2022五年级教学计划范本4.docx

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1、2022五年级教学计划五年级教学安排四篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，很快就要开展新的工作了，是时候起先制定安排了。好的安排是什么样的呢？以下是我整理的五年级教学安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级教学安排 篇1一、班级基本状况五（3）班共有学生31人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。二、教材分析本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发

2、展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。三、教学目标：（1）识字与写字。1、有较强的独立识字的实力。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。（2）阅读1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当

3、意义，辨别词语的感情色调。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。6、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。（3）关于习作1、养成留心视察四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。3、学写读书笔记和常见的应用文。4

4、、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。（4）关于口语交际。1、与人沟通能敬重、理解对方。2、听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。3、表达要有条理，语气、语调适当。（5）关于综合学习1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简洁的探讨报告。2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学些活动安排和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题演讲，学习辨别是非善恶。四、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。（1）正确引导学生自

5、觉运用学问自学课文生字。（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。（3）接着重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2、留意提高学生学习的主动性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。3、充分利用“略读课文”的支配，让学生将所学运用于

6、其中进行自学，培育独立阅读的实力。4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。6、留意调动学生视察思索和练笔的主动性利用周记形式，对学生进行作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文创建条件。要尽量激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。五年级教学安排 篇2一、指导思想以上级教化部门下发的有关平安工作文件和指示为宗旨，坚持“平安第一、预防为主、人人责任”的方针，紧绷平安心弦，务实工作，教给学生平安常识，养成到处留意平安的好习惯，保证班内外师生平安，保证正常的教化教学秩序，为

7、全面提高我班教化教学质量服务。二、目标要求抓实平安教化，搞好平安防范、实施责任追究，确保人人平安。三、工作措施1、带领学生学习小学生守则、小学生日常行为规范及学校里有关平安教化的各项规定，增加学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共平安意识，切实保障学生的人生平安。2、围绕“高兴奋兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学平安教化。教化学生下上放学，自觉遵守交通规则，路上车辆穿梭，街上人多拥挤，要提高警惕，刚好避让，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。不打闹玩耍。接送孩子的家长(特殊是三轮车、摩托车)应留意交通平安，给孩子做好榜样。3、强调课间文明休息，教化学生不在教室

8、、过道追逐打闹;有次序的进出教室;没有老师允许不随意上下教学楼，不随意去操场玩耍;不攀爬篮球杆等危急的高处;不行从高处随意跳下。4、不能带刀或其它尖锐器物等危急物品到学校。5、上体育课或课间休息时要避开运动受伤，在运动或嬉戏时，教化学生留意规则，按依次进行，避开碰撞;不做危急性嬉戏。教化好身体有不适的同学，要刚好向班主任和体育老师请假。6、教化学生不在校内内外玩水、玩火。不随意触碰电源插座和开关。7、上课时教化学生正确运用铅笔、钢笔等，不用笔戳同学;教化学生同学间要相互帮助、团结友爱、文明相处。8、尽量不带钱和珍贵物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，刚好报告老师。9、凡大扫除、劳动

9、课，老师都应亲自由场，带头搞好班级卫生，督促学生留意平安。平常教化孩子离开老师要刚好的关灯，放学还要刚好关好门窗。10、充分利用手抄报宣扬阵地，以及通过老师晨会和班会，接着宣扬平安工作的重要性和必要性。让学生高度相识“人命关天，平安第一”。做到反复强调，确保学生人身平安。四、教化主题及详细支配月份主题主要工作三预防传染病通过相关资料和黑板报刊出，相识传染病的症状及预防措施，加强个人卫生管理。四交通平安结合平安标识美术课，相识各种交通平安标识;利用放学路队和平安教化课增加学生平安意识。五生活平安利用班队课教化学生不在校内内外玩水、玩火，不随意触碰电源插座和开关。六活动平安结合体育课和大扫除以及课

10、间活动，教化学生留意规则，团结友爱、文明相处。五年级教学安排 篇3一、指导思想：全面贯彻科学课程标准的精神，以培育学生的科学素养为宗旨。二、教学目标：1、引导学生亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。2、培育学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、学习建立说明模型，以验证自己的假设。三、主要导学方法：探究法、演示法、参观法、实践法、探讨法、谈话法、辩论法、试验、法、列表法、示意法等。四、学生状况分析：1、学习心理

11、分析：五年级的孩子对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。2、整体学习状况：五年级学生比较喜爱科学课，对科学试验很感爱好，动手实力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的学问记的牢，运用实力较差。3、已有学问阅历：科学视察实力和对比试验设计已经有较大的进步，但是独立探究实力和主动探究意识还不够。五、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和

12、浮的很多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的说明，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生起先理解了他们所视察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么。本单元设计的对物体沉浮的说明有两条途径，一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，是用密度的概念说明沉出现象。因为浮力的大小与液体的密度也有亲密关系，因此，将物体的沉浮缘由定位在物体的密度上。对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有干脆出现密度概念，而是通过视察和试验，用同体积的重量作比较，帮助学生建立密度的前科学概念。其次单元“热”。热是一种能量形式。然而，在小学阶段，让小学生

13、探究“热”，更主要的还是视察和思索一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，学生们已经有了不少的阅历，尤其是在三年级下册“温度和水的改变”单元，学生们视察探究了温度和水的形态改变的关系，他们已经视察到了物质由于温度的改变而产生的显著改变一物体状态的改变。物质的改变，是从渐变到突变的。在这一个单元，我们将接着视察探究物质在热量改变过程中产生的不易察觉的改变，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。第三单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是依据其他物体的有规律运动的

14、轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的相识活动过程。本单元要让学生运用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器在“创建”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，相识技术对人类社会发展的作用。第四单元：“地球的运动”。本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终相识地球是如何运动的。在这一过程中，须要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如：资料、理论、模拟试验的结果等，须要对证据进行批判性的逻辑加工，还须要具有肯定的空间

15、想象力。这些都对学生的探究实力提出了一个较全面的挑战。六、主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的视察、试验、专题探讨、情境模拟、科学小制作、探讨辩论、种植饲养、科学嬉戏、信息发布会、报告会、沟通会参观访问、竞赛、科学观赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。七、基本措施：1、充分运用各类课程资源和现代教化技术；2、把科学课程的总目标落实到每一节课；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、面对全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；5、组织引导学生主动参与课外科技活动以及各类竞赛活动。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习小组，让学生在相互沟通、合作、

16、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；信任只要根据上面制定的本学期的教学工作安排，那么我们本学期的教学工作肯定会去的一个不错的效果。现在国家的最新课改安排我们老师都已经学习了，对自己应当做的工作也有了醒悟的相识，在路途制定方面我们都有了大体的思路，就看在教学过程中我们共同商议制定的了。国家须要我们不断的开拓创新，创建出更好的教学方法和思路，我们不能辜负国家的期盼和信任，只有不断的提高自己的教学实力，教出更好的学生，那么我们的祖国将来才会更加的美妙！五年级教学安排 篇4一、教材内容概要：本册教

17、材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播(直

18、线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其

19、次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、本册教学目标：1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。三、主要材料清单：1、第一单元“

20、生物与环境”：放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。做生态瓶的容器(每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干，水草若干。2、其次单元“光”：手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。3、第三单元“地球表面及其改变”：风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪)，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页