《山中访友》2.ppt

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1、设计者：平瑞青学习目标： 1感受作者所描写的境界，形成类似体验，生成热爱自然、亲近自然的美好情感。 2体会作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。自读提示 我知道作者到山中还拜访的朋友是：_从哪些描写中可以看出从哪些描写中可以看出“我我”和山里和山里的的“朋友朋友”有着深厚的感情？有着深厚的感情？ 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；我脚下长出的根须，深深扎进泥

2、土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！吗？你好，飞流的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把

3、“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。 开头部分开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和

4、栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 结尾部分：结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。欣赏：欣赏：春天在哪里春天在哪里写作训练写作训练 作者在文中把自己想象成一棵树，你能把自己想象作者在文中把自己想象成一棵树，你能把自己想象成某个景点的某一景物吗？如果作为景物的你已成某个景点的某一景物吗？如果作为景物的你已经成了游人的朋友，你有什么要对游人说的呢？经成了游人的朋友，你有什么要对游人说的呢？请把你要说的话写下来。请把你要说的话写下来。