2022中考复习计划精选8.docx

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1、2022中考复习计划精选中考复习安排范文5篇时间消逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我细心整理的中考复习安排5篇，欢迎大家共享。中考复习安排 篇11、阶段训练（XX年3月初-4月底）指导思想：按教材内容依次，抓纲靠本，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化。在材料的整体处理刚好间安排上，我们拟订在三月初起先着手总复习，抓住课本，从初一起先，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生比照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由

2、老师针对学生的一些薄弱学问分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故也许在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、探讨式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，同心同德，相互补充或由师生共同归纳出各个阶段的学问要点、难点及考点。让学生有思索的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。2、专项训练（20xx年5月初5月底）指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针

3、对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题实力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。3、模拟训练（20xx年6月）模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培育学生的临场发挥实力和应变实力。4、考前心理辅导（中考前）针对详细特性不同的学生，赐予不同的心理辅导，解除他们的考前惊慌心理。中考复习安排 篇220xx年初三毕业班总

4、复习工作即将绽开面对今年教学时间短，任务重，学生基础差，如何提高数学总复习的质量和效益，是目前必需面对的问题。下面就结合我近几年来教学阅历，谈谈本届初三毕业班的复习安排。一、第一轮复习（20xx31620xx53）1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。（2）过基本方法关。如，先化简，再求值。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组

5、块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的学问体系为主，扎扎实实打好基础。复习主要以中考资料中考复习指导丛书为主，复习完每个单元进行一次单元测试，目标测试以南安卷20xx中考复习练习卷为主，重视补缺工作。2、第一轮复习应当留意的几个问题（1）必需扎扎实实地夯实基础。中考数学试题按难：中：易=1：1：8的比例，基础分占总分（150分）的80%，因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大

6、练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（5）实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（6）注意思想教化，断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学生体验胜利。（7）应注意对基础好的学生的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑

7、关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。二、其次轮复习（5。46。7）1、其次轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行的专题复习：阅读理解题 图表信息问题 动手操作实践问题开放探究性应用题 质点运动问题 分类探讨问题方程型综合问题 应用性的函数题 不等式应用题方案设计

8、这些都是中考中必定涉及到的题型。备用练习20xx世纪金榜初中数学全程复习方略。2、其次轮复习应当留意的几个问题（1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考说明的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。（4）注意解题后的反思。（5）以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好

9、方法就是以题代学问。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。三、第三轮复习（6。86。30）1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。2、第三轮复习应当留意的几个问题（1）模拟题必需要有模拟

10、的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。（5）给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6）具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳学生学问的

11、遗漏点。为查漏补缺积累素材。（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要4节课的讲评时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（11）留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再

12、巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（12）适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最佳状态。（13）调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大四、 复习工作要面对全体学生总复习工作要从本校、本班、本学科的实际动身，面对全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推动，

13、全面提高复习效率。1要面对差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必需低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已驾驭的学问、例子作为起点，通过新旧学问的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相像形”可通过“全等形”进行类比教学。（2）快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成学问障碍，往往须要多次反复才能解除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗

14、透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化。刚好反馈，可以提高补缺的效果，使学生刚好获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。2、其次，要注意中档学生成果的大幅度提高。这部分学生对学问驾驭不太坚固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。3、再次，应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。以上是我校数学总复习工作的安排和支配，依据复习中学生所驾驭状况，可能以上安排要做

15、部分调整。中考复习安排 篇3基本状况分析：学生通过两年的生物课程的学习，已经驾驭了一些生物学的基本概念、事实、原理和规律等基础学问，驾驭了生物学试验操作的基本技能，培育了肯定的科学探究和实践实力，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境爱护意识和科学看法。但学生对这些学问的驾驭欠坚固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些学问甚至出现了遗忘现象。因此，学生的基础学问和技能训练是复习的重点。复习目标：通过复习，强化学生对生物科学基础学问的巩固，加强科学探究实力的训练，促进学生科学实力的提高，使学生对初中所学的生物学问有一个全面的系统的相识，全面提高学生的生物科学素养，并使学生在生物学

16、业测评中取得志向的成果。复习内容：以人教版七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方面：一：科学探究。驾驭显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培育学生的探究实力，能设计简洁的比照试验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价试验方案的合理性，具有初步的综合和概括实力。二： 生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位，相识人体及植物的几种基本组织，了解生物体的结构层次。三： 生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统

17、的自动调整实力是有限的，确立爱护生物圈的意识。四： 生物中的绿色植物。 能描述绿色开花植物的一生（包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程），能说明绿色植物的生活须要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。五： 生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。六： 动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依靠于肯定的结构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。七： 生物的生殖、发育与遗传。1、人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的结

18、构和功能，描述受精和胚胎发育过程。2、动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。3、植物的生殖：能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。4、生物的遗传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质，能举例说诞生物的性状是受基因限制的，说明人的性别确定，认同优生优育，能举例说诞生物的变异，了解人类基因组安排。八： 生物的多样性。1、能尝试依据肯定的特征对生物进行分类。2、能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。3、能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人

19、类生活的关系。4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系。5、能描述生命的起源和进化过程，相识生物进化的观点。九： 生物技术。1、能举例说诞生物技术在日常生活中的运用。2、能举例说出克隆技术、转基因技术的应用。十： 健康地生活。1、能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。2、能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。3、能描述人体的免疫功能，能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明安排免疫的意义。4、了解几种 现代文明病 。5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。6、了解一些基本的医药常识，学会一些急救的方法。复习安排方法设想：第一轮：以课本

20、为基础，分册复习，狠抓基础学问的复习巩固。其次轮：系统全面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目的量和度，使学生所学学问融会贯穿。第三轮：综合复习，多进行模拟考试的练习，增加见识，提高心理素养，镇静应考。复习时间支配：第一轮：28周其次轮：7周第三轮：3周中考复习安排 篇420xx年中考地理复习教学，要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习，难度是特别大的。为此，特结合近年来丰南市中考地理试题的改变趋势及新课程标准对初中地理的教学要求，以及本班学生的实际状况，特制定如下复习教学安排。一、指导思想中考，以地理课程标准为标准，仔细研读课标，把握中考命题方向。以解决地理学问理解应用为目标，以提

21、高学生地理毕业会考成果为根本目的。通过三轮复习，整合学生整个初中阶段所学的地理学问，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理学问体系。从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础学问，培育学生运用地理学问说明地理现象的实力，最终完成中考复习任务，切实提高学生地理毕业会考成果。二、复习安排第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本学问，地理也不例外。因此本轮复习以书本为主，紧扣课标，狠抓地理基本概念的记忆和理解。特殊是要留意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的

22、过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些学问点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与学问点两者之间的转化特别娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的实力。其次轮复习：时间从五月上旬至五月下旬通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清楚，地理现象理解更透彻，阅图填图的实力也得到了充分的提高，然后在此基础上进行其次轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理学问分析地理现象，解决实际问题的实力。复习过程中要以学生为主体，发挥老师的主导作用，引导学生用地理概念、地理现象、地理原

23、理对实际问题进行分析，从中发觉两者之间的内存联系。第三轮复习：时间从六月上旬至中考前夕本轮复习主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发觉问题刚好实行补救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训，向学生传授中考临场作答技巧和作答留意事项，并进行迎考心理辅导，使学生尽快适应中考气氛，进行中考状态，避开在中考作答时出乱子。三、留意事项1、在第一轮复习中，首先要抓好学生背书、背图、背学问点。其次在复习教学的过程中，要面对全体学生，以整合地理基础学问为主，并穿插相关的考试试题加以巩固提高。示例和练习以基础学问为主，要切中课标要求，具有典型意义和代表性，符合课标命题方向和要求。注意课后对学生的检查督促，提高复习的

24、效率。并要求学生自主完成课标中的练习题，对其中少部分综合性比较强的习题集中进行分析解答，力求透彻。2、在其次轮复习中，重点要加强对学生分析理解实力的训练，培育学生独立思维习惯，提高学生运用学问的实力和作答的精确性。在本轮复习中，主要是通过收集大量的近年各地中考中出现的重点学问、热门考点和开放性试题对学生进行强化训练，增加学生的分析实力，提高对学问点的理解和综合应用的实力。精选的示例主要以近三年来黄冈市中考试题为主，练习题则精选20xx年全国各地的中考试题，特殊是要注意人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。课后练习要求学生独立完成，并做到刚好检查，对少数学生存在的问题进行课后个别

25、辅导，对大面积存在的问题则要细心讲解。3、在第三轮复习中，除了注意学问点的查漏补缺和进行临场指导外，更要留意指导学生作答的技巧，特殊是要随时提示学生细致阅读试题，考虑问题要周到全面，养成好的作答习惯，注意学生书写工整，杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。四、备课打算仔细阅读课标，领悟课标的精神，把握中考命题趋势。细心设计复习教学安排，做到精讲多练，以学生为主。注意资料收集，精选课后练习，同类型的习题要留意变换题型，以便调动学生思维的主动性和敏捷应变的实力。复习备课不仅要备好书本学问，打算好必需的教学用具，同时要备好学生，从学生的实际状况动身，一步一个脚印，夯实基础，加化理解，最终实现敏捷运用的

26、目的。五、资料打算地理课程标准、七八年级各册教材、20xx全品中考复习方案、20xx导航28套、中考完全学案、新课标20xx初中毕业学业考试地理热点解读。中考复习安排 篇5为了让学生在中考中能考出好成果，我校九年级语文备课组全体老师经过细致磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习安排。一、总体思路由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新学问，而学过的学问则变成了旧学问。新旧学问之间原来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使学问之间形成了间隔。为了使新旧学问能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成学问网络，达到驾驭学问、运用学问的目的，我们实行疏通思路

27、，分阶段分步骤复习的方法。二、详细做法（一）课本学问的复习阶段这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，驾驭好课本上的基础学问和基本技能。由于复习时间短，我们打算采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避开学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生驾驭一些基本的技能和方法。（二）学问点归类复习在课本学问复习的基础上，把初中阶段要求驾驭的学问点作如下几大类复习：1、基础学问及语言运用这里面的学问点多，但

28、主要是要求学生会运用语文学问解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地运用语言等等。2、阅读训练（1）现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、争论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题探讨发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。课程标准指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们打算在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细

29、心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教化作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握实力，着重培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关切问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。（2）文言文阅读文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的须要，也是学好语文的须要。课程标准指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和

30、工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础学问，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读起先重视对文意的理解、分析、概括、评价实力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。3、作文训练我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和争论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。（三）综合强化复习阶段这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的实力，而阅读理解和写作题就很好

31、的训练了学生的这些实力，因此我们打算重点训练这些内容。1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。2、写作训练在这一阶段，我们打算突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，留意发觉问题，刚好指导。在这时应让学生适应，但要限制次数，防止学生产生厌考心情。5、别外，还要做好学生思想工作，让学生一心一意的搞好中考复习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页