记坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏立刻就要起先了，打算好了吗？播放伴奏表演（四）出示第三封信。（1）农夫伯伯又来信了，让我们一起来听听。农夫伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起动身吧！边唱边演奏（放伴奏带）中班音乐教案13活动名称买菜（音乐）活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以打算成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼

43、儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小挚友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。第（1）次探讨第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：1、通过嬉戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动打算：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲买菜要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最终一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词激励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐嬉戏两只老虎要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。中班音乐教案14活动目标：