2022中小学教师心得体会范本.docx

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1、2022中小学教师心得体会中小学老师心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么要如何写呢？以下是我为大家收集的中小学老师心得体会，希望对大家有所帮助。中小学老师心得体会1教化惩戒权在社会、学校、老师、家长的争辩、呼喊、探讨中在20xx年x月x日和大家见面了。最近一段时间，围绕老师体罚学生的争辩也是一浪又一浪。规则将对老师惩戒权的运用原则、运用范围、运用方式，作了具体的规定，对老师体罚和变相体罚行为进行了明确的界定，我们每一位老师要好好学习，慎用、敢用、会用教化惩戒，教化学生不让位，家长也应当学习规则，理解、支持、

2、协作学校，教化孩子不越位。规则让学校、老师有了惩戒权，但我们老师肯定要谨记，教化惩戒的初衷是育，是为了让学生更好地成人、成才。惩戒不仅仅是给予学校和老师的权力，更应当是一种教化方式，通过“惩戒”让学生相识错误，改正错误。一切不以教化为目的的惩戒都是一种流氓行为。我们提倡有温度的惩戒。作为教化工作者，不管什么教化手段，爱护好孩子身心健康是前提，健康是“1”，其余为“0”，有了“1”，“0”才有意义。因此我们的惩戒，肯定要关注学生的身心，要因人而惩，要敬重学生，不能羞辱到学生的人格。细看规则有明确的规定，不得因学业成果而教化惩戒学生，惩戒只能运用在学生不良行为上。学习上的后进生是不行避开的，对学习

3、不好的学生，老师还是要多多激励，花一点时间为孩子补缺补差。淘气捣蛋，不愿学习的孩子，老师在惩戒时，肯定要了解学生的详细状况，给孩子申辩的机会。社会很困难，孩子很脆弱，单亲家庭、重组家庭、留守儿童、贫困家庭等对孩子的影响是无形的，老师的惩戒更多的要让“爱”挽救的往往不是一个孩子而是几个家庭。教化要家校合力，校闹是一种病态，家长要理解并协作学校一起教化孩子。学问的学习学校教化大于家庭，但对孩子品德的影响，家庭教化非常重要。仿照是孩子的天性，行为习惯的养成，大部分就是仿照得来。规则中对惩戒权的适用范围就是在学生的行为上，要让孩子改掉不良的行为习惯，是长期的过程，须要学校、家庭的共同引导，长期督促。孩

4、子受到适当的惩戒，家长也不必要伤心，成长的过程，不行能只有鲜花，你不行能为孩子拦住所以的风雨。教化只有宽严相济，有奖有惩，孩子才能在人生的路上不偏不倚，健康向前。家校良好的合作才是教化最美的风景。中小学老师心得体会2正式工作后，我对这个职业有了更真实的相识。通过几个月的工作与这次的培训，我对师德也有了更全面，深层的理解。“师德为先，幼儿为本，实力为重，终身学习”是幼儿老师的专业标准。作为一名幼儿老师，不仅专业实力要好，还要有正确的职业道德。假如光有实力，但却没有老师道德，那极可能就是下一个红黄蓝。既对幼儿无益，让家长生气，也损害了自身的成长与发展。要成为一名好老师，我们就先要有师德。而师德首先

5、得须要我们酷爱教化事业、酷爱学生、不断提高自身的素养。其次，老师必需担当相应的责任与义务，要对学生负责、对家长负责、对老师团体负责、对社会负责。第三是老师要有正确的职业看法，对教化劳动要有正确的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守纪律，从一点一滴做起，要虚心接受指责、勇于自我指责，擅长改正错误。第五是要有职业良心，不断反思自己，能常常对自己的行为思想进行道德限制和道德评价。最终就是要有良好的作风，坚持真理、工作主动、同等待人、团结互助。幼教行业的负面新闻现在有时还是会出现，但是也有很多阳光美妙。除了不忿，我们能做的努力就是从我做起，自己拥有良好的师德。每一个我都有良好的师德，由少积多，不说整个

6、行业会怎样，但至少自己所在的幼儿园将会是小孩欢乐成长的所在。中小学老师心得体会3一、强化课堂管理要在抓纪律上下功夫小学阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的实力特殊差。虽然我们各班都有自己严明的班风制度，但仍有部分同学自控实力比较差，时时常的会乱发言，摆布铅笔转着玩的，叽叽喳喳小声说话的，窃窃私语瞻前顾后的，有意起哄喧哗的。学生这些不良习惯，必定会打断老师的上课思路，影响老师教学方案的实施，影响了老师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。因此，老师上课时必需要严格课堂纪律，规范学生听课的坐姿、语言等，培育学生良好的主动参加课堂教学的学习习惯。对

7、学生课堂上的种种不良习惯，老师绝不能束之高阁，实行置若罔闻、视而不见、听之任之放弃的看法，这样下去不仅是老师对学生不负责任的表现，而且提高课堂教学效率也就成了一句空话。二、强化课堂管理要在培育良好的习惯上下功夫现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒散滋生。由于他们年龄小，学习目标又不非常明确，惰性强，所以缺少学习的自觉性和主动性。这就要求老师在上课时培育他们勤思索、好思辩等良好的学习习惯。在设计问题时要留意层次，让每个学生都有展示自我的机会，激发学生的思维，激励学生的创意回答。当学生在学习上有成就感时，学习的欲望就会迸发出来，一些不良的学习习惯就会得以矫正。三、强化课堂管理要在教法上下功夫

8、众所周知，教有法无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革须要，为培育和提高学生学习的爱好，老师就必需敏捷运用多种方法，来钻研教材和教法，特殊是老师必需探讨学生的实际状况，针对学生的须要，实行让学生宠爱的教学法，老师还须要在自身的语言修养上下功夫，多一点幽默，多一点宛转，多一点呵护。因为学生的有效留意力是很短暂的，这就要求老师必需不断的变换方式方法，来引起学生的有效留意，让学生便于接受，树立信念，激发学生的求知欲，有效提高学生的留意力，达到提高课堂教学效率的目的。中小学老师心得体会4这一阵子，读了一本书，名字叫塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书，读过之后，颇有感受，真觉得这是一本难得的好书。

9、老师作为学问的传播者，我们教化的根本目的是促进人的发展。作为一名合格的老师，必需学会从日常的教化教学活动中，不断反思，从而常常订正自己的教化教学行为，以适应学生发展的须要。这也就是说的师生共同成长。这本书的作者，是闻名的美国教化心理学家卡罗林博士，他收集了职前老师们回忆的近200个在学生时代所经验的最不愉悦，且记忆犹新的事务。这些事务，涉及从幼儿园、中小学以及高校的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了老师在教化管理中易出现的种种错误。读着这本书，真的觉得书很贴近我们的实际，书中所举老师的错误，我们都可以在现实中体会得到

10、，这使我能边比照边受教化，特殊是从这些案例中我进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角谛视我们司空见惯的很多教化现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避开因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“损害”。这本书最值得称道的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事务赐予分析，帮助读者找出问题的根本所在。这些分析依据人的心理发展的理论，提出很多现代教化理念，强调了对学生的敬重、理解，关注、观赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你伸出一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“老师是潜在的动力源，运

11、用社会赞许可以学生的行为”，“通情达理的老师会留意黑板礼节中小学老师心得体会5古诺特博士曾深情地说：“在经验了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教化的胜利和失败，我是确定性因素。我个人的方法可以创建出教室里的情境，我个人的心情也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力气来让孩子们过得苦痛或者欢乐。我可以成为熬煎孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者快乐，也可以带给他们损害或者挽救，在全部的状况下，一次危机是隧然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的看法都有着重要的影响。读到这里，你是什么感觉？我瞬间感受到的也是一阵惶恐，很可怕的一

12、种权力在握，高高在上的感觉！虽然我们始终在说要把课堂还给学生，让学生做课堂的主子，但是无法否认的是，作为老师这样一个特别的角色，不管你愿不情愿，就是在无形中影响到班级里的一切。孩子们每天在学校的时间里，有80%左右是在班级里上课，也就意味着他们在学校的绝大部分时间都是和老师共同、近距离地度过的，对于一个孩子而言，他的老师甚至就是学校的全部。想想看，课堂上，我们以热忱的语气确定学生，以赞许的眼光激励学生；又或者我们指责、学生，以挖苦的语气嘲讽学生。想想看，老师走进教室那一瞬间的两种情形我们面带微笑地走进教室，心情安逸，轻松地讲课；或者是，我们一脸怒容走进教室，板着脸，声嘶力竭地讲课。想想看，一道

13、特别简洁的练习题，学生却一而再再而三地出错，老师在处理这个问题时的两种情形我们先血往上冲地训斥一通，然后惩处性地让他们重做十遍；或者我们耐下心来，和学生一起探讨看看，究竟是方法的问题还是看法的问题。这种。种的结果，究竟哪一种令学生苦痛，哪一种令学生欣喜？哪一种能真正让孩子得到成长，欢乐的投入学习。始终听说过这样一句话，假如一个孩子生活在指责之中，他就学会了指责。假如一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。假如一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信。假如一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢。假如一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑安静地生活。想想看，静下心来想想看，怎么可能不是步步惊心？！坐在我

14、面前的不仅仅是一个个孩子，更是一个个鲜活的生命，祖国最娇嫩的花朵。我们呢？还是那个辛勤，可人的园丁吗？还是担当着太阳底下最崇高的职业的老师吗？中小学老师心得体会6老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关老师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思索，我认为老师在平常应留意以下几方面的礼仪问题：1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就

15、能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有肯定的要求。2、老师的言谈：老师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;泶镆精确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的爱好。3、与学生谈话： 提前通知，有所打算。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想打算，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。惹橛候，设置同等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，不要高音量、不反唇相稽，应表现出良好的道德修养。分

16、清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一样幼儿园老师礼仪培训心得体会幼儿园老师礼仪培训心得体会。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。通过这次文明礼礼仪学习后，我茅塞顿开，原来在平常的学习生活中我们有许多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，好像我们都有太多的忽视，比如在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加留意。由于老师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教化教学中要留意敬重学生，与学生互动时要运用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常许多老师都会说：“别人都

17、会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么一塌糊涂的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在损害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是老师在教化教学中没有留意敬重学生，与学生互动时缺乏运用文明语言而引起的恶果，这严峻影响了老师的形象。假如我们运用了文明语言，不仅仅有助于思维、心情的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。一名优秀的老师不仅通过在课堂上讲课实施教化，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教化，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”。宏大的教化家孔子曾说过“其身正不令而

18、行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求学生做到的自己必需身体力行，要求学生信任的，自己必需坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必需做到。因此老师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。通过对老师礼仪的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和相识，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养。百年大计，教化为本：教化大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待学生以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格。因此，老师

19、的礼仪必需规范。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教化家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是老师首先要教化学生要做一个真诚的.人，而学生的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国遵守法律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。总之，通过老师礼仪的学习让我懂得了

20、学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养幼儿园老师礼仪培训心得体会心得体会。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素养、专业素养等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力气为学生良好思想道德的形成，贡献一份力气。中小学老师心得体会7作为一名刚参与工作的新老师，对于老师这个崇高的职业还有一点“生疏”和“距离”，在学习了新中小学老师师德规范之后，对于老师

21、职业有了更深、更新的相识，下面就是我相识最深刻一点心得体会：一、 “爱岗敬业”老师职业的本质要求教化者要先爱教化。我们选择了教化事业，就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，为党的教化事业努力，卓有成效地工作。同时，社会与人民对老师寄予重望，因为振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，学生本人和家长对老师也寄予很高的期望。一个没有敬业精神的老师怎能为培育人才的教化工作不遗余力?所以只有老师具备了高度的责任感和剧烈的事业心，才会在教化实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力驾驭现代科学理论学问，不断改进教学方法，树立正确的教化观。同时有了对事业酷爱之心，就会甘于平凡，

22、为人民的教化事业静默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。作为一名新老师，刚投入教学工作，有许很多多的怀疑和苦恼，面临许很多多的问题和困惑，有时也会灰心，也想放弃，但一个老师假如不爱自己的岗位，不忠于自己的职业，又怎能成为一名好老师，所以我时刻激励自己，始终坚持努力工作，并且教学工作也越来越得心应手。二、 “关爱学生”师德的灵魂一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。原苏联教化家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标记。所以老师要真正实意关切学生，充分敬

23、重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充溢对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们须要帮助时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。在班里,总有那么一些学生,他们对学习没有爱好,只是专注与嬉戏和玩乐,不喜爱动手做,练习和作业常常是一片空白。最起先我很苦恼，不知道如何处理。后来老老师传给了我一个阅历：要教育他，先爱惜他。于是我常常找他们谈心，沟通思想，增进感情，做他们的良师益友，更是对他们谆谆教导，做耐性、细致的教化工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信任，他们渐渐的喜爱上了我，同

24、样也喜爱上了数学，课堂和作业都有了很大的进步。总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教、为人师表。中小学老师心得体会8由市教化局举办的中小学老师教学基本功竞赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经验了竞赛的全过程，竞赛时惊慌的心情和竞赛后的喜悦与轻松随时间的推移而淡漠。而竞赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。这是一次全方位展示音乐老师整体业务素养的竞赛。它不仅为我们青年老师供应了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展示了自

25、我风采!竞赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐老师对课标及教学常规的相识，和所授教材内容的整体把握及教学各环节学问点的教学精准度。而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零阅历，零概念。为了打算这次说课竞赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在打算说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复仔细钻研教材；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最终，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今日的说课竞赛供应了很大的帮助。经过这次的说课竞赛，对于我的教学成长供应了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深

26、刻的相识，在此又领悟到一些阅历，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财宝。在这次说课竞赛中我主要有以下几点体会：1、说课不是简洁的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前肯定要作好充分的打算，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。打算越充分，说课时越有自信，也就越简单胜利。2、说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备肯定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的

27、成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调改变起来，重点难点具体讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。通过这次竞赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对将来奋斗的方向有了明确的目标。在平常要花更多的时间去学习新的教化教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满意于做一个教书匠。只有这样才能在教化的道路上不断进步，做个永思进取的教化工作者。我想我们的精彩源于我们仔细的看法，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我信任只要肯付出就会有收获!中小学

28、老师心得体会920xx 年8月3日至今，我有幸到黔东南州广播电视高校，参与为期7天的黔东南州中小学老师素养提升培训，学校校长和书记简洁作开学典礼仪式讲话后，培训正式起先。这次培训，我们主要是进行理论学习，先是李玲教授老师心理调适,她讲得真实、生动、艺术；凯里八小周秋嘉老师作了如何撰写教学反思和教学案例，大家听得很仔细，但由于时间有限，只是进行了理论部分，没有进一步的深化；还有李秀教授的理解数学理解学生等，尤其是贵州省特级老师凯里八小原教育主任郑若梅的例谈小学数学疑难问题教学更贴近我们的教学实践。这次培训活动中，在班主任王老师的细心支配下，让我们得与众多数学老师面对面地座谈，了解他们对数学教学的

29、理解，学习他们的数学思想方法；得以与全州的部分小学数学老师探讨小学数学的课堂教学。培训活动支配合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这一段时间的学习，一些对教化教学工作很有见解的专家以生活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、本次培训，支配了多位名师，给我们学员做精彩的讲授，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这老师的引领下，我的思想深深受到震撼

30、：作为一个一般农村的小学数学老师，我们思索得太少。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位老师的课，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。二、想给学生一滴水，老师就必需具备自来水。各位老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习

31、，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化教学这项工作。三、本次培训，汇聚了许多农村小学数学老师，每位培训老师都有丰富的数育教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到了全州各县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。四、反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己

32、的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业特长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展。老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。五、在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰

33、的是，培训班里有很多优秀的老师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲授和课后沟通，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野，提升素养。总之，这次培训让我感受颇多，在这极其短暂而又令人留恋的7天里，自己的教化观念和教学理论都得到了一次充溢、提高和升华，对课堂教学也有了全新的理解和感悟。我将学着重新相识自己，学着不断实践反思，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教化教学实践中去。中小学老师心得体会1

34、0首先，我很庆幸自己能拥有参与这次小学音乐老师培训的机会。在培训中，我始终要求自己做一个仔细、优秀的学员，要把握机遇，努力学习。我毕业所学并不是音乐专业，教学阅历不够丰富。但听了几位专家的讲座，我才真正意识到自己在平常的教学中还存在许多的不足，不由让我深思；21世纪的音乐课，应当教给孩子们什么？这也是备受广阔音乐老师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施，在经过多天的培训学习后，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变了旧的教学观念，在几位培训老师的理论指导下，在自己的反思下，我深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来的课堂新气象。现将自己的几点心得体会以及今后的准备总结如

35、下：一、主动学习新的教化理论，彻底转变旧的教学观念。多年来，我们音乐老师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄希望于教化部门及早更改教材。现在，最终盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，因为对于“新标准”和“新教材”的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从。与传统音乐教化相比，“新标准”无论是从音乐教化的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广阔老师来说，无疑是一场革命，一场挑战。为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在徐老师、阮老师两位的带领下，

36、我们学习了大量的新课改理论，进行了多次反思，尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教化不应仅局限于在“学问”“学科”等狭隘的范畴内理解，而是要把“让每一个学生特性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素养教化思想。二、全面贯彻课改精神，主动大胆改革课堂教学。有了充分的理论作指导，教学实践就有了肯定的方向性。今后我会留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在老师主动有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。详细构思方案如下。（一）以音乐审美为核心，激发学生学习爱好；新的教学理念提出：要

37、以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学探讨证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和创建性，也就是说，只有课堂充溢生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，爱好才会深厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我将尝试对学习环境与氛围的创设，以求取得较好的效果。1变更老套的座位模式。座位模式是教学环境的一个重要因素，它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的“秧田式”座位排列，单调刻板，只能让学生感到纪律的约束，大

38、大限制了学生的活动与思维，扼杀了学生的学习热忱。为了让学生在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望，我将结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动须要，干脆移开方凳，师生围圈坐在地中心，尽情地唱啊、跳啊，我知道学生们确定会特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式。2细心设计板书。音乐教化是实施审美教化的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围，还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、结构美；音乐语言的简捷美；音乐表现的形象美。在以往的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进行表

39、演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计、构画板书。在新一轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置。所以我会结合教学内容，每堂课都尽可能地去变换花样地设计板书，为学生营造一个美丽和谐的学习氛围，这样既体现了新课标“潜移默化培育美的情感”精神，又极大地吸引了学生，激发了爱好，更重要的是为培育学生表现美、创建美打下良好的基础。（二）教学形式不拘一格，面对全体学生教学；新的教学理念提出：面对全体学生。义务教化阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间

40、长了，孩子的爱好就会丢失，大部分的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少部分的好学生来牵强协作老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避开这种现象的恶性循环，我们在备课中就要注意备学生、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、特性发展供应可能和空间。1师生互动，主动参加。传统的教学是以教定学，即老师牵着学生走，学生围绕老师转，让学生协作老师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不愿学也不会学。新课程提倡老师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。所以我们在课堂中要摆正老师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥

41、有学习的主动权，真正成为学习的主子。而老师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生同等互动的学习氛围，让每一个学生都主动地参加到教学活动中去。2合作学习，激励创建。音乐学科是一门综合艺术，它不仅须要学生的各个感官都主动参加，而且更须要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的特性优势，进行良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。所以我们在教学中可以注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，激励学

42、生大胆地合作创建，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。3重视实践，培育实力。轻松开心的音乐实践活动，可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增加了学生音乐表现的自信念，对发展其想象力、创建力及其他各种实力很有好处。为此，在教学中，我们可以依据各年级学生的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中相识、体验、创建音乐，培育了各种实力，达到新理念的最终目的。培训时间虽短，但正是经过这几天的培训学习，使我从根本上变更了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。我深深地喜爱上新课标、新教材，也深刻地

43、意识到肩上的责任和使命。在今后的工作中，我肯定会主动去迎接各种挑战，不断提高自己的专业实力和教学水平，不断充溢完善自我，主动投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素养，改进音乐教学做出自己应有的一份贡献！中小学老师心得体会11数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学老师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获得最佳的课堂教学效果。老师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过网络培训，我真实的感受到了观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学

44、习状况总结如下：一、培训方式新奇，沟通空间广袤远程研修教化打破了时空限制：教化不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实通过这个平台，与全国教化专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。明白了新课程究竟“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。通过看视频,与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等

45、活动,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。二、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。三、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个

46、极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。通过学习，获得阅历，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。四、活学活用，利用资源实施素养教化远程教化为老师供应了多姿多彩的资源，为进行素养教化供应了条件。在教学中，老师利用多媒体课件，有安排地播放一些数学学问，在数学学问中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。总之，这次培训使

47、我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名更加优秀的数学老师。中小学老师心得体会12中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。我有幸参与了“20xx年德江县中小学音体美老师暑期培

48、训”活动。此活动由德江县教化局主办、德江县职业技术学校承办，活动在德江县职业技术学校拉开帷幕。来自各县各学校教化一线的600多名音体美老师参与了培训。在培训中我和老师们一起学习了德江土家族民歌，义务教化音乐新课标理念。培训结束时教化局的领导亲临晚会现场观摩了各班的作品汇演，为期一周的培训内容惊慌而充溢，使我受益匪浅，感受颇现将自己的几点体会总结如下：一、走进德江土家文化这次本土文化课程是由德江职业技术学校的黎世刚老师，余勇老师和德江二中的刘永熬老师给我们培训的，他们三位老师从各个方面给我们具体介绍了德江土家文化。土家族是古老而年轻的民族，说其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔为主，说起年轻，是到1957年才被认定为单一的民族，而德江土家族民族成分更实在党的十一届三中全会后（20世纪80年头）才识别复原的，德江土家族民歌，一是从歌词的文学结构上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式结构为主。二是从德江土家族山