2022中班健康教案例文.docx

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1、2022中班健康教案中班健康教案作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的中班健康教案，希望能够帮助到大家。中班健康教案1活动目标1.能创建性的与影子做嬉戏，体验嬉戏乐趣。2.提高动作的敏捷性和灵敏性。3.乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。4.喜爱帮助别人，与同伴友好相处。活动打算1.依据天气状况在户外随时让幼儿视察在不同时段影子的改变。2.选择阳光明媚的天气开展活动。活动过程1.带领幼儿到空地上，请幼儿找一找自己的影子，并看看四周的东西是不是都有影子。2.请幼儿变换动作，并视察影子的改变。蹲下来，影子变

2、短了，变成了小矮人。将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机(小鸟或蝴蝶)。把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成一只小兔子。用单脚站立，变成了金鸡独立。3.请幼儿分组合作进行“影子变变变”嬉戏，看看哪组幼儿变出来的影子形象好玩。4.在地上用粉笔画一个大圈圈当作基地，玩“踩影子”嬉戏。(1)老师先和23位幼儿一起在圆圈里竞赛，看谁先踩到别人的影子。(2)幼儿分组进行嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规则：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿更换角色接着开展嬉戏。活动延长：生活活动中可以引导幼儿画出物体或他人的影子，并用不同的方法进行测量。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如

3、何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。中班健康教案2设计意图幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教化，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增加社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了熊来了活动。该主动开展体育活动，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容许多，那么老师在体育活动组织、指导过程中应实行什么方法培育良好的心情情感。活动目标：1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情主动开心。2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行

4、为的实力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能按嬉戏规则进行嬉戏。4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5、熬炼幼儿的团结协作实力。活动打算：“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程：1、导入活动老师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿探讨提出看法。2、设置情境，视察探讨熊的习性。（1）老师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你！”（配班老师就出现，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。）老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）老师引导幼儿了解

5、熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”（3）老师引导幼儿探讨：遇到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3、学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。（1）老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？”（2）老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、其次次嬉戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕？（不怕），对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”老师：“哎呀！熊来啦！”（

6、熊出现）老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5、商定嬉戏玩法和规则。老师和幼儿一起探讨：熊没来的时候我们干什么？什么时候念儿歌？什么时候不动了？什么时候嬉戏结束？熊的家在哪里等问题。6、老师总结幼儿的探讨结果。7、幼儿扮熊进行嬉戏。（1）请一位幼儿扮熊进行嬉戏。（2）请若干幼儿扮熊进行嬉戏。8、老师小结，评价表扬按规则进行嬉戏的幼儿。9、幼儿扮“熊”走进教室。活动反思老师的爱是教化中最为珍贵的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。让老师在体育活动组

7、织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感；能刚好发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动爱好和自信念；留意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生主动的心情体验。从而培育幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。沟通探讨。向其他老师讲解并描述自己教学的实际与体会，从中发觉问题，或请别人就自己的做法和体会发表看法，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将接着通过相宜有效的多种活动，提高幼儿的健康相识水平，改善幼儿的健康看法，培育幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康

8、的生活方式。中班健康教案3活动目标：、能够用主动乐观的看法去面对生活面对困难。、能够用完整连贯的语言,讲解并描述自己快乐或不快乐的事情. 情愿用主动确定的语言表达方式表达自己的情感。、理解故事内容，理解主动确定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。活动打算：故事背景图、人物图片、幼儿照片等活动过程：、出示人物图片，引出活动内容。、看图讲故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，理解主动确定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。、出示幼儿遇到困难时的照片，引导幼儿用完整连贯的语言讲解并描述自己遇到的不快乐的事，调动其他幼儿的主动性，去帮助他们克服困难，学会用乐观的看法面对生活。、画表情，结束活

9、动。活动结束：小挚友一起探讨。中班健康教案4设计思路：进入中班后，我们的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作。在指南中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的实力。出于孩子们的动机、爱好，我们一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了很多新的创意。因此，我们觉得中班的幼儿动作实力已经有了肯定的发展，但是动手实力较差，还须要加强。于是，我设计了这样一堂课玩雪球，让幼儿在想一想、玩一玩，说一说的过程中，体验体育运动的欢乐。活动目标：1、会用多种方法玩雪球，提高躲闪、抛接实力，熬炼臂力。2、不怕冷，能英勇地参与冬季体育活动。活动

10、打算：1、在日常活动中，幼儿用废纸做小雪球。2、活动前幼儿换上合适的衣服，如运动衣。活动过程：一、互动探讨：可以怎样玩小雪球?1、启发幼儿提出多种玩小雪球的方法，如：打雪仗、抛雪球、踢雪球等。想出各种玩法。2、这些玩法，你们都会玩吗？请幼儿上来示范。做动作打雪仗的姿态。抛雪球的姿态二、做好打算动作，玩雪球1、我们一起来玩雪球吧，先来做一做打算运动。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑2、做好了打算动作，让我们一起手拉手去玩吧，先来练习抛雪球：幼儿两两相隔34米，相互抛接雪球。3、幼儿自抛自接雪球。4、打雪仗：幼儿分成两组，相距56米，面对面站好，互投雪球。5、踢雪球：可以设置一球门，幼儿把雪球轻轻踢

11、进球门。三、师幼互动，共享欢乐1、师幼互动，共享欢乐，来说一说，今日你们玩得快乐吗？2、你都学会怎样玩了啊？3、你觉得除了有这些玩法，你还发觉可以怎样玩？中班健康教案5活动目标1探究网圈的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。2多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。3在嬉戏活动过程中体验运动的乐趣。活动打算1。直径50厘米圆圈每人一个2音乐：每天做运动。活动过程一、热身运动：圈圈乐1。幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。2。当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，创建主动、愉悦的活动氛围。二、捕鱼嬉戏1。请小挚友把圆圈放在地上，我们把它当做是大海，你

12、们当小鱼在海水里游，老师当捕鱼人，来捕鱼，你们喜爱玩这个嬉戏吗？嬉戏时，老师留意调控幼儿分散开游玩，不要相互拥挤。“捕鱼人”尽量照看到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。2。请个别幼儿当“捕鱼人”进行嬉戏，老师疏导拥挤跑的幼儿。三、钻山洞嬉戏1。老师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。2。幼儿分组自由探究玩钻山洞的嬉戏。老师刚好推广有创意的玩法，引导大家相互学习。3。花样钻山洞谁能想出变着花样的钻山洞呢？（启发幼儿想出各种花样钻山洞）提示幼儿在钻山洞的过程中不要遇到山洞。四、跳田埂嬉戏让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提示幼儿双脚跳。允许幼儿自由分组

13、和个别嬉戏。五、放松运动师幼一起随音乐跳体操舞，然后渐渐走回教室。中班健康教案61、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的阅历。3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、熬炼身体1、出示感冒药。老师：你们知道这是什么药吗？（感冒药）2、说说感冒的感受。（1）你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒适？（2）幼儿相互沟通已有的感冒阅历。（3）小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。3、了解感冒的传播途径怎么会得感冒的？除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？小结：不留意冷热会得感冒，人的身体反抗力

14、差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。4、懂得一些预防感冒的小常识。（1）幼儿沟通治疗感冒的阅历。（2）幼儿沟通预防感冒的方法。那我们怎么来爱护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？（3）出示图片，理解预防感冒的方法。（4）老师小结。老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在参加活动的同时，感受到健康活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。在活动起先时，每个幼儿的留意力都很集中。都能很精确的将老师提出的问题回答出来，幼儿留意力很集中。只是在回答问题时，他们在老师的提示下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼

15、儿的训练。中班健康教案7活动设计背景我园近期进行了幼儿的全面体检，医生提出龋齿问题在幼儿中严峻存在，我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑，而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。针对这一现状，我设计了本课，让幼儿知道爱惜牙齿的重要性，同时驾驭爱护牙齿的方法。活动目标1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解预防疾病的方法。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点教学重点：知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。教学难点：驾驭正确的刷牙方法。活动打算1、被醋浸着的蛋

16、壳和没有被醋浸过。2、饼干、杯子、镜子、桶（幼儿刷牙吐水时运用）。的蛋壳各一个。3、故事没有牙的大老虎，护牙图片若干。及多媒体课件。4、模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。5、音乐漱口歌刷牙歌。活动过程一、引出课题，激发幼儿爱好。看课件没有牙的大老虎，思索：“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”二、了解蛀牙形成的缘由1、小挚友不留意爱护牙齿，就会长蛀牙的，小挚友们有蛀牙吗？请小挚友把嘴巴张开，用镜子看看，自己的牙齿是什么样的，有没有黑点，有没有小洞洞？”2、请小挚友吃饼干，然后漱口，视察干净的水有了什么改变？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片3

17、、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假如时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）4、借助醋泡蛋壳的小试验引导幼儿了解，蛀牙是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。三、知道爱护牙齿的方法牙齿特别有用，我们要爱护自己的牙齿，“ 怎样才能使我们的牙齿不疼不生病呢?”牙齿是爱护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱护牙齿。牙齿的成长不但须要养分、平常不挑食、多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类，1、养成饭后漱口的好习惯 （漱口水会把食物的残渣清理掉）老师教幼儿学习漱口的步骤和方法。听音乐，引导他们做相应的动作。歌漱口手拿花花杯，喝口清清水，仰起头，闭上嘴，咕嘟咕嘟吐出水2、早晚运用

18、含氟牙膏刷牙（含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的细菌和牙垢，复早期小蛀斑。）3、少吃甜食和含糖的饮料。（留意少吃甜的东西，如糖果，饼干等，因为甜食和含糖的饮料含蔗糖，加上空气中的细菌就会产生蛀虫，蛀虫蛀掉牙齿后，遇到冷热酸甜就会酸痛）4、还要定期进行口腔检查（早发觉问题就能早治疗）四、驾驭正确的刷牙方法1、老师利用模型，边示范，边讲解。老师示范讲解正确的刷牙方法。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。2、幼儿徒手演习刷牙的方法（在音乐刷牙歌的伴随下）通过这一教学活动,旨在让学生驾驭刷牙的正确方法3、幼儿到盥洗室，仔细正确的刷牙。教学反思通

19、过讲解并描述爱护牙齿这一教化活动，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感爱好，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件没有牙的大老虎时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿思索，蛀牙是怎样形成的呢？再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿爱护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的缘由后，启发幼儿探讨如何预防蛀牙？怎样爱护牙齿？ 通过爱护牙齿的课件

20、，使幼儿形像的视察了解到了牙齿的作用，驾驭了正确的刷牙方法，特殊是我在我在讲解并描述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲解并描述，似乎他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了肯定的爱好，因此在学习刷牙的时候，孩子参加的主动性很高，孩子都浸在了快乐开心的氛围之中。同时也在欢乐的学习中懂得了怎样爱护牙齿，并驾驭正确的刷牙方法。活动的不足之处：1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿主动性较高，课堂活跃，幼儿纪律有点乱。3、课件爱护牙齿得声音有点小，使有的幼儿听得不太清晰，如用多媒体效果会更好。中班健康教案8说意图球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就起先玩球。到了中班，已经驾驭了

21、球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。说目标1、对滚球感爱好，充分体验在不同路途、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。2、能手眼协调限制球向指定方向滚动。3、有带好球宝宝的责任感。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。说过程结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕带球宝宝去旅行的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：(一)首先做热身运动。老师和孩子一起伴随铃儿响叮当的音乐做简洁的球操，这是热身也是个打

22、算活动(哼唱着简洁徒手示范)。大,考吧.幼师,网出,处!在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好挚友。(二)基本部分：1、在这个基础上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一起先，用嬉戏的口吻今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了。2、然后，打算多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路途，使孩子们在嬉戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地驾驭怎样限制球向指定方向滚动。路途主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同(结合路途图讲解并

23、描述)：左边的第一条路途有一条小河，孩子们把球滚到这里要刚好接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球实力;其次条路途中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路途是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞)。这样，孩子们可以自由选择，走完一条路途可以接着尝试另外一条路途，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、主动探究的爱好。当然，随着活动的深化，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持簇新感和深厚的爱好。在这个

24、过程中，老师的主要任务就是细致视察、刚好帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。3、在活动过程中，要刚好关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧这样的情节，让孩子得到休息、复原体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后太阳出来了，球宝宝接着旅行，孩子们可以接着探究。(三)放松活动。嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈特别兴奋，她要感谢每一位小挚友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小挚友的肚子上滚一滚亲亲小挚友的小肚皮;在腰上、肩膀上滚一滚，小挚友呢可以躺在垫子上观赏着音乐享受放松活

25、动。整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉驾驭了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的欢乐!教学反思：现在的孩子大多都是在一个比较舒适、宠爱的环境下长大的，身体素养比较弱，以往的到的体育熬炼又很少。因此，给孩子充分熬炼身体机能的机会，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班其次学期，孩子对皮球的玩法有了肯定的阅历，让孩子相识皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。通过视察，孩子对于“滚球”的技能已经基本驾驭。然而，有部分孩子参加活动的爱好不高，出现留意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对老师交代的嬉戏规则不够清晰的现象，没有很好地达到课前我预设的

26、效果。通过课后的反思，孩子出现留意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动氛围。其次，皮球对于小班孩子目前所驾驭的技能来说，不是很适合小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年龄特点和嬉戏的特点。再次。老师在组织嬉戏时候，规则以及要求应当清晰地交代，不应太多地介入，给孩子充分的嬉戏空间。应当站在孩子的角度上去思索，充分体现还在在嬉戏活动中的主体地位。中班健康教案9活动目标：1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种须要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。3、情愿按时的进餐，限制零食和正常的作息。4、知道人体须要各种不同的养分。5

27、、初步了解健康的小常识。活动打算：1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。3、幼儿用书：肠胃小闹钟。活动过程：1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活。老师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。老师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。老师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。2、引导幼儿探讨为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。老师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？探讨：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影

28、响正餐的食欲。表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。老师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。探讨：假如我们不遵守人生生物规律会怎么样？4、引导幼儿探讨：假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？老师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。活动反思：常常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了养分，连反抗力都下降了，特别焦急。所以，今日的活动正好可以告知孩子们我们应当

29、知道要定时吃饭、定时睡觉，爱护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中留意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小挚友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小挚友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能。”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。中班健康教案10活动目标：1、了解用水、用气平

30、安的常识。2、初步了解烫伤对身体的危害。3、了解简洁的预防和自救的方法。活动打算：1、课件：当心烫伤。2、当心烫伤标记。活动过程：(一)了解烫伤对身体的危害。1、出示课件中的第一、其次幅画面。老师：这些人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?2、小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很简单感染，给皮肤造成很大的损害。烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。(二)探讨生活中哪些东西会对我们造成烫伤。1、探讨：(1)家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们?(2)这些东西怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避开烫伤?2、了解生活中的烫伤危害。老师：还有哪

31、些东西也会烫伤我们?来;自、大;考吧;幼、师网;对这些东西我们要留意些什么?(三)了解一些轻度烫伤的处理方法。1、探讨：假如不当心被烫了怎么办?怎样处理才是最好的?2、小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方!假如烫的很厉害，就不能干脆脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。3、相识当心烫伤标记。活动延长：每个幼儿发一个当心烫伤的标记，让幼儿回家后找到自己家中须要留意当心烫伤的地方贴上。活动反思：本次期中开课我进行的是健康领域的活动，目标是具有初步的平安学问和自我爱护实力。拿到这个目标，我翻看了指南，细致阅读了目标，这

32、个目标是健康领域中生活习惯与生活实力中的子领域目标。由于幼儿活泼好动，对外界事物充溢新奇，又缺乏对危急事物或行为的相识与推断，自我爱护意识薄弱，自我爱护实力较差，因此一些损害事故时常发生。由于幼儿的自我爱护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了当心烫伤这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的留意，我制作了PPT，告知孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的爱好也被激发了出来，大家细致找寻中存在与我们四周的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又调皮的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎

33、样爱护自己以及知道烫伤后的一些简洁的处理方法等。整个活动下来，感觉还是比较顺的，但在顺的同时感觉自己又有点赶，没有赐予孩子们充分的探讨、表现时间，如在烫伤后的一些处理方法上，我可以多让几个孩子说说，增加孩子们的印象。还有通过这次活动发觉自己在活动前的打算也没有做到细致，在和熊宝宝一起洗澡这个环节中，由于自己事先没有试下音乐效果，只是单纯的把电脑音量开到最高，导致活动时，音乐声音较小，也稍有影响活动效果。检查组长在确定了我优点的同时，也赐予了特别中肯的看法，如在烫伤的处理方法这个环节中，可以和孩子情景演示一下“冲”“剪”“泡”“盖”等处理的过程，可以让孩子们抱一个娃娃，以娃娃烫伤，给娃娃处理烫伤

34、，让孩子们知道烫伤后的处理方法，这比老师的讲解更直观，更易于孩子接受。另外我在讲解并描述熊爸爸给熊宝宝处理烫伤时，每个环节的讲解时，也要留意加重语气，放慢语速等，来引起孩子的留意。这样孩子们在表述烫伤后该怎么处理时，可能会说得跟更好些!开课活动结束了，但通过这一天的上课、听课、评课，让我学到了许多，也收获了许多。别人的优点我会好好学习，自己的不足也会渐渐改正。中班健康教案11活动目标：1.情愿主动探究厨房里面的危急隐患2.初步了解厨房里的危急3.能初步驾驭在厨房里爱护自己的方法，避开事故的发生 活动重难点：重点:视察了解厨房里的平安隐患及后果难点:知道预防的方法活动打算：1.阅历打算:老师:了

35、解有关厨房里的平安隐患。幼儿:了解火及煤气泄漏等危害。2.材料打算:洋娃娃一个，厨房玩具若干套。老师活动册，幼儿 活动册，健康厨 房大搜寻。活动过程：1.小挚友自由选择厨房玩具，玩玩，看看，说说，这些是什么东西？ 都是在哪里用的？2.翻开老师活动册，提问并引出主题。老师:这是什么地方？从什么地方看出来是厨房？小结:厨房里有这 么多东西，小挚友个子矮，应少到厨房里去玩，厨房中隐藏了许多 危急。3.了解厨房里的几种危急。（1）第一种危急:厨房中刀具的危急。出示刀:玩具刀与真刀的对比，轻和重，大和小的对比，提问，厨房 里的刀是拿来做什么的？假如小挚友去厨房玩刀，刀不当心落在自 己的脚上会怎样？出示图

36、一:一个小孩，晚上厨房里的刀，刀差点落在幼儿脚上让幼儿 看图和感知一下针刀。（2）其次种危急厨房燃气炉的危急。请个别幼儿找出燃气炉玩具，让小挚友想想，厨房中燃气炉有危急 吗？有哪些危急？出事图二:一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火苗，射在小 孩脸上。小结:小挚友自己不能开燃气炉，因为年龄小驾驭不好开关，燃气泄 漏会中毒，还会引发毒气爆炸的。（3）第三种危急:炒菜时油爆在脸上眼睛里的危急。出示图三:让幼儿视察后讲解并描述，妈妈在炒菜小挚友不能靠近锅边，油 爆在脸上，眼睛里，小挚友会受伤。（4）第四种危急，自己站在凳子上，高空取物的危急。出示图四:一小女孩站在凳子上，去拿高处的易碎物品，这样

37、简单从 高处掉下来，摔碎手中的物品，弄伤自己。4.让小挚友说出图中的危急，老师再总结。5.翻开幼儿活动册，请幼儿探讨:厨房里还有什么危急？要避开这些危 险有什么方法？活动延长：可让幼儿开展家庭大搜寻，教室大搜寻，幼儿园大搜寻的活动，寻 找这些地方的平安留意事项，进一步增加自我爱护的意识。配套活动资源：老师活动册，幼儿活动册健康厨房大搜寻中班健康教案12教学内容：健康 我和拼板一起玩教学目标：1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和实力。3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。教学打算：1、学问阅历打算：知道拼版的特性，平安、灵巧。接触过拼板，并

38、有肯定阅历。2、物质打算：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。3、郊游音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。教学重点与难点：重点：两脚并拢跳。难点：在拼版的两边跳，动作协调 ，轻轻落地。教学方法与手段法：自主探究法、示范法，尝试法、练习法，嬉戏法教学过程：老师活动1（一）起先部分的打算活动1带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）2停止后问：“刚才把小拼板变成什么？”3请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩）4停止个别沟通动作，集体学学做做，老师配上一些简洁的动作儿歌）（1

39、）帽子顶在头上。（2）拖地板。（3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)(4)飞盘。（转、接、高点接）（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。（6）跳过拼板。老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。跳过来，跳过去。（练习两次）跳的时候留意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）幼儿活动1幼儿随音乐活动活动身体幼儿沟通：我们刚才把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。（如：小马等）。幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板（练习两次）幼儿听老师小结：跳的时候要驾驭须要留意的地方。（

40、轻轻跳、并拢跳等）。设计意图1让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生爱好，为下一个环节的进一步发展奠定基础。幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的密切接触，使幼儿与材料和谐对话的干脆阅历。萌发创新意识和实力。在此基础上老师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳老师活动2（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。1幼儿根据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。老师问：“有几条拼板？像什么？”

41、2用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）老师问：“跳的时候留意什么？”3幼儿分成四组接力跳。（老师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）4老师问：“有没有遇到困难？”5老师提出视察到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。6再玩一次。幼儿活动2幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。幼儿说说拼好的长条形像什么老师告知幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。设计意图2组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教化活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得

42、不同程度的提高和体验胜利的欢乐。当幼儿遇到困难、害怕时，老师会激励他，帮助他让幼儿感到暖和。老师活动3（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。1这是什么？（筐）2怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接）3幼儿分组尝试新玩法。4评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。幼儿活动3老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。请一幼儿示范。老师提示。幼儿分组尝试新玩法。幼儿进行评奖设计意图3直线形变为方形再变为立体的方形，由平面渐渐发展到立体，将运动密度、运动强

43、度、动作难度、心理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动充溢着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。老师活动4（四）结束部分的休息、放松操和小嬉戏。1播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）2请幼儿坐在自己的拼板上。3老师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最终老师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。幼儿活动4幼儿听音乐做放松动作。让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然后回活动室。设计意图4让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到暖和。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持开心的心情。初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。中班健康教案13教学目标1.尝试听信号走跑交替，初步学会倒退走。2.发展动作的敏捷性和协调性。3.强化遵守交通规则意识。4.培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。教学打算布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。教学重点、难点重点：练习听信号走跑交替。难点：初步