2022中班教案例文29.docx

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1、2022中班教案有关中班教案3篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的中班教案3篇，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1一活动目标：1让幼儿了解特别的电话号码，知道在紧急状况下帮助人们解决一些特别问题。2学习运用特别电话号码，培育幼儿初步的自我爱护意识。二重点与难点：知道110，119，120等电话号码可以帮助人们解决特别的应急的困难。三材料及环境创设：与情景表演有关的场景布置及物品等。四设计思路：现代家庭的孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我爱

2、护意识。为了适应时代的须要，培育幼儿初步的自我爱护意识是至关重要的。在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参加，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿供应操作机会，从而熬炼口语表达实力。最终在讲评中提出问题“在没有遇到紧急困难时，是否可以打这些特别的电话号码”，让幼儿在探讨中得出结论：这些特别的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不行乱打。五活动流程：感知探讨，观看表演，相识电话119，110观看3m投影仪幼儿操作强化巩固，引导讲评1幼儿观看表演，相识报警电话110，119(1)小挚友，你们说小猪该这么办呢？帮它想想方法呀!(2)提示幼儿快告知小猫打火警

3、电话119。(3)消防车怎么会来的？打电话时怎么说？小结：小挚友，我们要记住狗先生的话，在家放鞭炮是很危急的，不但会损害眼睛，还很简单引起火灾。现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。(4)小挚友，你们赶快替小猫想方法好吗？小结（师生小结）：110是报警电话，在遇到各种危急和困难时，拨打110，警察会帮助我们的。2观看3m投影仪(1)你们刚才都看了，发生了什么事？你有什么好方法帮助他们？(2)打电话时怎么说？(3)后面电话亭里有电话，赶快去帮助他们吧，肯定要说清发生了什么事，还要讲清晰地址。(4)刚才，你帮助了谁？你是怎么打电话的？3幼儿操作提

4、示个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。4引导讲评师生共同小结：现在，我们小挚友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是救援电话。它们可以帮助我们解决特别的紧急的困难。但是，可不能随意打着玩儿，为什么？中班教案 篇2活动目标：1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。2、知道一些爱护鼻子的方法。活动打算：电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。活动过程：一、猜谜导入今日，我带了个谜语想要考考你们，听细致了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！二、视察鼻子的外形观赏

5、PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发觉？（鼻子的大小、颜色、形态不一样）那我们小挚友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。2、请你们相互看看旁边小挚友的鼻子是什么样子的，说说有什么发觉。（有鼻孔、鼻毛）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小挚友还发觉鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？三、了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？师:鼻毛可以拦住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。2、好，现在请小挚友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不行以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼

6、吸就可以了呢？小结：在一些特殊的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般状况我们都用鼻子呼吸。3、鼻子可以闻气味。1、今日，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？2、看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？中班教案 篇3教学目标：1、培育对绘本阅读的爱好。2、激发想象思维，培育口语表达实力及想象实力。3、引导学生感悟挚友之间如何赐予爱与接受爱，并能英勇地表达出来：“用因为我喜爱你，所以”教学重点：阅读爱的奇异味道的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会视察，绽开想象，开启心灵。教学难点：引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容

7、，从阅读中学会思索和领悟。活动打算：1、爱的奇异世界图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。2、图片：青蛙、小鸭。3、头饰：青蛙、小鸭。活动过程：一、激趣导入1、同学们，“读书“二字对你们来说并不生疏，谁来说说你平常都读了哪些课外书吗？2、其实你们不仅用眼睛读了许多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？3、有人说，书是一个充溢魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的才智。想成为这样的人吗？4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的.世界。让我们一起读书，让我们欢乐，让我们才智。出示课件“我读书，我欢乐，我才智！”请学生齐读。二、读封面，相识作者1、读封面。出示图画

8、书爱的奇异味道的封面。（1）谁来念念题目？（指一个名学生先读，再齐读）（2）看到了题目你会想到什么？2、相识作者这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者（马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最宏大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”）。老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，相识书名，相识作者起先。3、猜猜主子公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。（作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格）（1）猜谜语。弗洛格有好几个好挚友，老师出谜底，让学生猜谜面。谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸颈

9、项，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猪）4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，漂亮的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。你们想成他们的好挚友吗？想成为他们的挚友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，漂亮的”跟他们打打招呼。三、读故事，激发想象。1、弗洛格心情郁闷的部分今日我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以视察图画与故事的联系，也可以依据图画的内容揣测故事的情节发展。（老师起先结合图画朗读绘本的图一和图

10、二内容）（1）弗洛格神情恍惚的，他究竟出了什么事呢？（指名2-3名学生说）（2）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么？（指名读小猪说的话：）（2）弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢？（指名2-3名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分（3）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢？又有什么表现呢？请同学们猜一猜。让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。2、青蛙弗洛格打算给小鸭礼物的部分。（赐予爱）（老师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。）方法：先读文再猜画面

11、，并演一演。（1）出示文段（绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段）。（2）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面？（3）带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上因为弗洛格喜爱小鸭，所以”对小鸭说。3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难受。（1）出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主子公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“弗洛格先生礼物不是送出去了吗？你怎么还是闷闷不乐呢？从而体会爱赐予了别人而没有得到回报的话是会让人难受的。（2）弗洛格没有志气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难受。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的

12、事情，是什么事情？（3）让学生大胆猜想。（学生畅所欲言）（4）出示绘本画面感受。4、体验小鸭照看弗洛格部分。（1）弗洛格出了意外？小鸭是怎么对待他的？先让学生猜想，然后再出示文段读一读。（2）用“因为小鸭子也喜爱小鸭，所以”训练说话。5、听听故事的结尾。出示绘本的最终一幅画面与文段，最终小青蛙和小鸭子华蜜的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么？句式训练：青蛙和小鸭是一对（）的恋人。四、共享结尾。同学们喜爱这样的结尾吗？（指名说）弗洛格和小鸭华蜜地在一起了，以后他们会怎样生活？请发挥同学们想象力继编结尾。五、小结爱是世界上最宏大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的

13、爱，老师的爱，好挚友的爱在接爱这些爱的同，我们更要学会赐予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。举荐绘本书目爱的奇异世界是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗？每个故事都很好玩，那就抓紧去找找看看吧。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页