2022五年级上册数学教学工作计划精选.docx

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1、2022五年级上册数学教学工作计划五年级上册数学教学工作安排3篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，又解锁了新的工作，来为以后的工作做一份安排吧。什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是我细心整理的五年级上册数学教学工作安排3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 五年级上册数学教学工作安排 篇1一、班级学生状况分析二、教材分析1、数和运算的教学。2、几何初步学问的教学。a平行线和垂线b三角形、平行四边形和梯形c多边形面积的计算d实际测量3、量和计量的教学4、教学思维专项训练的教学三、教学目标一、学问和技能1、驾驭倍数和因数、素数和合数等概念。2、相识分数的意义。3、初步相识垂线和平行线，

2、会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。4、驾驭三角形和平行四边形和梯形的特征。5、相识土地面积单位二、教学思索1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。3、能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。三、解决问题1、能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。2、能够探究出解决问题的有效方法并试图找寻其他方法。3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。4、能够表达解决问题的过程，并尝试说明所得

3、的结果。5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。四、情感与看法1、对四周环境中与数学有关的事物充溢新奇，能主动参加老师组织的数学活动。2、在他人的激励和引导下，能够主动地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。3、体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。4、通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。四、教学措施一、切实加强基础学问和基本技能的教

4、学。1、数学基础学问的理解。2、处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。二、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。2、老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。三、重视培育学生的应用意识和实践实力。1、数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。2、在日常的数学活动中要留意小课题探讨和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删

5、减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。四、把握教学要求，促进学生发展。1、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。五、改进教学评估方法。1、教学评估要有利于学生的发展，注意对学生学习过程的考察。2、学问和技能的评估，试题类型要多样化。3、评价应体现激励的作用。五、教学进度略五年级上册数学教学工作安排 篇2一、课程目标1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解 简洁的方

6、程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的

7、信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示

8、数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可

9、能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观

10、赏数学美的意识。三、教材课时支配1、 小数乘法(10课时)2、小数除法(11课时)3、视察物体(4课时)16、简易方程(14课时)5、多边形的面积 (9课时)6、统计与可能性(9课时)7、数学广角(6课时)8、总复习(18课时)四、教学重难点1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。五、单元重难点第一单元：1.使学生经验将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。2.使学生理解小数乘整数的算理，驾驭小数乘整数的一般方法，会比较娴熟地进行笔算。其次单元：1.

11、使学生驾驭小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2.使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际状况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步相识循环小数、有限小数和无限小数。第三单元：1.使学生经验视察的过程，让学生相识到从不同的位置视察物体，所看到的形态是不同的。2. 通过视察实物，能正确分辨从正面、侧面、上面视察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形态。第四单元：1.使学生初步相识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在详细的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使学生初步了解方程的意义，初步理

12、解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。第五单元：1.利用方格纸和割补、拼摆等方法 ，探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2.相识简洁的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。第六单元体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求简洁事务发生的可能性。2.能根据指定的要求设计简洁的嬉戏方案。3.理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。4.依据数据的详细状况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。第七单元：通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2.让学生通过视察、比较、揣测来探究数

13、字编码的简洁方法，学会用数进行编码，初步培育抽象、概括实力。第八单元：通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解决问题的实力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。五年级上册数学教学工作安排 篇3本学期我接任五年级的数学教学任务。在经过一段时间的接触后，发觉大部分的学生对数学比较感爱好，学习看法端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，少数学生能主动、创建性的进行学习。但也有一部分男同学学习自觉性差，不能刚好完成作业，对学习数

14、学有肯定困难。所以在新的学期里，在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。一、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、视察物体,简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学广角等。（一）数与代数方面,支配了小数乘法，小数除法和简易方程。使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有学问基础上，自己探究出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算.（二）在空间与图形方面，支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础

15、上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面，让学生学习有关可能性和中位数的学问。了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。（四）在用数学解决问题方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。（五）本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，

16、体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、

17、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学措施1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

18、2、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。3、培育学生的合作意识，创建精神。4、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。5、创新评价，激励促进学生全面发展。6、渗透数学思想方法，培育数学就实力。六、课时支配1、小数乘法（8课时）2、小数除法（11课时）3、视察物体（3课时）4、简易方程（16课时）（1）用字母表示数（3课时）（2）解简易方程（12课时）整理和复习（1课时）量一量找规律（2课时）5、多边形的面积（9课时）量一量（1课时）6、统计与可能性（4课时）铺一铺（1课时）7、数学广角（3课时）8、总复习（4课时）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页