2022争做优秀中学生演讲稿例文.docx

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1、2022争做优秀中学生演讲稿争做优秀中学生演讲稿3篇演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。随着社会一步步向前发展，演讲稿的运用越来越广泛，演讲稿的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我为大家收集的争做优秀中学生演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。争做优秀中学生演讲稿1千百年来，人类在艰苦追求物质进步的过程中，从未中断过自己精神和道德的进步。在物质丰富、技术发达、富强的今日，以“文明”为中心的社会实践始终在约束和规范着社会个体的不良行为。是的，尤其是在今日，我们须要更多的文明!学校是教化的摇篮，是一方沃土，校内的文明干脆反映了社会的文明。然而，在我们的校内里仍旧有一些这样的现象:

2、不文明的语言;不敬重他人，与老师发生冲突;班级起哄，追逐游戏;乱扔垃圾等等。为了使我们能够更好地学习和生活，我们须要一个漂亮、和谐、有序的校内环境。我们是学校的主子，我们应当“从我做起，从现在做起”，为建设漂亮的校内做出自己的贡献。在此，我谨代表八班向全体同学提出以下几点建议:1、上课仔细听讲，杜绝大声喧哗等不文明现象，努力学习，按时完成作业。2、注意诚信，不抄袭他人的作业，不作弊。3、留意公共卫生，不要乱扔垃圾，不要践踏草坪。4、合理限制时间，科学上网，杜绝沉迷网络，遵守青少年网络文明公约。5、敬重老师，团结学生，相互帮助。6、按时、不迟到、不早退、不旷课，确保课堂纪律。7、以学校为家，爱惜

3、公共设施，不损坏公共财产，杜绝“桌文化”。8、遵守公共规则，维护校内正常秩序。每个中学生都应当为自己自告奋勇，提高自己的素养和文明程度，树立良好的精神面貌。我们中学生正处于人生最关键的时期，这一时期的行为，会潜移默化地影响自我的心理素养。因此，我们每个人都应当在学习学问的同时留意自身思想道德素养的建设，养成良好的习惯，不断完善自己，努力做到:在校内里，我们是合格的学生;在家里，我们是孝顺的孩子;在社会中，我们是文明的使者!我们每个人的一小步就是社会的一大步，每个人的素养都得到了提高，校内是文明的，社会是文明的。让我们从自己做起，做一个合格的中学生，让校内充溢文明，让文明充溢每一个角落。试想，校

4、内里的红花树，再加上我们朗朗的声音，暖和的话语，整齐的外表，这是在彼此的陪伴下最美妙的画面!争做优秀中学生演讲稿2敬重的各位老师、敬爱的同学们：大家早上好，今日我演讲的.题目是争做优秀。假如有人问优秀是什么？我们肯定会说做得好、做得胜利就是优秀。其实优秀是一种品质，是一种吸引，是一种特性，是一种影响，是一种习惯，更是一种贡献，一种拼搏。面对高山，我们感慨它的气概磅礴；放眼大海，我们惊羡它的汹涌澎湃；仰视优秀，我们赞美它的高大苍劲；俯瞰优秀，我们称颂它的坚韧不拔。优秀无处不在，得才兼备、主动向上、虚心谨慎、冷静理智、身体健康、全面发展都是优秀。一个人，想要优秀，必需要接受挑战；一个人，想要尽快优

5、秀，就要去英勇挑战。作为一名中学生，我们确定希望生活在一个优秀的班级，成长为一个优秀的人。那么怎样才能做优秀？首先要遵纪遵守法律，这是前提，假如大家都不遵守我们的社会的法律、学校的纪律，大家想想我们生活将出现怎样的状况？其次优秀还要讲究卫生、留意平安。爱惜校内里的花草树木和一切公共设施，不乱扔果皮纸屑；在校外，遵守交通规则，留意平安，乘车主动让座，对人有爱心。此外优秀还要消退傲慢自满，还要避开奢侈攀比，更要学会限制自己的不良心情。在学校，能做到团结同学，相互信任；在家里，敬重长辈，孝敬父母；面对师长的指责，能仔细的听取，不顶嘴，家里来了客人能热忱礼貌的款待，为客人端茶倒水。最终要酷爱学习，注意

6、方法，在学习上制定目标，使得自己对自己的学习状况能够进行监督和检查。养成良好的习惯，专时专用，讲求效益，独立钻研，务求甚解，擅长请教，查阅工具书和资料，刚好发觉自己的不足，不断努力，超越自己，超越他人。我们要严格要求自己，不要因为自己只是一名中学生，就宽恕自己的不优秀；不要因为一时的挫折就放弃追逐胜利的幻想。既然选择学习，就要无怨无悔地走下去，即使风雨兼程，也要风雨无阻！同学们，新年的号角已经吹响，战斗的鼓声越来越激越，我们没有理由退缩，没有理由不奋斗。虽然付出，不肯定会优秀，但不付出，却肯定不会收获优秀，不要奢望出现奇迹，让我们努力拼搏，争做优秀。感谢大家，我的演讲结束。争做优秀中学生演讲稿

7、3我们中国学生，是闻名遐迩的考试天才。然而，真正在日后作出像当年考分那么美丽的成果的人，实在不多。而更遭的状况，比如电气专业生不会换灯泡、物理人才打不开铁皮罐头等人间喜剧也曾一再发生。于是，传统的“接受性学习”的地位也动摇了。在对重理论不重阅历、重应试不重实力的教化思路的反思中，开展“探讨性学习”的共识达成了。“探讨性学习”作为一种新的学习方法、理念，让我们初步窥探到了二十一世纪中国全新教学模式的端倪。从解题的角度来看，“探讨性学习”是解决问题的强有力手段。在你对题目深化的凝视中，它将帮你找到既广泛又有针对的思路。譬如初三同学常遇到的二次函数问题，一旦通过探讨将问题回来到图象的几何求解上，那么

8、难度将降低数等。拔出萝卜带出泥，在探讨中学科间的相互渗透将更加频繁，往往可达到一箭多雕的效果。同时，在一个个问题迎刃而解的背后，将伴随着我们分析水的平水涨船高。更何况这是一个时间无比珍贵、“作题贵精不贵多”尤为突显的时代。从拓展书本学问的角度看，“探讨性学习”是其必经之路。世界无时无刻不在变，而课本的改变却很少。唯课本是从、唯标准答案是从，必定被重重压制在课本下，学得再精再熟，也跳不出课本划定的圈圈。金子是挖出来的，想要青胜于蓝就要精炼。在“接受性学习”中，学生的思维几乎是被老师拖着走的，主观能动性却丢失殆尽；而在“探讨性学习”中，学生将有权依据自己的宠爱进行选择，并且只要动了手脑，就会有不菲

9、的收获。我们学习是为了服务生活，但我们中仍有不少人将课业与实践隔裂开来的。假如接着这样雾里看花地学着“屠龙之技”，将来一准儿要碰钉子。“探讨性学习”则在这方面为我们供应了很好的磨合机会。一旦我们在实践中重新演绎那些冷冰冰的公式定理，就会发觉，其实很多“教条”已是我们多年的老挚友了，我们原来和它们贴得那么近！像这样用理论引导实践，再在实践中进行检验，理论与实践交相辉映地学习，不也是人生一乐吗？试着看看自行车上有何物理要素，或者分析一下老陈醋中除了醋酸、水，还有什么别的东西吧。假如我们不去实践，拥挤的社会，淘汰了我们，还要用手指着我们的鼻梁，说：“看，这是书呆子！”话又说回来，我校开设的探讨性学习

10、课程，对刚接触这个新理念的我们，不管能带来很多启示，它都应当得到我们充分的重视。假如有同学一时接受不了它，也请将探讨的精神留在心中。我信任，探讨性学习的精神必将在我每个学生心中星火燎原。最终请记住，探讨性学习终归只是一个方法、理念，想充分发挥它的优势，离不开我们正确的实践操作。我们无论做什么事都必需主动思索，做探讨性课题更是如此。假如大脑僵成了死水一潭，那么无论多好的理念、方法都是虚妄的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页