2022中班美术教学方案范文.docx

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1、2022中班美术教学方案中班美术教学方案13篇为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案属于安排类文书的一种。那么方案应当怎么制定才合适呢？下面是我为大家收集的中班美术教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。中班美术教学方案1在幼儿园里，树叶是随处可见。且品种许多，形态独特。为了增进幼儿环保意识的培育，知道叶子也可以变成美丽的艺术品。充分利用我们的本土资源，共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力，培育幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的新奇与爱好。这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创建，表现欲增加。1、引导幼儿用铜芯线将各种形态独特的叶子进行规律性穿串。2、培育幼儿用线

2、描绘画方式进行装饰叶子。3、进一步感受自然美与萌发创建的欲望。收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。1、感受叶子美。引导幼儿细致视察、观赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石五彩缤纷的叶子；并发觉叶子的形态各异。（有长条、有像手的、有圆形、有尖的）2、选叶子。3、让幼儿自由选择自己最宠爱的叶子。4、幼儿给叶子进行装饰。5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。（1）激励幼儿依据个人审美情趣穿制。（2）提示幼儿用铜芯线时留意平安。中班美术教学方案2活动目标：1、观赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生爱好。活动打算：1、画有同样内容的中

3、国画和蜡笔画各一张。2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。活动过程：1、对比观赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。老师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?2、相识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。(1)相识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。l在幼儿园阶段，经常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。(2)相识墨汁与国画颜料。(3)相识宣纸。l可以将宣纸与一般白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。3、幼儿自由探究运用作画工具。(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己

4、的胳膊和脸，感受笔头的松软性。(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。(3)做个小试验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。中班美术教学方案31、能用绘画的方式表现自己对大街的相识。（重点）2、引发对大街整体布局的新奇，萌发建构大街的爱好。难点：学习初步的构图意识，合理安排大街及建筑物的布局。1小挚友的书我们去游玩；2小挚友的书美工；油画棒；图画纸、剪刀，记号笔。一、集体探讨，大街上是什么样的。提问：你逛街时，看到了什么？（出示现场拍摄的大街照片，引发幼儿发表和沟通参观大街的相识和感受。）你喜爱大街的什么地方？你还看到过什么

5、样的大街？人们在大街上干什么？二、运用小挚友的书我们去游玩第14页“我看到的大街”，与幼儿一起观赏和探讨图书上的街景。三、指导幼儿绘画。1、视察小挚友的书美工第20页，启发幼儿联系实际生活，构思画面内容。2、大街上有什么？有哪些商店？人们在干什么？你想画大街上的什么车？它是什么样子的？车里坐着哪些人？还装着哪些东西？（画车时，引导幼儿视察车辆的形态画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿视察左边范例）3、幼儿作画。重点关注幼儿对画面的分割。老师激励幼儿画出自己最感爱好的内容，并努力表现人物和物体的细微环节。四、展示作品，沟通介绍。五

6、、老师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。活动反思：孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性相识，但孩子对大街的视察属于无目的地视察，本次活动重在引导孩子细致地去视察大街上的一草一木，一店一车，并激励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子须要引起老师的重点关注，先给他一些老师亲自示范，帮助他渐渐树立信念。本次活动的又一重点是让孩子起先注意画面的构图，尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了肯定的差距，这个目标对中班普遍孩子来说都有肯定的难度，须要老师对其进行长期的引导。中班美术教学方

7、案4活动目标：1、在活动中探究制作小青蛙的依次，培育幼儿对自制玩具的爱好。2、发展幼儿在美工活动中的探究和操作实力。活动打算：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引出内容-思索材料与制作步骤-尝试制作-体验胜利-延长活动活动过程：一、导入活动1、 今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”老师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的爱好。）2、 大家喜不喜爱这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话.）滕老师知道你们肯定很喜爱做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思索和探讨1、

8、我们先来想一想，做一只小青蛙须要一些什么材料呢？（幼儿视察后回答）2、小挚友视察的真细致，对了，我们制作小青蛙就须要这些材料。那么，材料都有了，我们就要起先制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿探讨）（老师把小挚友探讨的结果用图画按依次表示出来）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形态呢？（M型）2、要折成这个形态，是怎样折成的，大家一起来试一下。3、大家折好了吗？老师请一位小挚友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢？小挚友们肯定

9、要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。四、体验胜利1、小挚友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说漂亮的春天。五、延长活动1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。中班美术教学方案5活动目标：1、学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外

10、轮廓并涂色。2、能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1、纸盘范画。2、人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。活动过程：一、提问导入，引出主题。师：小挚友，现在是什么季节啊？秋天是个丰收的季节，农夫们忙着收获。小动物们也都很劳碌呢？你们知道它们都在忙什么呢？你们都喜爱哪些动物啊？它们都长什么样呢？二、出示范例，老师讲解。师：小挚友看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的呢？画好以后还要怎么样？（先用勾线笔在纸盘上画出自己宠爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色）三、提出

11、要求，幼儿作画。师：在纸盘上画时要留意把小动物画的大一些，把它们的样子画清晰。可以为它们设计美丽的服装穿上。在用油画棒添画时要留意色调的搭配及涂色的匀称。（幼儿作画，老师指导）四、展示作品，共同观赏。师：一起来观赏今日的动物纸盘画，你喜爱那个纸盘画，为什么？中班美术教学方案61、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿态。2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的爱好。3、培育幼儿宠爱民间美术的情感。1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿视察小鸡的外形特征及动态。2、带领幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗

12、笔瓶、抹布等。一、引导幼儿视察小鸡，激起幼儿爱好。1、老师从盒子时拿出三只小鸡，让小挚友视察，并讲解并描述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小挚友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？长得怎么样。幼儿回答后老师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。2、引导幼儿观赏“群鸡”图。出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的？它们在做什么？老师激励幼儿结合自已平常对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的.想像力。3、出示动贴绒小鸡，改变小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行视察，提示幼儿可画出各种神态的小鸡。二、引导幼儿学习水墨画笔锋的

13、基本用法1、今日老师要教小挚友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。2、老师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最终用笔尖（像跳一样）点出鸡的眼睛。三、交代要求，幼儿作画，老师指导鸡妈妈现在要请小挚友给小鸡画像，它还想问问小挚友画的小鸡在什么地方？在干什么？幼儿先视察操作材料，后在其空白处作画，老师以鸡妈妈的口吻指导幼儿驾驭用笔方法四、总结评价老师以鸡妈妈的口吻感谢小挚友为它的小鸡画像。嬉戏：“小鸡小鸡在哪里”。活动建议：老师的活动小鸡是磁性的，便于老师和幼儿操作。活动延长：1、供应给幼

14、儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。2、班级养植角，饲养小鸡。3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。中班美术教学方案7活动打算幼儿视察过楼房，对楼房有肯定的相识。水彩笔笔蜡笔。重难点用不同的图案、线条装饰楼房。画出外形、结构各不相同的楼房。活动目标乐于用不同的图案、线条装饰楼房。知道在会楼房是要画窗户的房顶。能依据想象画出外形、结构各不相同的楼房。活动过程1、用嬉戏的口吻导入课题。师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特殊兴奋，因为五一劳动节期间人们把它们装扮的特别美丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。2、老师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是

15、胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形态的帽子呢？幼儿举手回答。（3）师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更美丽呢？师：想一想你们平常看到的楼房外面还有什么呢？幼儿举手回答。3、幼儿动手画画，老师引导。（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，激励幼儿设计不同的楼房外形。（2）激励幼儿大胆地用不

16、同的线条、图案进行装饰。（3）提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。4、展示幼儿作品，相互观赏，引导幼儿进行评价师：你们最喜爱哪幅画？什么地方画得好？为什么？幼儿自由探讨，请个别幼儿回答。中班美术教学方案8教学目的1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。3、学习视察生活了解生活，提高幼儿的视察力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的特性品质。4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

17、5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。6、通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。教学进度支配 周次 教学内容 课时第一周各种各样的花灯，其次周奇妙的房子（想象画），吃饱了草的牛，意愿画，第六周我的妈妈1第七周各种各样的树，穿美丽裙子的娃娃，给树穿上花衣服，第十一周顽皮的熊猫1漂亮的孔雀。第十三周长颈鹿，第三周鸟宝宝的一家，长颈鹿的一家，小鸟音乐会，第十四周阶段复习第四周猴子爬山（折纸），第十五周各种各样的画（绘画），第五周妈妈的礼物2鱼类王国（剪贴

18、），第十六周瓜果动物（小制作）2我和妈妈，第十七周裙子（装饰画），第十八周军舰（泥工），第八周花儿朵朵，第十九周各种各样的伞，奇妙的花仙子，奇妙的伞，第九周蜗牛（泥工），其次十周借圆想象画2乌龟（泥工），其次十一周欢乐动物园，第十周长鼻子大象，其次十二周总复习大象本事大（想象画），中班美术教学方案9活动目标：1、能大胆的在竹筒上进行装饰。2、体验创作活动的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：颜料、笔、竹筒、范例。活动过程：1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。师：

19、今日啊，老师要请小挚友来猜一个谜语，小挚友细细的听好喽！（幼儿自由猜）2、出示旧竹子。师：小挚友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗？“怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答问题）师：小挚友想了这么多方法，老师觉的都很好，今日呢我们学习一种新的绘画方法竹筒画，就是在竹筒上话画画。3、出示范例。师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么方法来装饰的吗？我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天）再来看看这个竹筒又有什么特殊的地方呢？（上下对称）还有一个呢？我们看看（色块）（观赏过程中，有区分的引导幼儿进行比较、视察）师总结：哦，原来我们可以用

20、我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜爱的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。4、幼儿构思作画，老师视察指导。师：假如你来装饰的话，你准备怎么装饰呢？（个别幼儿进行简洁回答）师：我知道每个小挚友都很想去尝试了，但在小挚友装饰前，老师有几个要求：竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。在装饰时，要留意颜色的搭配。宁静的在自己的座位上画画，不要走来走去。5、作品观赏。师：你觉得哪个竹筒装饰的美丽？为什么？6、拓展活动师：竹子不但可以用来画画，还有许多用处，你们知道吗？我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。中班美术教学方案10教学目

21、的：培育幼儿对刮画的爱好。 激励幼儿大胆作画， 培育其创建实力。教学打算：1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形态的齿状积木、旧梳子等。3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。教学过程：1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的爱好。师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么？2、尝试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。3、老师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线

22、条和图案。4、老师示范刮画长颈鹿。用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，用小刀块，颈项上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小挚友非常兴奋， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。5、出示范画 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么？6、幼儿刮画：请小挚友用各种工具来刮一张画吧。7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。这么多漂亮的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小挚友也来参观吧。中班美术教学方案11设计意图：幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一

23、种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：敬重幼儿在发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动线条鱼时，整个思路就是以这两点为依据。活动目标：1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹改变，感受线条画带来的美感。2.培育幼儿细致、有耐性的良好作画习惯。活动打算：1. 供观赏的示范作品、记号笔、纸。2. ppt课件活动过程：一、设置情境，引起幼儿作画的爱好：课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的好挚友给它送来了它最爱吃的东西，小挚友猜一猜小猫收到的礼

24、物是什么呢？二、视察了解线条画的特点。1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿视察观赏这些鱼的造型。师：小挚友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。请幼儿上来回答。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？原来这些简洁的小线条，也能变成一幅看上去很困难又很美的鱼啊。2强调线条的运用。问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小挚友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。二、幼儿作画，讲解要求。1先勾主体，装饰时线条排列清楚。老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互视察发觉，同时鉴借别人的好的方法。2幼儿仔细、耐性、

25、细致地作画。3老师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。三、展示幼儿作品1看一看、说一说作品美在什么地方。2有序地整理用具。中班美术教学方案12教学目标：1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培育幼儿对手指印画的爱好。2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、颈项、眼睛及河面的水纹。3、培育幼儿宠爱小动物的情感。教学打算：红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等教学过程：1、小挚友，你们看，谁来了？（大拇指和小手指），我们一起来唱首大拇指和小手指的歌好吗？“大拇指哥哥和小手指妹妹一对好挚友，今日，他们要一起做嬉戏，小挚友想不想看他们做嬉戏？2、示范讲解手指印画

26、小鸭子的方法，知道印画的依次及方法。大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。小手指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头）她们呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接）小手指妹妹可美丽了，她头上戴着一只漂亮的红蝴蝶，她唱歌颂得更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴）他们“呷呷呷”的歌颂得特别好，老师要奖给他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大，小黑豆给她吧，小

27、手指妹妹感谢大拇指哥哥把小豆给她。3、观赏范例。小挚友看看，现在变成了什么呀？用小手指印出小鸭子的哪里？小鸭子喜爱在哪里玩呀？（用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的水纹）4、布置幼儿作画任务，指出有关留意事项，进行个别指导。5、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。鸭妈妈来了，她来看看哪个小挚友把她的孩子画得最可爱、最欢乐。小挚友，小鸭子玩累了，要休息了，请你们把我的鸭宝宝送回家好吗？中班美术教学方案13设计意图：美术绘画小小名片设计师以嬉戏的形式深受孩子的喜爱,特别富有时代气息,用自制的名片相识新挚友,属于社会范畴,“运用现代教化技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计

28、的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.活动目标：1通过名片与人沟通，感受人与人沟通的开心。2培育幼儿的视察、审美、创建实力。3初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。活动打算：1. 物质打算：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。2. 学问打算：会写自己的名字。重点分析引导幼儿设计出自己的名片。难点分析初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。活动过程：一、导入1. 幼儿共跳舞蹈找挚友，“你们想不想相识新挚友”？2. 老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪慧的小挚友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友？后来

29、，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它相识很多新挚友，又可以依据名片上的电话号码、地址与挚友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少便利。二、绽开：1. 提问：小挚友，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？2.出示课件：我这里也出名片，还依据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿视察名片的色、装饰方法）（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片3.你想不想为自己设计一张别出心裁的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清晰大一些，装饰得最美丽。4. 幼儿设计绘画，

30、老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰；装饰得是否美丽。老师为完成的作品压膜。三、延长活动1. 讲评：（1）自评：有谁对自己的名片最满足？为什么？（2）互评：谁还喜爱别人的名片？2. 提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿送给新挚友）应当说些什么？（介绍自己）3. 老师里有那么多新挚友，请幼儿将名片送给新老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页