2022中考复习计划范例.docx

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1、2022中考复习计划中考复习安排范文锦集8篇日子犹如白驹过隙，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我帮大家整理的中考复习安排8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中考复习安排 篇1为了让学生在中考中取得好成果，我校九年级语文备考组全体老师经过对课程标准和考试标准的仔细询问和综合分析，制定了本复习安排。一，整体思维因为语文学习是分阶段、分课时进行的，每一个阶段、每一个课时都要接触到一些新学问，学到的学问就变成了旧学问。新旧学问有联系，但由于语文教学的阶段性，学问之间存在差距。为了使新旧学问相互沟通，从点到线，从线到面，形成学问网络，达到驾

2、驭和应用学问的目的，我们采纳了疏通思路，分阶段、分步骤进行复习的方法。二、详细做法(一)课本学问的复习阶段这一阶段复习的目的是以课本为基础，帮助学生通过课本，驾驭课本中的基本学问和技能。由于复习时间短，我们打算实行以下方法：大胆选择复习内容，打破一篇篇复习的方法，确定重点书籍，然后按体裁进行复习。按体裁复习时，要确定重点单位、重点课文、语文学问(当然也涉及一些非重点内容)，然后学生进一步明确要求，避开盲目复习。同时，如何测试这些内容，会出现什么问题，如何处理，让学生驾驭一些基本的技能和方法。(二)学问分类综述在课本学问复习的基础上，初中要求驾驭的学问点按以下几类进行复习：1.基础学问和语言应用

3、这里有许多学问点，但主要是要求学生用语文学问解决问题。也就是说，学生应当能够仿照句子，理解对联，依据一句话练习观点，运用语言简洁，连贯，恰当。2.阅读训练(1)现代阅读现代文学阅读是中考复习中特别重要的内容。我们将现代文学分为叙事类(包括散文和小说)、说明文和争论文三类，每一类都会为学生供应针对性的训练。通过对近年来试题的探讨发觉，中考现代汉语阅读风格多样，主题丰富，寓意深刻，强调整体理解。课程标准指出：“阅读评价要全面考察学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。“所以，我们复习的时候，肯定要让学生涵盖每一种类型，但是不能面对。我们打算在评审过程中突出重点，把握难点，给出方法。详细方法如

4、下：(1)细心选择阅读材料，主要选择含义深刻、对学生有情感教化作用、对学生人生观价值观有引导作用的文章；细心设计题型，重点设置能检验学生理解和把握整篇文章实力的分层次题型，重点培育学生探究性阅读和创建性阅读实力，提倡多角度、创建性阅读，利用阅读期盼、阅读反思和指责拓展思维空间，提高阅读质量；留意方法指导。在解决阅读问题时，我们要求学生不要关切答案，而是总结关于规律性的学问和解决问题的思路和方法。(2)阅读文言文文言文是中国古代文化的重要载体，也是现代汉语的源头。学好文言文不仅是传承民族优秀文化的须要，也是学好语文的须要。课程标准指出文言文的学习目标是：“读文言文很简单，基本内容可以借助注释和参

5、考书来理解。背诵优秀80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础学问，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读起先重视对文意的理解、分析、概括、评价实力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。3、作文训练我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和争论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。(三)综合强化复习阶段这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的实力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生

6、的这些实力，因此我们打算重点训练这些内容。1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。2、写作训练在这一阶段，我们打算突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，留意发觉问题，刚好指导。在这时应让学生适应，但要限制次数，防止学生产生厌考心情。5、别外，还要做好学生思想工作，让学生一心一意的搞好中考复习。中考复习安排 篇2俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试接近，各学科的教学都已接近尾声，起先了惊慌、有序的复习工作。 复习是“温故而知新

7、”的过程，在整个学习活动中是非常重要的一个环节。假如复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为志向的成果，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素养的原则，针对我校实际状况，特制订以下期末复习安排。一、期末复习的总体要求：1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复习安排。2、复习过程中要讲究复习方法，要求老师避开重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担；3、要求老师仔细学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的详细内容，体现在各自的复习安排中；4、要仔细备好每一堂复习课，站在“科学”与“高

8、效”的基点上，上好每一节复习课，学校不定期推门听复习课；5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式。二、期末复习总体目标 ：1、着眼于全面提高学生的素养，巩固所学学问，把学问条理化、系统化；2、形成学问网络，使学生在学问与学问之间、学问与实力之间建立新的联系；3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对学问和有关事物进行再相识，开展新的实践活动。4、通过复习检查学生对所学基础学问,基本实力、技能驾驭的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯穿。三、期末复习思路和方法复习思路：实行先单元复习、阶段检测，最终进行综合复习。复习方法：1、先制定切实可行的复习安排，保证复

9、习工作做到有目标，有安排。 在复习前，每位老师应对复习内容及复习支配做到心中有数，目标明确。依据学生实际状况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习安排，合理支配复习时间，然后依照安排细心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避开复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成学问点的疏漏。老师还可以建议学生也制定切实可行的复习安排。2、抓住要点，系统地归类复习。实行集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推动。做到有条理性和针对性。 （1）过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础学问的过关。（2）串学问：在复习中，要防止简洁的

10、重复，避开四平八稳，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性相识，并能在大脑中将零碎的学问进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中驾驭。（3）练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生驾驭一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等实力。3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际状况，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。四、复习时间支配12月30日20xx年1月7日 单元复习、阶段检测20xx年1月8日1月15日 归类总复习、模拟测验五、期末考试要达到的目标：上等生接着前进，保持上游；

11、中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成果及格。六、学科复习支配语 文：一、复习目标：通过复习，使学生对语文基本学问有一个明确的、系统的了解，驾驭必备的语文基础学问，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。系统地复习好语文学问，使学生能够坚固地驾驭以及敏捷地运用。梳理课本，使本学期所学习的语文学问系统化。二、复习原则以语文课程标准为标准，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，分层达标，结合学生的实际状况探讨复习方法和安排，力求达到全面系统地提高学生的语文素养。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题，培育学生独立分析、解决问题的实力。三、

12、分项复习1、基础学问积累及运用A、阅读本学期课本上全部的生字，记住它们的音、形、义。B、古诗文默写：应当仔细地背诵，正确规范地书写。C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平常强调的学问点。D、文学常识：找出本册书的重要作者，驾驭他们的“名、时、地、评、作”等内容。E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出学问短文中的学问点，并牢记。2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。3、文言文阅读：留意文言词、句的说明及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。四、复习时应当留意的问题。（一）、从思想上重视不少同学认为复习不过是平常已学过学问的重复，所以

13、在复习阶段听课不够投入，最终导致许多学问都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习状况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期学问的总结、综合。仅靠平常的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹中考复习安排 篇3一、复习的总目标：扎实双基，激活思维，严谨看法。(一)、重视教材新教材中增加了许多小栏目，如活动、信息阅读，STS等，这些栏目有的是告知我们学问与技能，如电冰箱的工作循环，液晶等等都是科学世界中出现的，有的熬炼我们的应用实力，在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，将每一学问点真正弄懂，尝试用它们解决新的问题。(二)、关注社会生活物理学问

14、都是来源于生活，最终又要为生活生产服务，第一轮章节复习先要把每部分的学问驾驭好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用实力。1.补充一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、平安用电常识等。这些可以通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得；2.通过听老师的举例，做练习，自己的视察，应用学问解决简洁的问题，说明日常生活中的一些现象；3.提高综合运用、分析的实力，有许多情景事例可能涉及到多个物理学问，例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题，复习时有意识这样总结；4.关注社会热点问题中涉及到的物理学问，如印尼海啸，建设节约型社会，油改气等。这也是有关情感看法和价值观的问题；5.

15、训练答题说理的精确性，提高自己的表述实力，做到一言中的。(三)、注意试验探究物理课程标准将科学探究列入教学内容，旨在将学习重心从过分强调学问的传承和积累向学问的探究过程转化，从而培育学生的科学探究实力，实事求是的科学看法和敢于创新的探究精神，这也是我们课改物理教材的最大特点。科学探究分为七个要素：提出问题，猜想和假设，制订安排和设计试验，进行试验和收集证据，分析与论证、评估，沟通与合作，教材中几乎全部的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的，有的是部分，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关系，电流跟电压、电阻的关系等。复习时，对每个探究试验从这七要素方面去进行，特殊是有些探究是如何用限制变

16、量法进行的，可以将这一类归类。评估就是探讨试验的可行性、误差、错误等。沟通与合作是写出探究报告，改进探究方案等。更重要的是尝摸索究新的物理情景问题，如平常测试中探究篮球自由下落反弹高度与哪些因素有关，考查学生如何限制变量设计探究过程，或者利用一些给出的试验数据总结规律，而这些结论是课本上没有的。这在近几年其他省市中考题有例子，可以借以训练，来提高自己的实力。还有一些重要的试验，如测量物质的密度、测导体的电阻，测小灯泡电阻和电功率，对这些试验要多总结它们的各种测量方法，以及数据处理方式等。(四)、培育创新实力综合复习了力、热、声、光、电各部分学问，要尝试应用这些学问和探究实力解决一些创新实践问题

17、，例如给出一个新的物理情景或问题，自己提出方案进行设计探究。总之，复习时要注意课堂，注意基础，切不行以为自己知道就不听，少听，要多总结，多归纳，将四本书的学问浓缩在自己脑中，就肯定会做到信手拈来。二、详细做法：四轮递进复习。第一轮：章节式复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的学问点，试验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经验一次再相识，再记忆，达到基础上的巩固。对于新课标中要求的基础学问，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础学问，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，老师防止照本宣科，一成不变的

18、教学模式，将旧内容重复教学，简单使部分学生产生学习上因放松而疲惫现象。因此，在课程设计上既要照看到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注意教给学生整理，归类等复习方法。这一轮复习时间也许是7个星期左右。其次轮：板块式复习。当学习过的学问增多时，就很简单将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学学问进一步分成板块进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成实力，从而提高自己的素养。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就须要我们把前后学问联系起来，使

19、前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的实力。我们还可以把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来，从而达到帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。如：我们日常生活中常常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。对基本概念和规律有全面的相识，活化所学的基本概念和规律。在这轮复习中，老师要

20、引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活阅历中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。同时注意一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深化思索的习惯。这一轮复习时间也许是2个星期左右。第三轮：针对性专题复习。针对广东省近两年课改区中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专题、试验专题、计算专题、问答专题、探究说明专题等。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。同时，老师在这个阶段留意学生的状态改变，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在学问上、实力上、技巧上、心理上作好充分的

21、应考打算，使走进考场的每一个学生都心中有数。这一轮复习时间也许是2个星期左右。第四轮：综合式复习。这过程是强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延长，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题实力，时间大约2个星期。这个时候是考察学生学问点的驾驭程度。学生会在解题的过程中对各个学问点会自然而然的重新重组，加强解题的敏捷性，提高解题实力。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及创建实力。因此不能盲

22、目地大题量训练，以便给自己留下思索的时间，考生应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。特殊留意以下三个方面：1解题格式要规范、语言表达要精确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的说明、举例；2训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；3关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，留意视察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。在复习过程中，留意深化挖掘教材中的内容，让学生保持深厚的复习爱好，自觉地钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果。此外，试题的评讲，

23、有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如一两个星期内进行一次简洁的小测试，赐予学生考试的信念，有利于学生考试应试实力，陪养良好的心理素养。复习阶段要有条不紊的进行。不能过急过快。中考复习安排 篇4状况分析：初中地理总复习时间相当紧,只有35周左右,而复习的内容广泛而困难,涉及了中国地理和世界地理,空间跨度大,.学问要点多.因此,合理支配复习时间,科学设计复习安排,细心选择复习试题,努力提高复习效率就非.常关键了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面临着与往年不同的新状况,在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定如下复习安排。复习要求：一、注意基础学问，提高读图实力在复习过程中首先要留

24、意学问系统化，以教材为依据，以初中毕业会考指导丛书为指导，把握好地理学问、地理要素之间的联系。其次,要特殊重视读图训练，提高读图实力。二、把握热点问题，加强实际应用现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合实力和创新实力的部分。因此在复习中，肯定要关注如环境、人口等热点问题，运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高复习的针对性和实效性。详细措施：一、强化地图教学，提高学习实力地图是学习地理的拐杖，是必不行少的工具，是地理学问的重要载体。因此，考生读图实力的凹凸，干脆关系到地理成果的好坏。在最终的12周中，老师应指导学生将地图装在大脑里，培育自己图文转换的实力，做到脑中有图，心中有理。二、关注

25、生活、关注热点，培育学生理论联系实际的实力社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回来课本，从中找出相关的地理素材，用学科学问去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题，真正做到学以致用。三、重视学生考试技能的培育首先，要加强读题和审题实力的训练。老师在平常训练中，要留意常常变换题型，防止学生答题时的定势现象。其次,要留意语言运用的精确性。答卷中用词不精确或不完整，也会影响得分。最终,要留意检查。特殊是选择题，得分简单失分也简单。做完后肯定要仔细检查。时间支配：第一阶段：（9月次年1月）立足课本，夯实基础这一阶段主要是立足课本，夯实

26、基础。从去年中考试卷看，命题覆盖了全部章节，且试题凸现异样的敏捷性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的敏捷，呈现的方式如何新奇，有个根本是无法变更的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离课本基本学问点的考查。因此,这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以考标中概括的学问体系为线索，引导学生仔细研读课本，特殊是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确驾驭读图、填图、绘图等基本技能。只有驾驭熟了基础学问和基本技能，才能够敏捷应对

27、各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，应要求学生会：“以纲为纲、以本为本、牢记地图。”特殊是地图,从每年的中考试题来看,地图占有的比例相当高,假如复习中只强调死记硬背是不行的,必需把学问点与地图相结合才能取得好的效果。其次阶段：（3月中旬4月中旬）梳理体系，讲练结合。课本基本学问点的熟识驾驭是必需而且必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路是在很大程度上确定学生在中考中能否考出比较志向成果的一个关键所在。针对地理中考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。这阶段应支配以下两个环节：1、梳理体系环节。打破几册课本之

28、间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理学问，形成学问系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维实力(地理思维实力)，也便于学生专题驾驭学问，并在中考答题中精确有效运用基础学问.2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业帮助学生理解、巩固、驾驭和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，刚好调

29、整教学，查漏补缺。通过这个环节的复习，学生们基本做到基础学问熟识，应考方法娴熟,为第三阶段的复习打下了坚实基础。第三阶段：（4月中旬六月中考）强化训练，冲刺中考。这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练，进一步提高学生综合运用学问、分析解决问题的实力，并娴熟驾驭解题方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺中考。中考复习安排 篇520xx年物理中考复习安排物理科中考复习的有关问题，谈谈我对物理复习的相识和做法：一、明确责任，坚决信念，营造氛围。作为一名初三物理老师，我们深知，中考不仅是对老师业务水平、教学实力、学生素养的考核，也是教研组工作、老师的工作意识的考核，我深知我的教学以及成果将代表着

30、学校并且干脆影响到上级对学校的考核，同时我们也知道要树立物理科在学校的地位，必需搞好初三的物理教学成果，务必团结一样，共同营造教学和学习物理的氛围、教研的氛围，坚固树立责任感和共损同荣的观念。二、团结协作，发挥集体才智明确了职责，统一了相识后，加强教研组的合作，在这方面我们没有更多新奇的形式，只是我们重在一个“实”字，在我们备课组内不是简洁的统一进度、统一考试，而是通过实实在在的合作达到提高效能的目的，详细的做法是：1、探讨教学，优化课堂。教学成果的凹凸关键看课堂教学，优化课堂教学仅靠个人力气是很局限的，我实行独立钻研、集体探讨、相互沟通、取长补短、因人而异、共同提高的形式，逐章、逐节、进行探

31、讨探讨，各抒已见，细心打算每一节课，精选典型例题，用我们的艰辛换取学生的便利，用我们的探究使学生少走弯路。2、运用好资料和信息。我校理、化、生教研组订阅部分物理科教学和中考的资料，并分别从网上、其他资料书上收集初三教学和中考的相关有用信息，不断改进和完善初三复习资料，做到资料针对性强、实效性高。3、定时测试，刚好反馈。自己仔细选题整理好后在备课组内沟通传阅，成员也可以把自已收集到的好题、新题型作补充, 探讨形成定卷后统一时间考试，测验完成后进行试卷分析和质量分析，刚好驾驭学生状况，反思教学，调整教学。4、探讨中考的信息，我们特别留意中考命题思路和中考动态，比照泸州市中考考试说明，利用集体备课时

32、间分析考试范围、考题形式、各个学问点考查的程度、并且关注热点与教材的结合点等。三、科学制定安排?稳步扎实复习。第一阶段：梳理教材，构建学问结构，过基础学问点关。按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，老师要帮助学生复习全部学过的基础学问，基本概念，基本规律以及基本技能，按学问结构进行归类、整理，使学问条理化，建构学问网络化，让学生看到各部分学问之间的内在联系。加强基础时，突出抓住10个重点学问(新教材9个学问点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此，出部分学问点填空题，,配适当

33、基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。 (老师讲稿、学生的学问点、训练题)进行“四清”即清课本、清插图、清试验、清习题、)其次阶段：专题训练。这一阶段，要通过肯定量的习题，巩固上阶段的学问。我们将分成了选择题、探究题试验、问答题、综合题等三个板块。对于比较难的专题，例如探究性试验、开放性试题、情景信息题等可在教研组内探讨,题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化基础学问的应用，对学生理解中的误区和偏差，要刚好订正。在评讲题时应留意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题实力，进而提高考试的成果。第三阶段：模拟测试阶段。精选3-4套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一

34、方面可以巩固所学内容，并可以发觉学生在学习中存在的问题，(注意解题规范要求：中考与平常考试不同，它是全市性的统一考试，标准是一样的，评卷又必需按统一标准进行。如作图题、计算题的一些详细要求，要通过复习，使学生形成习惯，削减不必要的失分。)以便刚好进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。四.要加强分层复习，努力提高合格率关于特优生和学困生培育各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式。从第一阶段复习起先，对学困生就要实行分层的要求进行教学。为学困生供应学法指导和供应相应的资料，重点是增加爱好、鼓足信念、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可

35、以用基础题进行强化训练(自编一到二套以基础题为主的练习题)、侧重辅导，关切极优生。在班上找寻几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和激励，培育物理学科的特优生。多练点学问的广度、深度、热点考题中考复习安排 篇6以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段,这一阶段是同学们从未体验过的惊慌、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活,而且面对第一次用自己的实力确定自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习,心理压力唯恐也是前所未有。但面对这种状况,我们只有迎着困难上,却没有方法完全避开这个生活的考验。为此,为大家打算考前100天特殊策划,希望对大家有所帮助。中考复习安排:运用这个安排

36、时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。第一部:各学科各单元的基础学问复习:(30天)1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。把相关的学问点画下来,认为重的要用红笔做记号。2.把过的学问进行唤醒,捡起遗忘的学问。3.要做一些相应的习题来助理解和记忆。其次部:各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备):(时间:20天)1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过但不会。2.要具体做各单元的习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学

37、问点许多,这类综合题是最练习头脑的。3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种试验等等。第三部:单科目的学问整合:(时间:20天)1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘条。每份都要自己批改出来,以备考前阅读用。2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这部分的学问要用本笔记登记来做考前阅读用。因为不是每天都能用上,所以会遗忘的。3.建立一个错题集,不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习

38、题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天)1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有实力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考老师参与出题的学校)。2.要在解题的时候驾驭技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何运用技巧。3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄

39、错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天)1.找各学校的压轴题做,历也可以,这是中考的方向。2.以往没出过的题在这里进行复习时,今年可能就会出也不肯定的。3.找同学或父母的挚友的子女互换压轴习题,加大见视。第六部:考前阅读,(考前一个星期)1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会,不会的就还是不会,只能如此。2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。3.把课本学问再从头

40、看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。中考复习安排 篇7今日我受教研员姜老师之命，和大家谈谈英语中考复习备考这个令我们老师感到特别麻烦的工作。怎样对自己所教学生依据实际状况组织比较科学、有效的复习，让大多数学生在中考中取得志向的成果，也是每个老师面临的主要课题。我有幸参与了全市初中英语学科中考复习教学培训会，结合几年的.教学积淀，本人有了下述相识和收获。现将其奉献给诸位教学一线的同行，请不吝赐教。这一学期是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要接着学习英语学问外，还要对已学习过的学问进行系统性的总复习，并参与初中毕业、升学统一考试。现在到中考还有将近2个多月的时间，九

41、年级的课程也已经结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们要对初中阶段已经学过的学问进行系统性的复习，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成果。从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况，我确定采纳了“三轮复习法”作为总复习安排，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占

42、总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。实施步骤刚好间支配：一、第一轮复习阶段内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。复习方法：老师辅导学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注意点词汇,词语,语境,指导思想：针对学生对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。在这一阶段我安排按教材依次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇

43、、词组、句型(词汇应驾驭1500-1600个，词组200-300个左右。)在教材整体处理刚好间安排上，4月15日起先总复习，先七年级起先，七年级上下册各两次，八年级起先每四模块一个课时，依据复习提纲，让学生比照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。二、其次轮复习阶段内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。工作支配：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以驾驭的内容刚好进行巩固与复习。初中英语语法总复习.复习方法：老师系统讲

44、解专项训练指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升实力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题实力。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓一样)。形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。还有介词，句

45、式，主谓一样，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。三、第三轮复习阶段(20xx年6月1至10)内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。工作支配：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。(1)重视首句的开篇启示作用。(2)通读全文，弄懂大意。(3)符合短文内容，遵循语法

46、规则。(4)复读全文，核定答案。(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。(1)首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。(三)、书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让学生多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生根据指定话题练习相关语言项目:(1)Sho

47、pping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试实力。中考复习安排 篇8一、指导思想以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况探讨复习方法和安排，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。二、复习