2022中考复习计划范本4.docx

《2022中考复习计划范本4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中考复习计划范本4.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中考复习计划有关中考复习安排范文合集七篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，马上行动起来写一份安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家收集的中考复习安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中考复习安排 篇1一、指导思想以化学新课标为指导，紧紧围绕山西省中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。培育学生的创新精神和实践实力，培育学生的科学看法和科学的学习方法，加深学生对所学化学学问的理解与运用，大面积地提高学生化学成果和化学素养，力争使学生在中考取得较好的成果，使学生能够可持续发展。二、复习目标1、利用第一轮复习，通过章节复习加深基础学问的理解，大面积提

2、高教学质量的，降低教学重心，面对全体学生，全面复习基础学问。2、通过章节复习要达到记忆精确、理解透彻、应用敏捷的作用。3、利用其次轮复习，通过专题复习根据有利于巩固基础，有利于提高综合实力的原则，加强学问之间的联系与对比，加强学问的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的实力。4、利用第三轮复习，通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用实力；调整学生的迎考心理心情，提高信念和斗志，使学生的学问、实力、情感、身体状况都处于最佳状态。三、学生分析本届学生基础差，纪律差、难于教学管理。利用科学有效的课堂学习和复习方法，调动学生学习的主动性和主动性。活跃学生课堂气氛，激

3、发学习化学爱好，有较强的，充分挖掘学生学习化学的潜力，力争取得较好的成果。四、中考题型分析近年来，山西省进行中考课改，理化合卷共150分，化学占70分，时间占60分钟。试题一般四大题15小题左右，题型有单项选择（7题）、填空题（5题）、试验探究题（2题）、综合计算题（1题）。难点分散，一般学生在试验探究题中较易失分。其它题目一般较为基础属得分点，但须要细心。五、复习措施详细要做到以下几点：1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点学问。2、紧扣课本，运用好山西省中考说明使学生进一步巩固基础学问，巩固教材，巩固学问点、巩固解题方法等；3、通过综合练习、模拟考试指导学生订正不良的答题习惯，

4、驾驭正确的答题程序和答题技巧等；反思学问。4、通过三轮复习，做到学问点面结合，基础与实力融合，落实“导学练”复习模式，精讲多练，对于重难点抓反复，反复抓。5、督促学生做好练习，适当批改；改好检测试卷，做好试题讲评订正工作，形成错题集。6、做好培优补差工作，实施学生结对子活动。六、复习支配总的来讲落实三轮复习安排，每一轮结束组织一次复习检测进行复习反馈，详细支配如下：第一轮复习（时间：3月18-4月5）1、第一轮复习是章节复习。根据教材编写的章节依次，依据各章节内容划分不同的小单元进行复习，运用好中考习题精选。这一阶段的复习是依据教材进行纵向复习，是基础复习阶段，也是中考复习的基础环节，确定着能

5、否大面积提高教学质量。2、4月5日第一轮复习检测其次轮复习（时间：4月6-4月30）1、其次轮复习是专题复习。根据教材编写的学问体系，设计不同的学问专题，依据不同的学问专题进行复习；同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习。专题复习是依据学问点进行横向复习，也是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，确定着能否大幅度提高教学质量。2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试3、5月6日其次轮复习检测第三轮复习（时间：5月7-6月20）1、第三轮复习是模拟测试。根据中考试题格式及标准，设计10套中考模拟试题，进行中考模拟训练。模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测

6、试有利于学生规范考试习惯，驾驭正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础学问，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用实力，有利于调整心情，提高应考心理。2、五月20日九年级其次次模拟考试。3、考前全真中考模拟考试。中考复习安排 篇2复习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以中考要求为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育实力。但学生思想重视程度不够。针对这种状况，如何在时间紧迫的状况下制定出科学、有序的总复习安排，并使总复习安排顺当妥当实施达到

7、较为志向的效果，我认为这才是我们生物老师当务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。一、制定复习实施方案1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高实力三个方面加以考虑，并制定三方面的详细安排和实施方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系;精讲就要精选，精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我肯定要有数;一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;刚好做好检测，并且进行仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让

8、学生知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的学问疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和驾驭。多练;科学选题，留意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题探讨、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体协助教学。4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏学习之友通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生驾驭学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培育学生解题的技巧，巩固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，

9、和谐交替，才能有效地提高复习效果。5、培育实力，提高素养在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、探讨、讲评可巩固学问与发展思维实力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用实力、创新实力和适应各种题型的实力。二、制定复习方法“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生驾驭所学学问，考出较为志向的成果。各阶段时间支配及要求：(一)第一轮复习阶段(20xx年3月25日7

10、月10日)本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础学问，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础学问，详细地说：老师“依纲靠本”扎实地讲清各单元学问点，初步对各单元学问点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时老师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师协作，做好教与学同步，发挥共振的功效。此阶段：我将实行一些必要措施来巩固和增加复习效果1、老师应依据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查

11、批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习供应依据。2、把书本的学问点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。3、面对全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追逐的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成果。4、深化备课，全面了解学生，从课本和学生的实际状况动身，制定复习内容、方法，并把它落到实处。 5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避开学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清爽、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图实力的培育，除了要求学生识图外

12、，还要会填图，要具备肯定的识图方面的学问，所以在复习的过程中要加强学生这方面实力的培育和训练，老师在课堂上要多绘图，并尽可能采纳多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物学问的驾驭融会到图上的目的。(二)其次轮复习阶段(20xx年3月1日6月20日)本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈状况，以及考纲的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在驾驭全面基础学问基础上，能把握重点，突破重点加深对学问理解和应用。此阶段：1、实行五个专项训练，老师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的才智.结合考点，细

13、心组题，提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在复习中，可以采纳课堂老师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习状况。特殊是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，须要老师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应刚好与其班主任老师、学生家长联系，刚好解决学生学习中、思想上出现的问题。 3、课后，要精选与课堂学问点相关的.练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的挚友，多与他们沟通，一是可以提高学生对老师信任，促进学生主动协作

14、老师，刚好帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的看法和建议，做好自己的教学改进工作，刚好调整自己的教学，促使教学相长。5、最终练习宁夏10套综合模拟试卷。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容绽开教学。同时通过一系列训练来巩固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得志向的成果。中考复习安排 篇3第一阶段：梳理学问点提示：接近信息技术中考，自己要有肯定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为对学问点的驾驭程度不同，复习进度也不同。首先，归纳学问点。其次，参

15、照考纲，逐条检验是否坚固理解学问点，并快速查出遗忘或遗漏的要点。其次阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些自己认为，平常自己仔细听课，笔记中已经涵盖了全部复习内容。事实上，笔记不能代替书本。比如：书上注明须要背诵的段落、重点段落，自己应根据课本一字一句地熟记，切不行拿着“COPY”的笔记本进行背诵，一旦抄写中出现细小差错，自己仍照着错误背诵，在这种状况下失分有点惋惜。其次，不忽视教科书。不能将复习方法，归结为题海战术，明显有失偏颇。复习时自己应当细致阅读教科书，驾驭书上的概念、公式、例题，尤其是有

16、些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只有驾驭了题目的本源，才能更加有助于解题。第三，阅读错题集。不少细心的同学发觉我都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。第四，对于课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于要留意区分和记忆，这样可以保证自己在考场上写出的文章有“法”可依。第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中常常失分的题目，自己须要加强练习。反复训练，揣摩答案。自己千万不要存有畏难心情，对自己的薄弱环节“跳”过去了事，恰恰是这些学问点，更加须要自己多加练习，尽快驾驭。第

17、四阶段：探讨历年考题自己可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过程中，自己要培育正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细微环节上失分。第五阶段：系统全面地复习。科目来说，要将内容融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给自己过多压力。在常态中参与考试，自己才能避开发挥失常。最终，在做成果分析时肯定要细致，哪里学

18、问驾驭不坚固，哪一部分考试常常丢分，一部分一部分地分析，哪题一部分丢分。然后适当练习弥补不足，并且给自己定下目标，避开丢分。中考复习安排 篇4运用这个安排时，要尽可能跟上学校老师教学思路；也可以自己设计复习进度，时间可以依据自己调整.第一部：各学科各单元基础学问复习：（30天）1.把课本从头到尾仔细看一遍（我把它叫做沙场点兵）.把相关学问点画下来，认为重点要用红笔做记号.2.把过学问进行唤醒，捡起遗忘学问.3.要做一些相应习题来帮助理解和记忆.其次部：各学科各单元专题学问复习（叫做检查装备）：（时间：20天）1.买一本有一、二轮复习辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等.在做习题时候要把不会题相

19、关学问重复看一遍，并做好记号，表明这个我已经看过但不会.2.要具体做各单元复习题，不要漏掉学问点.有难题要看原理.往往一道题含盖学问点许多，这类综合题是最练习头脑.3.要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种试验等等.第三部：单科目学问整合：（时间：20天）1.做一些单科历年中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案目是学习中考题是如何解答，改正平常学习中不良解题习惯和解题方法.把做错题用红笔画下来，并改正，写不下要粘小条.每份都要自己批改出来，以备考前阅读用.2.在做题中总结解题方法，和一些常用，但课本中没有还必需要会学问.这部分学问要用小本笔记登记来做

20、考前阅读用.因为不是每天都能用上，所以会遗忘.3.建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做.要把你做中考习题集留好，能订订在一起，最好能用一个分页夹来装材料.第四部：仿真模拟强化复习：（时间：15天）1.各学科要按中考时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子时间时不是在缩短或延长.做完自己批改，找出不足之处.有错误卷子要留好订好.备用不能扔.把每次统一模拟考试卷要留好订在一起.有实力话，要找其它同考区（县）模拟题做，还有重点中学自出考前模拟题（指有中考老师参与出题学校）.2.要在解题时候驾驭技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，总之要在做题时候学习如何运用

21、技巧.3.要在做题时候养成边做边检查习惯，假如这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考杀手.这些平常不太重视毛病这时就是一条拦路虎.每每高分都和你擦肩而过.懊悔不已.第五部：强化中考考点，压轴大总结：（时间：10天）1.找各学校压轴题来做，历年也可以，这是中考方向.2.以往没出过题在这里进行复习时，今年可能就会出也不肯定.3.找同学或父母挚友子女互换压轴习题，加大见视.第六部：考前阅读，（考前一个星期）1.把以前全部学过学问点（册）和总结拿出看，这个时候会就会，不会就还是不会，只能如此.2.把以前全部做过习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样解题错误.这

22、些错误要在中考时候避开再现.3.把课本学问再从头看一遍，看一看自己画重点和要点，再记一遍，有利于考试时思索.中考复习安排 篇5复习考试的背景教化部关于升学考试改革的指导看法明确指出：“语文考试应着重考查学生的阅读实力和表达实力”。我市近几年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上考试侧重于学生语文实力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分主要选取课外材料，重视课内到课外学问点的延长迁移。其次，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，分为“听说实力”、“积累运用实力”、“阅读实力”和“写作实力”

23、四个部分。第四，中考语文试题体现肯定的人文色调，又联系学生生活实际，注意发挥学生的创新精神。第五，考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。为了能在20xx年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人胜利的复习阅历，结合我校的实际状况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的方法。复习考试的方法一、依据考试说明，确立复习目标语文考试说明是中考命题的干脆依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应当先仔细解读考试说明，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，仔细学习考试说明中所列考项，明确目标，逐项比照，务求落

24、实，使复习真正做到有的放矢。二、潜心钻研中考命题，探讨预料命题方向。近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有改变。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说实力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最终是写作。重视考查学生的学问积累，尤其是注意考查学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的实力。对于近三年的中考试题，应当怎样分析？现就试卷的四大板块简洁说明。（一）听说部分。考查内容与题型主要有：第一类，考查语音辨识实力：听辨读音相近的词，听辨受方言影响易读错或混淆的词。考查

25、时采纳听记或选择等题型。其次，考查听记实力：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词名句或一小段新闻、评论、通知、报告、对话，也可以是名著选段和体现地域特色的文段等，让考生在规定的时间内回答相应提出的问题。第三，考查对所听话语的理解实力。听话的过程，是听话者对听到的语音信息进行解读，从而理解含义的过程。这个理解既包含了对话语含义的理解，又包括对其说话意图、情感倾向的揣测。第四类，考查与听相联系的说的实力。内容有转述、听后评论或听后发表感想、特定情境中的说话实力等。（二）积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶

26、学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。因此，我们在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点驾驭），还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。（三）阅读部分。1、文言文阅读。我市文言文通常是采纳课内外比较阅读，文段的内容往往是有联系的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍。

27、一般考查文言虚词、实词的含义和用法。实词经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考查常见的词，常以选择题的形式出现，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本出现的虚词，范围较广；对句子的考查侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教化意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近几年的中考课内外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，课外考查内容基本与课内部分相像。做题时肯定要留意

28、与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。第三，让学生学会做答完整精确。比如翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）要留意词类活用、古今异义、通假等特别现象及一些特别的句式（如推断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须依据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。再比如启示类。解

29、答这类题目时要留意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句，联系实际从多角度、多侧面思索作答，结合与文段内容有关的名言警句回答可使启示谈得更为深刻，因此要注意名言警句的积累。2、现代文阅读部分。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色调的散文（时文名文）、另一篇是说明文或争论文。其中一段往往带有地方色调，从05年的漳州皮影戏，到06年的芗剧，再到07年的土楼，这些文段都体现了显明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培育爱国爱乡的感情”是一样的。因此，在最终复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章

30、进行练习。复习时，老师要教会学生驾驭现代文答题技巧。（1）记叙类阅读，题型主要有：n 选词填空n 概括文意或段意n 观赏分析题n 分析理解词语、句子的深刻含义n 延长探究 体验感悟比如观赏分析题，修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用+结合详细语境+表达的感情。因此各种修辞手法的作用要熟记于心。富有表现力的词语赏析（动词、形容词）选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；示意中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容，就可以。（2）说明文阅读，题型主要有：n 分析说明方法及其作用n 理解说明文的内容n 理解说明文语言的精确性n 说明依次n 开放性试题比如分析

31、说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用+详细语境；理解说明文语言的精确性其技巧是：说明词语+带词解句+去词解句+使说明语言精确。（3）争论文阅读n 理解文章的中心论点n 理解论证方法及其作用n 分析争论文的语言特色n 补充论据n 论证结构n 论证方式（四）作文部分。“话题”作文应当还是今年考查的重点。纵观几年中考作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，酷爱读书，酷爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广袤的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。中考复习安排 篇6一、指导思想：以七至九年级各学科新课程标

32、准和20xx年襄樊市各学科中考说明为依据，在复习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容，切实做到全面策划，整体推动，分轮实施，突出重点，分解难点，侧重基础，培育实力。同时注意平常教与学的漏点和疑点的复习，加强复习过程中的练、考、评等环节的全程管理，努力提高复习效率，大面积提高教学质量。二、备考目标：1、力求通过三轮复习,使不同层次的学生在基础学问和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整体教学质量和教学水平再上一个新台阶。2、加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，实行科学、合理、有效的复习方法和训练方式，确保优生的复习质量和复习效益,力争20xx年中考优秀率、高分率，确保20xx年位次。三

33、、复习支配：1、时间支配2月10日3月26日：第一轮系统复习（6周）3月27日3月28日：第一轮复习测试（月考）3月30日5月13日：其次轮专项复习（5周）5月14日5月16日：适应性考试5月17日6月17日：第三轮综合复习（4周）2、三轮复习详细要求第一轮：3月26日前，分章节（单元）复习，侧重基础学问复习和书本教参例、习题的变式训练。第一轮系统复习要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面对全体学生,注意中、差生的提高；围绕教材内容加强“双基”落实。实行诊断测试, 确定复习要点和举一反三训练相结合的复习方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢基础，强化基本技能训练。复习目标是很抓基础，降低低分率、提高

34、及格率。其次轮：3月30日5月13日，单项或分项复习，留意学科特点，难度适中，学问的综合运用。其次轮单项复习以中考说明复习纲要，以中考题型为导向，以培育学生阅读实力、写作实力、变式实力、解题实力为重点，加强单项复习各部分的有机训练和落实，并结合训练题型及训练内容，有机渗透答题方法的指导。复习目标是很抓中档题，确保及格率，提高优秀率。第三轮：5月17日6月17日，结合中考信息，综合训练、模拟测试，培育学生解题的应变实力，体现复习的实效性、整体性和命中性。第三轮综合复习以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试实力的形成，在复习过程中要限时、限量组织学生考试，刚好反馈考试结果，仔细作好考试后的质量分

35、析，针对考试中存在的问题，刚好组织评讲，以点带面的训练，扩展学问点、语言点、实力点的讲解、落实和训练，促使学生见多识广，正确引导、帮助学生驾驭各学科的认知规律，培育学生良好的应试心理素养、应试实力及答题规范要求，以保证考生在考试中取得好的成果。复习目标是紧盯中考题型，确保优秀率，提高高分率。四、复习要求：1、加强对初三中考复习工作的组织领导。各校要召开初三老师和全体初三学生动员会，要制定出具有可操作性的复习安排。学校领导要深化到复习第一线，抓好一门学科，蹲好一个班、联系好一个备课组。2、切实抓好集体备课活动，加强复习训练方法的探讨。各备课组老师要加强教学信息的沟通，在复习过程中要团结协作，整体

36、联动，优势互补，形成合力，达到同步复习，整体优化的目的。3、切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控，依据平常训练、检测状况，加快复习效果信息反馈，做到多探讨，多分析，多反思，找准问题刚好解决，努力提高复习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。4、正确驾驭好复习方法，避开复习过程中盲目性和随意性。各学科要依据自身的复习特点，实行有效途径，解决本学科复习中存在的主要问题，切实做到“六忌”（即只听不练；只练不思；题海战术；重复练习；分割学问，死记硬背；没搞清题意，随意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查学问点、考点是否搞准；查学问、技能是否训练到位；查学生综合实力是否培育；查学

37、生解题、答题思维是否形成；查学问的“横向”和“纵向”复习是否相连），要针对六查内容，结合所采纳的复习方法以及学生已驾驭学问的实际状况，每节课要留出肯定的思索空间和时间，每周要留出23节晚自习让学生充分发表自己的看法，提出问题，进行专题探讨，分析解答等，杜绝学生带着疑虑进入考场。5、在复习过程中要把握分类推动，分层培育，分层教学，分类指导的原则，重视学生的个体差异，引导学生明确目标，量力而行，使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获，禁止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。6、各校要广泛收集各种中考信息，仔细分析探讨，并在考前开拓心理专题讲座，指导学生调整考前良好心态与应试技巧。7、仔细组

38、织好三轮复习。第一轮：要注意面对全体学生，紧扣教材，狠抓“双基”落实。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系，特殊留意书本、参考书中的典型例、习题的变式，做到不遗漏，不留盲点；其次轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项复习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。以学问点为主，编织学问网络，老师要引导学生，共同构建学问网络、学问体系，试题编织要奇妙，题型要新奇，设计要规范，立意要创新，让学生在训练中熟记考试内容，驾驭应试技巧，培育应试实力，提高综合素养；第三轮：关注热点，综合训练，培育实力。综合文科、综合理科各学科答题速度限制，以防前松后紧，

39、造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导，要教给学生解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通，要体现复习的时效性、整体性和命中性。8、加强以班主任为核心的教学目标管理，做到目标到班，责任到人，实施班主任负责制，任课老师把关制。加强思想政治工作，严格学习纪律，留意培育学生的良好学风，在班级营造一个奋力拼搏的学习氛围，最大限度地调动学生的学习主动性。协调和组织各学科的教学，班主任要刚好召开班级任课老师联系会，分析学生的思想、学习和老师的教学状况，探讨培优、促中、转差的措施，确定下一步的工作重点。学校要加强老师与学生家长的联系，依据学生现状刚好实行家访、召

40、开家长会等方式，争取学生家长对复习备考工作的支持和协作。加强复习过程中“防辍控流”工作，关爱学业薄弱学生，对这类学生以基础为重点，以爱好为动力，以激励为手段，杜绝初三学生流失。9、加强学生规范化训练，使考生尽快适应答题卡的要求。五、主要措施加强备考复习工作的组织和管理，各校初三备课组要制定出可操性较强的复习安排，备课组长负责组织实施，并确保安排的各项工作落到实处。努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量，各校要加大复习过程的管理力度，严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生，增加复习过程的目的性、针对性和科学性，克服盲目性和随意性，切实提高复习课效率。本着“精讲基础学问，重在实力

41、提高”的教学原则，在复习中大力提倡精讲精练基础学问和基本技能，反对不针对学生实际，以讲代练，以讲究竟的做法；主见精选习题，开展有目的地训练，反对少、慢、差、费重复性的训练。在复习中要扭转重学问讲授，轻技能培育，重学问落实，轻综合素养提高的传统观念，加大变式训练、综合运用的训练力度，并结合教学内容，着力培育学生的思维实力和创新实力，以适应20xx年中考升学考试的改革。切实加强复习备考的管理。备考要培育学生的考试实力。在备考中，一些老师在学问点上抓得比较多，忽视了学生考试实力的训练和培育，科学备考要求老师关注学生考试实力的形成，以此作为人的终生发展实力来培育。这些实力包括：学生运用所学学问分析、解

42、决问题的实力；调动课外生活积累技能充溢课内学问的实力；面对综合学问正确分解归类的实力；抓住要点言简意赅表达的实力；快速工整书写的实力；面对难题心情稳定深化思索的实力；把握时间统筹支配答题进程的实力；保持卷面整齐美观的实力；仔细检查发觉问题的实力。备考要对学生进行心理调适：一要激励学生树立自信念，信任自己能考好，能比平常有进步，帮助学生形成进取心和目标感；二要训练学生良好的心理素养，用主动兴奋的心情进行复习，用平和冷静的状态参与考试，尽力考出自己真实的成果；三要细致视察学生的心情动态，发觉思想波动刚好进行心理“按摩”，帮助学生调整心态，使学生以最佳的心理状态参与考试。应试技巧：一进考场先稳定一下

43、自己的心情，打开试卷先阅读一下全部题目，做到心中有数；合理支配时间，答题时先易后难，难题先放过，有时间再细琢磨；对于难题，能走就走一步，不在卷面上留空白，争取把能拿的分数都拿到手。中考复习安排 篇7状况分析：初二地理总复习时间相当紧，只有12周左右，而复习的内容广泛而困难，涉及了中国地理和世界地理，空间跨度大，。学问要点多。因此，合理支配复习时间，科学设计复习安排，细心选择复习试题，努力提高复习效率就非。常关键了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面临着与往年不同的新状况，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定如下复习安排。复习要求：一，注意基础学问，提高读图实力在复习过程中首先要留

44、意学问系统化，以教材为依据，以初中毕业会考指导丛书为指导，把握好地理学问，地理要素之间的联系。其次，要特殊重视读图训练，提高读图实力。二，把握热点问题，加强实际应用现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合实力和创新实力的部分。因此在复习中，肯定要关注如环境，人口等热点问题，运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高复习的针对性和实效性。详细措施：一，强化地图教学，提高学习实力地图是学习地理的拐杖，是必不行少的工具，是地理学问的重要载体。因此，考生读图实力的凹凸，干脆关系到地理成果的好坏。在最终的12周中，老师应指导学生将地图装在大脑里，培育自己图文转换的实力，做到脑中有图，心中有理。二，关注

45、生活，关注热点，培育学生理论联系实际的实力社会热点，焦点，身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回来课本，从中找出相关的地理素材，用学科学问去分析，阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题，真正做到学以致用。三，重视学生考试技能的培育首先，要加强读题和审题实力的训练。老师在平常训练中，要留意常常变换题型，防止学生答题时的定势现象。其次，要留意语言运用的精确性。答卷中用词不精确或不完整，也会影响得分。最终，要留意检查。特殊是选择题，得分简单失分也简单。做完后肯定要仔细检查。时间支配：第一阶段：（3月中旬4月中旬）立足课本，夯实基础这一阶段主要是立足课本，

46、夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖了全部章节，且试题凸现异样的敏捷性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的敏捷，呈现的方式如何新奇，有个根本是无法变更的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离课本基本学问点的考查。因此，这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以考标中概括的学问体系为线索，引导学生仔细研读课本，特殊是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的活动，插图图表，重要的阅读材料（如：之最）也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确驾驭读图，填图，绘图等基本技能。只有驾驭熟了基础学问和基本技能，才能够敏捷应对各种

47、试题，做到以不变应万变。在这个阶段，应要求学生会：以纲为纲，以本为本，牢记地图。特殊是地图，从每年的中考试题来看，地图占有的比例相当高，假如复习中只强调死记硬背是不行的，必需把学问点与地图相结合才能取得好的效果。其次阶段：（4月中旬5月中旬）梳理体系，讲练结合。课本基本学问点的熟识驾驭是必需而且必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路是在很大程度上确定学生在中考中能否考出比较志向成果的一个关键所在。针对地理中考试题的特点（无图不成题是地理中考试卷的重要特点）。这阶段应支配以下两个环节：1，梳理体系环节。打破几册课本之间，章与章之间