2022五年级教研工作计划.docx

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1、2022五年级教研工作计划五年级教研工作安排 日子犹如白驹过隙，我们又有了新的工作，肯定有不少可以安排的东西吧。什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是我整理的五年级教研工作安排，欢迎大家共享。 五年级教研工作安排1一、指导思想本学期我们五年级组将以学校提出的“探讨高效课堂，提高课堂效率”为中心，进一步提高教化教学质量。力求在教学方法上求新，在教学手段上求活，达到师生关系和谐、努力提高教学成果，以求真务实的教学作风，完成本学期的各项教学任务。二、工作目标1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构,提高教学效率, 进一步探究促进学生全面素养良性成长

2、模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮助下，接着开展教学研讨和培育实践实力的课题探讨实施活动，提升老师的专业水平。3、接着抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。三、工作重点（一）扎实有效地抓好常规教学工作常规教学工作主要有老师教学安排的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。集体备课：每周五下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点探讨课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最佳的教

3、学思路。2、课堂教学课堂教学是实施素养教化的主阵地，要全面提升教化教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，重视学生获得学问的过程，实行老师先讲先导课组内老师互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主学习型新课堂。3、听课评课每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于20节，并要有听课记录和小结。老师依据实际状况支配听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。（二）锐意创新，深化开展教研活动（1）本学期，我们将在教研组内开展高效课堂探讨，探究教学的新思路，学期初，制定课题探讨的实施安排，通过理论学习、说课研讨、公开课研

4、讨、评课反思等活动，努力在学期末达到预期的阶段性成果并展示。（2）引导学生进行综合实践活动。老师要注意积累生动、有价值的案例（教案、课件、教后记等），同时引导学生关注身边的数学，引导学生探究有价值的数学，引导学生有爱好地参加数学的实践活动，培育学生多方面的实力，可以专心设计探讨性的实践作业，做到有布置、有检查、有评价、有沟通。四、活动支配围绕本学期工作重点，将教研活动支配二月份：1、学习新课程标准，制定本年级组的教学安排。2、进行各单元教材分析，对教材有一个总体把握。3、年级组制定支配学科教研活动、教研课活动安排。三月份：1、 小组合作学习的详细操作阶段性小结阅历沟通。2、 重点分析一、二单元

5、教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。3、 写字教学研讨沟通。四月份：1、进行教材分析的学习与训练，培育老师分析教材、看懂教材的实力。2、口算速算研讨阶段性小结。3、课外阅读阶段检查。五月份1、探讨教研课的讲评及课后反思。2、沟通：如何在课堂教学中体现课题组的探讨理念，提高学生的数学素养和学习效率。3、课外阅读和日有所诵的阶段检查。六月份：1、对本学期的教学状况进行沟通和总结。2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点，制定复习方案。3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、刚

6、好反思总结，使我们的教化教学实力有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成果，扎扎实实的走好！五年级教研工作安排2一、基本状况分析本组共4位老师，其中有2位老师是今年第一次教五年级。组内年轻人多，新手多，阅历不足，教化教学水平有待于进一步提高。二、指导思想：针对本组的实际状况，本学期我们将仔细贯彻学校的教化教学安排，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从变更教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进行数学课堂教学“精细化”改革。上好演练场的专题探讨课，力争老师的教学水平有提高，学生的数学素养有提高，培

7、育出合格的小学毕业生。三、主要工作：（一）课堂教学以新的课程理念为指导，每位老师仔细备好、上好每一节数学课。严格教学全程管理，教研教改出成效。1课堂管理：提倡有效课堂；突出“精细化”管理，规范全过程。管理包括：一、教学安排，严密细致；二、常规检查，严格把关；三、备课活动，肃穆仔细；四、课堂教学，严禁随意。老师们要主动更新教化观念，落实新课标要求。2教学探讨：提倡推陈出新；备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，注意导向，加强组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，发挥创建性，注意质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注意过程监控和指导，开展随堂课“精

8、细化”。四抓好示范课、反思课等观摩沟通，注意学习借鉴。3.注意老师业务培训，加强师资队伍培育。新老师应多听老老师的课，平常留意沟通教学心得。期末做好总结，以促进新老师的进步。（二）数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，探讨数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室；融进生活，融进活动；在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学学问。一个充溢生活气息、生动活泼、民主和谐、学生宠爱的数学课堂教学模式得以形成。老师以自己的数学精神带动了学生的数学精神，以自己的数学敏感促进了学生的数学敏感。四、详细措施：1仔细学习新课标和新基础教化，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。2加强对教材的探讨，

9、充分发挥集体的才智，把备课活动落到实处。3加强理论学习，用活的思想不断充溢自己。注意对自己教学工作进行总结，写好教后记。4开展组内听课，相互沟通教学阅历，在实践中落实新的教学理念。5有安排地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。6加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。7主动参与学校的演练场活动及各级各类的教学活动。五年级教研工作安排3五年级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地发展为动身点，以老师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作：一、注意老师的读书与学习1、大力开展老师读书活动，让读书

10、成为一种习惯。实现老师发展与学生发展相互促进。2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教化、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。3、充分利用网络资源，汲取先进教化教学理念和阅历，刚好内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。二、提高课堂教学质量接着以提高课堂教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：1、集体备课，老师要备出好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的

11、各环节。作好课后反思，刚好与本组老师沟通得与失。2、老师要做好课前打算工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，刚好反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有肯定的控班实力，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、刚好改错等良好习惯。3、作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满意每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学

12、日记，让学生在数学素养上谋求多方面的发展。4、每位老师要敬重学生，关爱学生，以同等民主的看法对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个熬炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次胜利的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学

13、习数学的爱好。6、每位老师尽可能听完本期校内每位数学老师的探讨课，提倡跨学科听课。本组老师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思索，刚好沟通。本学期每位老师听课不少于10节。7、除了仔细接受校的调研外，做到教研组监控与老师自控相结合。每位组员要对本班学生实际状况进行阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元结束后，刚好进行有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反馈，以利大家下阶段教学工作的改进。期末，本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名；合格率90%以上；优生率50%以上。三、提升教学探讨水平1

14、、本组老师要主动、仔细地参加到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中主动表达自己的观点和想法，特殊是在区级教研中，要充分展示草小老师的教研水平。2、除平常的教学探讨外，本期每位老师都要展示一节经过深化探讨的课。开学初定好自己探讨的主题和教学内容，进行相关资料的收集和打算。老师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组老师共同协商后由拟订人进行试讲。每次试讲后，年级组老师都要刚好评课，给出自己的修改方案，由上课老师整理后再次试讲。我们将以务实的看法主动参加，旨在通过这一活动提高本组老师的整体教学水平。3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，主动参加。将学到的新理念、新方法、新

15、手段运用与自己的课堂。4、加强对尖子生的培育。各位老师不能忽视班级中的尖子生群体，老师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们发展的空间，课外可以激励他们多学习书本以外的数学学问，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。四、教学活动月份支配九月：1、迎接开学初教学常规检查。2、参与本组组织的教研活动。3、组织学科月考。十月：1、参与集体教研。2、期中考试。十一月：1、月考。2、教研活动。3、打算平常成果抽测。十二月：打算教学质量抽测。2、复习。一月：1、复习。2、期末测试。二月：年终总结。五年级教研工作安排4一、指导思想教研组在教务处的指引下，仔细、有

16、序、规范、创建性地开展工作，切切实实抓好学生的英语听、说、读、写基本功，针对学校实际，开展促进学校教学探讨和教学改革发展的教研活动，以促进老师教学水平的提高，主动营造科组的教学探讨气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校主动努力。接着加强教学常规过程管理，加高校科质量调研力度，加深老师教学质量意识，加快中高段学生学习习惯养成的步伐。树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作绘声绘色。20xx学年下学期起先了，我们五年级英语备课组全体老师将以英语课程改革为中心工作，依据英语教研组的工作安排，结合本备课组的实际状况和学生的英语学习状况，仔细做好教学教研工作。现制定如下备

17、课组活动安排：1、仔细学习新课程标准，树立新的课程理开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。与其他备课组一起探讨，学习他们的课改阅历，并主动探究切和自己和所任教学生实际的课改措施。2、抓好教学常规，提高教学效益（1）备课。备好课是上好课的前提和基础。因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备学生。要了解学生的思想表现、情感状态、生活阅历等学情。针对不同层次，不同学情的学生，探讨如何实施分层教学，满意不同层次学生的须要，切实做到面对全体，不放弃任何一个学生。（2）上课。考虑到所任教学生年龄小、好表现、新奇心强等特点，以及新课标以

18、学生发展为本的英语教化思想，敏捷运用教学方法，设计贴近学生实际的形式丰富的教学活动，让学生通过体验、实践、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。（3）听课。利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本年级的英语课，仔细做好记录，加强课后的集体评课活动。同时多走出学校，主动参与区教研活动，通过沟通促进提高。（4）作业。布置作业要有层次性，督促学生留意作业规范，批改作业要有时效性，针对性，刚好反馈作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和激励为主。以上是一个初步安排，在实践中，按安排执行，对不妥之处刚好调整以保证教研活动顺当进行，达到预期目的，使每位老师通过活动均有收获，使

19、教学质量有更进一步的提高。二、工作目标1、加强教化理论学习，提高老师理论素养。落实教研组各种安排及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”的基本形式开展英语教研。2、提高学生的英语实际应用实力以发展性评价探讨为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际实力得到更好的提升。3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行探讨，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在

20、自己的博客网上，组内成员仔细阅读，并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。4、主动反思沟通通过组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。三、详细工作支配1、每周三下午为教研活动时间，除大组、小组集中外，支配两节课为年级集体备课时间；2、督促组内老师细心备课，仔细批改作业；3、制定本年段学生必需的学习习惯。4、定期对所学学问进行复习整理与归纳；5、督促组内老师丰富科组资源库，并在学期末对本年级学问进行整理成复习资料手册。6、接着以新课程理念为指导，以课堂教学探讨为切入口，深化开展教学方法、学习

21、方法和评价方式的探讨与培训，促进学生语言素养的快速提高。7、加强学校英语教研组的建设，进一步加强对教研组长的培训和指导，以组长的发展来带动其他老师的发展，使英语校本教研规范化，制度化，更具实效性；提倡教研组成员合作互助，养成良好的探讨氛围，主动开展集体备课，相互听课评课，坚持老师自我反思自主成长。8、发挥骨干老师的作用，通过师徒结对等方式，使青年老师快速成长；重点加强对新老师的培训与指导，特殊要提高新老师的语言素养和教学技能，通过学习思索，实践探究研讨沟通，总结反思等途径来提高老师学科素养；激励老师主动撰写教学心得案例或论文。9、加强教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展（1）本学期在以往几轮

22、教材培训的基础上，各校要依据自己的实际状况，开展扎实、有效的教材分析与探讨，不断改善教学行为，提高教学效率。（2）要加强校际间沟通，相互学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注意教学过程的绽开，要具有真实性与有效性。（3）教学研讨活动做到细心组织、主题明确、研讨氛围浓郁。（4）加强学校校内英语文化环境的创设，使学生在良好的语言环境中，开展丰富多彩的语言实践活动，从而进一步激发学生学习英语的爱好，培育学生运用语言的实力。（5）坚持多元评价，促进老师与学生的和谐成长。实行多种多样的教学探讨方式，使老师获得多方面的教改信息与评价，激励老师对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高其教学水平。变更只关注学

23、生学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。五年级教研工作安排5一、指导思想新的学期，我们五年级语文组坚持以“提高教化教学质量”为中心任务，以落实学校工作安排为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教化教学质量，主动协作学校完成各项教化教学工作。二、教研主题基于核心素养的有效课堂之阅读教学三、学情分析经过四年的学习，五年级学生已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字实力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用

24、，有剧烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；初步学会了默读；宠爱阅读课外读物；阅读品质体现出深化阅读、静心思索的习惯还没有培育起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思索。“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的动身点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还须要接着练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达实力不够强，本学期

25、要激励更多的孩子乐于开口表述自己。本学期我们将接着抓好学生良好的学习看法，培育良好的学习习惯，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬激励。四、主要工作目标1、加强课堂探讨，推动课改进程，关注学生学习状况，注意学生学业评价，提高课堂教学质量，全面提高老师的教研实力和教学技艺。2、加强教研组研修，探讨高效课堂教学策略，探讨学生学习方法，的确有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。3、加强教研组管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。4、加强教研组沟通，通过课堂教学沟通，为老师供应展示平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的团队氛围。五、详

26、细措施年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作安排，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。（一）加强自理，提高教学实效。以“教学环节四要素”为抓手，以教研组教学研修为主阵地，学习其他先进教研组的阅历和好的做法，结合实际，找寻差距，找出方法，制定措施，解决问题。严格落实两项详细要求：上课不拖堂、作业不加重。措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制；加强自我完善。措施二：以组为单位，集体精选习题，统一作业和练习。措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。（二）加强研修，提升教研质量加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性使教研活动真正“

27、动”起来。要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容。同时注意教研组的互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学探讨、老师实践成长的平台。（三）、加强协作，形成团队合作1、抓备课关：备课讲求实效性，要体现不断优化的过程，细心设计好能体现新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计，并进行刚好的反思。2、抓上课关：每位老师在上课环节，要仔细处理好“学”、“教”、“练”三者的关系。针对本年级学生的特点，细心设计问题，在课堂教学中，应采纳启发式教学法，依据新课标大胆进行教学改革，提高课堂40分钟的质量。3、抓作业关：落实“轻负担，高质量”，坚决不买教辅材料；合理运用练习本；精选作业和

28、练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则细心编制，要求电子稿，为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做好打算。4、抓辅导关：关注全体学生，重视加强学优生和学困生的差异性辅导。制定“培优辅差”详细措施，关注实际效果，力求这些学生的学业水平在原有基础上不断提高，为学生均衡和谐的发展奠定基础。（四）加强意识，开展课题探讨以科研促进教研，以学校校本研修主题探讨实践，加强探讨，刚好发觉，探讨教学中的问题，共同找寻解决对策，从而提高教学质量。本学期教研组以基于核心素养的有效课堂，有机融合实践探讨为主题，以备课、研课、说课、上课、评课等形式，增加教研组的合作意识，共同提高老师研学水平。（五）加强学生习惯培育，

29、为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。1、良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯，主动发言的习惯、倾听的习惯、探讨与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂全部学科教学检查。2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、仔细审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和竞赛，细致的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的方法检查。3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、驾驭几种读书的方法（阅读、扫读

30、、精读、研读、感情朗读等）。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。五年级教研工作安排6一、指导思想：以学校、小学部工作思想为指导，以打造高效课堂为主旨，以促进老师专业成长为主导，仔细进行教化教学课改，落实学校布置的各项工作，执行学校学年工作安排，使年级组管理工作走上科学化、规范化的轨道。同时针对本年级现状，充分发挥年级组服务、管理、指导、评价的职能，完善年级组中班级间老师间、师生间以及学生间的关系，充分调动各位老师的能动性，营造团结、向上、开心的团体氛围。二、现状分析：1、本年级共有

31、老师12人，年级有4个班，全年级共有147人，新老师须要尽快熟识学校以及学生，年级组更须要加强新生的教化工作。2、年组班主任中更须要强调老师间的团结合作，相互帮助。3、各班级中差生较多，个别班级班风、学风较差，在这些学生的管理上要下大工夫。4、年级各班人数较为均衡，在以后搞活动、成果考核会带来便利。三、主要目标：1、老师的教化、教学常规工作规范有效。2、发挥年级组管理的核心作用，调动全组老师工作热忱，做到齐抓共管，精彩完成各项工作任务；3、力争学生行为习惯的养成教化得到加强和改进，特殊是在文明礼貌和路队方面要有明显进步。把强化学生良好的学习习惯作为突破口，教化学生讲究卫生，爱护环境，增加环保意

32、识。4主动参与各种竞赛，并力争取得好的成果。5、平安第一，坚决杜绝重大事故的发生。6、营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习，勇于创新的老师团队。争创优秀年级组。四、主要措施：1、作为五年级组的组长，首先应树立剧烈的服务意识，尽力为老师们搞好各项服务工作，让他们有更大的精力投入到工作中去。同时，身先士卒，做表率，带领全组老师事事以大局为重，以主子翁的看法和对学生真心关爱的心态去工作，更好地完成各项工作目标。通过日常沟通，理论学习等方式增进老师们的高度的责任感，剧烈的责任心。以目标激励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的老师团队。2、教学常规的落实是实施正常教学活动的基本保证，

33、是提高教学质量的前提。因此，本学期结合学校的教研工作，仔细备课，相互听课，刚好评课，找出差距，突破难题，促进老师教学水平的提高。3、班主任是班级教化工作的组织者和领导者，班级工作的好坏与班主任休戚相关。开学初班主任要在深化探讨德育处、年级组工作安排和本班实际状况的基础上，制定出切实可行的班级工作安排，班级管理制度。培育、选择好班级管理干部，搞好班级的各项工作。高度重视平安工作，确保学生平安。全组老师，尤其是班主任要坚固树立“平安第一，服务至上”的思想，都有责任对学生进行平安教化，以确保防止平安事故的发生。切实做好家校联系工作。在家访中不仅要与家长沟通学生学习、生活状况，而且要维护学校形象，做好

34、宣扬工作。刚好地、实事求是地向家长报告学生的基本状况。五年级教研工作安排7一、基本状况五年级数学教研组有2个教学班，由2位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。二、指导思想坚持以基础教化课程改革纲要为指导，以上级会议精神为指向，以探讨课堂教学为重点，以促进老师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，注意特色发展，主动开展校本教研活动，全面实施素养教化，注意特色发展，努力促进我组的内涵发展，为提升学校的办学品位作出新贡献。三、目标任务1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业

35、务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师队伍。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。四、工作要点1、以课程改革为中心，依据学校的工作安排，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。仔细组织学习课程标准，切实更新教化观念，切实提高教学质量。2、强化常规，规范管理，切实提高教学质量；以组织开展“优质课评比”为校本教学探讨活动主线，探讨课堂教学，提高教学质量，促使老师成长。3、进一步规范教研组的工作，走以校为本、以研兴教，加强集体备课研讨、课堂教学检查，完善教学常规管理制度，努力创建“先进教研组”。4、探究课改评价机制，发挥评

36、价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。5、仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。6、帮助教育处不定时深化课堂检查“常规”执行状况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的状况检查。7、主动有效地开展“三项（论文、案例、课堂教学）评比”活动，仔细做好优质课的评比工作，主动培育课改骨干老师。刚好发觉、探讨和解决课程试验过程中出现的各种问题，主动探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。8、以假日活动、爱好活动等为载体，注意特色发展，促进素养教化。五年级教研工作安排8一、指导思想。全面

37、贯彻学校、教育处的工作看法，以展示课、上课及课题探讨为工作重点，以加强课堂教学改革为核心，提高本年级组老师的课堂教学水平和学生的学习质量。二、工作重点。1、接着学习数学课程标准。2、结合教研组课题，有针对性地开展一些教研活动，并进行阶段小结反思。3、抓好教学的主阵地课堂。重点抓学生的学习习惯的养成。特殊要强化学生的倾听、思索实力的培育。三、工作措施。1、围绕本年级段的课题，加强理论学习，提高老师教化教学实力。（1）学习数学课程标准。本学期利用教研活动时间，学习数学课程标准，组织学习、探讨、写好教学反思，充分领悟其精神，有转变角色的意识，确立教学新理念。（2）学习理论、案例分析、教学论文。结合教

38、研组所确立的新课题数学思维的协同美与教学，学习相关理论。并结合课堂教学写好教学反思、案例分析。在学习、探讨、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。2、组织集体备课，取长补短，集思广益。13、重视教研活动，相互学习，共同提高。本学期，按教育处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课展示，并仔细进行评课。详细要求是：开课老师仔细打算、仔细上课，上课要着力创设使学生会听课、能听课，注意个体差异，真正让每个学生的特性得到张扬，使不同的学生学到不同的数学。让学生真正成为学习的主子。4、分层教学，做好培优补差工作。老师在课堂上对学生要分层要求，像赐予发言机会，板演的机会，作业的题数等

39、，真正体现以生为本，真正使每个学生得到不同的发展。5、重点突出，进行针对性测试对重要易错的学问点，可以用测试的形式进行针对性的练习，巩固强化，并进行班级评比。强化反思。6、统一作业的类型与要求：1、作业类型有：课堂作业、大小练习册。2、作业要求：课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。练习册用铅笔书写，原题订正。五年级教研工作安排9一、指导思想：仔细贯彻实施中心校教育处工作安排，以全面实施素养教化为重点，全面推动素养教化。以关注学生，关注课堂为

40、主线，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，强化老师的服务意识。深化课堂教学探讨，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成果，再上新台阶。二、工作目标：1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践；2、加强理论学习，转变老师的教学观念，规范教学行为，提升教化教学实力，适应课改要求；3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面发展和提高学生的素养；三、工作重点及详细措施：1、仔细学习新课程标准，进一步领悟新课标的精神，转变自己的教学观念；仔细备课，提高对新教材的驾驭实力。2、严格执行教学“五仔细“工作，努力提高课堂教学质量。仔细备课，细致研读新教材，

41、提高备课质量，加强课后反思；加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。3、仔细组织开展集体备课和教科研活动。开展“学研讲改”系列活动，依据活动支配，有任务的老师要依据内容及早作好打算，细心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，主动参加评课，保证教研活动的时间，努力提高老师的教学素养和教化教学水平。4、针对学生的特性差异，努力做好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学

42、生都能学到自己须要的数学。5、开展数学爱好小组活动。我组在本学期有组织地开展数学爱好小组活动，要充分用好小学生数学报等有关杂志，开展丰富多彩的小学数学课外活动；每周进行定点定时的活动辅导，仔细组织、主动培训，并进行数学竞赛，以进一步发展学生的爱好，开发学生的潜能，发展学生的思维，开阔学生的视野。6、仔细组织月考和形成性检测。出好每一次的月考考卷，难度相宜、题量适中、形式多样，重视学生综合解题实力的考查。严格审核，在规定的时间内上交打印好的试卷。考试时严密组织，考后仔细批阅，结合实际做好质量分析表，刚好上交汇总。7、统一作业的类型与要求。作业类型有：课堂作业、补充习题、练习册。学生书写统一用铅笔

43、写。老师要即刚好批改、讲评和辅导，切实提高作业质量。四、本组教研活动支配：1、间周三放学后教研组集体备课，每次活动提前告知备课课题，每位老师先备课，仔细钻研教材，撰写教案，主动参与集体探讨，沟通心得体会。2、每位老师主动参与镇级课题教研活动和本组教研活动。五年级教研工作安排10一、指导思想：以学校教学工作安排为指导，在学校教育处的引领下，以加强课堂教学改革为核心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量探讨为核心，强化教学管理。确立以备课、上课、作业批改为详细切入口的管理途径，将务实创新，健康高效详细落实在教学与教研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。二、状况分析我们组一共有八位语文老师，省级

44、教学能手四位，在这些老师中，有工作阅历丰富的老老师；有勇于改革创新的中坚力气；有勤勉好学的青年老师，这八位老师近年来始终投身教化教学的改革前沿，主动参与学校组织的各种教研活动，并取得了不少的成果。每位老师都团结一心，是一个和谐向上的教研团队。三、常规工作1、小教研依据学校教学工作的支配，每周一、三的第一节课是我们语文教研组的小教研时间，我们已制定出了每次活动的时间和内容，每次活动确定一位主讲的老师，其他老师主动参加，紧紧围绕文本，设计出可行的教学案例，大家集思广益，出谋划策，使教学设计突出重点，突破难点，没有遗漏的学问点，出台一份切实可行的教学设计，做到资源共享，达到事半功倍的效果。2、大教研

45、主动响应学校的大教研活动支配，制定本学期教学工作安排和教学进度、教研组工作安排、作文教学安排，主动参与学校组织的各种培训和教学阅历报告，领悟精神，并实施于自己的教学当中，主动参与三校组织的“同课异构”活动，我们组参与讲课的35岁以下的老师共有四位，授课内容是二泉映月，我们组将会对这一课进行多次的教研，仔细钻研教材，不论抽到哪一位老师去参赛，都要做到心中有数，顺当完成任务。 。四、学生活动支配1、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。2、主动组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。3、加强学生的写字练习，四月进行一次学生的作业展览，五月中旬实行一次钢笔字竞赛。4、六一

46、过后，进行学生的单项过关测试，如：朗读、背诵、识字等五、狠抓学生学习习惯的培育本组本学期着重抓好以下工作，以促进学生良好习惯的养成：（1）作业每天的家庭作业我们统一布置，所以老师更需重要作业的细心设计。同时要着力培育学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动仔细地改错的习惯。（2）预习在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培育（带着问题走进课堂，仔细听讲解决问题，学完课文以后回答问题）和搜集、整理资料实力的培育。（3）做好课堂笔记这学期让学生养成随堂做笔记的好习惯，让每位学生打算一个课堂笔记本，起先在老师的指导下进行，渐渐地学会自己去做，让学生知道做笔记的重要性，学会课堂上应当