第1课中国早期人类的代表——北京人.ppt

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1、基本要素：时间、地点、人物基本要素：时间、地点、人物背景要素：原因、目的、条件背景要素：原因、目的、条件内涵要素：事件经过、规章制度、变内涵要素：事件经过、规章制度、变法改革、会议条约、历史文献、思想法改革、会议条约、历史文献、思想文化运动的内容、经济发展、民族关文化运动的内容、经济发展、民族关系、国际关系、文化发展的表现等系、国际关系、文化发展的表现等性质、胜败原因、经验教训、作用、性质、胜败原因、经验教训、作用、影响、局限、后果等影响、局限、后果等1、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。2、课桌上只允许保留与历史课本、默写纸及、课桌上只允许保留与历史课

2、本、默写纸及同步训练册，三者缺一不可。同步训练册，三者缺一不可。3、听课注意力集中，不乱说话，随便做小动、听课注意力集中，不乱说话，随便做小动作。作。4、课堂发言前先举手，然后大胆发言。、课堂发言前先举手，然后大胆发言。5、按时完成老师布置的作业，及时上交。、按时完成老师布置的作业，及时上交。课前到老师办公室拿作业、分发；课前到老师办公室拿作业、分发；询问课上是否需要使用多媒体课件，并在课前打开；询问课上是否需要使用多媒体课件，并在课前打开；完成老师布置的其他任务。完成老师布置的其他任务。每次默写上节课学习的重点内容，一周两次默写；每次默写上节课学习的重点内容，一周两次默写；默写错误的一个订正

3、默写错误的一个订正3遍遍,订正好下节课放在桌子右订正好下节课放在桌子右边让老师检查，默完一大张收齐检查订正情况。边让老师检查，默完一大张收齐检查订正情况。错误严重的同学重默打上三角。错误严重的同学重默打上三角。 你知道哪些关于人类你知道哪些关于人类产生的不同说法吗？产生的不同说法吗？ 传说盘古开天辟地以后，还没有出现人类，女神女娲就抟黄泥土造出人。一个个制造太费劲了，于是采取了一种简便的方法：用一根藤绳从泥水中一抽，出来不少泥点变成一个个小人，人类就这样产生了。 传说上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，然后又取亚当的肋骨创造女人夏娃，这就产生人类。从猿到人的演化示意图从猿到人的演化示意图劳动创

4、造了人本身劳动创造了人本身人类是生物进化的结果，是由人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。古猿的一支发展来的。 人教版七上人教版七上第第1 1课课中国早期人类的代表中国早期人类的代表 北京人北京人中国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。我国是人类发源地之一。 我国已知远古人类的遗址我国已知远古人类的遗址主要分布在主要分布在黄河黄河和和长江长江流域，流域，这些地区土地肥沃，水源充足，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。是中华民族的母亲河。独立自学独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一

5、比，看谁找的又快有准！（3分钟）（阅读课本阅读课本第第2页页）我国境内已确认的最早的我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？了哪些生存的本领？一、中国境内已知最早的人类一、中国境内已知最早的人类元谋人元谋人时间：时间：地域：地域：地位：地位：距近约距近约170万年万年云南省元谋县云南省元谋县我国境内已知我国境内已知最早的人类最早的人类元谋人的生产生活情况元谋人的生产生活情况会制作并使用粗糙石器会制作并使用粗糙石器知道用火知道用火注意：人与动物的根本注意：人与动物的根本区别是什么？区别是什么？科学家们是如何获得科学家们是

6、如何获得170170万年前的万年前的元谋人的信息呢？元谋人的信息呢？ 考古发掘考古发掘化石化石 远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，因为年代久远，变在地下或岩层中，因为年代久远，变得像石头一样，我们称之为化石。得像石头一样，我们称之为化石。化石：化石：独立自独立自学学2：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟）1、（阅读课本阅读课本第第3页页）北京人遗址位于哪里）北京人遗址位于哪里？距今多少年？距今多少年？2、（、（阅读课本阅读课本第第3页页）北京人遗址有哪些考）北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？古发现？这些发现

7、有什么作用？二、北京人的发现二、北京人的发现时间时间: :距今约距今约7070至至2020万年之间万年之间地域地域: :北京西南周口店地区北京西南周口店地区1.周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。2.1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。3.1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。发现的作用：为科学家复原北京人的特发现的作用：为科学家复原北京人的

8、特征和生活状况提供重要证据征和生活状况提供重要证据独立自独立自学学3：找到下面问题的答案，并在课本找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（！（5 5分分钟）钟）1、（阅读课本（阅读课本第第4页页）北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？2、（阅读课本（阅读课本第第4页页）远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火）3、（阅读课本（阅读课本第第5页页）北京人遗址的发现有什么意义？北京人的头部特征前额扁平前额扁平眉脊骨粗壮眉脊骨粗壮颧骨高突颧骨高突嘴巴突出嘴巴突出没有明显的下颌没有明显的

9、下颌像猿像猿手脚分工明显手脚分工明显能制造和使用生产工具能制造和使用生产工具像人像人三、北京人的特征三、北京人的特征使使用的工具：用的工具：生活状况：生活状况：石器，骨器，木棒，鹿角等石器，骨器，木棒，鹿角等群体生活，猎取动物、采集植物果实为食，群体生活，猎取动物、采集植物果实为食，会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。思思考：北京人距今约考：北京人距今约70-20万年，万年，为什么我们能知道为什么我们能知道他们的体貌特他们的体貌特征、生活状况？征、生活状况？根据考古发掘的遗根据考古发掘的遗物遗迹进行推测物遗迹进行推测引导探究：北京人遗址发现的意义引导探究：北京人遗址

10、发现的意义意义：意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰内涵最丰富，材料最齐全富，材料最齐全的直立人遗址。的直立人遗址。2、1987年北京人遗址被联合国列为年北京人遗址被联合国列为世界文化世界文化遗产名录遗产名录。 根据课根据课本和下面图本和下面图片的提示，片的提示，请你发挥想请你发挥想象，说说的象，说说的北京人一天北京人一天！（居住环！（居住环境、人们之境、人们之间关系和生间关系和生产生活状况产生活状况等）等） 清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工、 清晨

11、，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。目标升华：目标升华：1 1、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗址，你应该去的遗址，你应该去 ( )( ) A. A.北京周口店北京周口店 B.B.陕西蓝田陕西蓝田 C. C.云南元谋云南元谋 D.D. 山东大汶口山东大汶口

12、 2 2、对北京人用火的提法不正确的是：、对北京人用火的提法不正确的是： （ ） A.A.北京人会使用火，并能长时间保存火种北京人会使用火，并能长时间保存火种 B. B.北京人用火烧烤、御寒、照明等北京人用火烧烤、御寒、照明等 C. C.火的使用时人类进化史的里程碑火的使用时人类进化史的里程碑 D. D.北京人会人工取火北京人会人工取火CC当堂诊学当堂诊学3 3、下列有关北京人的叙述不正确的是、下列有关北京人的叙述不正确的是 （ ） A. A.北京人制作石器技术比较成熟了，根据用途已会北京人制作石器技术比较成熟了，根据用途已会制造不同类型石器制造不同类型石器 B.B.北京人使用磨制石器，制作石

13、器的技术比较成熟北京人使用磨制石器，制作石器的技术比较成熟 C. C.北京人居住在山洞里，结成群体生活北京人居住在山洞里，结成群体生活 D.D.北京人遗址是世界上已知内涵最丰富，材料最齐北京人遗址是世界上已知内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。全的直立人遗址。4 4、下列关于北京人遗址的发现说法不正确的有、下列关于北京人遗址的发现说法不正确的有 （ ）A.A.北京人遗址发现于北京周口店龙骨山北京人遗址发现于北京周口店龙骨山 B.B.北京人遗址的第一个发现者是中国科学家裴文中北京人遗址的第一个发现者是中国科学家裴文中 C.C.北京人遗址为早期猿人向现代人类演化研究提供北京人遗址为早期猿人向现代人类演化研究提供重要证据重要证据 D.D.北京人遗址世界上出土古人类遗骨遗迹最丰富的北京人遗址世界上出土古人类遗骨遗迹最丰富的遗址。遗址。BB当堂诊学当堂诊学