2022中班能干的小手教案.docx

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1、2022中班能干的小手教案中班能干的小手教案作为一位杰出的教职工，就不得不须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的中班能干的小手教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班能干的小手教案1活动目标1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。3.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算1.老师打算能干的小手教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。2.创

2、设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。4.幼儿学习资源第1-2页。活动过程1.老师带领幼儿玩“小手变变变”的嬉戏，激发幼儿学习爱好。引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动爱好。2.通过嬉戏体验，使幼儿了解手的不同本事，感受做事的胜利与骄傲。(1)嬉戏“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。老师出示“神奇宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的嬉戏，可请幼儿摸

3、一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。(3)引导幼儿阅读学习资源第1-2页，学念儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做;阅读灵活的手，进一步了解手的作用。3.布置“能干的小手”展览，感受做事的胜利感和骄傲感。幼

4、儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本事，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的胜利和骄傲。4.观看能干的小手老师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本事，激发他们学习的愿望。幼儿相互沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本事，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更灵活、更能干。活动延长：和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事。教学反思：此次活动圆满结

5、束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。中班能干的小手教案2活动设计能干的小手选自省编教材中班下主题一了不得的我次主题一我有一双小巧手教学活动一能干的小手。中班幼儿已具有初步的自我相识，特殊是对手的认知有着丰富的生活阅历和感性相识，通过本次活动让幼儿对小手的实力有一个更加全面的相识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子相识到，自己的小手很能干，激发幼儿

6、自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理实力。活动目标1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，情愿自己的事情自己做。2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本事，知道手很能干。活动重难点通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，情愿自己的事情自己做。活动打算1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。活动过程一、嬉戏导入1、师幼共同做手指嬉戏，激发幼儿爱好。小挚友们，我们一起来玩手指嬉戏好吗?一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变

7、变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝珍宝。二、通过谈话知道手可以做许多事情，通过嬉戏体验手的不同本事。1、谈话：探讨手可以做许多事情，懂得自己的事情自己做。我们的小手可以玩好玩的嬉戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。老师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小挚友们可真棒。2、嬉戏：

8、摸珍宝，了解手具有感知物品特性的实力。看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最终拿出来验证。幼儿仿照老师，接着嬉戏。3、了解手可以传情达意。(1)我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么?(宁静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等(2)关爱聋哑人还有一些小挚友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们沟通，老师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。三、通过动手操作，体验用小手做事的胜利与骄傲感。1、我们的小手有这么大的本事，现在就来发挥一下小手的作用吧!播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪

9、窗花。2、师巡回指导，并提示幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。3、：展示劳动成果，老师赐予确定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的骄傲感。四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本事。1、小挚友的手可以做许多事情，爸爸妈妈的手可以做什么?2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?感受成人手的不同本事，激发幼儿情愿向成人学习，让自己的手变得更灵活、更能干的愿望。五、活动延长和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事大。设计反思本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，学问以及生活阅历，树立嬉戏

10、是孩子们最喜爱的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。本节教化活动设计的第一个环节，采纳嬉戏导入，引发幼儿爱好，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活阅历入手，经谈话探讨知道小手可以做许多事情，懂得自己的事情自己做。通过嬉戏活动摸珍宝和形象的肢体语言，让幼儿在欢乐的嬉戏中了解到小手的其他本事。接下来结合幼儿实际生活阅历，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的欢乐和骄傲感。最终，通过相识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿情愿向成人学习，让自己的手变得更灵活、更能干的愿望。本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参加的热忱会很高，但内容较多，担忧幼

11、儿活动时间过长。中班能干的小手教案3活动目标1. 相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。3. 简洁了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。4. 知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。5. 学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。难点：相识手的结构和功能。活动打算水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐我有一双小小手活动过程一、起先部分1. 老师与幼儿一起做拍拍操。二、基本部分1. 相识手。（1）知道每人都有一双手。刚才小挚友在干什么呀？（做拍拍操） 我们是用什么来做的？（小手） 我们班小挚友都有一双能干的小手，那小挚友认不相识我

12、们的小手？启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。（2）相识手指A.老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。最粗最短的是谁呢？（大拇指引点头）最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）B.练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。食指食指你在哪里？我在这里我在这

13、里碰碰头。中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。3、了解手的用处及爱护手的方法（1）详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。(2) 谈话：手指的本事很大，那请小挚友说说它还可以做什么？(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)（3）教化幼儿要爱护自己的手。探讨爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。三、结束部分1、我们都有一双能干的小手，现在小挚友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。2、展示幼儿作品。教学反思这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维

14、基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地驾驭学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个嬉戏也可以让小挚友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。中班能干的小手教案4活动目标：1.通过嬉戏让幼儿知道手能做许多的事情，体会自己的小手很能干。2.懂得如何爱护好小手。3.激发孩子情愿参与活动，乐意大胆地表述自己的发觉。活动打算：1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。2.各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩嬉戏、小手摸东西、手影等。3.每人一个布袋和眼罩;纸盒两只，桔子

15、、香蕉各一只。4.手影视频，音乐。活动过程：一、谜语导入。1.师：小挚友们，仲老师知道你们很喜爱猜谜语，今日老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个珍宝，请细致听哦!谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。二、出示小手的图片，说说小手能做事。1.出示小手图片1.师：对的，真聪慧，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，(师边说边出示图片)它是我们的珍宝。你的小手呢?挥挥我们的小手。师：小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢?2.师小结，好，孩子们刚才你们告知我许多小手会做的事情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习许多的本事，还有

16、宝宝告知我，小手还会和我们玩嬉戏，让我们每天都开快乐心的。(边小结边出示图片)三、玩摸一摸的嬉戏，知道小手很能干。1.请两个孩子来摸一摸。(1)师：瞧。仲老师这里打算了神奇的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，干脆用小手伸进去摸一摸。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。(2)幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的?2.幼儿摸一摸。(1)请幼儿说一说，你摸得是什么?有什么感觉?进行验证。(2)师：刚才这两个小挚友不用眼睛看，干脆用小手就摸出它是什么，真棒!(3)师小结：孩子们，你们真的好聪慧呀!你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真

17、(竖起大拇指)。四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。1.师：真棒!哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。2.师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢!看看，我的小手又要说话了，细致猜，我说的是什么?3.师做停、保持宁静的手势，幼儿说一说。4.请幼儿相互探讨，并做一做手势。5.请两名幼儿上来做一做你做我猜的嬉戏5.师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今日我望见你很兴奋，我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作)，我做了一个什么动作?那我的小手似乎在说什么话?你也找个挚友握握手吧。6.出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，好奇妙呀!是吧

18、!这是什么?看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢?五、跟着音乐做手指舞。1.师跟着音乐跳手指舞。2.幼儿跟着老师一起跳手指舞。六、观看手影视频1.刚才我们只是跳了一个简洁的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特别好玩的造型，我们一起来看看吧。2.幼儿观赏。七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。八、结束活动，挥挥手说再见。中班能干的小手教案5活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动

19、打算:1.手的图片。2.五个指偶。3.操作材料:绘画活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的?二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五

20、个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。（戴指偶嬉戏，老师和幼儿互动 ）请一个小挚友上来，老师将五个指偶戴在其手上，然后老师说出手指名称，让小挚友对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小挚友来互动，也可以让底下的小挚友说出名称，台上的小挚友给出相应的答案。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨:

21、假如没有手会怎样? 怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。1. 怎样使自己的小手更能干?2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?活动延长:激励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。中班能干的小手教案6活动目标：1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

22、3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：“手套”)活动过程：一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问：你的手上有什么?(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称

23、。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将XX戴在XX指上。b.嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的.手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨：假如没有手会怎样?怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老

24、师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长：1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班能干的小手教案7活动目标：1. 相识手的结构和功能，了解五手指的名称。2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。3. 简洁了解爱护手的方法。活动打算：1. 音乐奇妙的手指、小手歌。2. 幼儿有做

25、手影的阅历。活动过程：一.导入课题：手指操奇妙的手指。师：小挚友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。二.视察相识手师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）师：你们的指甲修剪了吗？师：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小挚友们要勤剪指甲、勤洗手。师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）师：请小挚友们跟老师一起做手指嬉戏吧。（大拇指是爸爸）三.叠衣服竞赛师：我们的小手会做手指操.手指嬉戏，那还会做什么呢？师：小挚

26、友们看下你们后面什么呀？（衣服）师：那我们现在就来叠衣服竞赛吧。师：叠衣服竞赛的要求；1.老师说打算起先。3. 请小挚友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。四.进行手影嬉戏师：小挚友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？师：请小挚友到前面表演给客人老师和小挚友看。五.爱惜小手师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么爱护它的呢？师：假如你的小手受伤了怎么办呢？师：冬天到了我们应当怎样让我们的小手不怕冷呢？师：假如我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）师：小手爱护好了就可以做许多事情。六.结束活动师：有一个小挚友他告知我他可以变雨

27、点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。中班能干的小手教案8活动目标1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达实力。3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。活动打算：课件-视频：手语歌曲祈祷活动过程一、导入“会说话的手”1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。二、手势像什么1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。老师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜

28、猜是什么。三、看手势编故事。手势不仅可以说话，还能讲故事呢!1、看手势表演故事。2、幼儿依据手势自由编故事。3、讲解并描述故事。四、联系生活，学做手势。1、联系幼儿看过的手势(1)还有哪些人只能用手势来说话?(2)你还在哪里见过?为什么要做手语?(激发幼儿关切聋哑人的情感)2、老师做手语，幼儿学做手语动作。我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做)五、结束部分1、观赏手语歌曲祈祷2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。中班能干的小手教案9活动目标：1. 相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。3. 简洁了解护手的方法教学重点、难点重点：

29、了解五个手指的名称。4. 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5. 学习嬉戏的玩法及规则。难点：相识手的结构和功能。活动打算：水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐我有一双小小手活动过程：一、起先部分老师与幼儿一起做拍拍操。二、基本部分1. 相识手。(1)知道每人都有一双手。刚才小挚友在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小挚友都有一双能干的小手，那小挚友认不相识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样

30、长，它们的名字也不一样。(2)相识手指A.老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。最粗最短的是谁呢?(大拇指引点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。3、了解手的用处及爱护手的方法(1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。(2) 谈

31、话：手指的本事很大，那请小挚友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教化幼儿要爱护自己的手。探讨爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。三、结束部分1、我们都有一双能干的小手，现在小挚友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。2、展示幼儿作品。中班能干的小手教案10活动打算手影表演录像一段。幻灯片课件、音乐。戴在手指上的小帽子每人一份。装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。活动目标简洁了解爱护手的方法。相识手的结构，了解五个手指的名称。通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。活动过程一、

32、导入环节。师：小挚友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热情的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）师：小挚友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）（第一环节）相识手的结构，了解五个手指的名称。1、介绍手的结构。师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。师：除了手心、手背之外，手上还有、（手指头）对，是手指头，

33、手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、 4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫、（小指）伸出你的小指和旁边的小挚友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。 在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。师：小挚友们细致看一看，除了手心、手背、和手

34、指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。_ 儿童网2、和手指跳舞师：今日我们相识了五指挚友（用手点指五指），五指挚友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给、个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。师：（稍事等待，巡察一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，打算好了，舞会立刻就要起先了！（听音乐做动作）。二、通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。（一）小手可以做的事情。师：小挚友的小手会跳舞

35、，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？（画画、吃饭叠衣服。拿东西。.）回应：你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很敏捷。你的小手很勤劳，你的小手）（二）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。师：小挚友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小挚友，看看谁的小手最能干。第一小环节：设置情境，老师示范嬉戏玩法。师：小挚友，看！张老师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。（老师拿一黄色盒子示范）师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，

36、只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神奇的做思索状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。其次小环节：请小挚友摸物品，并提问。师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令抓紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐私，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。师：小挚友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小挚友）幼儿教化网第三小环节：请小挚友们把相应的物品图片贴到小房子上。师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把

37、它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查订正图片对错）第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。师：那么小挚友们究竟用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出成功的表情。）把物品送到他们的小区里。师：小挚友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小挚友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。师：刚才我们用小手把这

38、些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫1-2个小挚友做几个动作让其他幼儿揣测，体会小手能表情达意的功能。）三、简洁了解爱护手的方法。师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、）小挚友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小挚友对小手做的事情是对还是错呢？第一张图：戴手套师：这个小挚友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和

39、，他做的可真棒！（此时出示笑脸）其次张图片：摸插座师：这个小挚友在干什么？这样做我们的小手会有什么危急？（会电着我们的手）这样做太危急，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸）。第三张图片：涂抹护手霜。师：这个小挚友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。第四张图片：洗手师：这几个小挚友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）第五张图片：放鞭炮。师：这个小挚友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危急？（会炸伤小手），立刻就要过节了，小挚友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。（出

40、示哭脸）。第六张图片：剪指甲师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸！（出示笑脸）第七张图片：吸允手指师：这个小挚友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。四、 小手动起来。（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。师：刚才我们了解了这么多爱护小手的学问，小挚友，你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗？（好）发放剪刀、纸播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。结束语师：小挚友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵才智树，只

41、有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见！中班能干的小手教案11活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提

42、问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名

43、指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸

44、爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班能干的小手教案12活动目标：1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱惜小手。2、培育幼儿自己的事情自己做的实力。活动打算：1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程：1、听录音小手歌，幼儿边唱边做动作。2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。在幼儿操作过程中让其做做小试验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。幼儿说说在操作材料和做试验时有什么感觉?说明白什么?小结：我们的手能做许多事情，但有些事必需要五个手指协同来做。或两只手互棚协作