2022中班教案范文6.docx

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1、2022中班教案中班教案范文八篇作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班教案 篇1有益的学习阅历：1学习儿歌“大傻瓜”，理解儿歌内容，能有表情地朗诵。2知道不动脑筋，傻里傻气地不好。打算：动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠。木偶：猫、熊。活动与指导：1相识有关动物的特性。出示动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠，让幼儿说一说：“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。2引起学儿歌的爱好：“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不

2、得的警长，有一次来了一名新警察，黑猫警长出题考考这名新警察，结果怎么样呢?听听这个儿歌。”告知幼儿儿歌的名字，然后朗诵给幼儿听，反复朗诵两遍。3谈话：“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析，说明狗熊的处理不但没有惩处罪犯，而是放走了罪犯。“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋，瞎胡乱说是很傻的。4出示木偶“猫”“熊”，老师操纵木偶教幼儿学说儿歌，先集体学说，基本学会后，让幼儿分角色表演朗诵儿歌，可以一组当狗熊一组当黑猫警长，也可以个人担当角色朗诵。5幼儿朗诵这个儿歌。中班教案 篇2活动目标：1、能依据问题与图片供应的

3、线索学习儿歌，并配上合适的动作。2、通过让幼儿仔细倾听儿歌内容，从中感受作品的节奏美。3、依据原儿歌的结构形式，大胆地进行仿编活动，将原来儿歌中的动物替换成自己喜爱的动物。活动打算：照相机、图片活动过程：1、示照相机，引起幼儿爱好。（出示照相机）老师：这是什么？你们拍过照片吗？今日，虎大王端着照相机也来了。那它究竟要给谁拍呢？2、观赏儿歌虎大王照相。（1）观赏画面，初步了解儿歌的内容。（2）老师完整朗诵儿歌，可采纳放慢速度的形式。（3）老师提问：儿歌里有哪些小动物？发生了一件什么事？虎大王结果怎样呢？（4）通过提问，老师和幼儿学说儿歌内容。3、通过再次提问，帮助幼儿巩固儿歌内容。（1）虎大王先

4、要给谁照相呢？那它照了吗？小猫又是怎样做的？（2）接着又给谁照相了，小兔又是怎样做的？（3）后来，大鹅、小鸟照了吗？它们又会怎样做呢？（4）最终，虎大王是怎样的？4、老师带领幼儿一起朗诵儿歌，并激励幼儿和老师一起边念儿歌，边配上合适的动作。（1）通过采纳集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。（2）激励幼儿依据儿歌内容，大胆地配上合适的动作。5、依据自己喜爱的小动物，幼儿尝试仿编儿歌。（1）引导幼儿用“要给照，吓得了”的句式进行仿编。（2）老师刚好带领幼儿仿照幼儿创编的儿歌。附儿歌：虎大王照相大老虎，山中王，端着相机去照相。要给小猫照，小猫吓得上树了；要给小兔照，小兔吓得钻洞了；要给大鹅照，大鹅吓

5、得跳河了；要给小鸟照，小鸟吓得上天了东奔西跑到处照，最终啥也没照到。中班教案 篇3设计意图：条纹在生活中很一般，经常被我们忽视。无意中，我发觉了条纹条纹发觉啦这一绘本，整个故事虽然简洁，但耐人寻味。故事描绘了孩子发觉世界、认知世界的过程，它把零散的关于条纹的信息整合了起来，这里的每一种条纹都是幼儿在生活中经常见到，又易于被忽视的。于是，我借用这个绘本设计了本次教学活动。活动目标：1、在谈一谈、说一说中感知生活中的条纹无处不在。2、通过玩色条嬉戏感受条纹的不同改变。3、培育幼儿留心视察四周事物的习惯。活动打算：PPT课件，泥工板和可以摆布的色条，水粉颜料、排笔、大纸箱等。活动过程：一、展示PPT

6、，导入活动，引起爱好。师：今日我请来了一位挚友，大家看看它是谁？为什么说它是斑马？（这个环节来源于幼儿的生活，直观的斑马条纹，激发了幼儿的活动爱好。）二、引导幼儿谈一谈、说一说生活中的各种条纹（PPT展示）师：斑马身上的一条黑一条白的花纹叫条纹，在生活中许多地方都有条纹，让我们一起去找一找吧。1、出示幼儿衣服的条纹PPT，感知条纹色调的不同。师：小挚友一下就看出了这是衣服上的条纹，请穿条纹衣服的小挚友来给我们介绍一下你衣服上的条纹吧。（让幼儿介绍自己衣服上的条纹，激发了幼儿视察条纹的爱好，调动了幼儿参加活动的主动性，发展了幼儿的语言表达实力。）师：一种颜色的衣服是不是条纹衫？条纹衣服上最少要有

7、几种颜色？（通过直观的比对，让幼儿发觉最少有两种颜色，才能构成条纹。）2、出示理发店和领带的条纹，感知条纹形态的不同。师：这是什么上面的条纹，跟刚才衣服上的条纹有什么不同？（理发店的条纹是孩子熟识的，爸爸领带上的条纹也常见的，幼儿在这个环节中思维被拓展，引发了他们主动的思索和回忆。）3、出示吸管上的条纹，感知条纹粗细的不同。师：这个条纹是什么样的？谁能说一说？（吸管上的条纹是幼儿常见，但不简单留意。这样由浅入深，幼儿的思维进一步扩散。）4、出示公路上的条纹，感知条纹的无处不在。师：这里还有大大的条纹？你觉得会是哪里的？师：生活中你还在哪里看过条纹？（通过上面一系列的条纹展示，孩子的思维拓展了，

8、回忆出了生活中许多的条纹，把零散的关于条纹的信息整合了起来。）5、条纹信息汇总PPT展示。三、师生共同总结条纹的特征。（PPT展示）师：看了那么多的条纹，谁能告知我这些条纹有什么不同？（老师从生活中多种实物让幼儿感受条纹的不同与改变。由浅入深的渗透幼儿对条纹的理解，为后面的摆布和绘画做好铺垫。）四、嬉戏：条纹变变变。师：我们知道了条纹的这么多特点，现在我们来玩一个嬉戏吧。在你们的泥工板上有彩色的条子，请你摆放成条纹图案。1、幼儿自由在泥工板上摆放色条组成条纹。2、请幼儿个别展示。3、按老师提出的要求摆放条纹。4、老师评价。（有了上面的感性相识，再加上实践的操作摆布，让幼儿进一步感知了条纹的色调

9、、形态粗细的不同。幼儿自由操作的时候完全按自己的喜好摆放条纹，在熟识了嬉戏之后，老师提出条纹摆放的要求，嬉戏难度由浅入深。）五、延长活动师：今日我们找到了许多生活中的条纹，知道了条纹的特点。在区域中我想摆放一些条纹装饰的大纸箱，你们情愿和小挚友合作帮我画条纹吗？（结束部分自然、轻松，并带有肯定的挑战性，幼儿的爱好接着延长。）活动评析：纲要组织和实施中指出：“活动既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿阅历和视野。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿生活中常见的条纹为切入点，在视察比较中扩展幼儿的阅历，供应语言发展的条件，让幼儿在自由、宽松的环境中尝试说

10、明、描述简洁的事物，发展语言表达实力和思维实力。本次活动有几个比较胜利之处：1活动内容贴近幼儿生活。条纹是生活中常见的，但是又是简单被忽视的，老师奇妙利用PPT课件将零散的条纹信息整合在一起，从而激发幼儿的参加活动的爱好和思索的主动性。2活动重在培育幼儿对事物的视察力和语言的表达实力，让幼儿在感知条纹色调、形态、粗细的基础上，能用语言进行描述，体验语言沟通的乐趣。3活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有肯定的挑战性，一环扣一环，按部就班，有利于幼儿调动生活的阅历。4操作材料的供应简洁好玩好用，让幼儿通过自由的摆布这些色条将对条纹的感知由感性的阅历变成实践的操作，提高了幼儿对活动

11、的爱好。5整个活动体现了以幼儿为主体、老师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。中班教案 篇4一、活动目标：1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。2、培育幼儿手指动作的敏捷性。3、培育幼儿空间的知觉，引导幼儿养成有条理仔细做事的习惯。二、活动打算：1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。2、每人一张正方形纸。三、活动过程：1、引起爱好：老师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起观赏。2、引出主题：老师拿出范例纸飞机，引起大家想学的爱好。3、老师示范折法，教折纸飞机。老师指导语：（1）长方形纸一张，长边和长边找挚友，对齐压平

12、；（2）绽开找到中线，它像一条小河在中间（3）找到一条短边上的两个角，向中线折（4）找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角（5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角（6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了（7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。4、户外嬉戏：激励幼儿飞一飞自己的纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。四、活动延长：1、纸飞机竞赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。2、其他折纸活动。周妙中班教案 篇5活动目标在视察的基础上，能找出图形排列的规律。探究、发觉生活中的花边的特征。激励幼儿敢于大胆表述自己

13、的见解。教学重点、难点要知道花边颜色有规律地排列图形。要知道图形排列规律活动打算图形排列范烈图。颜色排列范烈图活动过程导入部分老师；我们穿的新衣服上有很多漂亮的花边。小挚友，今日我们自己来做花边好吗?绽开部分出示图形排列范烈图老师边说边摆让幼儿看一看。然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。出示按颜色排序的范列。引导幼儿视察按颜色排列的循序知道幼儿幼儿用书里的有关内容。教学反思活动反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）对幼儿发展

14、的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？小

15、百科：花边是刺绣的一种，亦称“抽纱”。是以棉线、麻线、丝线或各种织物为原料，经过绣制或编织而成的装饰性镂空制品。中班教案 篇6活动目标1.提高他们玩沙子时的平安意识。2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创建力和想象力。3.培育孩子合作交往的实力。4.发展幼儿的动手实力和创建力。5.喜爱帮助别人，与同伴友好相处。教学重点、难点重点： 让学生知道玩耍要留意平安。难点：在平安玩耍的基础上开发学生的想象和创建性思维。活动打算道具：树枝、树叶、花草等等活动过程1.导入课题今日，我们来相识一位新挚友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为挚友。说明本堂课的任务，让学生明白。

16、2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，相识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。3.平安提示（在以后的玩耍中提高平安意识）沙子是很淘气的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要留意平安，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。4.组织活动将小挚友分组，每四人一组（培育他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己打算的道具。（视察他们在活动中的表现，做好活动总结）5.展示成果请各小组选出代表，给其他小挚友介绍自己的作品。6.活动结束，带领小挚友把手洗干净。点评在本次活动中大家的表现，多表扬和激励，提高他们参加活动的

17、主动性。教学反思玩沙是小挚友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的主动性特殊的高，他们兴奋的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小挚友将小花、小草栽在房屋四周，还有的小挚友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小挚友们充分发挥了他们的想象和创建力，这次活动中没有出现平安事故，但是有部分小挚友只顾自己玩沙，而没有与其他小挚友商议合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。中班教案 篇7活动目标：1观赏故事，理解词汇：“全神贯注”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2通过提问和有序视察图片，理解图片中情节的发展改变。3懂得每个人都有自己的特点，

18、不要盲目跟别人学的道理。4理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：1自制小猫刮胡子图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。2小猫（有胡须）手偶一个。活动过程：一、老师以谈话引出活动内容。1老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2老师：小挚友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3幼儿自由探讨后，老师奇妙地引出寓言故事。老师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。二、老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言。1老师出示图片，生动地讲解并描述寓言小猫刮胡子。2老师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、老师引导幼儿有序地视察

19、图片，分段讲解并描述故事。1理解第一幅图片的内容：主子正在做什么？理解词汇：“全神贯注”小花猫在看什么？2老师通过提问帮助幼儿有序地视察图片，理解寓言情节。3老师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）四、老师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言，启发幼儿理解寓言。1老师指图与幼儿共同讲解并描述寓言。2老师：小花猫能刮胡子吗？3老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。1老师：小花猫

20、的主子刮胡子对不对？2老师：为什么主子应当刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）3老师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？教学反思：我注意营造和谐气氛，引导学生去朗读。最终把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担忧，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜爱的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅

21、仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创建，同时，很好地训练了学生的口语表达实力和思维想象实力。中班教案 篇81、细致视察画面，合理绽开想象，为小动物找寻合适的小船和礼物。2、感受小动物之间相互关爱的美妙情感。教学课件一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的缘由?视察画面一(交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的缘由做铺垫)1、今日，老师给小挚友带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一个关于什么的故事?2、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠”3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最快乐的事就是游到

22、海的另一边，因为那儿有很多好挚友，好挚友是谁?4、让海龟爷爷细致看一看5、这四个挚友住在什么样的地方?6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像一艘小船，带着他的好挚友去海上旅行，心情怎么样?视察画面二(视察画面，调动幼儿情感)1、今日，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀?其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀?2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒适呢?3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!二、理解故事，绽开合志向象，探讨如何去看海龟爷爷视察画面(刺猬)(引发幼儿探讨送苹果的缘由)1、聪慧的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船?2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜爱吗?小结：小

23、刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去?视察画面(老鼠)(引导幼儿视察画面，选择大小合适的船)重点提问：1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢?2、有那么多小挚友帮助小老鼠，它自己也要动动脑筋了，他发觉什么?3、它在想，西瓜能当小船吗?4、小老鼠乘上了什么船?5、似乎他手里还拿着什么东西嘛?6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。视察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿视察比较，为两个动物选择各自合适的船)重点提问：1、正在岸边找寻小船的小黄狗和小猪发觉了两艘什么船?2、听!小黄狗和小猪争辩起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木

24、板小船呢?3、小猪，小挚友告知你啦!你太胖，要选择一艘牢固的木板小船，灵巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧!视察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活阅历，绽开想象)重点提问：1、小黄狗的船选好了，还须要带上什么动身呢?2、会装着什么神奇的礼物呀?3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。视察画面(小猪)(引发幼儿探讨怎样帮助小船提高速度)重点提问：1、落在最终的小猪焦急了，有什么好方法让它开的快一点呢?2、感谢小挚友噢!小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么3、真是只聪慧的小猪!有了帆，小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的

25、呢?小结：小猪乘着木板小船，用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气!三、收获情感，拓展已有阅历视察画面(体验情感，并尝试进行迁移运用)重点提问：1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么?2、恩。还有谁乘着什么船来了呀?3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?4、让我们把海龟爷爷请出来吧!教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页