2022人物作文例文6.docx
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1、2022人物作文人物作文6篇 在学习、工作、生活中，很多人都有过写作文的经验，对作文都不生疏吧，写作文是培育人们的视察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我收集整理的人物作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 人物作文 篇1我的语文老师是个既不美丽也不年轻的老师。他的性格有时候很令我厌烦也有时候令我喜爱。老师的头发长长的下面是金黄色的，戴着一副眼镜。每天都穿着很朴实的衣服，不像那么豪华。她鞋子嘛，是高增鞋不过没有那么高，只是个普一般通的中等的高增鞋。当她表扬我的时候，我总觉得老师很好。她一表扬我我就很仔细的上课，主动举手发言。当他指责我的时候我
2、很厌烦他。有一次，老师布置了一项作业：准别一首关于思念家乡的诗。其次天早上，老师讲这项作业，罗老师的眼睛直勾勾的看着我们，感觉事情不好了。老师脱口而出了一句话说：“昨晚我布置的作业，有许多的同学当这不是作业，没有理由不做作业，你们离谱不离谱呀！”话音刚落，老师逐个点了同学的名字叫他上来演讲诗。许多的同学就站在那没有说都别老师指责了。我很好怕老师会抽到我心里想：千万不要抽打我呀！我听到了我的名字心里惊吓了猛地站起来对老师说：“老手我打算的是静夜思。”还没背到一半老师就对我大声说：“背静夜思那么简洁呢，背给一年级听好了，一年级都会背呀。”我很想对老师说其实我打算的是九月九日忆山东兄弟可是别同学背了
3、，不敢说。之后我不知道说了哪一句话，老师就跟我说：你会背同学的那一首诗呀？背呀。”我根本就不会背了呆呆的站在座位上文风不动。这一件事我很难忘。不过我也知道这是语文老师布置的作业，我并没有仔细对待，我也有错。这就是我的语文老师，性格有时候让我喜爱，也有时候让我很生气，跟同学偷偷的说她厌烦他。不过我还是很喜爱他。我的语文老师是不是性格多呀！人物作文 篇2在我的家里有一个特别可爱的小弟弟，他还不到一岁，再过十几天就要八个月了，在小孩里，我又发觉了一个惊奇的事，让你意想不到。因为现在是冬天是特别寒冷的，所以在家我和妈妈都是在一起睡的，也是为了更暖和。早上起床时，我在看电视，妈妈打算给弟弟穿上衣服。接着
4、妈妈让弟弟坐到她怀里，妈妈打算给他穿袜子，谁知妈妈穿袜子时把他的脚都快碰着嘴了，有些不行思议，我就问妈妈：“他怎么这么能呀？”妈妈告知我：“小孩的骨头都是特别软的。”接着穿其次只时我不停的看，又用他的脚试着碰他的嘴，真是简直不行思议。我又惊异地说：“我都不能，他呀！太能了。”接着，他竟然能碰着嘴，真是让人刮目相看呀！谁知道小弟弟还是会不停地笑，真是可爱极了！让我不得不去喜爱，忍不住去逗一逗他。接着后来的这几个晚上，我都会试着用弟弟的脚来碰碰他的嘴巴，哎人物作文 篇3一、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神
5、情等等。外貌描写首先必需从文章中心思想的须要动身，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的干脆表现。因此胜利的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和特性特点。描写人物语言时，要留意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是干脆表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要留意把心理活动产生的缘由叙述清晰，还要留意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写
6、好了，人物的形象就突出、显明了。具体分解：A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不行缺少的。进行人物语言的描写，不是为所欲为的，想怎样写就怎样写，而应当像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的显明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经验、身份、文化教养等特点。二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。胜利的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。三、人物语言要力求简洁，避开有话必录和拖泥带水的现象。四、具有显明特性的人物语言描写
7、，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应当如此。B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深化描写人物的内心活动，是展示人物形象的.重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有缘由的，把心理活动的起因写清晰，对于展示人物形象是必不行少的。通过心理描写来展示人物形象，肯定要把心理活动的过程呈现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的呈现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次渐渐写出来，人物形象的展示也会越来越详细。写心理活动时，有一点要特殊留意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心
8、里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的改变，经常处在不协调的冲突状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必需通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神似乎天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有依据表达的须要，去描写人物的外貌。二、怎样依据表达的须要去描写人物的外
9、貌呢？第一、依据表达的须要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在肯定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经验、素养、社会环境的影响，同时自己显明的特性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。其次、依据表达的须要，有重点地描写外貌。有的同学他们不分主次，不依据中心思想的须要，四平八稳地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。第三、依据表达的须要，支配好外貌描写的依次。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应当遵循肯定的依次。但是，有时为了表达的须要，或者视察角度的改变，
10、外貌描写的依次也会有改变。总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是胜利的。人物作文 篇4阳光雨露，是花朵芳香的希望；苍松翠柏，是四季常青的希望；青春少年，是祖国旺盛的希望。当我徜徉在学问的海洋中时，便由衷地感到，环保就是地球的希望。十年树木，百年树人，我意识到，环境教化对培育青少年的环境意识和持续发展观念具有长远意义。自从地球上产生了生命时起，动物和植物物种的绝灭始终是进化的组成部分，也就是说，在现代人类社会出现之前，物种绝灭是由于自然过程造成的。然而今日，物种绝灭的主要缘由却是人类的活动。有人估计，当前物种绝灭的速率比自然绝灭快
11、50100倍，而且可能在将来的25年中增加到100010000倍。这样的状况一旦发生，将不仅是野生动物的劫难，也将是人类的灾难。自然栖息地遭到破坏和动物、植物大量绝灭是一个紧迫的世界性问题。从科学角度看，大批物种的消逝，使人类失去对生物本质进行深化探讨的机会。从经济方面看，则会使人类失去很多自然资源。更严峻的是，破坏自然界的生态平衡所造成的损失的严峻性，目前还不能充分估量。因此，为我们自己和子孙后代保存珍贵的动物、植物、物种资源是我们这一代人的历史责任。在科技日益发展的今日，各国已经把经济发展作为首要任务来重视。可是，经济高度发展的同时，会带来许多负面影响。环境问题就是其中最核心的。二十世纪八
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